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(共31张PPT)
课题《尺寸标注》
高中劳技《制图》
课题《尺寸注法》
张家港外国语学校
设计、主讲: 徐进高
§1.2 尺寸注法
一、基本规则
（1）机件的真实大小应以图样上所注的尺寸数值为依据，与图形的大小及绘图的准确度无关。
（2）图样中的尺寸，以mm为单位时，不需标注计量单位的代号或名称，如采用其他单位，则必须注明相应的计量单位的代号或名称。
（3）图样中所标注的尺寸，为该图样所示机件的最后完工尺寸，否则应另加说明。
（4）机件的每一尺寸，一般只标注一次，并应标注在反映该结构最清晰的图形上。
二、标注尺寸的三要素
一个完整的尺寸应包括尺寸界线、尺寸线、尺寸数字 三个基本要素。
1、尺寸界线
尺寸界线要用细实线绘制，并应由图形的轮廓线、轴线或对称中心线处引出。也可以利用轮廓线、轴线或对称中心线作尺寸界线。
指出：
（1）尺寸界线也可以由轮廓线、轴线或对称中心线代替。
（2）尺寸界线应垂直引出，有必要时也允许倾斜引出。
（3）同一个尺寸的两条尺寸界线必须相互平行。
（4）尺寸界线应超出尺寸线2—3mm。
2、尺寸线
尺寸线用细实线绘制，其两个终端绘有箭头，箭头应指到尺寸界线。
指出：
（1）尺寸线必须与所标注的线段平行，尺寸线与轮廓线相距5-10mm。
（2）尺寸线不能用其他任何图线代替，也不得与其他图线重合或画在其延长线上。
（3）尺寸线两端的箭头应画得规范。
30
50
18
10
20
30
2- 6
3、尺寸数字
指出：
（1）尺寸数字标注在尺寸线的上方或中断处。
（2）尺寸数字不可被任何图线所通过，当不可避免时，必须把图线断开。
（3）线性尺寸的数字方向应认真鉴别，不可把数字方向弄反。
（4）在300区域内的尺寸数字，应引出标注。
三、常用的尺寸注法
1、线性尺寸
2、圆与圆弧
指出 ：
（1）圆或圆弧作为尺寸界线。
（2）直径或半径作为尺寸线。
（3）直径或半径的数字前应加相应的符号“ ”或“R”。
（4）直径或半径的倾斜方向应避开300区域。
（5）圆或优弧应标直径，劣弧应标半径。
3、狭小位置尺寸标注
指出：
（1）当尺寸线两端的箭头无足够位置画出时，可将箭头画在尺寸界线的外面且在尺寸线的延长线上。
（2）位置更小时，箭头和数字可以都布置在外面。
（3）标注一连串小尺寸时，可用小圆点或斜线代替箭头，但两端箭头仍应画出。
4、角度
指出：
（1）角度的尺寸界线必须沿径向引出。
（2）角度的尺寸线应画成以角的顶点为圆心的圆弧。
（3）角度的数字一律水平书写，角度数字应写在尺寸线的中断处，必要时允许写在外面，或引出标注。
5、弦长、弧长
指出：
（1）弦长、弧长尺寸界线应平行于该弦的垂直平分线。
（2）弦长的尺寸线应平行于该弦，弧长的尺寸线应为以该弧的圆心为圆心所画的一段圆弧。
（3）弧长的尺寸数字上方应画圆弧。
四、观察与思考
检查图中尺寸标注的错误，按正确的尺寸标注法标注在右边的图中。
五、 操作与训练
画箭头、注尺寸。数字从图中量出 ，取整数。
六、小结
1、基本规则
2、尺寸的三要素
（1）尺寸界线
（2）尺寸线
（3）尺寸数字
3、常用尺寸的标注方法。
一、教材分析
[教材的地位]
一幅图样如果缺少尺寸标注,则不能称其为图样。一幅图样如果尺寸标注有误或尺寸标注不规范,则可能造成误解或不可挽回的损失。所以，尺寸标注是制图教学中一个不可缺少的重要环节。由于本节内容比较繁杂，知识点较多，在教学时可针对教材的要求，培养学生认真、仔细的学风。由于尺寸标注是下面学习平面图形及三视图绘制中不可缺少的内容，所以尺寸标注的正确掌握，可为下面的学习打下良好的基础。
[教材的重点]
本节内容的重点是使学生掌握尺寸的三个要素，即尺寸界线、尺寸线的正确画法，及尺寸数字正确注写。
[教材的难点]
1、 线性尺寸的数字方向的判断。
2 、尺寸线两端箭头规范画法的掌握。
[难点突破的方法]
1 、 用圆规作教具在黑板上演示不同位置的手段，以鉴别各种不同位置线性尺寸的数字方向。
2 、利用版画演示正确箭头的画法，另外还可以在巡视指导过程中给学生面授，使学生正确掌握。
[关于教学手段]
1 、为了使学生掌握尺寸的三要素，利用电子课件的优越性，分别将尺寸界线、尺寸线、尺寸数字在平面图形中逐一显示，使学生明确正确的画法，并感受到操作的全过程，从而突出本节内容的重点。
2 、由于本节内容知识点较多，有各种常用尺寸的注法需要学生掌握，这时教学中应抓住尺寸的三要素，分别从尺寸界线、 尺寸线、尺寸数字三个方面向学生说明各种常用尺寸的注法，从而使繁杂的内容明了化，便于学生理解和掌握。
二、教后记
利用电子课件容量大的优势，顺利完成了本节内容的教学。由于电子课件课可反复显示操作的过程，加深了学生对正确画法的理解 和掌握，收到了预期的教学效果。

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