资源简介

统编小学道德与法治一年级上册第二单元“校园生活多快乐”第4课
8
上课了
【教材分析】
1.立足全套教材。纵观整套教材，与“上课”相关的主题这是第一次出现，与一下的《我不拖拉》、二下的《学习有方法》和三上的第一单元等呈一个螺旋上升，逐层递进的关系。本册的教育主题是“适应新生活”，本课所在的单元的成功教学，是学生愉快、积极地适应制度化学校生活的基础。
2.剖析单元教材。本单元共4课，围绕学生学校生活这一新的生活空间及其中的重要事件，从学生生活的“外在环境”到“内在规则”，结合“上课”、“下课”两种主要生活形式开展引导。教学意图在于，通过对校园环境与新生活的形式与要求的了解，增强学生对校园及学校生活的亲近感，能主动适应学校生活。
《上课了》这一课根据《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》中主题一“健康、安全地生活”第11条“在学校里情绪安定，心情愉快”，主题二“愉快、积极地生活”第1条“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”，主题四“动手动脑、有创意地生活”的第1条“喜欢提问和探寻问题的答案”和第7条“能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”进行编写，旨在帮助学生更好地进入学习状态。
【学情分析】
经过近两个月的学习生活，一年级的孩子已经具备了一定的课堂学习习惯。孩子们知道上课前要做好课前准备，上课发言的积极性高，愿意与同学互动，也愿意完成课堂作业。但是不足之处是：部分孩子会忘记准备学习用品或者遗漏物品，缺乏耐心倾听的习惯，缺乏一起学习的方法，在完成课堂作业中的态度与方法都还需要强化。虽然孩子入学已经快两个月了，但还处于幼小衔接的过渡期，因此要以活动为载体，逐步达成教学目标。
【教学目标】
第一课时
1.通过视频观看、合作活动等，知道做好课前准备的重要性，学会做课前准备。
2.通过情境辨析、交流感受等活动，知道上课要多提问题勤举手，学习正确提问的方法。
第二课时
1.通过视频观看、分享生活等活动，知道一起学的好处，了解一起学的方法，体验和谐相处的快乐，进而形成合作学习的意识和能力。
2.通过榜样学习、辨析交流等活动，知道不同的课程有不同的课堂作业，养成课堂作业认真做的学习习惯。
【教学重难点】
第一课时教学重点：学会根据课程表做好相应的课前准备，并学会上课认真听，多动脑，把想要表达的内容说清楚。
第一课时教学难点：积极参与课堂学习，在课堂上有愉快的参与学习状态。
第二课时教学重点：了解合作的方法，体验合作学习、和谐相处的快乐，形成合作学习的意识和能力。
第二课时教学难点：知道不同的课程有不同的课堂作业，养成课堂作业认真做的学习习惯。
【教学准备】
1.教师准备：多媒体课件
2.学生准备：第二课时准备一页未评分的生字书写作业
【第一课时教学过程】
一、再现学习场景，学会课前准备
游戏导入
小朋友们，今天老师给大家带来了一位新朋友，他想和大家一起上课呢，让我们来认识一下他吧！
（多多录音1）：小朋友，你们好，我是小熊多多，第一次见到你们，我非常开心，我想向你们学一学上课的本领呢！你们愿意帮助我吗？
板块一：预备铃声我会听
课题导入：小朋友们，你们听，多多敲响了一个铃声（播放上课预备铃），请你告诉他，这是什么铃声？告诉我们什么？
学生回答。
师：是呀，这就是我们的上课预备铃，告诉我们，要上课了。（相机板书课题：上课了）
观看交流：有一位小朋友听到预备铃后遇到了这样的情况，大家一起来看看吧！（播放视频《玲玲的课前准备》）大家说说，玲玲遇到了什么情况呢？（学生交流）
场景再现：你有过这样的情况吗？心里怎么想的呀，你当时有什么心情？（学生交流）
引发思考：你们有什么好方法可以帮助玲玲吗？
预设1：我们应该在下课的时候就把下一节需要用的东西都提前拿出来。
师：是的，上课前把下节课要用的东西准备好非常重要。
预设2：我们需要学会看课程表，不会看的时候可以问问老师或者同学。
师：你说的真好，课程表是我们的好朋友，我们需要好好地学会用它。
预设3：如果真的不小心忘记准备东西了，可以快速再准备一下，或者请老师和同学帮忙，不用慌张。
师：是呀，真的忘记了，再准备就可以了。东西忘记带了，跟同学或者老师借一下，也能解决问题哦！
板块二：课程表儿我会看
学看课程表：（多多录音2）：刚才有小朋友说到了，我们要学会看课程表。那现在，我就带来了咱们班的课程表，我们就一起来学一学，看一看吧！（出示本班课程表）
追问：课程表告诉了我们什么呢？
是的，课程表有三部分组成。最上面一行是星期几，左边是第几节课，中间的就是课的名称了。那么我们现在来试着找一找，星期二的第三节课是什么课呢？（学生交流，教师指导方法）
（多多录音3：）小朋友们学得真认真，那现在多多要考考你咯！
星期四下午第一节是什么课？
道德与法治课在星期几的第几节？
小朋友们，请你跟同桌学着多多的样子互相出出题，考考自己的小伙伴。如果他遇到了问题，请你当当小老师，教一教他哦。
追问：有小朋友还有看不明白的课，我们可以再想想办法吗？
预设1：我们可以在一些课的旁边画上代表性的东西。
预设2：我们可以把课程表里的课的名称与那本书放在一起多认认。
（多多录音4:）这些真是好办法呢！学会了看课程表，咱们还要知道怎样用好我们的课程表呢！
学用课程表：你喜欢把课程表放在什么地方呢？说说理由。我们什么时候需要看一看课程表？（学生交流）
板块小结：课程表是我们学习的好帮手，每个能干的小学生都要学会用课程表哦！
板块三：课前用品准备好
1.（多多录音5）如果下一节就是语文课了，课前我们该准备什么物品呢？现在我们将进行一次课前准备的比赛。（课件展示）规则是：老师说“开始”，大家做课前准备；准备好了坐端正；组员相互评价，给课前准备做得好的小朋友贴一颗五角星。
2.学生游戏活动。
3.交流：你刚才是怎么做课前准备的呢？
预设1：我准备了语文书、课堂作业本。
预设2：我把书都放在了桌子的左上角，把笔放在了铅笔槽内，橡皮放在旁边。
预设3：我还检查了自己的铅笔是不是尖的。
（多多录音6）小朋友们真能干，知道语文课需要准备的学习用品是什么，而且摆放得整整齐齐呢！
4.引发思考：看看课程表，哪些课也是像语文课一样准备书本和文具的呢？
预设：数学课、科学课、道德与法治课。
追问：那请你再想想，其他的课我们又要怎么做课前准备呢？
预设1：美术课需要准备哪些物品？（课件出示彩笔、学生剪刀、小玩具、双面胶、垫板等物品，让学生选一选。）
预设2：体育课的课前准备又有什么不一样呢？（听一听体育老师的录音：第二天有体育课时，同学们需要穿适合运动的衣服和鞋子，女生不穿裙子。下一节要上体育课了，口袋里的东西都拿出放好，喝点水，将跳绳放在桌子左上角，等着老师给大家整队。）
小结：每节课都需要做好课前准备，而且不同的课，准备的东西也不一样呢！
5.全班合作完成贴图
现在，让我们小组一起来合作，完成咱们这个课前准备图例表吧！（小组活动，将完成的表格张贴在黑板上。）
小结：经过大家的努力，咱们的课前准备图例表完成了，课后老师会打印出来发给大家，小朋友们要把它和课程表放在一起，好好利用哦！
身心准备妥当，上课更有动力
1.（多多录音7）小亮同学在预备铃响后，回到座位坐好了，要用的东西也都放整齐了，但是他脑袋里还在想着，刚才下课和同学的游戏还没有玩好呢！小朋友们觉得他做好上课准备了吗？为什么？（学生交流）
2.是的，心里没准备好也是不对的。那我们可以做什么，让自己在心里准备好上课呢？
预设：背古诗、念儿歌、唱歌、闭眼休息……
3.小结：在老师来之前，我们做这些活动，既能让同学们知道要上课了，也可以让自己注意力更加集中！做到了这么充足的准备，你一定能在课堂上有很多收获。（板书：上课前
准备好）
4.接下来，跟老师一起跳一跳《一年级》，唱一唱上课要求吧！
课间操：歌曲《一年级》
积极举手发言，认真倾听他人
1.游戏引话题：（多多录音8）小朋友们，多多给大家带来了一个谜语。请你在多多出题后，快速举手，老师请第一位举手的小朋友回答。
2.看图交流：在刚才同学回答问题时，老师看到了小朋友们也和这个图片中的小朋友有一样的表现。请你说一说他们这样参与回答好吗？为什么？
预设1：这个小女孩做的好，因为她积极发言了。
预设2：有一个男孩子做的不好。别人在回答，他还在举手，他肯定没有听。
预设3：有个男孩子还在抢着喊，这样更不好。会影响其他同学听的。
预设4：班里其他认真听的小朋友都做得好。
师小结：是呀，上课有小朋友在发言，我们要先听一听他说的跟你想的一样吗？如果有不同的想法，可以再举手。这样才是会倾听，会学习的小学生。
四、结合绘本故事，学习思考提问
1.（多多录音9）小朋友们，上一年级以来，我总是告诉自己要好好上课。但是有一个烦恼一直跟着我，那就是，我想像其他小朋友一样，能积极地提问题，可总是不知道该怎么说。你能教教我吗？
出示课本33页绘本第一幅图
2.学生讨论：当自己想提问题，但是又不知道怎么提问时，怎么办？
预设1：我们要好好听老师讲课。也要好好听听同学的回答。
预设2：我们要多动脑筋思考，提出自己的想法。
预设3：我们要把自己的想法慢慢讲清楚，不要着急。
师：听了小朋友们的建议，小熊多多一定能越来越进步的。你们也可以用用这些方法哦！
2.在我们班也有两位小朋友，他们在上课时也遇到了一些烦心事，请你们来帮帮他们吧！（播放两位学生上课不举手的原因音频，学生一一讨论）
音频1：我不敢举手，我怕自己说的不对，回答错了，小朋友们会笑话我。
音频2：我之前一直举手想回答问题，但是老师总是没有叫到我，现在我不想举手了，反正经常轮不到我。
3.小结：小朋友们，上课的时候要学会认真倾听，积极动脑，大胆地说出自己的想法。多提问，勤举手，才能获得更多的知识。（板书：多提问
勤举手）
总结提升
1.师总结：小朋友们，学会上课是成为一名合格小学生的重要任务，今天我们学习了如何做好课前准备，如何在上课时积极发言，认真倾听。希望小朋友们能在接下来的学习中多多练习，越来越进步。
【板书设计】
上课了
上课前
准备好
多提问
勤举手
【设计意图】
1.向生活学习，在活动中领悟。“道德内在于生活之中，是生活的构成性要素。”本课的开展过程，便是对教学目标的达成过程。学生通过对过去的的回忆，反观课中自己的表现，并对接下来自己的努力寻找了方向。通过多样的活动栏目，设计现场体验活动，作为低年段学生道德学习的重要方式，可以促进学生道德成长。对于低年段的学生来说，“说”比“写”更容易。本课中“课前准备好”“课堂作业认真做”主题中，设计了两个讨论栏目，也是为学生的交往能力以及自我表达能力的发展打基础。
2.树立榜样形象，促进批判反思。选取同学作为榜样，强调同学之间互为榜样的一种学习意识，希望建立一种同学间共同成长、相互支持的观念。突出了同学间的示范与相互学习。回到学生的现实生活中，结合本班学生日常生活的实际情况，展示例子，引导他们进行批判反思。引导学生养成自觉的道德分辨意识，形成正确的道德言行观念与标准。
附件
1：第一课时课后实践表
小朋友，请为自己的好习惯打上
上课好习惯打卡
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
物品准备好
心情准备好
勤举手
认真听
大胆说
附件
2：第二课时课前调查表
我们平时在不同的课上都做哪些课堂作业呢？
（
）
（
）
（
）
（
）
还有吗？
你和小朋友一起学的时候，会遇到什么困难？
请在（
）里打“√”。
cān
jiā
会有小朋友不想参加
（
）
qiǎnɡ
会有小朋友大声地抢着说
（
）
pèi
hé
会有小朋友生气，不配合
（
）
还有别的情况吗？
想一想，这时候，你会怎么跟他说呢？统编小学道德与法治一年级上册第二单元“校园生活多快乐”第4课
8
上课了
【教材分析】
1.立足全套教材。纵观整套教材，与“上课”相关的主题这是第一次出现，与一下的《我不拖拉》、二下的《学习有方法》和三上的第一单元等呈一个螺旋上升，逐层递进的关系。本册的教育主题是“适应新生活”，本课所在的单元的成功教学，是学生愉快、积极地适应制度化学校生活的基础。
2.剖析单元教材。本单元共4课，围绕学生学校生活这一新的生活空间及其中的重要事件，从学生生活的“外在环境”到“内在规则”，结合“上课”、“下课”两种主要生活形式开展引导。教学意图在于，通过对校园环境与新生活的形式与要求的了解，增强学生对校园及学校生活的亲近感，能主动适应学校生活。
《上课了》这一课根据《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》中主题一“健康、安全地生活”第11条“在学校里情绪安定，心情愉快”，主题二“愉快、积极地生活”第1条“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”，主题四“动手动脑、有创意地生活”的第1条“喜欢提问和探寻问题的答案”和第7条“能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”进行编写。旨在帮助学生更好地进入学习状态。
【学情分析】
经过近两个月的学习生活，一年级的孩子已经具备了一定的课堂学习习惯。孩子们知道上课前要做好课前准备，上课发言的积极性高，愿意与同学互动，也愿意完成课堂作业。但是不足之处是：部分孩子会忘记准备学习用品或者遗漏物品，缺乏耐心倾听的习惯，缺乏一起学习的方法，在完成课堂作业中的态度与方法都还需要强化。虽然孩子入学已经快两个月了，但还处于幼小衔接的过渡期，因此要以活动为载体，逐步达成教学目标。
【教学目标】
第一课时
1.通过视频观看、合作活动等，知道做好课前准备的重要性，学会做课前准备。
2.通过情境辨析、交流感受等活动，知道上课要多提问题勤举手，学习正确提问的方法。
第二课时
1.通过视频观看、分享生活等活动，知道一起学的好处，了解一起学的方法，体验和谐相处的快乐，进而形成合作学习的意识和能力。
2.通过榜样学习、辨析交流等活动，知道不同的课程有不同的课堂作业，养成课堂作业认真做的学习习惯。
【教学重难点】
第一课时教学重点：学会根据课程表做好相应的课前准备，并学会上课认真听，多动脑，把想要表达的内容说清楚。
第一课时教学难点：积极参与课堂学习，在课堂上有愉快的参与学习状态。
第二课时教学重点：了解合作的方法，体验合作学习、和谐相处的快乐，形成合作学习的意识和能力。
第二课时教学难点：知道不同的课程有不同的课堂作业，养成课堂作业认真做的学习习惯。
【教学准备】
1.教师准备：多媒体课件
2.学生准备：第二课时准备一页未评分的生字书写作业
【第二课时教学过程】
联系学习生活，体验合作快乐
1.师：小朋友们，上节课我们学习了如何做课前准备，这节课的准备大家就做的特别好。在这节课中，希望大家认真听课，多多发言。接下来，我们继续聊一聊和上课有关的事情。（板贴题目：上课了）上课前，我们还是要把我们的好朋友多多请出来哦！
2.（多多录音1）小朋友，你们好，上一年级已经有好几个星期了，能来和大家分享一下，你都学到了哪些知识或者哪些本领呢？
预设：拼音、认字、写字、算术……
3.多多你看，咱们班的小朋友是不是很能干啊！（多多录音2）原来小朋友们学会了这么多本领！昨天，多多看到有两位小朋友在一起学习，我们来看看他们在学什么？（播放合作读拼音的视频）是的，他们在一起学拼音。老师有让你和同学一起学拼音吗？你们是怎么一起学的呢？
预设1：两个人一起读。
预设2：他先读，我再读，互相听。
预设3：我不懂的地方，同桌会教我。
4.小朋友们觉得，一起学有什么好处呢？
预设1：我读的不对，他可以帮我指出来。
预设2：一起学更有劲儿，进步会更快。
师小结：原来一起学有这么多的好处啊，怪不得小朋友们在一起学的时候，这么开心。
情境辨析交流，学习合作方法
引出话题：在上课时，老师经常提议，小朋友们两个人或者四个人一起讨论或学习。在你和同学一起学的时候，有遇到过什么困难吗？
预设1：我的同桌不愿意和我一起读。
预设2：我们组有小朋友总是抢着说，不听别人的。
预设3：有的小朋友在讨论的时候聊天，一起玩。
预设4：我是组长，我们组有小朋友经常不参加，什么也不说。
课前，老师也收集了小朋友们遇到的困难。（出示课前调查统计）我们一起来说说怎么解决这些问题呢？
A（出示图片）：遇到小组里有同学不参与讨论。
遇到小组里有小朋友觉得“没意思”，你有什么好方法可以帮他吗？
预设1：我会跟他说，如果不参加一起学，就浪费时间了，其他同学学到知识了，你就没有收获。
预设2：可以让组长提醒他。
预设3：我会跟他说，听听别人说的，可能你就会觉得有意思了。
师：一起学的时候，我们要先参与进来，这样才能学到更多哦！（板贴：多参与）
有些小组倒是都很积极，我们一起来看看。
B（播放视频）：小组学习无序杂乱，声音过大，七嘴八舌。
这几位同学都参与到讨论中来了，但是他们都抢着发言，声音一个比一个大。你们能给他们想想办法吗？
预设1：我们可以请组长指定顺序。
预设2：我们有时候玩游戏是用黑白配来决定先后的，在一起学的时候也可以这么做。
预设3：我们还可以轮流来，这次你先说，下次我先说，再下次再换人。
师：原来小朋友们有这么多好方法呢！那除了要按照顺序来回答，我们还有要注意的地方吗？
预设1：我们要认真听别人在说什么。
预设2：我们要把自己的话说清楚。
小结：是的，遇到大家都想说的情况，我们可以想办法，按顺序一个一个说。把自己的发言说清楚，更要认真听听别人的意见。（板贴：有秩序）
C（出示图片）：小组成员不配合。
请同学们看看，你觉得这两组小朋友里，哪一组能学到更多的知识？
预设1：前面两个小朋友能学到更多知识，因为他们互相配合了。后面小朋友这样是浪费了这次学习的机会。
预设2：让别人帮忙听，是很好的学习方法。我们不能在学习的时候闹脾气。
我们来听听，他们为什么不愿意配合呢？
录音1：下课的时候你的新铅笔都不愿意给我看一下，我不要跟你一起读。
录音2：上次一起读生字，我说你错了，你都不愿意听，这次我也不要跟你读了。
师：和小朋友一起学习应该是件快乐的事，在学习中交到朋友，大家能一起进步呀！积极配合才能学得开心哦！（板贴：要配合）让我们一起跟着老师，唱一唱这首儿歌吧！(《一起学习真快乐》：小朋友们上学校，知识本领真奇妙。小伙伴们一起学，积极参与多发言。你先说来我再说，一起学习真快乐。)
借助榜样力量，分享作业经验
1.小朋友们，学会上课是一个本领。在上课时，除了要认真听老师讲课，积极举手发言，还有很重要的一个任务，那就是完成老师要求的课堂作业。课前，老师收集了大家的一些课堂作业本子，现在想和大家一起看看。
2.（展示两份拼音书写作业）请小朋友们来评一评哪一份更好一些。
你为什么觉得这个更好呢？
预设1：他的本子上很干净。
那这个时候，我们就可以给他一颗五角星。
请这位小朋友讲一讲自己是怎么让自己的本子保持整洁的呢？（板贴：本子要整洁）
预设2：他的拼音写得很清楚，整齐。
如果能做到这点，我们能再给他一颗五角星。
我们请他来说说，写得清楚、整齐又是怎么做到的呢？（板贴：书写要清楚）
师小结：非常感谢这位小朋友的分享，我们一年级小朋友刚学习写字，写得慢一些没有关系，等练习多了，就能写得又好又快了。
3.（展示一份优秀的数学课堂作业本）小朋友们觉得他的数学作业做得怎么样？
预设：他做的全对，字也漂亮。
当他能把作业都做对，字都写对的时候，我们能再给他加一颗五角星。
请作业的主人讲讲自己是怎么做的吧！（板贴：计算要细心）
4.谢谢这位小朋友的分享，多多有一个神秘任务需要大家来完成，请大家认真听一听。（多多录音3）现在请小朋友们一起拿出老师还没有打五角星的书法作业，先评一评自己的，再同桌之间相互交换，评一评他的作业吧。（课件出示评价标准：写正确得一星。写整齐得一星。保持干净得一星。）
师小结：小朋友们，通过今天的活动，希望你能努力向作业做得认真的小朋友学习。（板贴：作业认真做）当然，暂时你觉得自己做不到那么好也没有关系，我们的学习才刚刚开始，一点一点努力，一定能换来一点一点的进步。
聚焦不同作业，各课认真完成
1.有一天，多多路过一间教室，看到小朋友们在上音乐课。请你看一看，小朋友们表现怎么样？（播放视频：音乐课没有认真练习）
2.音乐课练习唱歌，是不是课堂作业呢？
我们怎么做才是正确的呀？
学生交流。
是的，音乐课上认真练习歌曲，也是在认真完成课堂作业哦！
3.请小朋友们想一想，其他课中需要做哪些课堂作业呢？你会怎么完成呢？
预设：美术课：认真完成老师要求完成的美术作品。不能自顾自画自己的。
科学课：按照老师教的步骤做实验，不能自己乱来，更不能在老师讲课的时候玩实验用具。
体育课：需要练习做操，练习跳绳。我会努力练习，不和同学打打闹闹。
4.让我们去看看，小朋友们认真完成课堂作业的样子吧！
总结提升
1.师总结：小朋友们，上好课有很多学问，但是只要你能做到认真听讲，团结合作，积极参与，就能从每一节课里，发现学习的乐趣。
【板书设计】
上课了(共19张PPT)
统编道德与法治一年级上册第二单元
8
上课了
多多
上课了
我们学会了
我们一起学
能帮助
更有劲
在和同学一起学时，
你遇到过什么困难吗？
0人次
30人次
20人次
10人次
有同学
不参与
大家
抢着说
同桌
不配合
讨论一会儿后
在聊天，玩
一起参与
才有收获
按顺序
说清楚
认真听
积极配合
快乐学习
小朋友们上学校
知识本领真奇妙
小伙伴们一起学
积极参与多发言
你先说来我再说
一起学习真快乐
作业展示台
保持干净
写整齐
拼音书写
数学课堂作业
全部正确
评价标准
写正确
写整齐
保持干净
认真上课乐趣多
判吧
好年一
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2015032
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AcFUN
长十
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好看视频
coo
yoo
cao
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caobao
zhao
shoulzhao
shou
zhaoshu
chun
chunyoutchunt
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Laibin
wailbim
weibin
chi
biaoshi
idoa
shi
xingtai
xingl相m
haichuicihoishurmoast
tae
fouge
ou
ge
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sat
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chichi
ch
chech
ch
sh
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长水
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温幅业眯品令←
○
回
温皮吣水管
○间明华i
月日星期
光同学口算题数学RJ一年级(上)
8+1
9-4=
4+5=
9-7=
7+2=
8-4
8-0=
2q
2+6=
3+5=
5+4=
8
8-6=
1出822
8-3=
5
3+6
7+1
6+3
8-2=b
9-8=
8-5=
8-8=
2+7=4
9-2=
4+4
9-6=
6+2=
9—5
8-5=
7+2
5+3=
8
9-3
纠普园
评价园
地也
你真唪
加油哦
咨玲
@
心
Y雨
不不wN
b
c
M网
MATHS(共30张PPT)
8
上课了
统编道德与法治一年级上册第二单元
01
04
02
03
目录
教材分析
教学目标及重难点
学情分析
教学过程
设计意图
05
一、教材分析
立足全套教材
剖析单元教材
1
2
此处添加简短文字说明。
1.立足全套教材
《我不拖拉》
一下
《学习有方法》
二下
第一单元
三上
螺旋上升
逐层递进
学生愉快、积极地适应制度化学校生活的基础
《学习伴我成长》
《我学习
我快乐》
《做学习的主人》
2.剖析单元教材
我们的校园
校园里的号令
课间十分钟
上课了
外在环境
下课
上课
内在规则
《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》
在学校里情绪安定，心情愉快
第11条
喜欢提问和探寻问题的答案
第1条
健康、安全地生活
愉快、积极地生活
动手动脑、
有创意地生活
喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩
第1条
能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果
第7条
知道要课
前准备
常会忘记
准备或者
遗漏物品
愿意与
同学互动
上课发言的
积极性高
缺乏耐心
倾听的习惯
缺乏一起
学习的方法
愿意完成
课堂作业
态度与方法都还需要强化
已经
具备
不足
之处
二、学情分析
三、教学目标
第一课时
1.通过视频观看、合作活动等，知道做好课前准备的重要性，学会做课前准备。（教学重点）
2.通过情境辨析、交流感受，知道上课要多提问题勤举手，学习正确提问的方法。
（教学难点）
第二课时
1.通过视频观看、分享生活，知道一起学的好处，了解一起学的方法，体验和谐相处的快乐，进而形成合作学习的意识和能力。（教学重点）
2.通过榜样学习、辨析交流，知道不同的课程有不同的课堂作业，养成课堂作业认真做的学习习惯。（教学难点）
教学目标
第一课时
1.通过视频观看、合作活动等，知道做好课前准备的重要性，学会做课前准备。
2.通过情境辨析、交流感受，知道上课要多提问题勤举手，学习正确提问的方法。
此处添加简短文字说明。
8
上课了
第一课时
统编小学道德与法治一年级上册第二单元
多多
玲玲的课前准备
课前准备我能行
课前准备图例
语文
数学
科学
美术
体育
音乐
道德与法治
我们可以做些什么？
猜谜语
两棵小树十个杈
不长叶子不开花
能写会算还会画
天天干活不说话
板书设计
此处添加简短文字说明。
上课了
上课前
准备好
多提问
勤举手
设计意图
向生活学习
在活动中领悟
树立榜样形象
促成批判反思
1
2
此处添加简短文字说明。

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