资源简介

课
题
：1、开开心心上学去
授课时间
：2020年
月
日-----2020年
月
日
教学目标
：
一、知识与技能：
让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
二、过程与方法：
教育学生有礼貌、爱惜新书。
三、情感态度与价值观
教育学生有礼貌、爱惜新书。
教学重点
：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学难点
：引导学生适应并喜欢上学。
课时安排
：本课总2课时
课时说明
：第1课时：1、开开心心上学去
第2课时：1、开开心心上学去
课
题
：1、开开心心上学去
课时说明：第1课时
授课时间：2020年
月
日——2020年
月
日
教学重点：让学生了解上学的意义。
教学难点：引导学生适应并喜欢上学。
课型：新授课、
教学方法：引导法，讲授法
学习方式：自主学习，合作交流
课程资源：多媒体课件
教学过程：
1、前提测评：同学们你们假期过得怎么样？
二、导入新课
同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。
?3、“击鼓传花”——介绍自己。
（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）
3、教学内容
?
一、点播课文彩图，传授新内容。
?1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？
?2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）
3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）
?4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
?5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？?（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
?二、动手制作课程表。
?
1、?电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？
?2、老师示范做课程表。
?3、学生动手制作。
4、巩固练习
?跟同学们一起复习学习的内容。
5、课堂小结
课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。
6、布置作业
复习学习的内容
七、板书设计：
1.开开心心上学去
上学了，真高兴
图1
图2
图3
图4
课后反思：
课题：1、开开心心上学去
课时说明：第2课时
授课时间：2020年
月
日
教学重点：熟悉新同学和拳老师，体验集体生活的愉快。
教学难点：体现当一名小学生的愉快和自豪。
课型：新授课、
教学方法：引导法，讲授法
学习方式：自主学习，合作交流
课程资源：多媒体课件
教学过程：
1、前提测评：鼓传花，自我介绍。
二、导入新课：做名片，写上自己的生日，画上喜欢的运动，写上自己的家庭地址、电话号码等。
三、教学内容
：
一、让儿童体验上学真快乐的活动。
1、故事列车：我的新朋友。
（1）、柴谜语。
（2）、介绍新书和文具。
（3）、说说怎样保护自己的新朋友。
2、开心大转盘--学校生活多么好。
任意转动转盘，指针纸向谁，让他（她）说说开心事。
3、心情树-交流学校生活的感受。
讨论交流：上学这么多天来，你每天的心情怎么样？
4、快乐通道--如何解决学校生活的困难和问题。
四、巩固练习：你在学校遇到什么不快乐的事？
五、课堂小结：引导学生说说怎么解决这些困难，如何使自己变得快乐起来。
六、布置作业
：复习学过的内容
七、板书设计：
1.开开心心心上学去
爱新书，爱书包
课后发思：
课
题
：2.拉拉手，交朋友
授课时间
：2020年
月
日-----2020年
月
日
教学目标
：
一、知识与技能：了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
二、过程与方法：
让学生在观察、交流等活动中尽快适应新环境，熟悉新朋友。增进生生之间的感情，感受拥有朋友的快乐，产生结交朋友的愿望。
三、情感态度与价值观
培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
教学重点
：让学生在观察、交流等活动中尽快适应新环境，熟悉新朋友。增进生生之间的感情，感受拥有朋友的快乐，产生结交朋友的愿望。
教学难点
：认识老师和同学，并和新老师、新同学建立良好的人际关系。
课时安排
：本课总2课时
课时说明
：第1课时：2.拉拉手，交朋友
第2课时：2.拉拉手，交朋友
课题：课
题
：2.拉拉手，交朋友
课时说明：第1课时
授课时间：2020年
月
日
教学重点：让学生在观察、交流等活动中尽快适应新环境，熟悉新朋友。增进生生之间的感情，感受拥有朋友的快乐，产生结交朋友的愿望。
教学难点：认识老师和同学，并和新老师、新同学建立良好的人际关系。
课型：新授课
教学方法：引导法，讲授法
学习方式：自主学习，合作交流
课程资源：多媒体课件
教学过程：
1、前提测评：复习剩节课的内容
二、导入新课：
师：猜谜游戏：课件出示
小结并板书课题：拉拉手，交朋友
三、教学内容
：
二、学习探究
活动（一）：我的好伙伴
1.老师自我介绍，与同学交朋友?
小朋友，欢迎你们来到昆山经济技术开发区国际学校，成为一名小学生。我是你们的思品老师顾老师，我们以后要一起学习，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！?
现在你们知道我是谁了吗？（老师边说边走下讲台和同学拉手。）?
2.放多媒体动画片，给学生引见4个小动物。
有几个小伙伴，你们想不想认识？他们是谁呢？?
（放多媒体动画片）在美丽的大森林里，住着几个好伙伴。他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！?
3.同桌同学相互认识?
小朋友，你们已经认识了老师和4个小动物，你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下?，成为新朋友？
4.用自己喜欢的方式互相认识。?
活动（二）：“网”到一个新朋友
1.大家想想，你们以前用什么方法认识新朋友的？
2.课件出示：教材第4页
我们也可以像图上的小朋友一样互相拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。
3.同座位的小朋友用你们刚才讲的方式，互相认识一下。
（随机发现不与别的同学交流的孩子）你为什么不和大家交朋友？……小朋友，如果你遇到这样的小伙伴，会怎么办？
4.学做名片并展示交流。
刚才，有小朋友讲，可以通过交换名片来认识新朋友。小朋友，这是顾老师的名片。（出示老师名片）好看吗？你们想不想自己也有一张名片？下面，老师教大家做名片。（老师示范做名片）?
谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评）
你在小组中还想和谁成为新朋友？大家可以试试用交换名片的方法认识新朋友。（随机指导交换名片的礼节，比较好与不好的两种情况。用实物投影显示正确的交换名片方法）谁能把自己认识的新朋友介绍给大家？
5.学儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。?
四、巩固练习：以小组为单位，介绍自己认识的新朋友。?
五、课堂小结：我们的朋友真多呀！大家高兴吗？你们在幼儿园里学过一首叫做《拍手唱歌笑呵呵》的儿歌，大家还记得怎么唱吗？让我们唱起来，跳起来吧！
六、布置作业
：课后资料收集、整理
七、板书设计：
2.拉拉手，交朋友
我的好伙伴……
“网”到一个新朋友
课后反思：
课
题
：2.拉拉手，交朋友
课时说明：第2课时
授课时间：2020年
月
日——2020年
月
日
教学重点：让学生在观察、交流等活动中尽快适应新环境，熟悉新朋友。增进生生之间的感情，感受拥有朋友的快乐，产生结交朋友的愿望。
教学难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
课型：新授课
教学方法：引导法，讲授法
学习方式：自主学习，合作交流
课程资源：多媒体课件
教学过程：
一、前提测评：
二、导入新课：同学们，这是“友谊星”（出示五角星形的纸质卡片）老师发给大家，一会你们认为谁做得好，可以送给他。
三、教学内容
：
一、新课探究
活动一：好友大搜索
1.同学们都认识了许多新朋友，可是，怎样才能了解更多关于朋友的事情呢？你们都想了解朋友的哪些事情呢？
2.游戏：击鼓传花
（1）教师介绍游戏规则：花停在谁那里，谁就进行自我介绍，介绍内容可以是姓名、爱好等。
（2）接到花的同学介绍完自己，在讲台上问一问，我爱唱歌，谁也喜欢唱歌啊？
（3）还有谁也想交上好朋友，请主动介绍自己，说说想找什么样的好朋友。3.请有相同爱好的小伙伴坐在一起，聊一聊自己的爱好，还可以向新伙伴展示自己的作品。
4.根据兴趣卡片分成小组，并在组内交流大家共同的爱好，互相介绍自己的作品或者共同完成一件作品。
2.相同兴趣的同学在一起加深认识。（爱唱歌、爱画画、爱武术、爱写字……）
3.说一说自己都认识了哪些新朋友？这些新朋友都有哪些爱好和兴趣？
师总结：同学们，你们的兴趣爱好各不相同，相同兴趣的人在一起会有更多的话，玩得更开心，相互了解也更深。
活动二：
绘本故事《交朋友》的启示
课件出示：教材第6页——第8页下图
1.仔细阅读教材《交朋友》
2.想一想：
小白兔在害怕什么？你有过这样的经历吗？
小花猫对小兔说了什么，她为什么这么做呢？
3.指导行动：
小猴子的哪些做法让大家喜欢，哪些做法让大家不喜欢？为什么？
活动三：认识你真好
1.今天我们认识了很多的新朋友，谁能告诉大家朋友是做什么的？有什么作用？
2.生答，师适时进行引导。
4.师：朋友之间应该互相谦让、互相帮助、互相关心。
5.课件出示教材第9页的儿歌，教学儿歌。
师领读、生分排读、生齐读
四、巩固练习：读了这首儿歌，大家想一想，和朋友应该怎样相处？
五、课堂小结：朋友之间应该付出真心，彼此之间分享快乐，分担烦恼，这才是真正的好朋友，希望你们每个人都拥有自己的好朋友，把手中的“友谊星”送给你的好朋友吧！对自己的好朋友说“认识你真好！”
六、布置作业
：课后资料收集、整理
七、板书设计：
2.拉拉手，交朋友
好友大搜索……
认识你真好……
课后反思：
课
题
：3.我认识您了
授课时间
：2020年
月
日-----2020年
月
日
教学目标
：
一、知识与技能：
在行为和语言上做到对老师尊敬，口头表达和情感表达能力得到训练提高。
二、过程与方法：
通过游戏交流互动，学生熟悉更多的老师和遵从老师的教导。
三、情感态度与价值观
主动学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
教学重点
：掌握人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
教学难点
：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感?。
课时安排
：本课总2课时
课时说明
：第1课时：
第2课时：
课
题
：3.我认识您了
课时说明：第1课时
授课时间：2020年
月
日——2020年
月
日
教学重点
：掌握人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
教学难点
：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感?。
课型：新授课、练习课、复习课、实验课、讲评课
教学方法：引导法，讲授法
学习方式：自主学习，合作交流
课程资源：多媒体课件
教学过程：
一、前提测评：复习上节课内容
二、导入新课：通过自我介绍导入新课
三、教学内容
：
活动一：我的老师
1.课件展示：欣赏歌曲《老师》
请问同学们，歌曲说的是谁呢？对，是我们的老师。
2.活动游戏——说说我的老师
（1）.我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你能给同学介绍一下你认识的老师吗？
学生说一下自己认识的老师，可以是本班的班主任和数学老师，也可以是其他的任课老师。
对于学生介绍自己认识的老师，要引导学生尽量说出老师姓什么，长得什么样子，教什么学科。
(2).游戏：猜一猜
下面老师来和同学们一起玩一个游戏，游戏的名字就叫做猜一猜。
我先来说：有一位老师，她有长长的头发，大大的眼睛，，穿着一条漂亮的裙子，谁能告诉大家她是谁呢？
谁能像老师这样，也来说一说，让大家猜一猜呢？
活动二：我还想认识……
1.认识身边的其他人
在学校里，我们不止能遇到教我们功课的老师，还会遇到很多虽然不教我们功课，但是却和我们每天见面的老师，他们都有谁呢？你能说一说吗？
校长、任主任、每天执勤的老师、其他班级的老师、保安叔叔、清洁工爷爷。
2.你都认识学校里的这些老师吗？如果不认识没有关系，有什么办法可以认识他们？
3.同位互相说一说，然后给同学们说说。
老师也有个好办法：只要你见到他们说一声：“老师好”，他们一定会认识你并也给你问好的，这样，你们就认识了。
4.另外，有时候在我们学校里，还会有别的学校的老师们来，我们虽然不认识他们，但是我们只要看到他们，有礼貌地打招呼问老师好，这样，你也会认识他们了。
5.老师们有的每天辛勤地教我们学习，让我们学会了各种有趣的知识，有的为我们提供了安全整洁的学习环境，让我们可以安心快乐地学习。所以我们应该尊敬老师。
6.那么我们该怎么尊敬他们？谁来说一说呢？
活动三：下面我们来做小游戏“我来问你来答”
1.说一说。遇到下面情况，你会怎样做？
教师问：早上遇见老师，
学生答：我会说：“老师好！”
老师问：早上遇见同学，
学生答：我会说：“同学好！”
然后让学生之间采用我问你答的形式再说说。
2.情境表演
我想请同学们来表演一下，如果老师来上课，你应该怎么做？
老师问：上课了，同学们好！
学生：老师好！
老师：下课，同学们再见！
学生：老师再见！
3.刚才大家表演的很好，老师好相信咱们同学都是尊敬老师懂礼貌的好孩子。
4.同学们，谁能说一说你有没有特别喜欢的老师，你为什么喜欢他呢？学生自由发言。
四、巩固练习：同学们，你们想不想把你最喜欢的老师介绍给更多的人认识呢？
五、课堂小结：我们就来画一画自己最喜欢的老师，画完以后，我们同学之间可以互相猜一猜这是哪位老师，还可以拿回家给爸爸妈妈爷爷奶奶看，告诉他们这是学校的哪一位老师，你为什么最喜欢他。
六、布置作业
：课后资料收集、整理
七、板书设计：
3.我认识您了
我的老师……
我还想认识……
图1
图2
图3
图4
课后反思：
课
题
：3.我认识您了
课时说明：第1课时
授课时间：2020年
月
日——2020年
月
日
教学重点：掌握人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
教学难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感?。
课型：新授课
教学方法：引导法，讲授法
学习方式：自主学习，合作交流
课程资源：多媒体课件
教学过程：
前提测评：
说说你都认识了哪些老师？
火眼金睛：谁来说一说，在我们同学课间休息、上厕所或者喝水时，老师们，都在干什么呢？
学生自由发言，教师随着学生说出示图片：课间时，在教室里的老师，在厕所门口执勤的老师。老师们这么辛苦，让我们一起对老师们说声：“老师辛苦了”
二、导入新课：复习上节课的内容
三、教学内容
：
二、探究学习
老师们无时无刻在关心着我们，虽然我们有了事情可以随时找学校里的所有老师，但是为了咱们很快得解决问题，出了问题我们可以找相关的老师来解决。
那么如果我们有了事情该找哪些老师来帮助我们呢？这就是今天我们要学习的内容了。
活动一：该请谁来帮帮我
1.课件出示（教材12页图）：学生观察图，同桌互说：遇到这些事，可以请谁来帮忙呢？
2.看着大屏幕汇报（要求举手发言，教师强调规则）
（1）第一种情况；如果自己受伤了该找谁呢？（找班主任老师）
教师补充：可以找班主任老师，也可以自己直接到厕所旁边的办公室里找任主任或者体育老师陈老师，让老师为自己包扎一下。如果情况很严重，还要告诉老师自己家长电话，让老师给家长打电话。
（2）.第二种情况：如果有同学抢你的东西或者要动手打你怎么办呢？（去找班主任老师或者执勤老师。）
（3）.第三种情况：如果自己的东西不小心挂到了树上或者其他高的地方，怎么办呢？（去找个子高的老师来帮忙）
活动二：这样做对吗
课件出示教材第13页图
1.观察思考：他们这样做，对吗？为什么？（先说给同桌听，再汇报）
2.看大屏幕汇报
（1）第一种情况：下课了，两个同学在办公室门口打闹，他们做的对吗？
（2）.第二种情况：小红在摘花坛里的花，被一位老师看到了，老师不让她摘，她说：“哼，你又不是我们班的老师！”
（3）.第四种情况：小丽摔伤腿了，老师帮她包扎好了，小丽说：“谢谢您！”
（4）.第四种情况：放学了，小明和小芳放学时在学校门口和老师说：“老师再见！”
3.他们谁做的对谁做的不对呢？如果是你，你应该怎么做呢？
活动三：游戏活动
课件出示
1.学习唱歌曲《老师》。
2.大屏幕出示歌曲《老师》视频，让学生随着学习。
3.因为每天孩子们进校门时都听着这首歌曲进校，所以学习起来不会很难。
四、巩固练习：.制作一张贺卡送给老师
五、课堂小结：通过本节课的学习你体会到了什么？
六、布置作业
：课后资料收集、整理
七、板书设计：
3.我认识您了
该请是来帮帮我……
这样做对吗？
课后反思：
课
题
：4.上学路上
授课时间
：2020年
月
日-----2020年
月
日
教学目标
：
一、知识与技能：
学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。
二、过程与方法：
通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。
三、情感态度与价值观
在上学路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
教学重点
：了解坏人欺骗儿童惯用的一些手段。学习一些提防坏人、不上当受骗的方法。让学生知道有关的交通标志和交通规则。
教学难点
：学会自我保护，有警惕性和自我保护意识。使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。
课时安排
：本课总2课时
课时说明
：第1课时：
第2课时：
课题：4.上学路上
课时说明：第1课时
授课时间：2020年
月
日——2020年
月
日
教学重点
：了解坏人欺骗儿童惯用的一些手段。学习一些提防坏人、不上当受骗的方法。让学生知道有关的交通标志和交通规则。
教学难点
：学会自我保护，有警惕性和自我保护意识。使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。
课型：新授课
教学方法：引导法，讲授法
学习方式：自主学习，合作交流
课程资源：多媒体课件
教学过程：
一、前提测评：
二、导入新课：
小朋友们，今天老师想问你们一个问题，你每天是怎么到学校的？
课件出示：三张到校方式特写图
三、教学内容
：
二、学习探究
活动一：不同的上学路
1.课件出示：教材第14页——15页图
2.了解全国各地的小学生怎样上学，通过对比珍惜我们的良好环境
3.调查了解班上同学怎样上学?
4.我们每个同学的家住在不同的地方，从家到学校的路线也不同，
你们同桌互相交流一下。在交流时注意，说话要有条理，应说我家住在那里，从我家到学校先经过哪些地方，又经过哪些地方，最后经过哪些地方。
5.你们都很熟悉从家到学校，能把这些画出来吗？你们可以照图样画，也可以按照自己喜欢的方式画出来，如果你们觉得这些图示不全，还可以另外补充。
活动二：这样安全吗？
1.分组讨论不同的上学方式要注意的安全问题。
2.课件出示（教材第16页）：公路上的安全
通过PPT图片给学生讲解步行
校车
家长接送要注意的安全问题。
1步行安全：
师：行人横过马路应该怎么走？生：横过马路时走人行横道、过街天桥、地下通道。
师：行人在街上走路应在哪儿走？没有人行道应该靠哪一边走？
生：上街走人行道，没有人行道靠右边走。
师：一停二看三通过
2.校车安全
从右侧上车，车停稳再上下车
系好安全带
不能在车行驶过程中随便走动打闹
不能将身体伸出窗外
3.家长接送安全，一定要学习一些交通安全知识，及时提醒家长。
谈话：小朋友们，你们上学是不是要经过一些街道或公路？(有的有，有的没有。)那你们有没有注意到，在这些地方，经常可以看到一些交通标志和设施。你们认识这些交通标志和设施吗？它们都是什么用途？下面，我们就来看一看。
(1).认识交通标志和设施，并说说它们的用处。(课件演示)
人行道：供行人行走。人行横道：供行人穿过马路。护栏：保护行人的安全。机动车道：机动车行驶的道路。红绿灯：红灯停、绿灯走，黄灯表示车辆减速慢行。铁路道口：表示前面有火车通过。提醒行人和车辆注意火车。　　过街天桥：行人穿过马路。地铁站口：地下列车的进出口
(2).教师小结：刚才，我们认识了这么多的交通标志和设施，它们呀，都是在保护我们不受到伤害，提醒我们要注意交通安全，把交通安全记在心中。但是，在现实生活中，有些人却不把交通安全记在心中，从而发生了意想不到的后果！
(3).联系生活进行活动(演一演：用准备好的交通标志图片创设情境，让学生在模拟环境下边演边说交通规则。)
①注意交通安全对自己、对别人有这么大的好处！
②那么注意交通安全又应该怎样做呢？老师来考考你们！看看哪位同学最聪明！
③师：注意交通安全的具体行为就是遵守交通规则。你还知道哪些交通规则？?
④学生回答。
⑤小结：同学们知道的真多！看来我们真能做到自我保护，把交通安全记心中。
四、巩固练习：
五、课堂小结：
六、布置作业
：
课后资料收集、整理
七、板书设计：
上学路上
不同的上学路……
这样安全吗？
课后反思：
课题：4.上学路上
课时说明：第2课时
授课时间：2020年
月
日——2020年
月
日
教学重点
：了解坏人欺骗儿童惯用的一些手段。学习一些提防坏人、不上当受骗的方法。让学生知道有关的交通标志和交通规则。
教学难点
：学会自我保护，有警惕性和自我保护意识。使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。
课型：新授课
教学方法：引导法，讲授法
学习方式：自主学习，合作交流
课程资源：多媒体课件
教学过程：
一、前提测评：复习上节课内容
二、导入新课：
1.课件出示：小猴、小熊去上学
2.评一评：它们谁做的对？为什么？
三、教学内容
：
二、学习探究
活动一：路上的温暖
1.说说平时都和谁一起上学……
2.课件出示：教材第17页图
（1）.雨天姥姥送外孙女上学，有着温暖般的呵护……
（2）.交警斑马线前守护孩子们安全通行……
（3）.爸爸妈妈按时接孩子放学……
（4）.姐姐带小弟弟上学……
3.说说你们在上学或放学路上的那些温暖吧……
4.提问：哪些同学也经历过这样感人的事件？
活动二：交通“信号“要知道
1.
课件出示常见的交通标志……
2.组织学生认一认、说一说在哪里见过这些交通标志……
3.将课前准备的交通标志小卡片发给学生，开展小组比赛……
活动三：演一演
1．在上学的路上，你们看到有交警在指挥交通，所有的人都听他的指挥，真威风，你们相当小交警吗？
2．在讲台前，选出几名同学听老师的口令，模拟十字路口，小组成员听从小交警的指挥，示范过马路。一边放音乐，一边表演。
3.组织学生谈收获
4.课件出示：学习儿歌
四、巩固练习：
五、课堂小结：
六、布置作业
：课后资料收集、整理
七、板书设计：4.上学路上
路上的温暖…
交通“信号“要知道……
图1
图2
图3
……
课后反思：
课
题
：第二单元：校园生活真快乐
5.我们的校园
授课时间
：2020年
月
日-----2020年
月
日
教学目标
：
一、知识与技能：
通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。
二、过程与方法：
通过“校园探秘”活动，帮助学生熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。
三、情感态度与价值观
活动中，初步培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息的能力及表达能力。
教学重点
：熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
教学难点
：尝试用不同的方法进行校园探秘活动。
课时安排
：本课总2课时
课时说明
：第1课时：
第2课时：
课题：5.我们的校园
课时说明：第1课时
授课时间：2020年
月
日——2020年
月
日
教学重点：熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
教学难点：尝试用不同的方法进行校园探秘活动。
课型：新授课、练习课、复习课、实验课、讲评课
教学方法：引导法，讲授法
学习方式：自主学习，合作交流
课程资源：多媒体课件
教学过程：
一、前提测评：复习上节课的内容
二、导入新课：
1.歌曲导入《我们都是好孩子》
师述：我们每个小朋友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊？
2.学生交流
3.听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到池南区九年制学校这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活
，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢？（多媒体出示校园的大照片）
4.你们认识这是什么地方吗？（学生回答，板书课题）
5.你们觉得我们的校园怎么样啊？（学生交流）
6.其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗？今天老师就带大家做一回小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多！
三、教学内容
：
二、学习探究
活动一：校园探密。
1、准备阶段
（1）多媒体出示（校园探密）：小朋友，我们马上就要出发了，可是我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢？（多媒体出示小朋友分散奔向校园各个角落乱糟糟的图片）
（2）谁来说说这样去探密好吗？（学生交流）
（3）过渡：是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不仅让我们的校园变得乱乱的，而且还会影响其他班级的同学的学习，这多不好呀，看来在出发前，还需要大家出出点子，让这次探密活动有秩序地进行，聪明的小朋友，你们有什么好的建议吗？可以先在小组里讨论一下。
（4）学生分组讨论
（5）学生交流
根据学生交流情况，多媒体出示：
a、分小组，由小组长带领探密
b、定路线，按路线进行活动
c、不喧哗，不吵闹，有事要报告
（6）小朋友们提出的这些建议可真不错，老师给大家提供了四条路线，接下来，请每个小组选出你们的小组长，代表你们那组来抽一条参观的线路。
（7）学生讨论，选出小组长，小组长上台抽签
2.活动阶段
过渡：小朋友们，你们准备好了吗？那就让我们出发吧，看看哪一个小组把这次探密任务完成得最好。
（1）各小组按路线开始探密（教师引导学生发现校园中不同的场所，了解其不同的用途。请有关部门（如医务室、图书室等）的工作人员介绍相关设施应如何使用。）
（2）指导学生按一定的路线回到教室。
四、巩固练习：
五、课堂小结：小小探密员们，今天你们对我们的校园有新的发现了吗？老师可想知道大家探密的情况了，不如在小组中把你们的发现和你们的好朋友交流交流，到下一堂课和大家一起来分享，好吗？
六、布置作业
：课后资料收集、整理
七、板书设计：
5.我们的校园
校园探秘……
分小组……
定路线
不喧哗，不吵闹……
课后反思：
课题：5.我们的校园
课时说明：第2课时
授课时间：2020年
月
日
教学重点：熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
教学难点：尝试用不同的方法进行校园探秘活动。
课型：新授课
教学方法：引导法，讲授法
学习方式：自主学习，合作交流
课程资源：多媒体课件
教学过程：
一、前提测评：
二、导入新课：
三、教学内容
：
活动一：我最喜欢的地方
（一）“小小探密员”汇报
1、小朋友，今天，我们班来了个新朋友，他叫乐乐猴（多媒体出示：乐乐猴）小朋友们，你们愿意有礼貌地和乐乐猴打个招呼吗?（学生和乐乐猴打招呼）
乐乐猴知道我们上一节课做了一回小小探密家，他也很想认识我们的学校，大家快在小组里讨论讨论，然后每组推选一个同学向全班小朋友来汇报自己最喜欢的地方，让乐乐猴也认识认识我们的校园，好吗？乐乐猴还悄悄对老师说，等一下参观得仔细、讲得好的小朋友他还要颁发“演说家”奖章呢，大家加油啊！
2、小组交流
3、全班交流，（引导学生说完整的话）师生评价，颁发“演说家”奖章。
活动二：找朋友
1、刚才听了大家的汇报交流，乐乐猴觉得还是不过瘾，他还想考考大家，看看大家对我们的校园熟不熟悉，和大家一起来做个游戏，好不好啊？
2、让我们一起来看看乐乐猴都给我们带来了什么游戏啊？（多媒体出示游戏规则：老师分发写有学校设施、对应楼层及作用的纸条给学生。当一个学生拿着写有设施的纸条站起来时，拿着对应位置，及作用纸条的学生也一起站起来。如：当一名学生出示“计算机房”时，那么拿着“新楼三楼”和“上电脑课”的学生站起来，并介绍：计算机房在新楼三楼是上电脑课用的。）
3、学生游戏，奖励评价
深化扩展，进一步了解校园各地方的作用
过渡：看了刚才大家玩的游戏，乐乐猴觉得我们的校园设施很齐全，为我们的学习提供很多的方便，可是我们在使用它们的时候也应该注意文明礼貌，?
1、课件出示阅览室的图片
（1）瞧，我们来到了阅览室，我们要怎么做？
（2）分组讨论。
（3）学生交流：要安静，不能大声说话，拿放东西要轻……
?2、课件出示喝水处的图片
（1）来到这个地方，我们要怎么样做？
（2）分组讨论：要排队喝水，要做到互相谦让
过渡：我们的校园很大很美，都是同学们自己喜欢的地方，不管在哪儿，我们都应该遵守纪律，这才是学校这个大家庭里的小主人。
活动：我做校园小主人
1、同学们，我们的校园是多美呀！可是前几天，乐乐猴却看到了这样的一幕（多媒体出示视频）
图片1：一个小朋友在教室的外墙上乱涂乱画。
（1）老师一看就知道这个小朋友喜欢画画，可是他这样做对吗？他应该怎么做呢？（学生交流）
图片2：上课的时候，一个小朋友用小刀在课桌上刻图案。
（1）你们说这样做，课桌疼不疼啊？如果你也发现了这样的情况，你准备怎么做呢？（学生交流）
2、根据学生的交流情况，多媒体出示：
a、爱护校园里的每一草，每一木
b、勤打扫，让校园更干净、整洁
c、爱护校园里的每一样公共设施
四、巩固练习：作为学校的小主人，老师想请小朋友们动动脑筋，怎样才能让我们的校园变得更美好呀？
五、课堂小结：小朋友们，通过今天的活动和游戏，相信大家已经了解了我们的新家——池南区九年制学校了，祝愿小朋友们能在这个大家庭里快乐地学习，健康的成长。
六、布置作业
：
课后资料收集、整理
七、板书设计：5.我们的校园
最喜欢的地方：
图书室
校长室
大队部
爱护校园一草一木
让校园更干净整洁
爱护公共设施
课后反思：
课
题
：6.校园里的号令
授课时间
：2020年
月
日-----2020年
月
日
教学目标
：
一、知识与技能：
通过猜一猜的活动，知道校园的各种铃声是校园的“指挥”，老师和同学都在铃声的指挥下工作和学习。
二、过程与方法：
通过师生交流明白为什么要听从校园铃声的号令。
三、情感态度与价值观
通过猜一猜的活动，知道校园的各种铃声是校园的“指挥”，老师和同学都在铃声的指挥下工作和学习。
教学重点
：通过师生交流明白为什么要听从校园铃声的号令。
教学难点
：
通过猜一猜的活动，知道校园的各种铃声是校园的“指挥”，老师和同学都在铃声的指挥下工作和学习。
课时安排
：本课总2课时
课时说明
：第1课时：6.校园里的号令
第2课时：6.校园里的号令
课题：6.校园里的号令
课时说明：第1课时
授课时间：2020年
月
日——2020年
月
日
教学重点：明白为什么要听从校园铃声的号令。
教学难点：了解每种铃声的具体含义并能现场模拟不同铃声所代表的具体行为。
课型：新授课
教学方法：引导法，讲授法
学习方式：自主学习，合作交流
课程资源：多媒体课件
教学过程：
一、前提测评：
二、导入新课：
1.同学们，喜欢猜谜语吗？今天我们来猜个谜语吧。在我们校园里，有一个小小的“指挥家”，它的威力非常大。只要它说话，我们都听它。
学生猜谜语。
2.课件出示：小小“指挥家”，威力非常大，只要它说话，我们都听它。大家找一找，藏在哪里呀？（铃声）
教学内容
：
（一）、学习探究
活动一：神秘的指挥”
1.这个“指挥家”就是它（教师手指教室中的广播）。这个小小的“指挥家”可不得了，只要它说话，我们都听它，不信你们瞧，它说话的时候全校的老师和同学是怎么做的？（教师课件出示全校师生依据铃声出操、上课、下课、放学的视频）
师：你们看到了什么？（引导学生叙述铃声响起后师生的做法）
找找这位“指挥家”。
在校园里，我们都听这位小小的“指挥家”的指挥，它呀就是我们校园里的号令。（出示课题：校园里的号令）
3.大家找找，这位小小的“指挥家”藏在哪里呀？
活动二：铃声告诉我
校园一天之中会有哪几种铃声呢？想去听听吗？
（二）常态的铃声
课件出示
1.播放预备铃声：这个铃声告诉我们要怎么做呢？——快进教室，做好下节课的准备。
2.上课铃声：这个铃声告诉我们要怎么做呢？——快进教室，做好下节课的准备。一般情况下，我们上午能听到几次这样的铃声？（5次，一节是早读，四节是上课）教师评价：真会观察，通过上课铃声知道了有几节课。
3.下课铃声：听到这个铃声我们可以做什么呢？每当老师听到这铃声时，我会结束我的课，说一声“下课。”你们可以去教室外面玩了。
（三）非常态的铃声
1.防暴警铃：听到过这种铃声吗？
这个铃声会让我们感到紧张，告诉我们有危险情况发生，校园里头有坏人进入了，这个时候我们要跑回教室关好门窗进行安全躲避。
四、巩固练习：火灾的紧急疏散铃声的时候我们要干什么？
五、课堂小结：火灾的紧急疏散铃声，这种音乐是告诉我们，发生了火灾、地震，我们需要赶快疏散到操场或者空旷的地方进行避险。
六、布置作业
：课后资料收集、整理
七、板书设计：6.校园里的铃声
神秘的指挥……
铃声告诉我……
课后反思：
课题：6.校园里的号令
课时说明：第2课时
授课时间：2020年
月
日——2020年
月
日
教学重点：明白为什么要听从校园铃声的号令。
教学难点：了解每种铃声的具体含义并能现场模拟不同铃声所代表的具体行为。
课型：新授课、练习课、复习课、实验课、讲评课
教学方法：引导法，讲授法
学习方式：自主学习，合作交流
课程资源：多媒体课件
教学过程：
一、前提测评：
复习上节课内容
二、导入新课：
1.猜铃声：课件出示上课、下课、后课等铃声……
2.学生分别予以猜测，看谁猜的又对又快。
3.教师小结，板书课题。
三、教学内容
：
活动一：升国旗了
课件出示：
1.集合整队铃
师：这是什么铃声呢？——这是集合整队的铃声。
听到这种铃声，我们应该怎么做呢？——我们应该安静、快速地集合整队准备到操场进行阳光大课间活动或者参加升旗仪式。如果在集合整队的过程中我们同学的鞋带散掉了为了不影响队伍的整齐，这位同学应该怎么做呢？——在队伍的旁边去系鞋带。
师：仔细回忆一下，这种铃声在什么时候播放呢？
生：周一早晨升旗仪式之前。（指导：下雨的周一不参加室外的升旗仪式）
生：上午第二节课之后。（指导：下雨或者雾霾严重的时候不参加室外的阳光大课间活动，这个时候我们就会在教室里头做室内韵律操）
2.升国旗时，听到国歌声响起，我们要停止走动，不说话，向国旗行注目礼。
3.我们一起唱国歌。
四、巩固练习：说一说，发现校园铃声的规律
五、课堂小结：一天当中，有两次眼保健操、一次课间操
六、布置作业
：
课后资料收集、整理
七、板书设计：
6.校园里的铃声
升国旗了……
保健节拍……
课后反思：
课
题
：7.课间十分钟
授课时间
：2020年
月
日-----2020年
月
日
教学目标
：
一、知识与技能：
引导学生在活动时注意游戏安全，感受校园生活的快乐，初步学会文明的集体游戏。
二、过程与方法：
通过讨论等方式，引导学生交流课间可以开展的游戏，可以通过现场体验的方式，让学生学到更多的课间游戏，学会劳逸结合；
三、情感态度与价值观
合理安排课间生活，感受校园的快乐生活。
教学重点
：通过讨论等方式，引导学生交流课间可以开展的游戏，可以通过现场体验的方式
教学难点
：合理安排课间生活，感受校园的快乐生活。
课时安排
：本课总2课时
课时说明
：第1课时：7.课间十分钟
第2课时：7.课间十分钟
课题：7.课间十分钟
课时说明：第1课时
授课时间：2020年
月
日——2020年
月
日
教学重点
：通过讨论等方式，引导学生交流课间可以开展的游戏，可以通过现场体验的方式
教学难点
：合理安排课间生活，感受校园的快乐生活
课型：新授课、练习课、复习课、实验课、讲评课
教学方法：引导法，讲授法
学习方式：自主学习，合作交流
课程资源：多媒体课件
教学过程：
一、前提测评：
复习上节课的内容。
二、导入新课：
1.出示：课间十分钟
2.读了这个课题，你知道了写什么？
3.课间十分钟你们搞些什么活动？（让学生根据自己的活动内容来说）
三、教学内容
：
二、学习探究
活动一：我喜欢的课间游戏
1.畅所欲言聊课间
：
2.导入播放《哦，十分钟》
3.同学们，这首歌的歌名跟我们今天的课名有点像，叫什么呀？
生：《课间十分钟》
师：你听着歌，有什么样的感觉呢？
生：快乐、轻松、跳跃……
4.提问：你喜欢课间的十分钟吗？你课间的时候都做些什么事情呢？
生：（互动交流）
活动二：玩个课间小游戏
1.师：课间可以做的事情很多，老师给大家一个建议，课间除了上厕所，进行课前准备等事情以外，千万要学会玩。你能告诉大家，你平时最喜欢玩什么吗？
学生：（回答）……
师：不错，我们学校的小朋友在这段时间正在学习一些父母小时候常常做的游戏。这些游戏在课间也可以玩哦，你们想不想看看？
2.课件出示：翻绳儿，绑绑线，石头、剪刀、布，踢毽子，老鹰捉小鸡。
3.提问：这些游戏你们会玩吗？（根据学生的回答，请学生上来玩）
（1）.绑绑线：指定几名会玩的学生合作玩。
（2）.石头、剪刀、布：一只手玩（指名和老师玩）、双脚玩（指名学生对玩）、两只手玩（指名和老师玩）、同桌互玩。
（3）.踢毽子：指名来试踢；说说能踢好的原因。
生：（体验与交流）……
师：你们喜欢哥哥姐姐们玩的课件游戏吗？为什么？
生：（回答）……
师：老师再来教你们一个新游戏。这个游戏可以四个人玩，游戏的名字叫什么呢？——苹果蹲。
生：（与老师一起玩苹果蹲）
4.七嘴八舌排课间
师：这些游戏好玩吗？那我们以后下课就玩这游戏好吗？我们下节课再继续讨论。
四、巩固练习：我们课间究竟应该怎么来安排呢？
五、课堂小结：这些游戏真的很有趣，“绑绑线”“踢毽子”可以一个人玩，“石头、剪刀、布”可以两个人玩，“老鹰抓小鸡”可以好多人玩。真有意思！看了这些游戏，你们觉得课间有游戏可以玩吗？
六、布置作业
：课后资料收集、整理
七、板书设计：
7.课间十分钟
我喜欢的课间游戏
玩个课间小游戏
课后反思：
课题：7.课间十分钟
课时说明：第2课时
授课时间：2020年
月
日——2020年
月
日
教学重点
：通过讨论等方式，引导学生交流课间可以开展的游戏，可以通过现场体验的方式
教学难点
：合理安排课间生活，感受校园的快乐生活
课型：新授课、练习课、复习课、实验课、讲评课
教学方法：引导法，讲授法
学习方式：自主学习，合作交流
课程资源：多媒体课件
教学过程：
一、前提测评：
二、导入新课：
1.课件出示：歌曲：《课间十分钟》
2.小结并板书课题
三、教学内容：
活动一：课间还要做什么
师：这节课，我们还要来说说课间十分钟，除了玩游戏，课间十分钟还有哪些事情是一定要做的呢？
生：喝水、上厕所、准备书本……
师：课间十分钟老师拍下了这样一些照片，你们来看看，有哪些值得我们学习？
喝水：喝完以后放回原位，不浪费水。
上厕所：靠右行走，便后冲水，便后洗手。
准备书本：摆放整齐。
师：播放课间十分钟相关视频
生：回答通过观赏视频我们能知道什么
师：（小结本节内容）
教学反思：课间十分钟是孩子们非常感兴趣的话题，孩子们平时课间玩耍的方式较少，教师可多介绍几种游戏的玩法。
板书：合理安排过课间
活动二：这样做好吗
1.课件出示：教材31页图
　3.引导学生在游戏中应遵守规则，注意安全，与同伴和睦相处）
4.学习拍手歌
四、巩固练习：小朋友们在课间游戏中出现不遵守游戏规则、打闹、摔倒、拉扯等问题……我们应该怎样解决呢？
五、课堂小结：通过本节课的学习，你体会到了什么？
六、布置作业
：课后资料收集、整理
七、板书设计：
7.课间十分钟
课间还要注意什么……
这样做好吗…
课后反思：
课
题
：8.上课了
授课时间
：2020年
月
日-----2020年
月
日
教学目标
：
一、知识与技能：了解做好课前准备的方法和重要性，学会看课程表。
二、过程与方法：知道上课发言要举手，积极动脑大胆发言。
三、情感态度与价值观：帮助学生形成课堂规则意识，养成良好的学习习惯。学会倾听的正确方法。
教学重点
：了解做好课前准备的方法和重要性，学会看课程表。
教学难点
：提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。
课时安排
：本课总2课时
课时说明
：第1课时：
第2课时：
课题：8.上课了
课时说明：第1课时
授课时间：2020年
月
日——2020年
月
日
教学重点
：了解做好课前准备的方法和重要性，学会看课程表。
教学难点
：提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。
课型：新授课、练习课、复习课、实验课、讲评课
教学方法：引导法，讲授法
学习方式：自主学习，合作交流
课程资源：多媒体课件
教学过程：
一、前提测评：
二、导入新课：1、猜猜看
孩子们，今天老师给大家带来一位新朋友，你来猜猜它叫什么名字好吗?
“小个头，本事大。
所有课程都装下，
啥时该上哪节课，
看他一眼就知道。”
(1)
你猜出它是谁了吗?
(2)
它有什么用?
2、找一找，课程表“住”在哪里?
（预设：教室的墙壁上、自己的铅笔盒里……）
3、教师出示班级墙壁上的课程表，请学生观察，说一说课程表上都有什么?
（预设：数字和汉字。）
4、组织学生讨论：课程表上汉字、阿拉伯数字所代表的意思，以及它们的关系。
（1）数一数：一周总共有多少节课？(　　)
（2）看一看：课程表中有哪些课？(　　)
（3）说一说：你最喜欢什么课？(　　)
它在周几的第几节？(　　)
需要准备的用具是什么？(　　)
5、讨论
（1）
如果没有课程表会怎样？
（2）
你是怎样和它相处的?
(每天带，存放好，常看望，听它话)
小结：一张小小的课表看着很普通，但是，如果我们忘记了它就会给上课带来麻烦。所以，一定要存放好，每节课后按照课表把下节课的书本用具准备好，再上课时就方便了。
教学内容
：
活动一：课前准备好
1.欣赏儿歌
今天大家表现这么好，老师奖励大家一首小儿歌，看谁最聪明，能记住里面都说了什么内容：
下课铃声响，先把课表瞧，下节什么课，学习用品摆放好。
聊聊天，唱首歌，上厕所，一样不能少。
轻声漫步走，心情真舒畅，上课铃声到，早已安坐好。
小伙伴互提醒，大家都做到，才是好学生”
(1)
你从小歌谣里听懂了什么?
(2)
能说说为什么要这样做吗?
（每人只说一句）
2.学习用具摆放好
(1)
教师巡视学生桌面，请出一位桌面整洁、《道德与法治》书摆放整齐的小榜样，并对他进行采访：你是怎样做到的？
为什么要这样做?
预设：课前用点时间准备好，上课一旦需要用书时，不用乱翻，心里也不会着急。
3.一分钟让没有摆放好书籍和整理好桌面的学生完成学具准备，比一比谁做得又快又好。
4.教师再次巡视学生桌面，找到忘记带书的学生，采访他的心情和感受，引导学生思考：除了按照课程表提前准备本节课的用具，还要按照课程表在家准备好第二天的所有用具。
5.小组合作，想一想：除了铅笔盒和书，哪些课程还需要不同的用具?
举例：体育课需要准备跳绳毽子、美术课需要准备水彩笔……
活动二
：
多提问勤举手
1.教师播放一则小故事。引导学生学会倾听：
(1)
采访认真倾听的同学，请他讲一讲当别的同学发言时，自己应该怎样做？为什么要这样做？
(2)
其他同学做补充。
(3)
小结倾听方法：眼神正视对方；
表情微笑关心；
身体微微前倾；
听后询问补充。
2.看一组图片讲故事。
(1)
小明上课特别爱举手发言，他不但回答老师的问题，还会提出自己的想法、询问自己不懂的内容。
(2)
小军也特别爱举手发言，有时别人还没讲完，他就迫不及待地举起手来。
(3)
小丽最守纪律，上课从不乱讲话，为了怕说错丢脸，她很少举手发言。
小组讨论：你觉得他们做得怎么样？为什么？
全班交流：如果你是他会怎样做？
(1)
采访积极举手、乐于表达的学生，请他说一说每次举手发言后的心情和收获。
(2)
请积极举手、乐于表达的同学们为“不敢举手怕说错”和“举手未叫很失落”的同学送去鼓励的话语。
(3)
小结：勇敢举手不怕错，
老师未叫不灰心，
积极举手当榜样，
同学发言要先听!
3、引导学生积极思考：
阅读教材33页下的故事，说一说小熊在提问的时候遇到了什么困难？小猪、小猴和小羊是怎样帮他解决的？
四、巩固练习：再次采访积极举手发言的同学，请他们说一说自己的做法，其他同学进行补充。
五、课堂小结：认真听、互相学，
好好想、说清楚，
不断尝试多提问，
都是发言小达人!
六、布置作业
：课后资料收集、整理
七、板书设计：
8.上课了
课前准备好……
多提问题勤举手…
课后反思：
课题：8.上课了
课时说明：第2课时
授课时间：2020年
月
日——2020年
月
日
教学重点：形成正确的课堂规则意识。
教学难点：养成良好的学习习惯。
课型：新授课、练习课、复习课、实验课、讲评课
教学方法：引导法，讲授法
学习方式：自主学习，合作交流
课程资源：多媒体课件
教学过程：
一、前提测评：
复习上节课的内容
二、导入新课：平时课堂上遇到小组活动时，我们都会做些什么?
三、教学内容
：
活动一：大家一起学
1.全班交流
：2、课件出示：P34三幅图说一说：结合自己平时上课的情况，小组讨论交流。
(1)
他们遇到了什么麻烦?
(2)
他们这样做会有什么损失?
3、全班交流。
小结：小组一起学习时，每个人都要参与活动，遵守合作的规则，意见不统一时互相商量，遇到困难时互相帮助，多为对方想一想。
(
小组学
齐动手
多商量
互帮忙)
活动二：
课堂作业认真做
1、过渡：同学们，要想上好一节课，不仅要有全班的智慧，小组的合作，还离不开个人的努力。
2、展示个人课堂优秀作业照片：语文课的生字本、数学课的小演草、美术课的图画……
3、思考并讨论：怎样完成这些课堂作业？为什么要认真对待课堂作业？
4、“这也是作业吗？”辩论赛
课件出示：
P35下面图片
（1）
小明上体育课没按老师要求完成动作，他觉得这也不是要交的作业，偷点懒没什么。
（2）
静静在音乐课上没有和大家一起唱歌，她想反正也没人看到我不出声。
四、巩固练习：讨论：（1）
你是怎么看他们的行为的？
你认为这些不交的课堂任务算作业吗？他们有什么好处？
五、课堂小结：课堂作业形式多，认真对待完成好，养成课堂好习惯，不断提高收获丰。
六、布置作业
：课后资料收集、整理
七、板书设计：
8.上课了
大家一起学……
课堂作业认真做…
课后反思：
课
题
：9.玩得真开心
授课时间
：2020年
月
日-----2020年
月
日
教学目标
：
一、知识与技能：感受玩中的快乐，懂得玩耍时的基本安全常识，注意在公共场所玩耍时不影响他人。
二、过程与方法：会初步合理地安排一个人在家时的生活。了解放学回到家里，在游戏玩耍时，玩得开心可以有多种方式。
三、情感态度与价值观：学会利用生活中的资源有创意地玩，安全、文明的玩。
教学重点
：在观察、交流等活动中，认识到安全健康的生活是快乐的。
教学难点
：学会利用生活中的资源有创意地玩，安全、文明的玩。
课时安排
：本课总2课时
课时说明
：第1课时：
第2课时：
课题：9.玩得真开心
课时说明：第1课时
授课时间：2020年
月
日——2020年
月
日
教学重点：在观察、交流等活动中，认识到安全健康的生活是快乐的。
教学难点：学会利用生活中的资源有创意地玩，安全、文明的玩。
课型：新授课、练习课、复习课、实验课、讲评课
教学方法：引导法，讲授法
学习方式：自主学习，合作交流
课程资源：多媒体课件
教学过程：
一、前提测评：复习上节课内容
二、导入新课：亲爱的同学们，结束了一天的紧张学习,放学回家你最喜欢玩什么?
三、教学内容
：
活动一：放学回家玩什么
1.听放学回家的铃声
老师和同学开始谈话……
(1)放下书包,和小朋友们在小区里玩;
(2)在家里自己玩电脑游戏;
(3)自己做手工;
(4)和自己养的小宠物玩;
(5)拿出自己喜欢的玩具玩……
2.老师和你们一样爱玩，看看谁玩过这些?
3.玩的时候你们最大的感受是什么?(高兴，快乐，开心……)。
4.谁来说说在我们独自一人在家玩时应该注意什么呢?
小结：看来我们大家都爱玩，因为爱玩是人的天性。但是在玩乐时必须要注意保护自己，别伤着。
活动二：这样玩好吗
课件出示教材地37页
1.提问：同学们，你们看这样玩行吗?出示图片明明在家里玩打火机
(1)我们一起看看在家里玩打火机的后果
小资料：孩子在家玩打火机，居民楼住户家被点燃。
(2)看了这个小资料,你们有什么感受吗?
小结：是啊,安全记在心中，不能在家里随便拿大人的打火机玩，这样会引起火灾。
(3)仅仅只是不拿打火机吗?你还想给大家提醒什么呢?(出示图片)
独自在家玩时的注意事项：做手工时用剪刀等工具的安全使用;电源插座不轻易触碰等。
2.听听这是谁在说(出示录音：请不要这么大声说话)
(1)你能判断出这是怎么回事?出示图片
(2)两个小同学的行为对吗?为什么?
(3)你想对这两个小同学说些什么呢?
(4)说一说：在生活中哪些行为与表现容易给别人造成不好的影响?
小结：和小伙伴在一起玩耍很快乐。但一定要遵守公共秩序，心中有他人，不仅要想到自己还要想到别人，心中有他人，这样玩，才是文明的表现。这样，大家才能相处愉快。
3.
星期天，我在家里看电视，看了动画和舞蹈，眼睛渐渐有些疼。爸爸妈妈直催我，我却当成耳旁风，管它三七二十一，过完瘾后再休息。
(1)听听眼睛的哭诉：都怪我的小主人，看东西不注意用眼卫生，长时间看电视不休息，累得我看东西越来越不清楚了!我好害怕再过一段时间什么也看不清楚了。
(2)听了眼睛的哭诉,你们赶紧判断，眼睛的主人有错吗?
小结：这样玩也不好，玩得时间长，眼睛受委屈，自己还难受。所以说眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯，让每一个人都有一双明亮的眼睛，才能健康生活每一天。
四、巩固练习：这样玩好吗
举例：小明是我的好伙伴，我们喜欢一起下象棋，玩得正开心，突然小明大声叫道：“呀,我还有作业”……
同学们判断并说明理由
小结：学习和休息要分清，先完成作业再去玩是非常好的学习习惯，俗话说好习惯，益终生，这样玩的才能更快乐。
五、课堂小结：同学们，下课铃响了，让我们记住在家的安全与健康，家人在看你，请安全、健康地出现，让你更出色。快乐的玩耍吧!
六、布置作业
：
七、板书设计：
9.玩得真开心
放学回家玩什么……
这样玩好吗？
课后反思：
课题：9.玩得真开心
课时说明：第2课时
授课时间：2020年
月
日——2020年
月
日
教学重点：学习利用生活中的物品，快乐地、有创造性地玩。在玩耍时积极参与并学会合作与分享。
教学难点：感受到创造带来的快乐，并愿意与同伴分享，体验分享过程中的快乐。
课型：新授课、练习课、复习课、实验课、讲评课
教学方法：引导法，讲授法
学习方式：自主学习，合作交流
课程资源：多媒体课件
教学过程：
一、前提测评：
复习上节课内容
二、导入新课：故事导入新课：丁丁的星期天
三、教学内容
：
活动一：你会跟它们玩吗
1.师：很多同学都喜欢吃瓜子，你们知道吗?小小的瓜子也能玩呢。
（1）教师亲自示范用瓜子、画笔、白纸创造一幅《小蚂蚁搬家》的图画。
（2）还能创作出其他的画吗?我们试着做一做，分小组合作完成。
（3）请小组的代表展示图画，可以编个简单的小故事。
2.小结：开动脑筋想办法，小小瓜子也神奇，这样玩得真开心。
3.课件出示教材第38页：物品玩出新花样，我们玩得真开心
（1）“我是创造星”
请学生观察教科书上的图，大纸箱、树叶，闲置的包装盒、衣物，小石子，这些也能玩，可以怎么玩呢?
（2）指名说并评价：想出一种办法就给自己贴一颗星。
4.生活里还有什么东西可以拿来玩?要注意什么呢?(环保、不损害公物)
你能把旧玩具玩出新花样吗?例如：给旧布娃娃做新衣服。
5.小结：其实，生活中的很多物品都能拿来玩呢，我们可以就地取材，开动脑筋，加以利用，创造性的、开心玩。
活动二：开个玩具交流会
1.我们准备开个玩具交流会，大家愿意怎么玩?
讨论：可以换着玩，可以借着玩，我可以教你玩，可以一起玩。
2.根据4个场景进行表演：“怎么换着玩”“怎么借着玩”“怎么教人玩”“怎么一起玩”(注意文明、礼貌、安全问题)。
3.小结：玩具交流让我们的收获真不少，与大家分享交流的过程中，我们获得了更多的快乐，玩得更开心了。
四、巩固练习：把玩具拿来交流，这个过程你觉着怎么样?(好!玩得更多，更有意思了。)
五、课堂小结：我们无论是和同伴、家人玩，还是自己玩，都要注意安全、文明，健康，合理安排好学习与玩的时间，做到有节制，不妨碍他人。同学们也要开动脑筋，有创意地玩。多和大家交流、分享，开开心心地玩，快快乐乐的生活。
六、布置作业
：课后资料收集、整理
七、板书设计：
9.玩得真开心
你会跟它们玩吗……
开个玩具交流会……
课后反思：
课
题
：10.吃饭有讲究
授课时间
：2020年
月
日-----2020年
月
日
教学目标
：
一、知识与技能：
能做到饭前洗手的好习惯。
二、过程与方法：
通过活动，感受做家务是自己的责任，要尊老爱幼，吃饭时有礼貌。
三、情感态度与价值观：通过活动，知道不偏食，挑食，不要浪费粮食
。
教学重点
：
教学难点
：
课时安排
：本课总2课时
课时说明
：第1课时：
第2课时：
课题：
课时说明：第1课时
授课时间：2020年
月
日——2020年
月
日
教学重点：
教学难点：
课型：新授课、练习课、复习课、实验课、讲评课
教学方法：引导法，讲授法
学习方式：自主学习，合作交流
课程资源：多媒体课件
教学过程：
一、前提测评：
二、导入新课：激趣表演导入
1、我们每天都要吃饭，能告诉老师，你会吃饭吗？会吃饭的同学举手，同学们真棒，老师请三名同学来示范一下。
实物模拟:(老师先端出半盆水,然后拿出三副碗筷，让学生上台表演)，提醒其他同学仔细观察。
2、引导学生发现先洗手后吃饭的同学予以肯定。
3、不洗手就端碗吃饭的，进行提醒。
三、教学内容
：
活动一：干干净净吃饭好
1、从刚才的情景引出:吃饭之前要洗手。
2、请学生讲台前表演洗手。
3、老师指出学生洗手不干净。
4、课件出示：学生观察洗手的六个步骤。（小组讨论：怎样洗手才干净）
5、请学生讲台前表演,并告诉学生科学的洗手方法洗手才干净。
6.(课件出示)
正确的洗手方法
7、课件出示：儿歌
老师边做手势边教学生朗读儿歌：
小手是个宝,做事不能少。
饭前要洗手,千万别忘掉。
8、吃饭时还要注意那些卫生习惯呢?抽答学生,老师随机补充。
(洗脸、擦嘴、清洗碗筷、把桌椅擦干净等)
活动二：
我在餐桌上
课件出示：教材41页
1.家里要开饭了,同学们该怎么做呢?
图1
“我”和妈妈一起做饭前餐桌上的准备。提示学生一家人就餐时，自己可以主动做点力所能及的事。
图2
“我”搀扶着爷爷走近餐桌，启示学生家人聚餐时，能尊老爱幼。
图3
“我”背对着餐桌打喷嚏，提示学生餐桌上的行为要有教养和礼仪。
图4妈妈为“我”夹菜时，我表达了感谢，展现了家人共餐时的温暖。
2.小组交流：餐桌上还有哪些礼仪呢?
3.介绍中国传统用餐礼仪
国学小讲堂------吃饭礼仪（出示课件）
四、巩固练习：在餐厅吃午饭,小朋友们该怎么做?(学生展开讨论)
学生进行模拟表演。
五、课堂小结：老师引导做到以下几点:饭钱要洗手，盛饭舀菜要排队。吃饭时不讲话。吃饭垃圾放在餐盘中指定位置。剩饭剩菜统一倾倒指定地方。饭后放好餐盘和勺子。
六、布置作业
：课后资料收集、整理
七、板书设计：
10.吃饭有讲究
干干净净吃好饭……
我在餐桌上…
课后反思：
课题：
课时说明：第2课时
授课时间：2020年
月
日——2020年
月
日
教学重点：知道食物对人体的作用，学会合理用餐的常识。
教学难点：饮食的合理搭配。
课型：新授课、练习课、复习课、实验课、讲评课
教学方法：引导法，讲授法
学习方式：自主学习，合作交流
课程资源：多媒体课件
教学过程：
一、前提测评：复习上节课内容
二、导入新课：激趣导入新课（装满水的气球）
三、教学内容
：
活动一：食物的诉说
1.(魔法变变变)老师变成食物王国的一员，介绍自己和自己的家族。
2.学生变成食物王国不同家族的一员，介绍自己和自己的家族。（谷物家族，蔬菜，水果，鱼肉蛋，奶豆制品）
3.（播放课件）食物的诉说。（学生了解各类食物的营养价值）
饮食健康歌
牛奶大豆都是宝，常吃结实又健康。
蔬菜水果不能少，抵抗力强身体好。
鱼肉蛋，营养高，能为头脑来帮忙。
五谷杂粮要吃饱，提供能量精神好
这是食物王国很好很善良的家族，那么还有几个不好的家族，你知道吗？
4.介绍有毒食物，变质食物，垃圾食品。引导学生注意饮食安全和健康)
5.你早餐吃的什么?(学生回答)
6.老师出示自己的早餐图片，请同学分析是否健康
。(小组交流)
7.什么是健康的，科学的饮食。（出示图片）
师:荤素搭配，营养均衡，吃各种各样的食物，才能营养全面，健康成长。
8.营养配餐
学生分小组用食物图片进行营养配餐。
小组讨论，交流，评选出本小组的“小小营养师”
活动二：这样吃好吗
课件出示
1.师：我们吃饭时要讲究卫生，讲究礼仪，讲究科学，还要注意什么呢？请学生说说。
2.引导学生观察，说说图中的小朋友这样吃好吗？
图1引导学生讨论:边吃饭边看电视好不好？
会带来哪些负面影响?
和家人的关系会怎样？
图2辨析：饭前喝水好不好?
当家人提出忠告时，自己是否应接受？
进一步让学生结合自己的情况，说说家人对自己提出过哪些饮食方面的建议
图3辨析：挑食好不好？引导挑食的后果。
图4辨析引导学生反思暴饮暴食带来的坏处。
3.吃饭时，你要怎么做
4.课件出示：教材43页儿歌，学习儿歌。
挑食暴食不可取，浪费粮食更不家。
四、巩固练习：总结了餐桌上哪些行为是好的，哪些是不好的：吃饭应注意，健康和礼仪。
五、课堂小结：通过学习第10课吃饭有讲究，你学到了吃饭有哪些讲究呢？要讲究卫生，讲究礼仪，讲究科学，还要养成饮食的好习惯，如果每一顿饭都吃的讲究，老师相信你们长大后都会成为一名健康、文明、高雅的让人敬佩的人。
六、布置作业
：课后资料收集、整理
七、板书设计：
10.吃饭有讲究
食物的诉说……
这样吃好吗？
课后反思：
课
题
：11.别伤着自己
授课时间
：2020年
月
日-----2020年
月
日
教学目标
：
一、知识与技能：1.结合故事讨论与家庭宠物进行活动时的方法，明确自我保护的重要性。
二、过程与方法：通过讨论和交流，发现家庭生活中的不安全情况，树立自我保护的安全意识。
三、情感态度与价值观：通过讨论和交流，初步掌握一些处理意外伤害的基本方法，能够正确使用常见的药品进行自护。
教学重点
：了解家庭生活中的安全隐患；学习防范意外伤害的基本方法。
教学难点
：哪些行为会有伤害；了解并掌握意外伤害解决办法，学会求助大人。
课时安排
：本课总2课时
课时说明
：第1课时：
第2课时：
课题：11.别伤着自己
课时说明：第1课时
授课时间：2020年
月
日——2020年
月
日
教学重点：了解家庭生活中的安全隐患；学习防范意外伤害的基本方法。
教学难点：哪些行为会有伤害；了解并掌握意外伤害解决办法，学会求助大人。
课型：新授课、练习课、复习课、实验课、讲评课
教学方法：引导法，讲授法
学习方式：自主学习，合作交流
课程资源：多媒体课件
教学过程：
一、前提测评：复习上节课内容
二、导入新课：故事导入新课：被咬伤真危险
课件出示
1.听故事：教师出示情境图，讲讲“我和小狗”故事。
2.提问：危险是怎么发生的?
学生讨论：这个同学的做法对不对?想法对不对?错在哪?
3.讨论：结合生活实际，说说身边有没有类似被身边的小动物弄伤的事情?
4.提问：我们怎样和家里的宠物进行安全的活动，避免危险呢?
5.课件出示：了解各种家庭宠物的生活习性和卫生安全。
小结：小猫小狗等是非常惹人喜爱的小动物，喜爱它们，还要了解它们的生活习性。另外和它们在一起，我们要特别当心，保持距离，不伤害它们，确保自己安全。
三、教学内容
：
活动一　：在家会有危险吗
1.教师出示一些图片，提问：这些同学容易发生什么危险?(被仙人掌扎伤、翻护栏、爬窗户等)怎样避免这些危险?
2.还有哪些行为会伤着自己?最近自己是否发生了危险?是怎么发生的?
活动二：走走迷宫棋，找找家里的不安全
1.大屏展示走迷宫，指名学生不同路线图，教师随机评价
2.学生小组活动，走一走家里的迷宫棋。
提问
图中的小朋友在家里干什么?
这样的做法安全吗?容易发生什么危险?
如果你认为他(她)的做法不够安全，给他提建议，帮帮他(她)。
先四人小组讨论，再个别发言分享
教材内容提示：
(1)我对妈妈的化妆品特别感兴趣。
(2)药瓶里的药好像我吃过的糖豆，会是什么味道呢?
(3)我也要做一个漂亮的剪纸，用什么样的剪刀?
(4)我的手洗干净了，插座能动吗?
(5)我和弟弟玩捉迷藏，我藏在柜子里，他肯定找不到。
(6)书架上的书太高了，我够不到，怎么办。
(7)我不小心把玻璃杯打碎了，我想把碎玻璃捡起来。
2.你在迷宫棋当中学到了哪些避免危险的好办法?假如你也在家里遇到这些同学的事情，怎么做才安全呢?
3.我们为什么要向大人求助?还有哪些事情可以寻求大人的帮助?
学生讨论，说说防范意外伤害的基本方法。
面对大人专用的或自己不了解的物品时，……
在家里做手工时，……
使用家用电器时，……
在家里玩游戏时，……
使用高处的物品时，……
不小心打碎东西时，……
四、巩固练习：家中还有可能发生哪些危险?怎样做才安全呢?
五、课堂小结：家中的危险可真不少。我们不仅要善于发现，更要学会避免这些危险。
六、布置作业
：课后资料收集、整理
七、板书设计：
11.别伤着自己
在家会有危险吗…
课后反思：
课题：11.别伤着自己
课时说明：第2课时
授课时间：2020年
月
日——2020年
月
日
教学重点：了解家庭生活中的安全隐患；学习防范意外伤害的基本方法。
教学难点：哪些行为会有伤害；了解并掌握意外伤害解决办法，课型：新授课、练习课、复习课、实验课、讲评课
教学方法：引导法，讲授法
学习方式：自主学习，合作交流
课程资源：多媒体课件
教学过程：
一、前提测评：
二、导入新课：谈话导入新课
三、教学内容
：
活动一：危险是怎么发生的
课件出示：教材第46页
1.说一说，想一想：哪些做法是对的，哪些是错的。
2.举手说一说还有哪些可能出现危险？你在家里发生过什么危险？
(3)谈谈错在哪里？应该怎么做？受伤了该怎么办？
(4)学生讨论生活中受伤后的处理方法与过程，并向同伴讲述。
活动二　：受伤了怎么办
课件出示：教材47页
思考：受伤了怎么办?
讨论：学生交流谈论，遇到这样的情况，自己会怎样处理呢?
小结：安全小贴士一
(1)如果被开水烫伤，先用凉水冲洗伤口，给皮肤降温，减少疼痛;然后赶紧找家长帮忙，严重的话，及时去医院治疗。
(2)当我们遇到小的擦伤、划伤时，通常，有的特别小的伤口可以自己愈合;有的则需要我们先用清水清洁伤口，然后涂上碘酒或者贴上创可贴(也可以用干净的纸巾、手帕等)就可以了。
(3)当我们扭伤时，虽然很疼，但不能揉，揉会造成出血。可以用冰袋冷敷，然后由家长带到医院检查是否骨折。
安全小贴士二：一旦被小狗小猫咬伤或抓伤，无论伤口是大还是小，一定要尽早告诉家长，先用肥皂水洗一下，立即到医院注射狂犬病疫苗。否则，一旦感染上狂犬病毒，就会有生命危险!
活动三：　我当自护小医生
1.虽然我们受伤时，要及时向家长说明情况，以获得及时治疗，但是，如果我们能了解一些常见的医药常识，学会一些小伤口的处理办法，当家长不在身边的时候，先对伤口进行处理，就会对以后的治疗有积极的作用。
2.小组活动：请同学们分组展示自带药品，并两两一组，互相介绍这些药品的作用和使用方法。
3.示范：教师选出最常见的几种药品，向学生介绍其作用并演示其使用方法。
4.小组活动：学生课上练习小伤口(如小的擦伤、划伤、流鼻血等)的处理方法。
小结：我们认识了一些常用的自护药品，并且学会了处理小伤口的办法，这样，家长不在身边的时候，我们也能当好自护小医生，很好地保护自己了。但是比较严重的，就要找家长帮忙了。
活动四：受伤后，不隐瞒
课件出示
1.情境故事：放学后，小明在院子里和小朋友玩耍。他因逞能而摔伤了腿，疼痛不已。小明开始犹豫：到底要不要告诉爸爸妈妈自己摔伤的事。
2.提问：小结：当我们受伤时，无论轻重，都要注意及时向家长说明情况，因为这样会使我们更安全。
四、巩固练习：受伤后怎么办?能不能因为害怕家长的责备就隐瞒情况?
五、课堂小结：今天这节课，我们对家庭中的安全隐患又有了进一步地了解。还知道了许多医药常识，学会了处理伤口的办法。不过最重要的，我们要有家庭生活安全意识，安全健康快乐地生活。
六、布置作业
：课后资料收集、整理
七、板书设计：
11.别伤着自己
危险是怎么发生的……
受伤的怎么办……
课后反思：
课
题
：12.早睡早起
授课时间
：2020年
月
日-----2020年
月
日
教学目标
：
一、知识与技能：通过本课的学习掌握小学生应该每天睡足十小时。
二、过程与方法：
知道早睡早起是一个良好的生活习惯以及睡眠不足给身体带来的影响和危害。
三、情感态度与价值观：认识到早睡早起的好处以后，能结合自己的生活实际和日常观察寻找办法做到早睡早起，生活有规律。?
课时安排
：本课总2课时
课时说明
：第1课时：
第2课时：
课
题
：12.早睡早起
课时说明：第1课时
授课时间：2020年
月
日——2020年
月
日
教学重点
：通过本课的学习掌握小学生应该每天睡足十小时。
教学难点
：学会一个人独立睡觉，初步形成自主生活能力。
课型：新授课、练习课、复习课、实验课、讲评课
教学方法：引导法，讲授法
学习方式：自主学习，合作交流
课程资源：多媒体课件
教学过程：
一、前提测评：复习上节课内容
二、导入新课：谈话引入新课。
1.由调查学生睡眠习惯进行谈话：同学们，说一说你们每天晚上都是几点睡觉的呢？（学生回答）你又是几点起床的呢？（学生回答）
2.今天我们一起来学习第12课。揭示并板书课题：12
早睡早起
3.请学生齐读课题。
三、教学内容
：
活动一：几点睡，才合适
课件出示：教材48页
1.指导学生按照提示，进行小组交流。
我一般
点睡觉，
点起床，一天睡
小时。
小组交流，根据提示内容进行交流。
利用钟表闹钟指一指每天几点睡觉，几点起床。数一数一天睡了几小时。
2.参照插图思考与交流，说一说睡得晚的原因是什么？
有个同学每天睡得很晚，他的理由是“家里人还没有睡呢”，你支持他的想法吗？为什么？
3.班内汇报交流。
4.教师根据学生回答，进行总结引导：
通过刚才的汇报交流，老师发现有的同学已经养成了良好的睡眠习惯，睡眠很规律，然而也有很多同学作息时间不规律，不能够保持充足的睡眠。
5.提问：那么我们应该几点睡觉几点起床才是早睡早起呢？
早上我们七点半上学，那么我们晚上应该八点到九点睡觉。早上六点到七点起床。作为小学生应该每天睡足十小时。
同学们，我们应该记住这个时间，早睡早起！
6.课件出示资料，深化认识：资料：小学生一天的睡眠时间应该多少?最少10小时，而成人一般只睡8小时。为什么小学生要规定睡10小时呢?这是因为少年儿童与成年人不一样。出生不久的婴儿，一天几乎要睡近20小时，这是因为他全身器官都很稚嫩，大脑皮层经常处于保护性抑制状态，才有利于健康发育。小学生正处在生长发育旺盛时期，器官组织尚未成熟，生理机能还不完善，容易产生疲劳，每天应有比成人更多的睡眠时间，才能满足身体健康的需要。我们的大脑有一种特殊的功能，人们成为“生物钟”。如果每天晚上九点睡觉，早上六点半起床，就会养成习惯：晚上一到九点半，你就会感受睡意袭来，并可迅速进入梦乡。早上六点半也会自然醒来。良好的习惯一养成，就应坚持下去。
7.提问：听了老师的介绍，你知道了什么？（生答：知道了早睡早起的重要性。）
8.睡眠博士的温馨提示：3月21日世界睡眠日
活动二：没早睡，真糟糕
课件出示：49页图片
1.图上的小朋友怎么啦？说一说你看到了什么？
生：图上小朋友没早睡觉，早上妈妈喊他起床，他却还想睡会儿。
联系生活实际，说说没早睡带来的不良后果。
教师：小明昨天晚上没有按时睡觉，大家想想小明第二天早上可能会发生什么呢？不早睡有什么坏处呢？我们一起帮小明想想然后告诉他：
①赖床不起，上学可能会晚
②没时间吃早饭
③上课注意力不集中
教师:大家想想除了这些坏处还会有什么坏处呢？
①睡晚了不利于消除疲劳；
②产生头晕；
③精神不振；
④身体抗病能力下降，可能会生病；
⑤记忆力减退；
⑥着急赶路可能会出交通意外。
3.教师用课件动画播放童话故事（或者教师给同学们讲故事）：
同学们排着整齐的队伍，兴高采烈地去春游。只有口水狼无精打采地掉在队伍的后面。萌小兔说：“真奇怪，口水狼怎么没精神呢？”忽然，“砰”的一声闷响，口水狼撞在了电线杆上，头上顿时起了一个大包。淘气猴说：“怎么这么不小心，在想什么呢？”萌小兔也关切地问：“你没事吧，是不是病了？”原来口水狼头天晚上玩游戏到深夜，没睡好觉，现在犯困了，连走路都不能集中精神。淘气猴说：“知道睡觉很重要吧！”
四、巩固练习：听了这个故事，你知道睡眠的重要性了吗？说一说你平时没睡好觉有什么感受。（学生自由发言）
五、课堂小结：同学们，没睡好觉会导致头晕、胸闷、乏力、精神恍惚、心情烦躁等，影响我们的学习和生活。如果长期睡眠不足或睡眠质量太差，会严重影响大脑的机能。所以，以后我们要养成早点睡觉、按时起床的好习惯。
六、布置作业
：课后资料收集、整理
七、板书设计：
12.早睡早起
几点睡，才合适……
没早睡，真糟糕……
课后反思：
课题：12.早睡早起
课时说明：第2课时
授课时间：2020年
月
日——2020年
月
日
教学重点：认识到睡眠充足的重要性，养成早起早睡的好习惯。
教学难点：学会一个人独立睡觉，初步形成自主生活能力。
课型：新授课、练习课、复习课、实验课、讲评课
教学方法：引导法，讲授法
学习方式：自主学习，合作交流
课程资源：多媒体课件
教学过程：
一、前提测评：复习上节课内容
二、导入新课：同学们，通过上节课的学习，我们了解了睡眠的重要性以及不早睡带来的不良后果。那么你做到早点睡觉、按时起床了吗？（生：做到了）下面就让我们一起来交流一下你在早睡早起这方面的做法吧。
三、教学内容
：
活动一：早点睡，按时起
1.课件出示：教材第50页（小组合作交流）
（1）学生联系实际交流：在小组中，推荐一名睡眠小达人，并说明推荐理由。
（2）班内汇报。
2．课件出示：各组展示早睡早起的方法。
①应有良好的睡眠环境，保持卧室安静。
②睡前不得多说话或吃零食，闭上眼睛安安静静地睡觉。
③早晨闹钟响应立即起床，不要有赖床的坏习惯。
④睡觉前应准备好第二天起床后需要的衣服、书包等。
⑤用饮食规律来协助调整。
⑥安排好作息制度表，要持之以恒。
3.课件出示50页：读儿歌。说说早点睡，按时起有哪些好处。
①有充裕的时间吃早餐；?
②空气好有利身体发育；?
③可以保持良好的精神状态。
……?
4.学习小儿歌：
早点睡，按时起
妈妈催我早点睡，闹钟叫我按时起。
生活学习有规律，健健康康真神气！
课件出示：创设情境解决问题。
要求：为两位同学出主意、想办法，帮他们解决问题。
问题情境：
（1）静静是个爱听故事的孩子，每天晚上都要听妈妈讲故事，到了睡觉时间，她仍然要继续听故事，总是做不到早点睡。
（2）小美是个爱音乐的孩子，每天晚上都练琴练到很晚，及影响自己休息，也影响别人休息，爸爸妈妈劝他早点睡，她总是不听。
6.班内汇报交流。
7.教师小结：同学们要保证每天十小时的充足睡眠，这样才能身体健壮、精神爽。我们要做到早睡早起，保证足够的睡眠，养成良好的生活习惯。
活动二：我能一个人睡
1.课件出示：
小调查：有时候可能爸爸妈妈还有事情要忙，需要我们自己睡觉，现在我们来调查一下谁可以晚上一个人睡觉呢？
2.自己睡觉的同学有什么方法分享给别的小朋友怎么做到自己睡觉呢？小朋友是怎么睡觉的？
（1）小台灯陪一会儿……
（2）妈妈陪一会儿……
(3)玩具熊陪一会儿……
还可以：让爸爸妈妈给讲故事或者看会儿书）
总结：同学们，独立睡眠习惯好，自己睡觉要勇敢，刚开始许多同学都做不到，我们可以向图中的小朋友一样，先让小灯陪一会儿；先让妈妈陪一会儿；先让“好朋友”陪一会儿……慢慢地你自己就能一个人睡觉了。
四、巩固练习：教师准备一个大箱子，让一个孩子钻进去体验，交流感受。
五、课堂小结：今天的学习让我们成为自己的睡眠小主人，通过自己的努力，和同伴的鼓励，争取成为睡眠小达人。希望同学们每天都能做到早睡早起。拥有健康的睡眠，良好的作息习惯，健康的体魄，精力充沛的拥抱每一天的生活。
六、布置作业
：课后资料收集、整理
七、板书设计：
12.
早睡早起
小学生应该每天睡足十小时。
课后反思：
课
题
：13.美丽的冬天
授课时间
：2020年
月
日-----2020年
月
日
教学目标
：
一、知识与技能：1.通过欣赏儿歌，让孩子们感受儿歌的内容和意境，寻找冬天的特征，感受冬天的快乐。
二、过程与方法：.在积极讨论、感知、回忆中，初步总结冬天的特征。
三、情感态度与价值观：激发孩子们热爱生活、热爱大自然的美好情感。
教学重点
：通过学习、欣赏理解儿歌，从中了解冬天的特征及冬雪给人们带来的好处，激发热爱生活、热爱大自然的美好情感。
教学难点
：理解和掌握优美词句，并在学习交流中学会运用。
课时安排
：本课总2课时
课时说明
：第1课时：
第2课时：
课题：13.美丽的冬天
课时说明：第1课时
授课时间：2020年
月
日——2020年
月
日
教学重点
：通过学习、欣赏理解儿歌，从中了解冬天的特征及冬雪给人们带来的好处，激发热爱生活、热爱大自然的美好情感。
教学难点
：理解和掌握优美词句，并在学习交流中学会运用。
课型：新授课、练习课、复习课、实验课、讲评课
教学方法：引导法，讲授法
学习方式：自主学习，合作交流
课程资源：多媒体课件
教学过程：
一、前提测评：复习上节课的内容
二、导入
新课：课件出示：认识四季的不同
1.老师这里有四幅图，你都知道他们拍的是什么季节吗?你怎么知道的?你喜欢那个季节？
2.小结：一年有四季，正如《三字经》所说的，“曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷”。(边小结，边把四季图片变幻出示。)
3.找冬天，表演冬天中自然的变化。1.同学们，快听，这是什么声音？（音频：西北风）西北风呼呼地刮着，你们现在每天上学、放学都有什么样的感受吗？你们知道现在是什么季节吗？（板书：冬天）
三、教学内容
：
活动一：冬天在哪里
课件出示：教材第53页
1.冬天来了
冬天在哪里？
唱拍手歌：
冬天在哪里，我去问河流，
河流不回答，停下不再走；
冬天在哪里，我去问青蛙，
青蛙不见影，睡在洞里头；
冬天在哪里，我去问妈妈，
妈妈不说话，指指我衣袖；
冬天在哪里，我去问......
预设(自由举手发言)：①天气冷了2.衣服穿多了3.小草枯了4.树叶掉光了5.小鸟飞来了……
2.寻找校园里的冬天
3.交流校园的变化
4.多种方式汇报
小结：大家看，我们在校园里找到了这么多冬天的足迹，冬天确实来到了我们的校园，我们的校服由秋季校服变成了冬季校服，我们上课的作息时间也有改变。
设计意图：教师通过情景创设，实践活动，引领学生运用观察、探究的方式寻找、发现冬天的变化。通过小组交流，全班分享，锻炼学生的交往能力。
活动二：走进冬天的大自然
过渡：冬天来了，我们的校园发生了变化，我们的生活也发生了变化。那么你还知道谁的生活发生了变化吗?
1.
观看视频──《动物怎样过冬》
小动物们的生活也受到了影响，让我们一起去看一看吧。
不管是人类还是动植物，生活方式都会发生一些变化，以度过寒冷的冬天。
2.你还知道哪些动物冬天是怎么生活的吗?
小结：大自然也能告诉我们冬天在哪里。(板书：大自然)
3.推荐绘本：叫作《好长的冬天》。
总结：看到青蛙、黑熊钻进被窝不起来，我们就知道──冬天在这里。看到河流冻冰了，我们就知道──冬天在这里。冬天到底在哪里呢?要我说呀，冬天就在校园里，冬天就在大自然中，冬天就在我们小朋友的眼睛里，只有细心观察的小朋友才会最快找到冬天在哪里。希望同学们都做个细心观察的孩子，这样你才能看到更多的美丽。
设计意图：让孩子们在课堂上倾听、观察、思考得到新的发现，初步感受冬天的特征及其对动物、对人类的影响，为下一步的理解探究做准备。
4.提问：
问题1、刚才你都看到了什么？
问题2、你心目中的冬天是什么样子的？
问题3、冬天来了，你的心情如何？
5.学生讨论，举手回答。
6.儿歌欣赏：《欢乐的小雪花》
[设计意图]此环节旨在帮助学生寻找冬天，让学生设身处地地感知冬天的美。
7.提问：让我们一起来说说冬天的特征吧！
预设1、学生回答：冬天天气寒冷。
预设2、学生回答：冬天会下雪
预设3、学生回答：冬天可以滑雪
预设4、学生回答：冬天要穿厚厚的
8.课件出示：学习朗读教材第53页儿歌
四、巩固练习：冬天虽然寒冷，但在雪姑娘的打扮下却变得非常美丽。到处白雪皑皑，银装素裹。那么雪对人类有什么好处呢？
五、课堂小结：瑞雪丰兆年，冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。大雪过后空气非常清新，人们不容易感冒。
六、布置作业
：课后资料收集、整理
七、板书设计：
13.美丽的冬天
冬天在哪里……
图1
图2
图3
图4
课后反思：
课题：13.美丽的冬天
课时说明：第2课时
授课时间：2020年
月
日——2020年
月
日
教学重点：通过学习、欣赏理解儿歌，从中了解冬天的特征及冬雪给人们带来的好处，激发热爱生活、热爱大自然的美好情感。
教学难点：理解和掌握优美词句，并在学习交流中学会运用。
课型：新授课、练习课、复习课、实验课、讲评课
教学方法：引导法，讲授法
学习方式：自主学习，合作交流
课程资源：多媒体课件
教学过程：
一、前提测评：
复习上节课内容
二、导入新课：课件出示：
1、谜语导入：孩子们，今天老师给大家带来了一个好玩的谜语，你们猜一猜谜底是什么呢？
谜面：叫花不是花,
夏天不见它.
寒风吹来时,
飘落千万家.(谜底:雪花)
2、学生思考、讨论
3、师出示雪花图片
三、教学内容
：
活动一：不一样的冬天
1.谈话：同学们，我们北方的冬天如此寒冷，白雪皑皑，银装素裹，那么南方的冬天是什么样子的呢？
2.课件出示：南方的冬天太阳暖暖的，树叶没有落，就像是春天，而且不下雪。
（课件内容：结冰的河流、冬眠的动物、厚厚的棉衣、枯干的树木、银装素裹的世界……）
3.课件出示：南方冬天的图片和北方冬天的图片对比，如南方的树木依然葱绿，北方的树木已经光秃秃的；南方艳阳高照，北方白雪皑皑；南方人们穿着单薄，北方人们已经穿着厚厚的棉衣。……
4.过渡：为什么南方的冬天不下雪呢？
5.小结：北方下雪、南方不下雪的原因
资料：冬天,北方纬度高,太阳高度角小,昼长少,获得太阳热量少,又靠近冬季风的发源地,所以温度低,当温度低,水汽足够时,就会下雪。南方纬度低,太阳高度角大,昼长长,获得太阳热量多,又远离冬季风的发源地,加上重重山岭的阻隔,所以温度低,一般不会下雪
6.画冬天
（学生用画笔画下自己必中最美的冬天，可以自由选择画南方的冬天还是画北方的冬天，画完后，将自己的作品在小组内交流、评价）
[设计意图]我手画我心，画出自己心中最美的冬天，赞美冬天。
活动二：冬天真好玩（探究体验，感悟冬天）
1、谈话：冬天已经来到我们的身边，它使我们的生活变得生动有趣，请大家说说冬天我们可以进行哪些有趣的活动？
（课件出示：小朋友穿着棉衣兴奋地打陀螺的图片、堆雪人的图片、打雪仗的图片、在玻璃上画窗花的图片、吃糖葫芦的图片……）
2、提问：冬天的游戏可真多呀！假如今天正在下雪，你愿意到室外玩吗？
预设1、学生回答：愿意出去玩
预设2、学生回答：外面太冷，不愿意出去玩
预设3、学生回答：我怕滑倒。
四、巩固练习：大家的担心很有必要，我们要想玩好就必须要注意安全，谁能说说我们应该怎样做呢？
五、课堂小结：同学们，在寒冷的冬天，让我们一起行动起来，和冬天做朋友，克服困难，锻炼身体，健康安全地度过冬天。
六、布置作业
：课后资料收集、整理
七、板书设计：
13.美丽的冬天
不一样的冬天……
冬天真好玩……
课后反思：
课
题
：14.健康过冬天
授课时间
：2020年
月
日-----2020年
月
日
教学目标
：
一、知识与技能：
体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。
二、过程与方法：主动观察、发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关知识。
三、情感态度与价值观：进行户外运动，能够不惧怕寒冷，具有勇敢、坚强的性格。
教学重点
：知道户外运动和体育锻炼能够使自己更健康，愿意克服寒冷。
教学难点
：能够不惧怕寒冷，具备勇敢、坚强的性格。
课时安排
：本课总2课时
课时说明
：第1课时：
第2课时：
课题：14.健康过冬天
课时说明：第1课时
授课时间：2020年
月
日——2020年
月
日
教学重点
：知道户外运动和体育锻炼能够使自己更健康，愿意克服寒冷。
教学难点
：能够不惧怕寒冷，具备勇敢、坚强的性格
课型：新授课、练习课、复习课、实验课、讲评课
教学方法：引导法，讲授法
学习方式：自主学习，合作交流
课程资源：多媒体课件
教学过程：
一、前提测评：
复习上节课的内容
二、导入新课：
1.谈话：同学们，你知道一年有几个季节？现在是什么季节吗？（生答）
2.师：你们说得对极了，一年有四个季节，春、夏、秋、冬。现在是冬季。你是如何知道现在是冬天的？
3.同学们讨论一下冬天的特征：
（1）天气寒冷，刮北风，有时会下雪。
（2）植物的叶子落光了。
（3）有的动物飞到南方过冬了，有的动物冬眠。
（4）人们穿上了厚厚的棉衣。
课件出示：学生的绘画作品及老师搜集的冬天的图片共赏课件出示：情境图，引出课题。
三、教学内容
：
活动一：冬天不怕冷
师：同学们喜欢冬天吗？你怕冷吗？（板书课题：冬天不怕冷）
冬天这么冷，我们如何度过寒冷的冬天呢？
1．学生小组讨论，教师巡视了解学生交流情况。
2.全班交流：
（1）汇报交流，学生根据自己的经验说说自己的做法。
学生汇报交流时，教师鼓励学生各抒己见，及时表扬、肯定。
3.教师：在冬天，寒冷是个考验。北风吹到脸上，像刀割一样。真冷啊！有什么办法能够抵御寒冷呢？（生答）为什么体育锻炼能够抵御寒冷

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