资源简介

教学整体设计模板
单元教学设计
单元名称
人民当家作主
单元教学设计说明
本单元围绕民主政治进行学习，本单元让学生认识到我们生活在人民当家做主的国家，我国的政府是为人民服务的政府，我们在这种生活中享有广泛的民主权利，是因为有人民当家作主的政治制度的保障。本单元就从政治制度层面上进一步解释说明，也是我们政治生活的基础和根基。通过对人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度进行学习和探究，引导学生认识到我国的各项政治制度的制定和完善、贯彻落实真正的人民当家做主，理解我国政治文明的内容，推动社会主义政治文明，帮助学生了解我国相关制度后能够逐步树立正确的政治方向。
单元目标与重点难点
单元目标：
1、理解和明确我国一系列的政治制度，能够说明我国社会主义民主政治的特点和优势主要有哪些。
2、能够结合我国新时代建设中具体的事例来说明社会主义政治的特点和优势。
3、可以结合本单元知识分析社会政治生活中的一些具体事例。
4、拥护共产党的领导，认同我国的政治制度。积极做好自己力所能及的事情，为能够维护和参与我国的社会主义民主政治的建设打下坚实的基础。
5、热爱我们的国家，热爱我们的民族，团结同学，积极向上，树立为国做贡献的目标和方向。
重点：
1、国家的一切权力属于人民。
2、我国的一个根本政治制度和三个基本政治制度
难点：
1、我国坚持党的领导、人民当家做主、依法治国的有机统一
2、民主内容与形式的统一
3.单元整体教学思路
人
民
当
家
作
主人民民主专政的社会主义国家人民民主专政的本质：人民当家作主1课时坚持人民民主专政1课时我国的根本政治制度人民代表大会：我国的国家权力机关2课时人民代表大会制度：我国的根本政治制度1课时我国的基本政治制度中国共产党领导的多党合作和政治协商制度2课时民族区域自治制度2课时基层群众自治制度1课时
课时教学设计
课题
《民族区域自治制度——处理民族关系的原则》
教学内容分析
《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》是政治生活第八课《民族区域自治制度和宗教工作基本方针》的第一小节的内容，处理民族关系的原则是后续知识讲解的基础和铺垫，虽然内容不是特别多和难，但这一节的内容承载了我国民族关系的情感态度价值观的教育，要增强学生的民族观念和政治认同。所以，这一课的落脚点不在具体知识的记忆背诵，而是应落在情感教育上。
学情分析
2班的同学是文科生中基础较薄弱的同学，本课的内容不是特别困难，基础知识对于同学们来说不是特别困难，所以本课就把重点落在引起学生的共鸣培养学生的思想情感，提高学生的爱国主义和家国情怀，团结各族人民一起为中华民族的进步而努力！
目标确定
1、清晰认识到我国是一个统一的多民族国家，我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的。
2、对比新中国成立前后的民族关系，能够感同身受的感悟到前后变化，以及当下平等团结互助和谐的社会主义民族关系。
3、通过材料的分析和感悟深入的了解我国处理民族关系的原则，并能够在实际生活中举出具体的案例，增强民族认同和民族自豪感，并能够在实际学习和生活中加以运用。
4、培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念。
5、激发和引起学生的共鸣，我们生活在一个统一、安定、繁荣的大家庭中，我们要珍惜现在的生活，也要为了祖国的繁荣富强以及中国梦的实现而不断奋斗。
学习重点难点
重点：
1、我国当下平等团结互助和谐的新型社会主义民族关系
2、理解民族平等、团结、共同繁荣
难点：
1、巩固和发展社会主义民族关系要付诸行动
2、启发学生要团结同学和老师，增强班级的凝聚力和向心度
5.学习活动设计
环节一：《民族关系：我感受》教师活动
共同欣赏歌曲《爱我中华》，展示云南的少数民族的图片，和我国西藏地区的僜人部落的图片，并介绍他们的生活环境的慢慢改善，然后和解放前农奴制下人们的生活环境进行对比。在此前提下引导学生思考历史遗留下来的各民族之间经济、文化等不平衡的状况依然存在，而且难以短期消除，那我们国家在处理这些民族关系时要遵循什么样的原则呢？学生活动
1、你知道和了解我们国家有哪些少数民族吗？请说出下列图片展示的是那种少数民族？（通过各少数民族图片的展示，引出我国是一个统一的多民族国家，我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的）
2、感受新中国成立前存在的民族歧视和民族压迫。与新中国成立之后，我们慢慢的打破了民族压迫和歧视，逐步形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系，各族人民友善和睦的组成了一个友爱的大家庭进行对比感受，思考历史遗留下来的各民族之间经济、文化等不平衡的状况依然存在，而且难以短期消除，那我们国家在处理这些民族关系时要遵循什么样的原则呢？（小组合作讨论）设计意图
通过歌曲《爱我中华》，我们一起感受我们国家各民族其乐融融的生活景象，清晰认识到我国是一个统一的多民族国家，我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的。而且可以一开始就创造一个轻松和谐的课堂氛围，也可以调动学生参与本堂课的积极性，于简单轻松的环节就增强学生对我们国家的认同，增强学生的爱国热情。
通过僜人部落的情况介绍，和解放前农奴制下西藏人民的生活状况进行鲜明的对比，前后形成反差，刺激学生的认知，了解到当下各民族团结互相和谐的生活状况来之不易，大家生活在一个和睦的大家庭里是多么幸福的事，我们要珍惜当下的生活。同时，我们也要清晰的认识到当下各民族之间经济、文化等不平衡的状况依然存在，而且难以短期消除，那我们国家在处理这些民族关系时要遵循什么样的原则呢？引导学生在感受当下的时候，也可以为国家的各民族去思考感悟，增强学生的国家主人翁感，并激发学生关心关爱国家的思想。
环节二：《民族关系：我梳理》教师活动
1、播放美国黑人乔治.弗洛伊德遭到警察暴力执法而死亡进而引起了美国大规模示威抗议的视频，引出社会中根深蒂固的种族歧视问题再次被摆上台面。并对美国黑人的历史进行介绍。
由美国的种族歧视引出当下美国疫情的发展状况和美国政府的作为。然后，一起回顾在疫情发生时中国人民和中国政府的所作所为。
3、习近平来到云南考察在腾冲市清水乡三家村中寨司莫拉低族村，同村民李发顺一家聊家常，详细询问脱贫情况。习近平在吴忠市红寺堡区红寺堡镇弘德村察石回族村民刘克瑞家了解脱贫问题。学生活动
这次黑人被警察杀害事件，其实不过是美国人歧视黑人的冰山一角，在美国，黑人不需要做错什么，拥有一张黑皮肤，本身就是错，在很多美国人心中，都会以肤色来作为判断这个人好坏的标准。引导同学思考：大家如何看待美国黑人死亡事件？（引出人生而平等，我们国家在处理民族关系时坚持：民族平等）（
总结：通过这件事我思考到：无论你是什么肤色，每一个人都有生存的权利，有选择的权利，谁也不比谁高贵，谁也没有资格替任何人做决定。只有真正的平等，才能真正的自由，只有真正的自由平等，才能够担当共同创造世界的使命。无论是什么颜色的皮肤，希望都会被这个世界温柔以待！）
因为黑人事件，美国发生的示威抗议，慢慢演变成了暴乱，人民都生活在了恐惧之中。包括我们人类正在经历的新冠肺炎疫情，美国目前为止已经214万确诊病例，已经死亡11.7万人；而中国在这一次疫情中中国这个多民族国家却表现得那么不一样，当疫情发生之后无数人民担起责任一往无前得奔赴武汉，而且各少数民族也积极为疫情做出了自己的贡献（捐献物资、加入自愿者、活跃在抗疫一线）包括我们云南的各民族也积极为抗疫做出了贡献，有红河地方的香蕉、还有各地的水果蔬菜不断送往需要的地方。包括之前的汶川地震、玉树地震包括昭通鲁甸地震我们国家的所有民族都是像石榴籽一样紧紧拥抱在一起，通过这些事例我们知道，中国在处理民族关系时还坚持什么原则？（民族团结）
3、习大大多次强调全面小康，少数民族一个都不能少，一个都不能掉队，要加大扶持力度，因地制宜，确保如期啃下少数民族脱贫这块“硬骨头”，确保各族群众如期实现全面小康。通过这些事例，我们可以看到在坚持民族平等和民族团结之外我们还坚持什么原则？（民族共同繁荣）
设计意图
通过三个在我们身边发生的时事，并且都引发了人们的关注和激烈讨论的事件来引出我们国家在处理民族关系时坚持民族平等、团结、共同繁荣的原则。这些原则由学生自己讨论总结出来，不是老师一个人讲解，可增强学生的兴趣度和参与度，提高学生情境分析的能力。并能够在小组合作分析中理解和掌握课本知识，不再是死记硬背，更利于学生学习思维的培养和开发。并且素材的真实性和可讨论性增强了课堂的生命力。更有利于激发学生学习和热情，并通过事例的分析更加坚定作为一名中国人的自豪感和荣誉感！相信我们国家，并树立为国做贡献的目标和方向！环节三：《民族关系：我参与》教师活动
1、引导学生思考：巩固社会主义民族关系，国家和公民应该怎么做？（两组同学分别讨论）
2、教师通过学生的发言进行总结
国家：（1、坚持党的领导
2、加强国家财政支持力度
3、坚持三原则
4、政策支持（民族区域自治自治制度、宗教信仰自由政策）
公民：（1、思想上：正确认识和发展社会主义民族关系2、行动上：履行宪法规定的义务，尊重其他民族的特点和风俗习惯，不歧视、排斥其他民族，反对民族分裂活动
补充：发达地区：（1、相应国家号召，发挥自身优势，带动西部地区优势互补。2、落实好对口支援工作，人才交流工作。）
少数民族地区：（1、自力更生艰苦奋斗；利用国家优惠政策和发达地区支援，立足自身优势，跨越式发展。2、珍惜国家统一和民族团结局面，维护国家整体利益。）学生活动
学生小组讨论，并请代表发言：巩固社会主义民族关系，国家和公民应该怎么做？
课堂小结、情感深华中华民族的伟大复兴，中国梦的实现离不开我们每个中华民族的努力，在这样一个民族平等团结互助和谐的社会主义国家，我相信，我们国家的伟大复兴指日可待，最后我想祝愿我们每个同学健康成长，我们2班越来越好，也祝福我们的祖国：民族团结万古长青！伟大祖国繁荣昌盛！课后练习：
（2017年普通高等学校招生全国统一考试江苏卷17）门巴族主要分布在西藏东南部的门隅和墨脱地区，解放前仍过着刀耕火种的生活。西藏解放后，实行民族区域自治，门巴族人民逐渐摆脱经济落后状态，生活有了显著改善。这说明（
）
①我国积极引导宗教与社会主义社会相适应
②我国实行的民族区域自治制度具有优越性
③我国消除了各民族间经济发展不平衡的状况
④我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的原则
A.①②
B.①③
c.②④
D.③④
（2018年普通高等学校招生全国统一考试江苏16）毛南族人口较少，主要分布于广西西北部的环江毛南族自治县。历经30年扶贫开发，该县贫困发生率已由77%减少到目前的15%，2017年地区生产总值和农村居民可支配收入分别是1987年的27倍和40倍。这表明（
）
A.扶贫开发是解决民族问题的关键
B.我国坚持各民族共同繁荣的原则
C.我国民族自治地方充分享有自治权
D.民族区域自治保障了少数民族利益
6.板书设计
民族区域自治制度
处理民族关系的原则
一个国情：我国是一个统一的多民族国家
四个关系：平等团结互助和谐
三个原则：民族平等、团结、共同繁荣
作业与拓展学习设计
本周回家调查一下自己住的小区和村子有哪些少数民族，请这些少数民族谈一下他们目前的生活状况如何？（请同学们做好记录，回来后相互交流在少数民族身上发生的故事。）
特色学习资源分析、技术手段应用说明
本课的课件制作采用希沃白板进行制作，上课过程中采用平板授课。这样可以不把老师束缚在讲台上，随时走动参与到学生的讨论中，也可以随时关注学生的动态，提高学生对课堂的参与度和集中度！
教学反思与改进
一、个人备课感受
1、在备课准备阶段一开始因为事情比较多就想着把它上完就可以，所有，一开始就准备得不是特别充分，在磨课的时候整堂课的逻辑就不是特别清晰，出现了几次口误，问题落实情况也不够好，但在各位老师的帮助下我对教学设计进行了进一步的修改，在修改的过程中一直觉得是在泛泛而谈，对课本的挖掘和整合不够，但一直没发现问题在哪里，今天上完课感觉学生比较紧张，我也有点紧张，所有课堂的氛围有点沉重，不过特别感谢学生的配合，他们一直在很努力的去把事情做好。每一次公开课都是一次挑战也是一次机遇，特别感谢各位老师的帮助，不仅仅对这堂课，也对自己的教育教学产生了非常深刻的影响，引导着我们去思考，我们要引导学生启发学生的智慧，同样我们教师本身也需要不断的思考和沉淀。
二、教学中存在的问题
1、整个课堂的设计思路或者出发点不太清晰，出现了一种为上一堂课而去准备一堂课的情况，其实对本堂课的思考还不够深入，只浮在了表面。
2、课堂设计思路是告诉学生结论后采用大量的材料来论证，这样做的结果是学生被动接受知识，缺乏对社会现象的思考和认识。这一点是在备课过程中一点都没意识到，课后和老师交流过程中才发现这个问题，同样这也是我在备课过程中感觉课堂内容不够深入，浮在表面的原因，这也是我们在备课过程中只注重知识的灌输有关系，也是一种根深蒂固的固有思维，在我们教学思维上局限了我们的发展和创新。
3、课堂内容没有整合，只局限在了本框题的具体知识点，和后面的民族区域自治和宗教信仰自由政策的整合不够。
4、各环节之间的过渡和逻辑连接不够紧密，还要加以打磨。在教案完成之后要多次反复对照课件进行梳理，完善各环节之间的过渡衔接。
5、口头禅严重，应该时刻注意改正。
6、板书因为时间安排的不合理导致没有完成，在备课的过程中要提高处理突发事件的能力，并要预设可能出现的问题，并思考出现哪些问题应该如何应对。
7、处理民族关系的三个原则之间的关系也因为时间安排不合理而没有讲解，甚至在备课过程中就没有细致分析过这三者之间的关系，也没有把它们之间的关系贯穿到具体的教学过程中。
8、磨课的次数有点少，修改的空间还很大
三、教学中做得比较好的地方
1、本课知识点比较容易掌握，所以把本课的落脚点放在对学生的情感态度的教育上，大到国家的团结和睦，小到班级的团结和睦建设都有所涉及。
2、选取的材料都是当下正在发生的，材料与知识的连接也是非常紧密的，学生也比较感兴趣，知识点的讲解学生也容易理解。
3、学生虽然略显紧张，不过还是非常配合老师，所以学生和老师的关系的处理还是非常重要的。
4、练习题注重学生做题思维的引导和指导，为整个学习垫下坚实的基础。
5、课程生活化，把具体的课本知识与生活实际相联系。
四、启发和感受
1、要准备一堂课特别是要准备一堂好课是非常不容易的，特别是时间特别赶的时候，这非常考验我们各方面的能力，这一次的课让我有点手足无措，前期对素材的积累不够，对课本的研究不够，教学思维和理念也学习掌握不够，整堂课也出了很多问题。所以，在之后的教学中要认真对待每堂课，积累素材，更新教育教学理念。
2、要认真研究每个具体知识点以及知识点之间的联系，还要立足整体从整个知识体系上来分析课程，这样才可以全方位把握课堂教学。
3、不断跟新自己的观念，积极了解时政，增强对时政的分析和研究，并不断通过各种途径提升自己多方面的能力，做一个有魅力的老师。
4、处理好与学生的关系，要创建一个和谐轻松的师生关系。
学习评价设计
1、通过这节课的学习同学们对我国是一个统一的多民族国家有了更加深刻的认识，也理解了我们国家处理民族关系的原则，更加有利于同学们理解和感受我国实行民族区域自治制度的原因和意义。加深了作为一个中华民族的子孙而骄傲自豪，极大的提高了同学们的政治认同。
2、这节课的学习环境创设轻松活泼，利于提高学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯和学习方法。也可以通过分析生活情境，提高学生提取关键信息的能力。

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