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第6课　希腊罗马古典文化
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学习
目标
知识与能力
了解希腊和罗马的文学、雕塑、建筑艺术、哲学和法学成就，以及公历
缘起等基本史实，培养对西方古典文化的感知和鉴赏能力。
2.过程与方法
通过分析材料、制作学习卡片、观看影像资料等方法，交流、分享有关文化遗迹、历史人物和文化现象等方面的知识。
3.情感态度与价值观
尊重和欣赏西方古典文化成就，理解世界文化的多样性和劳动人民非凡的创造力，培养关注人类社会、探究科学真理的精神。
学习
重点
希腊和罗马文学、雕塑、建筑艺术、哲学、法学成就。
学习
难点
理解、分析希腊古典文化所折射的人文精神。
教学过程
（结合课程标准或单元目标进行简要分析）
课标呈现：以建筑艺术、公历等为例，初步认识希腊罗马古典文化的成就。
本课内容分析：古代希腊罗马文化是人类文化史上的第一个高峰。希腊的自由探究精神和民主科学理想，以及罗马在法制建设上的伟大创举，共同构成了通向西方文明的源流。
备注
教学导入
《荷马史诗》集古希腊口述文学之大成，是古希腊最伟大的作品，也是西方文学中最伟大的作品。它在历史、地理、考古学和民俗学方面也提供给后世很多值得研究的东西。在此历史时期还有哪些文化成就呢？让我们一起步入古代文化的殿堂，领略它们的魅力。
二、教学探究
第一学程：古希腊罗马的文学和雕塑、建筑艺术、哲学和法学、历法
学习任务：说出罗马共和国建立概况和繁荣、衰落的原因。
主问题1.
列表归纳古希腊罗马在文学和雕塑、建筑艺术、哲学和法学、历法方面的成就。
学法指导：
第一步：自学探究——“学法指导”设计（自学要求）
自学：自主学习归纳古希腊罗马在文学和雕塑、建筑艺术、哲学和法学、历法方面的成就。
（要求：自主学习，独立思考，圈划标注重点知识，尝试完成重点知识记忆。）
第二步：互学讨论——“学法指导”设计（互学要求）
互学、督学要求：展示自学成果、本组内修改完善表格，交流学法（记忆方法）。
第三步：展学交互——“学法指导”设计（展学要求）
展学成果（小组长分工，交流展示学习成果）
要求：声音洪亮，自信表达。
主问题1设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）
古希腊罗马在文学和雕塑、建筑艺术、哲学和法学、历法方面的成就是本课重点。列表可以提高学生的归纳总结能力。
主问题1预设答案：
第二学程：古希腊、罗马文化成就辉煌的原因？
学习任务2：分析归纳古希腊、罗马文化成就辉煌的原因
主问题2.
古希腊、罗马文化成就辉煌的原因都有哪些？
学法指导：
第一步：自学探究——“学法指导”设计（自学要求）
自学：分析归纳古希腊、罗马文化成就辉煌的原因。
（要求：自主学习，独立思考，尝试从多角度写出答案）
第二步：互学讨论——“学法指导”设计（互学要求）
互学、督学要求：展示自学成果、交流学法（记忆方法）。
第三步：展学交互——“学法指导”设计（展学要求）
展学成果（小组长分工，交流展示学习成果）
要求：声音洪亮，自信表达。
主问题1设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）
古希腊罗马在文学和雕塑、建筑艺术、哲学和法学、历法方面取得重大的成就的原因是本课难点。通过分析深层原因理解世界文化的多样性和劳动人民非凡的创造力，培养关注人类社会、探究科学真理的精神。
答案预设：自然地理条件的优势有利于古希腊文化的繁荣；古希腊悠久的文明酝酿促进了文化的变迁；古希腊的民主政治催生了古典人文精神；古希腊的民族精神是促进文化繁荣的重要动力；宗教为古希腊文化的高度繁荣提供了有利条件。
第三学程：测试训练，课堂达标。
学法指导：
第一步：独立完导学单测试题
第二步：互学要求
1.小组讨论交流，明确选择题答案，梳理解题思路和方法。
2.小组长统计本组疑惑或需要帮忙解答的问题。
第三步：展学要求（疑难问题和材料题解答）
1.小组派代表分工展示。（包括做题思路、标准答案、做题疑惑）
2.其他组认真听，积极补充。
三、教学总结
古希腊和古罗马这两大文明是西方文化的摇篮，留给我们一个无论是文化史上还是艺术史上的难以超越的高度。其中古希腊文化又是罗马文化的源头，罗马文化在其基础上不断地发展创新，创造了许许多多独树一帜的文化，艺术构想和杰作。我们要尊重和欣赏西方古典文化成就，理解世界文化的多样性和劳动人民非凡的创造力，关注人类社会、探究科学真理的精神。
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