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第5讲 地球上的生物
一、竞赛要点和热点
1．陆生生物：陆生生物是从水生生物进化而来。陆地环境的水分不充分、温度变化大，环境复杂，陆生生物之间相互依存、相互影响较大。
（1）陆生植物：植物对陆地环境的适应主要是从叶、茎、根、花、果的形态结构等方面来实现的。分析植物的形态结构怎样与它生活的环境相适应。（特别注意原产于特殊环境的植物的变态的叶、茎）
根：植物的地下部分，是吸收水分和无机盐的主要器官，植物依靠根系固定在土壤中。
叶：植物的叶大都为绿色扁平状，能吸收太阳光，制造有机物，是植物进行光合作用的器官。原产于特殊环境的植物叶片会发生适应环境的变化。如仙人掌、捕蝇草、猪笼草、茅膏草。
茎：大多数植物的是直立的，但也有部分植物的茎是匍匐状、缠绕状、攀缘状。这些特化的茎是对陆生生存空间的一种适应，使植物更多地接受阳光，进行光合作用。
直立茎：大多数植物，茎干垂直地面，直立向上生长，使叶片伸展，充分接受阳光。
匍匐茎：沿地面方向生长的茎，细长而柔软，蔓延生长在地面上。每个节上可生叶、芽、不定根，与整体分离后，能长成新个体，可用于人工繁殖。甘薯、草莓、积雪草等。
攀缘茎：茎柔软细长，不能直立，以特有的结构攀缘支持物上升。如南瓜、丝瓜、葡萄（茎卷须）、豌豆（叶卷须）、常春藤（气生根）、爬山虎（吸盘）来攀缘。
缠绕茎：茎柔软，不能直立，用茎干缠绕在支持物上升。如菜豆、牵牛花、何首乌等。
攀缘茎和缠绕茎的区别：
攀缘茎：有特有的攀缘结构，如卷须、吸盘、叶柄等
缠绕茎：是茎干柔软，缠绕在支持物上。
花：许多植物的花五彩缤纷，香气袭人。花在结构上有适应不同生活环境的特征。
虫媒花：以昆虫或其他动物为传粉媒介的花。花的形态结构多种多样，都具有适应昆虫传粉的特点：如有蜜腺、花粉表面常具突起或刺。花瓣颜色鲜艳，开花时有香味或具特殊气味等，花药开裂时花粉不易被风吹散，常粘成块状，便于粘附在昆虫体上，花粉量一般较风媒花少。如桃、梨、杨梅等。
风媒花：靠风力传送花粉的花：它的花被一般很小，不具鲜艳颜色，甚至花被完全退化成无花被，无蜜腺及香味。花多密集成花序，产生的花粉量很大，花粉粒细小光滑，干燥而轻，易于被风吹送；雌蕊花柱较长，柱头往往膨大成羽状，便于接受花粉。如水稻花、小麦花、柳树花等。
果实：是植物的生殖器官，内含种子。种子内的胚在适宜条件下能萌发长成新个体。
传播种子的方式有：弹力传播：如凤仙花；水力传播：如椰子；风力传播：如蒲公英；动物传播：大多数植物靠动物来传播种子。果蝠、鸟和有些动物吃种子时没有把种子嚼碎。种子在动物内脏做了一番旅行，最后通过粪便又被排泄出来。有些植物的果实有钩，能附着在动物体上，被带到别的地方，好象搭了便车。热带丛林中的巨嘴鸟是丛林中传播种子的能手。
（2）陆生动物：有发达的附肢和防止水分散失的皮肤，适应陆地环境。
鸟类是一类适应空中生活的特化的陆生动物。鸟类具有适应空中飞翔生活的结构特征：（1）体呈流线型（纺锤形），前肢演化成翼；（2）体表被羽毛，翅膀上的羽毛能煽动空气，获得升力，尾羽控制飞行方向；（3）牙齿退化；（4）有气囊，能进行双重呼吸；
（5）大肠极短，无膀胱；（6）大脑发达，特别是小脑。
哺乳类：最高等的陆生动物，具有发达的神经系统和灵敏的感觉器官，适应复杂多变的陆地环境；体温恒定，胎生、哺乳，子代个体的成活率大大提高。
2．水生生物：要抓住水环境的特点来观察水生生物：水环境温度变化稳定，捕食也相对较容易，因此结构简单，但氧气不充分，动物运动时的阻力比空气中大。
水生植物有低等植物和高等植物。水生动物有鱼类、两栖类和哺乳类。
生物的艳丽多姿是与适应复杂多变的生存环境有关。
3．生物的基本特征
生物具有新陈代谢、生长和发育、应激性和运动、繁殖和遗传等基本特征。
动物：能进行整体位移和明显运动、只能依靠现存有机物为生的异养型生物。
植物：不能进行整体位移、能进行光合作用的自养型生物。
二、拓展与提高
1．生物的适应性
保护色：某些动物身上的颜色跟周围环境的颜色类似的现象。如青蛙、北极熊、变色龙、螳螂、梅花鹿。
拟态：某些动物的形态、斑纹、颜色等外表与其它生物或非生物相似的现象。如竹节虫、枯叶碟、尺蠖、螳螂若虫。
警戒色：某些动物色彩鲜艳、极易被发现，可使敌害识别而不致遭到攻击。这些动物往往有毒刺或恶臭。如毒蛇、黄蜂、瓢虫、毒蛾幼虫的毒毛会刺伤鸟的口腔。
2．新陈代谢：是指生物体与外界环境进行物质和能量的交换、及体内物质和能量的转变过程。摄取食物、吸收氧气、排出废物等是生物进行新陈代谢的外在表现。植物的光合作用、动植物的呼吸作用是生物进行新陈代谢的主要形式。
3．叶镶嵌：植物的叶片不会互相重叠，而是交替排列，这种现象称为叶镶嵌。叶镶嵌有利于接受更多的太阳光，这是植物对光合作用营养方式的一种适应。
三、例题精析
例1．晓军同学认为“植物没有感觉，也不能运动”，请你对此观点作出评价，并分析说明。解题指导 植物虽然没有动物那样具有神经系统，不像动物那样感觉灵敏，但是它们也有感觉，例如：触摸含羞草的小叶，小叶会合拢，叶柄会下垂；无风时，触摸紫薇光滑的茎，它的树叶也会轻轻的晃动；植物能感觉到不同季节日照长短的变化，在特定的时间开花、结果。这些都能说明植物有感觉。植物没有动物那样发达的附肢，不能像动物那样离开原地进行运动。但是植物的生长、器官的移动（根的向水生长、向肥生长、向地生长；茎的背地生长、叶的向光生长）也是一种运动；组成植物细胞的细胞质也是流动的。所以植物也能运动。答案：晓军同学的观点是错误的，植物和动物一样具有应激性和运动性。
例2．下图四种植物的茎有什么特点？它们分别属于什么类型的茎？
解题指导 植物的茎有四种：甲图的茎结实、从地面向上直立生长的茎叫做直立茎；乙图的茎细长柔软、缠绕于支持物上向上生长的茎叫做缠绕茎；丙图的茎不能直立生长，需借助卷须攀援他物才能向上生长的茎叫做攀援茎；丁图的茎细长又柔软，只能在平贴在地面上向四周蔓延生长的茎叫做匍匐茎。答案略。
四、能力训练
1．我们食用的萝卜、藕、西红柿，分别属于 （ ）
A．根、茎、果实 B．茎、根、果实
C．根、叶、茎 D．茎、叶、根
2．下列生物中，能吸收阳光中的能量将二氧化碳和水合成有机物的是 （ ）
A．草履虫 B．熊猫 C．桃树 D．草鱼
3．向日葵的花能随着阳光转动，触摸含羞草的小叶，小叶会合拢。在生物学上称为（ ）
A．应激性 B．新陈代谢 C．适应性 D．运动性
4．下列植物的茎属于匍匐茎的是 （ ）
A．黄瓜 B．何首乌 C．紫藤 D．旱金莲
5．下列哪项不是鱼适于水中生活的结构特点 （ ）
A．身体呈梭形 B．身体分为头、躯干和尾三部分
C．用鳃呼吸 D．用鳍运动
6．下列水生生物中，属于低等植物的是 （ ）
A．浮萍 B．黑藻 C．绿藻 D．荷花
7．长期生活在干旱环境中的植物，其形态等方面会出现一系列的适应性特征。下列叙述与干旱环境中的植物不符的是 （ ）
A．具有发达的根系 B．叶片表面积很大
C．具有肥厚的肉质茎 D．叶表面具有较厚的角质层
8．生物与环境是相适应的。根据你的判断，以下哪类动物一般不适于陆地生存（ ）
A．有外骨骼的动物 B．长有羽毛的动物
C．四肢发达的动物 D．用鳃呼吸的动物
9．在下列四种适应性中，属于保护色的是 （ ）
10．澳洲大陆原来没有仙人掌，当地人曾从美洲引种作篱笆用，结果仙人掌大量繁殖，侵吞农田。这一实例突出地说明了生物的哪一种特征？ （ ）
A．遗传和变异 B．生殖和发育 C．生长和应激性 D．适应和影响环境
11．为了繁衍和生存，几乎所有的植物都有自已传送种子的有效方法。下列植物中属于风力传播的是 （ ）
12．生物的基本特征是具有 、 、 、以及进行 。
13．生活在沙漠中的骆驼，善耐饥渴，能长时间不喝水在沙漠上行走，号称“沙漠之舟”。请你说出骆驼适应沙漠环境的形态结构特征。（写出三点）
（1） ；（2） ；
（3） 。
14．用恰当的生物学名称填空：
（1）仙人掌的叶变成针刺状，茎肉质肥厚，具有叶的功能，能进行 。这是对干旱缺水环境的 。
（2）竹节虫的体形与竹枝非常相似，称为 。
（3）毒娥的幼虫具有鲜艳的体色，称为 。
（4）变色龙的体色能随着环境的变化而变化，称为 。
15．蚂蚁过的是群居生活，它们都有自己的“家”，在天气晴朗的时候，它们常常要走出家门，在地而上寻找食物。某科学兴趣小组为探究蚂蚁寻找到食物后是如何回家的，进行了以下实验：选择1只正要回家的蚂蚁，用刀片剪掉蚂蚁的左右侧触角，然后把它放回原地。观察它的运动情况。
(1)该实验基于的假设是 。
(2)该小组的实验设计还不够完善，请你提出改进意见。
(3)对于蚂蚁，你还想探究的问题是 。
第6讲 生物的主要类群
一、竞赛要点和热点
1．动物的主要类群：区分脊椎动物和无脊椎动物的依据是有无脊椎。根据动物的形态结构和生活习性，可将脊椎动物分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类；将无脊椎动物分成原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物和棘皮动物等。各类动物的形态结构、生活习性都与其生活的自然环境相适应。
学习中应注意：
①脊椎动物的脊柱与某些软体动物的内壳的区别。
②不要将一些动物的个体特征当作该类动物的共同特征。
（1）五大类脊椎动物的主要区分点：
（低等→高等；水生→陆生；简单→复杂）
鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类
生活环境 水生 幼体：水中；成体：陆地 陆生 陆生 广泛分布
体表覆盖物 鳞片 裸露 角质鳞片或甲 羽毛 毛
呼吸器官 鳃 幼体：鳃；成体：肺 肺 肺 肺
运动方式 游泳 幼体：有尾无四肢，游泳成体：无尾有四肢，跳跃 贴地爬行 飞翔 地上跑；水里游；空中飞
体温 不恒定 不恒定 不恒定 恒定 恒定
（2）八大类无脊椎动物的主要区分点：
形态结构特征 代表动物
原生动物 单细胞、个体微小、结构简单。最低等、最原始的动物 草履虫、变形虫
腔肠动物 多细胞、有触手、触手上的刺细胞能麻醉和捕食小动物 水螅、珊瑚虫
扁形动物 身体扁平、左右对称、大多过寄生生活 涡虫、吸血虫
线形动物 身体细长、大多过寄生生活、梯形神经系统 蛔虫、丝虫
环节动物 身体有体节组成、体表呼吸、链状神经系统、雌雄同体 蚯蚓、水蛭
软体动物 身体柔软、有石灰质外壳 蜗牛、河蚌
节肢动物 动物界中种类最多、分布最广、身体分节、成对附肢、有外骨骼、水生或陆生 蝗虫、河虾、蜈蚣、蜘蛛
棘皮动物 生活在海洋中，身体表面有棘、典型的辐射对称， 海参、海星
2．植物的主要类群
依据繁殖方式的不同，可将植物分成种子植物和孢子植物；根据种子是否裸露，种子植物又分成被子植物和裸子植物；根据种子中的子叶数，进而将被子植物分成双子叶植物和单子叶植物。
（1）双子叶植物和单子叶植物的主要特征：
根 茎 叶 花 子叶
双子叶植物 直根系 有形成层、能逐年增粗 网状叶脉 基数为5或4 子叶2枚
单子叶植物 须根系 没有形成层、不能增粗 平行叶脉 基数为3 子叶1枚
（2）藻类、苔藓类、蕨类等孢子植物的主要特征：
藻类植物 苔藓植物 蕨类植物
形态特征 无根茎叶分化 有茎、叶、无根 有根茎叶分化和输导组织
生活环境 水中 阴湿处 分布广泛（生殖还需水）
典型代表 绿藻（衣藻、小球藻、水绵）、红藻（紫菜）、褐藻（海带） 地钱、葫芦藓 芒黄、贯众、满江红
3．细菌和真菌
细菌和大多数真菌体形微小，不含叶绿素，不能自已制造有机物，必须依靠现存有机物。细菌和真菌无处不在，与人类关系密切，且大多数细菌对人类有益。
4．生物的分类
（1）生物分类的单位：界、门、纲、目、科、属、种。种是生物分类的基本单位。
（2）制作检索表：检索表是鉴定和认识生物的工具。
二、拓展与提高
1．蕨类营养器官的识别
芒萁、肾蕨等蕨类植物的地上部分是大型羽状复叶，长长的叶柄和地下的根状茎相连接。蕨类植物的地上部分不是茎，而是它的复叶；地下部分是地下茎和根。不能将复叶中的小叶当作蕨的叶，不要将叶柄当作茎，不要将地下茎当作根。蕨的不定根遍布在根状茎周围，它的根是真根。真根和假根的区别是真根已经有组织分化，有输导组织和机械组织，根尖有根毛区。
2．种子与孢子：种子是种子植物的生殖器官，孢子是蕨类植物的生殖细胞。在种子植物中也有能形成孢子，如形成花粉的小孢子，形成卵细胞的大小孢子。
3．种皮与果皮：种皮是由珠皮发育而成；果皮是由子房壁发育而成。水果的食用部分俗称果肉，其实是果皮，如桃的食用部分是中果皮。但玉米的种皮与果皮同为一体，称为种果皮。
三、例题精析
例1．请将下面6种动物分成两类，并说出你分类的依据(每类不少于2种动物)：
草鱼 虾 羊 蚂蚁 鲸 蚯蚓
(1)第一类 ，第二类 ；
(2) 你分类的依据 。
解题指导 生物分类是以生物的形态结构、生理功能、生活习性及生物之间的亲缘关系为依据。题目中的6种动物中羊和鲸是哺乳动物，虾和蚂蚁节肢动物，草鱼是鱼类，蚯蚓是环节动物。有的水生，有的陆生；有的有脊柱，有的无脊柱。解题时只要抓住有2种动物具有某一共同特征，就可以将6种动物分成二类。本题为开放性试题，答案多样。
答案：方法一：草鱼、虾、鲸 羊、蚂蚁、蚯蚓 水生与陆生(水生动物与陆生动物)
方法二：草鱼、羊、鲸 虾、蚂蚁、蚯蚓 有无脊柱(脊椎运动与无脊椎动物)
方法三：羊、鲸 草鱼、虾、蚂蚁、蚯蚓 是否哺乳(哺乳动物与非哺乳动物)
方法四：虾、蚂蚁 草鱼、羊、鲸、蚯蚓 是否属于节肢动物(节肢动物与非节肢动物) 注：上述4种任答一种即可，有其他正确分类也对。
例2．啄木鸟的特点是( )
A．尾短小，善飞行 B．喙弯曲，善于捕食树木中的昆虫
C．只能在树干攀援，不能飞行 D．足四趾，两趾在前，两趾在后，趾端有爪
解题指导 啄木鸟的足有四趾，两两对生。趾端有尖利的爪，这样的足适合抓住树皮，以便啄木鸟寻找树皮内的害虫。啄木鸟的尾并不短小，而且比较坚硬，有支持身体的作用；喙尖直，很坚硬，像凿子一样，善于啄开树皮。啄木鸟不仅善于在树干上攀援爬行、跳跃，也善飞行。答案：D
例3．在“探究酵母菌发酵的最佳条件”实验中，李明同学设计了以下实验方案：
编号 温度/℃ 酵母菌含量 发酵前面团体积/mL 发酵3小时后体积/mL
A 4 适量 100 100
B 10 适量 100 105
C 28 适量 100 175
（1）该实验的目的是 。
（2）设计该实验的原理是在控制发酵前面团体积、发酵时间和 保持不变，通过控制 来观察酵母菌的发酵效果。
（3）该实验可以得出的结论是 。
（4）该实验存在尚有不足之处，请你写出一条改进意见。 。
解题指导 本题属于科学探究题，考查学生的观察能力、实验设计能力、分析问题能力、语言表达能力、实验评价能力。试题以“探究酵母菌发酵的最佳条件”的实验素材为背景，精心组合相关实验条件，设计而成的一道能力型、开放性试题。实验方案的设计，多数学生感到比较困难。在多因子实验中，除了要观察的一个变量外，其它变量都应该保持不变。如在“探究酵母菌发酵的最适温度是多少”的实验中，除了温度是可调节的变量外，其它因素（加水量、酵母菌量、发酵时间）都应保持不变。
答案：（1）酵母菌发酵速度与温度的关系 （2）酵母菌含量 温度 （3）酵母菌发酵的适宜温度是28℃ （4）28℃以上应设计1---2组或温度设计应有梯度、成比例或没有设计对照实验
四、能力训练
1．“身体分为头胸腹，两对翅膀三对足，头上两根感觉须，里面是肉外是骨。”这句顺口溜描述的是哪类生物的主要特征 （ ）
A．节肢动物 B．昆虫 C．蜈蚣 D．蜘蛛
2．地球上最大的动物类群是 （ ）
A．原生动物 B．扁形动物 C．环节动物 D．节肢动物
3．植物的种类多种多样。下列植物中属于裸子植物的是 （ ）
A．小麦 B．雪松 C．水稻 D．萝卜
4．动物界中最原始，最低等的动物类群是 （ ）
A．原生动物 B．腔肠动物 C．环节动物 D．软体动物
5．下列植物的花属于单子叶植物的是 （ ）
A． B． C． D．
6．鲫鱼身体两侧各有一条侧线，这是鱼的 （ ）
A．运动器官 B．排泄器官 C．感觉器官 D．消化器官
7．青蛙属于两栖动物。下列关于青蛙呼吸的叙述中，正确的是 （ ）
A．只用肺呼吸 B．用鳃呼吸 C．只用皮肤呼吸 D．肺呼吸兼皮肤呼吸
8．植物矮小，根系发达，叶小而厚，叶表皮细胞壁厚、气孔深陷，栅栏组织层次多，此类植物可能为 （ ）
A．水生植物 B．旱生植物 C．阴生植物 D．以上都不对
9．某科学家到某地进行考察，发现该地区鸟类数量急剧减少，为了查明原因，科学家要采取的科学研究方法是 （ ）
A、调查——分析调查结果——得出结论
B、实地考察——分析可能的原因——初步判断一—得出结论
C、观察、提出问题—分析、提出假说—设计、完成实验—分析讨论，得出结论
D、初步分析提出假说——进行实验观察验证——进一步分析，得出结论
10．下列哪些动物属于真正的鱼？ （ ）
A．鲨鱼 B．鲸鱼 C．章鱼 D．娃娃鱼
11．在做观察蚯蚓的实验时，区别蚯蚓前端和后端的主要依据是蚯蚓的 （ ）
A．体色 B．刚毛 C．环带 D．体节
12．以下所列蔬果属于植物的根的是 （ ）
A．红薯、胡萝卜 B．荸荠、洋葱头 C．马铃薯、藕 D．芋头、大蒜头
13．下列植物具有真正根的是 （ ）
A．海带的根状物 B．幼蕨长出的根
C．葫芦藓长出的根 D．铁线蕨原叶体上的细根
14．下列哪种植物的受精作用离不开水？ （ ）
A．卷柏 B．侧柏 C．银杏 D．水杉
15．鲫鱼有逆水而游的习性，将四只鲫鱼分别作如下处理后，逆水而游这一现象将会消失的是 （ ）
A．遮盖双眼 B．剪去背鳍 C．刺破鱼鳔 D．封闭侧线
16．双重呼吸是指 （ ）
A．肺呼吸为主，皮肤呼吸为辅 B．鳃和鳔都能进行气体交换
C．肺和气囊都能完成气体交换 D．吸气和呼气都能进行气体交换
17．桃与玉米的共同特征是 （ ）
A．两性花 B．双受精 C．直根系 D．虫媒花
18．松树的雌球花生有裸露的 （ ）
A．种子 B．子房 C．胚珠 D．胚
19．青蛙具有惊人的捕食能力、与此相适应的结构，不正确的是 （ ）
A．蛙眼对活动的物体敏感 B．舌根生长口腔 前端，表面有大量的粘液
C．口腔宽大 D．口腔内有很多细小的牙齿适合咀嚼
20．人们依据生物在形态结构等方面的特征来对生物进行分类，分类的基本单位是 。
21．甲乙两同学根据不同的分类标准对以下动物进行了简单的分类，如表所示：
他们的分类依据分别是：
甲： ；
乙： 。
22．认真观察和识别下图中的植物，并阅读下图的分类表解，回答问题：
(1)根据如图分类检索表，在如图中找出与A、B、D对应的植物，并将这些植物名称分别填写在答题卷的A、B、D中。
(2)C类植物的花因为没有 ，不能形成果皮。因此，我们把这类种子无果皮包被的植物叫 植物
23．在“探究酵母菌发酵的最佳条件”实验中，某研究性学习小组设计了以下实验方案：
编号 温度/℃ 酵母菌含量 发酵时间/h 发酵前面团的体积/mL
A 5 适量 3 100
B 10 适量 3 100
C 25 适量 3 100
D 40 适量 3 100
E 25 不加 3 100
（1）该实验的目的是 。
（2）设计E组实验的目的是 。
（3）该实验是通过观察 和 来体现酵母菌的发酵效果。
（4）请你预测该实验可以得出的结论是 。
第7讲 生物多样性
一、竞赛要点和热点
1．生物多样性：生物多样性是指地球上所有生命形态的总合，它包括遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性三个层次。它们是经历了漫长的进化过程而形成的。生物多样性是一个专用名词，不能称为生物的多样性。1992年联合国环境和发展大会通过了《生物多样性公约》，我国率先签署和批准了该项公约，使我国成为该公约正式缔约国。
今年5月22日，是第十一个国际生物多样性日，今年生物多样性日的主题是：生物多样性是适应变化世界的生命保障。
2．确定生物物种的三个条件：
（1）生物体形态结构的相似性
（2）能否相互交配并繁殖后代
（3）后代要有生育能力
3．物种多样性：物种是多样的。造成物种多样性的原因是生物适应不同的自然环境，由于地理隔离产生了外形、结构和生活习性的明显变化，不能再相互交配，因此形成不同的物种。不同自然环境下物种多样性和不同地理位置下物种多样性是生物对不同环境适应的结果。
生物多样性不仅使地球绚丽多彩，生物和谐发展，而且维系了人类赖以生存的自然环境，自觉地树立保护地球上生物多样性的意识是每个公民的义务。
4．同种生物的差异性
（1）人的性状差异：地球上的不同人种属于同一个物种。但在形态、血型、指纹等性状上又各不相同。
（2）同种植物性状的差异：同种植物在叶片形状与大小、叶脉分布、果实形状与颜色、种子形状与大小等方面都有不同。
通过对同种生物性状的观察，发现它们的差异，理解生物多样性不仅体现在生物种类多样性上，还体现在同种生物的差异性上。
5．生物多样性的保护 ( E:\科学培训资料\科学七年级上培训资料\多样性\中国基础教育网-生物-%20echo%20$second;.htm" \t "_parent )
（1）就地保护------自然保护区
（2）移地保护------建立野生动物园、植物园、水旅馆、种质库
二、拓展与提高
1．品种、物种的区别：
物种：物种就是“能够(或可能)相互配育的自然种群 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )的类群，这些类群与其它类群在生殖 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )上相互隔离着。”物种既是繁殖单元，又是生物进化和分类的基本单位。
品种：指来自同一祖先（同一物种），具有人类需要的某种经济性状的栽培植物或家养动物的群体。品种是人类干预自然的产物，对该生物个体本身发展不一定有利。
2．指纹和血型：
指纹：是人类手指上皮肤的特殊纹路。指纹各不相同，具有明显的遗传性。科学研究发现，双胞胎指纹相似程度高达95%。指纹的作用在于能增大人类把持物体的摩擦力，稳固地抓住物体。
血型：人类有多种血型系统，最基本的是ABO血型系统，有四种基本血型：A、B、AB和O型。血型由遗传物质（基因）控制，且终生不变。
3．性状：性状是指生物体的形态特征或生理特征，是遗传因素和环境相互作用的结果。指纹和血型都是性状。常指杂交试验中的相对性状，如豌豆花的红色和白色。
三、例题精析
例1．某同学认为“马和驴形态相似，并且杂交能够产生骡，所以马和驴是同种生物。”你认同该同学的观点吗？
解题指导 马和驴人工杂交是可行的，并且能够产生后代（骡），然而它们仍然属于两个种，这有两个原因：第一，因为在野生状态下，马和驴通常不会杂交。第二，因为它们结合产生的后代很少具有繁殖能力。定义生物学种的关键在于两个种群间存在生殖隔离，没有显著的基因物质交流。答案：马和驴是不同种生物。
例2．我国的一级重点保护鸟类是( )
A．丹顶鹤 B．大山雀 C．啄木鸟 D．猫头鹰
解题指导 动物被重点保护的级别是由种群数量决定的，以上四种鸟类中，丹顶鹤的数量最为稀少，所以被定为国家一级保护动物。答案：A。
四、能力训练
1．生物多样性包括 （ ）
动物多样性、植物多样性、微生物多样性
B．生态系统多样性、物种多样性、遗传多样性
C．森林多样性、草原多样性、湿地多样性
D．地球圈、大气圈、生物圈
2．“国际生物多样性日”从2001年起定为每年的 （ ）
A．3月22日 B．5月22日 C．6月22日 D．6月5日
3．目前世界生物多样性总的趋势是 （ ）
A．锐减 B．破坏得到有效控制 C．物种不再灭绝 D．递增
4．自然界中生物种类繁多，目前已知的生物种类约有多少种 ( )
A．30多万种 B．150多万种 C．180多万种 D．200万种
5．人们所吃的食物中，不是来源于生物的是 ( )
A．白糖 B．食盐 C．鸡蛋 D．水果
6．下列做服装的原料中，来自于植物的是 ( )
A．绸缎 B．皮革 C．麻纱 D．毛线
7．确定生物是否是同种生物，除了看是否相像，还要看 （ ）
A．是否具有同样的形状 B．是否有相类似的生活习性
C．是否具有相同的体色 D．是否能相互交配产生后代
8．属于我国一级保护的珍稀蕨类植物是 （ ）
A．桫椤 B．秃杉 C．金花茶 D．珙桐
9．有活化石之称的野生裸子植物是 （ ）
A．珙桐 B．桫椤 C．银杏 D．人参
10．1956年我国建立的第一个自然保护区是 （ ）
A．内蒙大黑山国家级自然保护区 B．江苏盐城国家级自然保护区
C．广东鼎湖山国家级自然保护区 D．贵州草海国家级自然保护区
11．我国杂交水稻闻名于世界，在国际上被誉为“杂交水稻之父”的是 （ ）
A．杨振宁 B．袁隆平 C．娄成后 D．翟中和
12．建立东北虎繁育中心保护东北虎，建立青海湖鸟岛自然保护区保护斑头雁等鸟类，对捕杀藏羚羊者绳之以法。以上保护生物多样性的措施，分别属于 ( )
A．就地保护、移地保护、法制管理 B．移地保护、就地保护、法制管理
C．自然保护、就地保护、法制管理 D．就地保护、自然保护、法制管理
13．下列有关生物多样性的叙述错误的是 （ ）
A．荒漠生态系统不具有多样性
B．保护生物多样性就是保护人类自己，必须发动公众广泛参与
C．生物多样性破坏与气候变化、臭氧层破坏、湿地、山地、海洋等生境破坏有关
D．建立自然保护区是就地保护生物多样性最主要的措施
14．下图所示是卧龙自然保护区大熊猫第一流栖息地与不适合栖息地的图示，表达的信息是 。
15．分析表中的资料后，请回答下列问题
类群 我国已知种数 世界已知种数 百分比／％
哺乳动物 581 4342 13.39
鸟类 1244 8730 14.25
爬行类 376 6300 5.97
两栖类 284 4010 7.08
鱼类 3862 19056 20.3
蕨类植物 2200～2600 10000～12000 22
裸子植物 约240 850～940 26.7
被子植物 30000 260000 10
(表中“百分比”是我国已知种数占世界已知种数的百分比。)
(1)我国哪一类生物在世界上占有的百分比最高 。
(2)在上表所列的生物类群中，请你写出二种我国珍稀动植物的名称： 。
(3)表中的资料说明了“生物多样性”内涵中的 的多样性。
(4)你认为保护生物多样性最有效的措施是 。
第8讲 地球上的生物圈
一、竞赛要点和热点
1．种群；同一物种在一定的空间内的所有个体的集合体。有四层含义：
（1）同一物种的群体；（2）大小、年龄、性别不同；（3）含有一定的空间；
（4）不能称为动物种群、植物种群，而要称特定物种的种群。如右图为我国某地的野驴种群。
2．群落：是在一定的空间和地域中所有生物物种种群的总和。内涵包括：（1）占有一定的空间地域；（2）含有各种生物特定种种群；（3）各个物种种群间、个体间是相互依存的，是动态变化的。
3．群落的主要类型
教材中列举了六种类型，需要注意的是有的类型虽然是以植物命名，如热带雨林----，但不仅包含树，也包含着其它植物、动物、细菌和真菌特定种的种群。
4．天然森林的形成
天然森林的形成是一个漫长的过程，需要上千年以上，谁也没有见到过全过程。在天然森林演变的过程中，不仅植物是一个演变的过程，实际上动物也有一个演变过程。正因为它的形成是一个漫长的过程，更要保护好天然森林。
在种群和群落的学习中应注意：
（1）对生物种群和群落的观察，难于抓住整体的和本质的特征。
（2）误认为只要把同一生物机械地放地一起就能成为一个种群。忽视了种群的存在需要一定的生活空间。
（3）对种群中生物个体存在的差异误认为不是一个种群。
5．生态系统：
（1）生态系统的组成：有生物成分和非生物成分两部分。生物成分功能与特征可分为：
生产者：生长在地球表面的自养生物（主要是绿色植物）。它们能进行光合作用，制造养料，为自已和其它生物提供生命活动所需的物质和能量。
消费者：主要是动物，是指需要依靠其它生物或有机物作为食物的异养生物，是生态系统完成物质循环和能量流动的重要环节之一。按食物营养关系可分为：一级消费者（草食动物）、二级消费者（以草食动物为食的小型肉食动物）、三级消费者（以小型肉食动物为食的大型肉食动物）----- 。
分解者：主要是微生物（细菌和真菌），还包括一些原生动物和腐食动物。它可以把生产者和消费者的有机残体分解成简单的有机化合物，最终成为无机物，从而再被生产者吸收和利用。生产者和分解者是生态系统完成物质循环和能量流动的不可缺少的环节。
非生物成分：空气、水分、阳光、土壤、养分以及气候因素温度、湿度等。
（2）食物链和食物网：是生态系统的营养结构。食物链是指生态系统中，各种生物之间的按食物关系连接起来的一条链。如：植物 → 昆虫 → 青蛙 → 蛇鹰。
生物之间的食物网状关系称为食物网。在某个生态系统中，食物网中的各个环节是保持平衡的。
6．生物圈
地球上的生物圈是指地球上的一切生物及其生存环境的综合圈。生命系统的构成与其它物质系统一样，也具有层次性；生物圈是一个复杂的开放系统，应该维持生态平衡。要正确理解生物圈内动物、植物和微生物等生物因素与土壤、水、空气、温度等非生物因素是相互依存又相互制约的关系，生物离不开非生物因素，生物又不断地影响着外界。
二、拓展与提高
生态平衡
生态系统中的能量流动和物质循环在通常情况下（没有受到外力的剧烈干扰）总是平稳地进行着，生态系统的结构也保持相对的稳定状态，这叫做生态平衡。生态平衡的最明显表现就是系统中的物种数量和种群规模相对平稳。当然，生态平衡是一种动态平衡，即它的各项指标，如生产量、生物的种类和数量，都不是固定在某一水平，而是在某个范围内来回变化。这同时也表明生态系统具有自我调节和维持平衡状态的能力。当生态系统的某个要素出现功能异常时，其产生的影响就会被系统作出的调节所抵消。生态系统的能量流和物质循环以多种渠道进行着，如果某一渠道受阻，其他渠道就会发挥补偿作用。对污染物的入侵，生态系统表现出一定的自净能力，也是系统调节的结果。生态系统的结构越复杂，能量流和物质循环的途径越多，其调节能力，或者抵抗外力影响的能力，就越强。反之，结构越简单，生态系统维持平衡的能力就越弱。农田和果园生态系统是脆弱生态系统的例子。
一个生态系统的调节能力是有限度的。外力的影响超出这个限度，生态平衡就会遭到破坏。人类是生物圈的统治者，对生态环境的影响力目前已经超过自然力量，而且主要是负面影响，成为破坏生态平衡的主要因素。人类对生物圈的破坏性影响主要表现在三个方面：一是大规模地把自然生态系统转变为人工生态系统，严重干扰和损害了生物圈的正常运转，农业开发和城市化是这种影响的典型代表；二是大量取用生物圈中的各种资源，包括生物的和非生物的，严重破坏了生态平衡，森林砍伐、水资源过度利用是其典型例子；三是向生物圈中超量输入人类活动所产生的产品和废物，严重污染和毒害了生物圈的物理环境和生物组分，包括人类自己，化肥、杀虫剂、除草剂、工业三废和城市三废是其代表。
三、例题精析
例1．利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，破坏了该种群正常的性别比例，一年后该害虫的种群密度与往年相比将（ ）
A．明显减小 B．明显增加 C．相对稳定 D．完全消失
解题指导 种群数量(种群内的个体数)的变化规律与种群的特征有关，种群特征包括种群密度、出生率和死亡率、年龄组成、性别比例等。种群密度是指单位空间内某种群的个体数量。例如，在一块草地中每平方米的面积内某种草本植物的数量，每平方千米农田内蝗虫的数量等。在农业生产上，往往利用人工合成的性引诱剂来诱杀害虫的雄性个体，破坏该种群正常的性别比例，有效地阻碍雌性害虫的交配和产卵，使该害虫的种群密度明显减小。答案为A。
例2．一个山丘上长满马尾松、灌木、草本植物，树上有松鼠、松毛虫、捕虫的山雀、鹰，树下有苔藓、地衣、真菌等。据此回答下列问题：
(1)上述环境及所有生物共同构成一个 。从生态系统的组成成分看，真菌属于 。
(2)草本植物与松毛虫在生存过程中摄取营养的方式有何不同： 。
(3)请写出此生态系统中最长的食物链 。
(4)松树及其他植物为动物提供了诸多生存条件。请列举两个不同的方面，这些植物为动物生存提供了 和 。
(5)单一马尾松森林最易爆发松毛虫灾害，采取什么措施可以避免虫灾发生
。
解题指导 本题是综合性较强的题目，涉及到的知识点较多，如：群落、生态系统的成分、食物链和食物网、生态系统内各成分的相互关系、动植物的营养方式、生态系统的的稳定性等。解答此题，须应用到生态学的基本概念和原理，答题时，应注意叙述的规范性和严谨性，最好是用课七上的有关原理，同时注意语言的简洁性。答案：(1)生态系统 分解者 (2)草本植物能进行光合作用，制造有机物养活自己；松毛虫以现成的有机物为食 (3)马尾松→松毛虫→山雀→鹰 (4)食物、栖息地、氧气等任填两个 (5)保护和招引食虫鸟或栽种混合林
四、能力训练
1．一位生物学家正在研究某一种鸟的季节性迁徙行为，他的研究对象是 （ ）
A．个体 B．种群 C．群落 D．生态系统
2．对于一个池塘来说，下列各种说法中正确的是 ( )
A．池塘中所有的鲫鱼是一个种群
B．池塘中所有的动物和植物构成了池塘的生物群落
C．池塘中的所有生物构成了池塘生态系统
D．对池塘中的青蛙来说，池塘中的水是它的全部生态因素
3．四位同学针对食物链“绿色植物→食草昆虫→食虫鸟”发表了他们的见解，你认为不正确的是 ( )
A．食草昆虫和食虫鸟都是消费者 B．绿色植物属于生产者
C．食虫鸟属于三级消费者 D．保护鸟类对人类有利
4．梨和香蕉的腐烂，是因为细菌将水果中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐，这说明细菌在生态系统中扮演的角色是 ( )
A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．分解者和生产者
5．1971年联合国教科文组织制订了“人与生物圈”的研究计划，其目的主要是( )
A．协调人与生物圈的关系 B．保护生物圈内的各种生物
C．保护地球上的生态环境 D．防止生物圈遭到破坏
6．生物多样性破坏除自然变化外，其主要原因在于 （ ）
A．人口增长 B．外来物种的入侵
C．湿地萎缩 D．人类对生物多样性的过度开发
7．要想最经济地利用生产者固定下来的太阳能，应选择的食物结构是 （ ）
A．鸡蛋和鲫鱼 B．兔肉和水果 C．谷物和蔬菜 D．羊肉和牛乳
8．下列生物：①瓢虫；②鹰；③棉花；④棉蚜虫；⑤麻雀；⑥食蚜蚁，在一个生态系统中形成的食物链（食物网）是 （ ）
9．下列可以造成野生动物绝种的原因有 ( )
①乱捕滥杀 ②植被破坏 ③自然衰老 ④环境污染
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
10．经多年努力，宁波城区绿化覆盖率已达36.53%，人均公绿面积达10.56m2，宁波荣获“国家园林城市”称号。以下说法中最确切的是 （ ）
A、绿化覆盖率的提高了，建筑物必然减少，因而是不经济的
B、绿化覆盖率的提高，说明宁波的人口在减少
C、绿化覆盖率的提高，有利于改善城区的生态环境
D、提高绿化覆盖率，主要是为了防止城市受到酸雨污染
11．在生态系统的物质循环中，下列不可缺少的是 （ ）
A．绿色植物和动物 B．动物和微生物
C．绿色植物和微生物 D．生产者和消费者
12．很多同学都曾尝试设计制作生态瓶，但有相当一部分同学的设计并不成功，下面是设计生态瓶的应遵循的原理，其中不合理的是 （ ）
A．瓶内各种生物的数理搭配应合理 B．应定时向瓶内通气，保证生物的呼吸
C．瓶内各生物之间应有营养上的联系 D．瓶内各种生物应获得充足的能量供应
13．在美国亚利桑那州草原上生活着黑尾鹿、美州狮和狼等生物。1905年前，黑尾鹿数量始终保持在4000头左右。为了提高鹿群数量，人们开始捕杀美州狮和狼，曾使黑尾鹿数量约达100000头，但最终黑尾鹿数量锐减。分析其原因是 （ ）
A．鹿的数量过多而互相践杀 B．草原的气候环境发生变化
C．气候变化使牧草生长不良 D．草原的食物链和食物网遭破坏
14．有人培育出一种西瓜新品种，这种西瓜种子萌发后，子叶及嫩茎内细胞能产生一种毒杀蚜虫的液体，蚜虫吸食后立即死亡，这种现象生物学上称为 （ ）
A．捕食 B．寄生 C．种内斗争 D．种间斗争
15．下列有关森林中群落的叙述错误的是 （ ）
A．森林中的植物群落具有明显的分层现象
B．森林中的动物一般也随植物呈垂直分布
C．一片森林中的所有生物组成了森林群落
D．森林中的乔木适应环境能力最强，苔藓和地衣适应环境能力最差
16．在生态系统中，各种生物之间最主要的关系是 关系，通过此关系把生态系统中的各种生物联系起来，并以此为基础，成为 流动和 循环的渠道。
17．苹果、梨等果树不宜在热带栽种，香蕉、柑橘不宜在寒带栽种，这主要是由于 。在干旱的沙漠地区，只有少数耐干旱的动植物能够生存，而在雨量充沛的热带雨林地区却森林茂盛，动植物种类繁多，这说明 是决定陆生生物分布的重要因素。
18．请阅读材料，并回答问题：
材料一：在我国农村的一些地方，人们充分利用庭院发展立体栽培和多种经济动物饲养。如用菜地里产生的一些菜叶喂鸡，鸡粪制沼气，沼液浇菜地；用果园里的残枝落叶和菜叶养蚯蚓，蚯蚓喂鸡；鸡还可以散养在果园内，鸡粪直接用于果园；从而形成物质多次利用的良性循环。
材料二：20世纪90年代，由于树种单一，害虫天牛把宁夏等地以杨树、柳树为主的防护林毁灭殆尽。触目惊心的一幕，给我们留下了深刻的教训。
(1)根据材料一，写出一条食物链 。
(2)根据材料二，你认为如果在宁夏等地再建造防护林带，应该注意什么问题。
。
(3)综合材料一和材料二，你认为对人工生态系统来说，生物种类的多样性具有什么意义 。
19．如图是真菌、腐生细菌等在物质循环中的作用示意图，请据图回答下列问题：
(1)图中腐生细菌的生殖方式是 ；图中的家兔、鹿等动物在生态系统的组成中属于 。
(2)绿色植物利用 ，把吸收来的水和二氧化碳转变成储存能量的 ，促进植物生长。
(3)生物遗体被 等分解成水、二氧化碳和无机盐，又成为植物制造有机物的原料。可见，细菌和真菌对于自然界的物质循环起着重要作用。
20．宁夏贺兰山岩羊是国家两级保护动物，20世纪中叶，由于人类的干扰等因素，致使岩羊濒临灭绝。为了有效保护岩羊，国家将贺兰山列为自然保护区，禁止捕杀。二十多年来，岩羊数量已由1983年的1585只增加到目前的10000只左右。研究表明，岩羊在贺兰山的合理容量应为每平方公里17.6只，2005年岩羊数量已达到贺兰山的最大容量值。岩羊行动敏捷，善攀岩石，能在陡峭岩石上灵活走动，活动范围主要在海拔2400米的裸岩带，近年来活动范围扩大，最低可达海拔900米的河谷地带。岩羊原有的天敌——虎早已灭绝，岩羊已成为该地区的最高统治者。
（1）宁夏贺兰山岩羊属于 （填“种群”或“群落”）。在该生态系统中，岩羊属于 。
（2）岩羊活动范围的扩大说明了什么？
（3）如果岩羊数量不加以控制，请预测随着岩羊数量的增加，对当地的生态系统可能会产生哪些负面影响？（写出两条）
（4）请你提出一种控制岩羊数量的合理设想。
第5~8讲单元测试卷
一、选择题
1．捕蝇草的叶分左右两片，能捕捉昆虫将其消化，从中获取营养，这是由于捕蝇草的栖息地中缺乏 （ ）
A．磷肥 B．钾肥 C．氮肥 D．水分
2．下列现象中，不能说明生物与环境相适应的是 （ ）
A．仙人掌的叶变成针刺状
B．叶肉细胞内含有叶绿素，能进行光合作用
C．变色龙的体色能根据不同的环境而变化
D．竹节虫的体形与竹枝非常相似
3．蟑螂是一种害虫，尽管人们用各种方法去消灭它们，蟑螂数量还是很多，这是因为蟑螂具有较强的 （ ）
A．应激能力 B．繁殖能力 C．生长能力 D．运动能力
4．春天，油菜开花时，蜜蜂在花丛中穿行飞舞，如果这时在田头放几箱蜜蜂能提高油菜籽的产量，这是由于蜜蜂能 （ ）
A．帮助油菜传粉 B．刺激油菜开花 C．刺激花粉萌发 D．刺激油菜受精
5．下列植物性状中，双子叶植物具有的是 （ ）
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
6．某同学将水稻、西瓜、松树归为一类，将海带、地钱、肾蕨归为另一类，他的分类依据是 （ ）
A．水生或陆生 B．果实是否裸露
C．有根或无根 D．有种子或无种子
7．鸟的喙有多种形态，适应于捕捉食物。下列属于猫头鹰喙的是 （ ）
8．在森林中有许许多多种生物，在草原上也生活着各种各样的生物，这体现了（ ）
A．生物种内的多样性 B．不同环境下的物种多样性
C．生物种内的差异性 D．生物种间的差异性
9．小明家的猫生下一窝小猫，每只小猫的毛色都不相同，这种现象可以说明（ ）
A．不同种的生物是有差异的 B．小猫与猫妈妈是不同种的猫
C．同种生物的性状也有差异 D．小猫和猫妈妈没有共同特征
10．目前生物多样性总的趋势是
A．生物不再灭绝 B．继续减少 C．破坏得到有效控制 D．继续增多
11．下列珍稀动物中，属于我国特产的、世界上濒临灭绝的两栖动物是 （ ）
A．大鲵 B．扬子鳄 C．大熊猫 D．白鳍豚
12．下列鸟类的形态、结构和功能特点，与适应飞行没有直接关系的是 （ ）
A．流线型体形 B．具有坚硬的角质喙
C．胸肌很发达 D．直肠短，随时排便
13．如图所示成分可构成 （ ）
A．一个食物网 B．一个生物群落
C．一个生态系统 D．以上三项都不是
14．水稻→蝗虫→青蛙→蛇食物链中，属于二级消费者的是 （ ）
A．水稻 B．青蛙 C．蝗虫 D．蛇
15．某同学在两个相同的花盆中种下大豆种子，并精心设计了实验。请从右边实验记录表中所给的信息判断：该同学是在
研究影响大豆发芽的哪一个因素
A．阳光 B．空气
C．水分 D．温度
16．动物界中，种类和数量最多的一类动物是 ( )
A．鱼类 B．鸟类 C．哺乳动物 D．昆虫
17．在同一个草场，牛吃草长牛肉，羊吃草长羊肉。牛和羊吃了同样的食物却表现出不同的性状，其根本原因是 （ ）
A．牛和羊新陈代谢的方式不同 B．牛和羊的消化吸收功能显著不同
C．牛和羊细胞中染色体上的基因不同 D．牛和羊的细胞大小和形状不同
18．生物的多样性包括 （ ）
A．生物种类的多样性、遗传基因的多样性、生态系统的多样性
B．植物的多样性、动物的多样性、微生物的多样性
C．草原的多样性、森林的多样性、湿地的多样性
D．生物因素和非生物因素的多样性
19．军军父子去钓鱼需要寻找蚯蚓作食饵。蚯蚓通常生活在 （ ）
A．阴湿、有机质丰富的土壤中 B．干燥、有机质少的土壤中
C．浸水、有机质丰富的土壤中 D．浸水、有机质少的土壤中
20．鱼能停留在不同的水层中，是由于具有调节身体密度作用的 （ ）
A．鳍 B．鳔 C．鳃 D．心脏
21．下列各项中，与蜥蜴营陆生生活没有必然关系的是 （ ）
A．肺呼吸 B．有角质细鳞 C．体温不恒定 D．体内受精、卵生
22．在分类学上，小麦和玉米是同科不同属，小麦与大豆是同门不同纲。下列说法正确的是 （ ）
A．小麦和玉米、大豆之间没有共同的特征
B．小麦与玉米、大豆之间共同特征一样多
C．小麦和玉米之间共同特征少，小麦和大豆之间共同特征多
D．小麦和玉米之间共同特征多，小麦和大豆之间共同特征少
23．藻类、苔藓、蕨类植物区别于种子植物最明显的特征是 （ ）
A．藻类、苔藓、蕨类植物无根、茎、叶
B．藻类、苔藓、蕨类植物无茎、叶
C．藻类、苔藓、蕨类植物无叶
D．藻类、苔藓、蕨类植物无种子、用孢子繁殖后代
24．下列有关“观察蚯蚓”实验中的几种说法，错误的是 （ ）
A．用手轻轻抚摸蚯蚓身体表面，会有粗糙不平的感觉
B．蚯蚓身体的前端是靠近环带的一端
C．观察蚯蚓对刺激的反应时，触动蚯蚓身体的动作要快速而强烈
D．实验中要经常用浸过水的棉球轻触蚯蚓身体表面
25．有甲、乙、丙三种动物，甲和乙均以丙为食，甲又以乙为食，那么甲和乙的关系可能是 （ ）
A．竞争 B．捕食 C．互助 D．捕食和竞争
26．下列生理作用中，属于所有生物共有特征的是 （ ）
A．细胞分裂 B．光合作用 C．呼吸作用 D．蒸腾作用
27．生物与环境的关系是 ( )
A．生物受环境的限制，环境不受生物的影响 B．生物与环境相互影响
C．环境对生物的生存总是有利的 D．生物决定环境如何改变
28．生活在亚洲丛林中的鼹鼠在伸展四肢的时候，可以看到其身体两侧的皮肤延伸成飞膜。由此可推测鼹鼠的运动方式是 ( )
A．滑翔 B．奔跑 C．爬行 D．飞翔
29．下列对假设合理的解释是 ( )
A．如果某种假设成立，该实验的结果支持假设 B．问题就是假设
C．假设是用已有的科学知识对某种现象进行合理的猜想 D．结果也是假设
30．为了保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还需把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极 （ ）
A．缺少生产者 B．没有消费者 C．分解者很少 D．缺乏必要的生活设施
二、分析与简答
31．鱼能够在水中生活，与它的结构和生理特点是分不开的：一是靠 来获取食物和防御敌害，二是能在水中 。
32．如图是我国特产的两种珍稀动物，分别被称为“活化石”和“国宝”。据图回答下列问题。
(1)左图动物名称是 ，属于
类动物。
(2)右图动物名称是 ，属于
类动物。
(3)雌性哺乳动物有 ，能分泌乳汁哺育后代。下列哺乳动物中与人类有较近亲缘关系的是 （填字母）。A．鲨鱼 B．黑猩猩 C．蓝鲸 D．蝙蝠
33．如图是一株被子植物示意图，请据图回答下列问题。
(1)图中植物具有 叶脉，属于 植物，标注的A、D、C称为植物的 器官。
(2)图中A是植物的叶片，它能进行 作用、 作用
和 作用。
(3)图中的B是贯穿植物全身的维管束，它具有 功能。
(4)图中的C能把植物体固定在土壤中，并从土壤中吸收 。
34．下面有六种常见的植物，请回答有关问题：
①海带 ②满江红 ③银杏 ④荷花 ⑤雪松 ⑥桃树
(1)请将这六种植物分为两类(每类至少包括两种植物)一类是 (填标号)；二类是 (填标号)。分类的依据是 。
(2)上述植物中没有根、茎、叶分化的是 (填标号)。
(3)上述植物中产生种子，但没有果实的是 (填标号)。
(4)上述植物中属于被子植物的是 (填标号)。
35．下图为生活在不同环境中的几种动物，请回答下列问题：
(1)图中A、E的飞行器官是 ，终生生活在水中的动物是 。(填字母)
(2)依据动物体内有无脊柱，可将上述动物分为两大类：其中E、F属于
动物，A、B、C、D属于 动物。
(3)图中具有社会行为的动物是 。(填字母)
(4)比较C、E的发育过程，指出其相同点： 。
36．仔细观察如图一组鸟的形态结构图，然后请你从中找出有效信息，再分析得出鸟适于飞行生活的三个原因：
(1) ，(2) ，(3) 。
37．我省德清县的下渚湖是浙江省最大的湿地。下渚湖气候适宜，环境优美，含有许多野生动植物资源，就连白鹭也留恋这里的环境，每年冬季到这里越冬。湖水中生长着大量的硅藻、水蚤等浮游植物和浮游动物，也有鲢鱼、鳙鱼等鱼类。其中水蚤以硅藻为食，鳙鱼以水蚤为食：下渚湖连着周围的江河．湖底土质疏松多孔，蓄水和透水能力都很强，是天然的蓄水池。
(1)下清湖湿地是一个 (选填“群落”、“生态系统”或“生物圃”)
(2)在下渚湖湿地中，大气中的碳元素主要是通过水生植物的光合作用被固定在有机物中，并沿食物链传递的。写出其中的一条食物链：
(3)如果将大量的工业废水和生活污水排入下渚湖中，超过下渚湖湿地的净化水体的能力，就会导致鱼类大最死亡，鱼类死亡的可能原因是水的 下降和有毒物质升高。
(4)通过本例和你知道的有关湿地的知识，谈谈你对保护下渚湖湿地意义的认识。
38．加拿大一枝黄花属双子叶多年生草本植物，原产北美，作为观赏植物引入我国，现于在一些地区蔓延成灾，有“植物杀手”之称，严重威胁这些地区的生物多样性。为 了研究加拿大一枝黄花在某地区的分布与危害虫性，有人做了如下调查，将调查的地块划分成10等份，每份内取一个样方，分别统计各样方内的植物种类和数量，计算各种植物的种群密度。近5年植物种群变化的调查结果汇总如下： （单位/株 m-2）
年份种名 2000年 2001年 2002年 2003年 2004年
加拿大一枝黄花 1.9 5.1 9.4 15.1 16.5
狗牙根 8.0 6.2 5.6 3.9 1.6
巢菜 3.0 2.1 1.1 0.2 0
车前草 3.0 2.0 0.4 0 0
婆婆纳 3.2 2.8 1.7 1.3 0
泽漆 2.1 1.8 1.5 1.0 0
小藜 2.2 1.9 1.5 1.2 1.0
狗尾草 3.2 2.5 1.5 1.1 0.6
繁缕 8.0 3.2 1.1 0.5 0
卷耳 5.4 1.4 1.0 0 0
（1）该群落中加拿大一枝黄花与其它植物间的关系是 。
（2）在所给的坐标系中绘出加拿大一枝黄花和繁缕的种群密度的变化曲线。
（3）本调查采用的方法是 ；取样的关键除应考虑样方的大小和数量外，还应 ；种群密度的计算方法是 。
（4）从生物多样性保护的角度考虑，本调查结果给我们的启示是 。（单位/株 m-2）
39．根据以下材料，回答问题：
材料1：
材料2：澳大利亚大陆上有许多十分独特的生物，如澳大利亚的大部分哺乳动物都属于有袋类动物，它们总是让产下的幼崽继续待在母亲腹部的囊袋里发育成长。与澳大利亚大陆相反，在其他大陆上几乎不存在有袋类动物。
根据以上材料，请你推测澳大利亚大陆的许多独特物种形成的原因是
，你作出此推测的理由是：
。
三、实验与探究40．为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有同学设计了下面的实验：取两个大小一样的广口瓶，贴上甲、乙标签。在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放入经烘干的肥沃土壤。然后在甲、乙两瓶中同时各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓(如图)。根据实验回答下列问题：
（1）哪一瓶中的蚯蚓蠕动逐渐减弱，一段时间后就不动了 。
（2）这一实验说明环境中的哪一个因素影响蚯蚓的生活 。
（3）蚯蚓的呼吸依靠 来完成。
（4）在本实验中设置甲瓶的作用是 。
（5）请仿照上述实验，设计一个说明土壤中农药
对蚯蚓的生存有影响的实验：
41．在春天，我们可以看到许多蜜蜂在花丛中飞舞采蜜，因此，我们可以提出“可能是花的颜色吸引了蜜蜂”这一假设。实验用具：红纸(或其他近似花色的彩纸)、剪刀、计时器。据此完成下列工作。
(1)根据“可能是花的颜色吸引了蜜蜂”的假设，推导出能够用于实验的假设是：
(2)根据提出的实验假设和材料用具，设计出实验方案。
① 。 ② 。
③ 。 ④ 。
42．为探究细菌对植物遗体有何影响，我们活动小组的同学们分别提出了三种实验方案。三种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。
方案一、将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下(暴露在空气中)。
方案二、将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。
方案三、将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。
请回答问题，再评价实验方案：
(1)甲乙两组为什么要用相同的树叶
(2)为什么要使树叶保持潮湿
(3)请评价以上哪个实验方案更能说明问题，并说出理由。
参考答案
第5讲 地球上的生物
1．A 2．C 3．A 4．D 5．B 6．C 7．B 8．D 9．C 10．D 11．B
12．新陈代谢 生长和发育 应激性和运动能力 繁殖和遗传
13．（1）四肢底部有厚皮，适于沙地行走；（2）驼峰内贮有脂肪，能分解产生水和能量；
（3）骆驼有三个胃，第一个胃能贮水。（4）骆驼的鼻孔中有瓣膜，能随意开闭，既可保证呼吸畅通，又可防止风沙灌进鼻孔。（5）沙漠中干旱，能吃的植物稀少，而且多是带刺的，骆驼在这样的生存环境中逐渐形成坚硬而灵活的嘴唇，能灵活采到沙漠中的植物。
14．（1）光合作用 适应 （2）拟态 （3）警戒色 （4）保护色
15．（1）触角具有感觉功能（或触角与蚂蚁的有关） （2）应用多只蚂蚁进行实验，减汪实验误差 （3）蚂蚁是如何寻找食物的（本题为开放性试题，答案合理即可）
第6讲 生物的主要类群
1．B 2．D 3．B 4．A 5．C 6．C 7．D 8．B 9．C 10．A
11．C 12．A 13．B 14．A 15．D 16．D 17．B 18．C 19．D
20．种子 21．生理特征(体温是否恒定) 形态结构(脊柱的有无)
22．(1)玉米 向日葵 肾蕨 (2)子房壁 裸子
23．（1）探究酵母菌发酵速度与温度的关系 （2）对照 （3）面团体积 有无酒香（或小孔多少、温度高低、有无弹性） （4）酵母菌发酵的适宜温度是25℃
第7讲 生物多样性
1．B 2．B 3．A 4．D 5．B 6．C 7．D 8．A 9．C 10．C
11．A 12．B 13．A 14．适合大熊猫生存的栖息地越来越少，不适合的栖息地越来越多；1974—1997年间大熊猫的栖息地破坏严重 15．(1)裸子植物 (2)金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄、银杉、珙桐、大熊猫、藏羚羊等 (3)生物种类(或物种) (4)建立自然保护区
第8讲 地球上的生物圈
1．B 2．A 3．C 4．C 5．A 6．A 7．C 8．D 9．B 10．C
11．C 12．B 13．D 14．D 15．D
16．食物或捕食 能量 物质 17．温度 水分
18．(1)菜叶→蚯蚓→鸡(其他合理食物链完整也可得分)
(2)应尽可能增多树木种类，使防护林生态系统的物种多样化
(3)有利于保持生态平衡
19．(1)分裂生殖 消费者 (2)光能 有机物 (3)真菌、腐生细菌
20．（1）种群 一级消费者 （2）随着岩羊数量的增加，造成岩羊食物不足 （3）植被退化、破坏生物多样性等（其它合理答案均对） （4）引入天敌——虎 或用人工淘汰等方式
第5~8讲单元测试题
一、选择题
1．C 2．B 3．B 4．D 5．B 6．D 7．A 8．B 9．C 10．B
11．A 12．C 13．C 14．B 15．D 16．D 17．C 18．A 19．A 20．B
21．C 22．D 23．D 24．C 25．D 26．A 27．B 28．D 29．C 30．C
二、分析与简答
31．游泳 呼吸 32．(1)扬子鳄 爬行 (2)大熊猫(猫熊、熊猫) 哺乳 （3）乳腺 B
33．(1)网状 双子叶 营养 (2) 光合 呼吸 蒸腾(与次序无关) (3)输导(或运输) (4)水分和无机盐
34．(1)第一种方法：一类是①② 二类是③④⑤⑥ 依据是是否产生种子
第二种方法：一类是①②④ 二类是③⑤⑥ 依据是生活环境(水生还是陆生)
(2)① (3)③⑤ (4)④⑥
35．(1)翅膀或翼 B和F (2)无脊椎 脊椎 (3)E (4)都是变态发育
36．(1)外形呈流线型 (2)前肢变成翼，体表被覆羽毛 (3)胸肌发达(或骨骼薄)
37．（1）生态系统 （2）硅藻→水蚤→鳙鱼 溶解氧 （3）保护生物多样性（合理即可）
38．（1）竞争 （2）见图 （3）样方法随机取样 （4）某些外来物种的引进和管理不当会导致生态灾难；引进外来物种应慎重，加强生物安全性能监测。
39．(只要解释合理均可给分)以下答案供参考：
原因：大陆板块的漂移，致使澳大利亚大陆与其他大陆隔离。
解释：很久以前，地球上所有的大陆是连在一起的，后来随着大陆板块的漂移，物种内的不同群体彼此也就失去联系，被相互隔离开来，各自开始沿着不同的方向进化。
三、实验与分析
40．(1)乙瓶 (2)环境中的水(或者只答水) (3)体壁 (4)对照作用
(5)在两组湿润的土壤中，选择其中一组加入少量的农药，观察蚯蚓的生活状况。
41．(1)假若是花的颜色吸引蜜蜂，那么用红纸剪成的花也能吸引蜜蜂 (2)①剪10个与红色鲜花相似的红色纸花 ②在野外，将红色纸花按红色鲜花的样子，同红色鲜花排放在一起 ③一边用计时器记录时间，一边计数蜜蜂在2小时内停留在红色纸花和鲜花上的个数、次数及停留时间④讨论(类似的假设和方法均可)
42．(1)避免不同树叶对实验的干扰(或有利于对照)。 (2)有利于细菌的生存和繁殖。
(3)方案三更能说明问题。因为方案三中甲乙两组除需探究的变量(有无细菌)外其他条件都相同，因此结论更有说服力。
甲 乙 丙 丁
A．竹节虫 B．蛾类幼虫 C．北极熊 D．枯叶碟
A．苍耳 B．蒲公英 C．酢浆草 D．椰树
A． B． C． D．
花盆 光线情况 温度 水
甲 向阳处 15℃ 充足
乙 向阳处 25℃ 充足

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