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《促进民族团结》说课
《促进民族团结》说课稿
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各位老师大家好！
我今天的说课内容是部编版人教版九年级《道德与法治》上册第三单元第7课第一框教学内容《促进民族团结》，教学是根据教学内容及学生实际设计的，根据吕老师的要求：本次上示范课突破：紧扣教材，有效优化教材小栏目；精心做好活动设计，突出课标落实与能力培养。以此为导向我设计本课。整体思路：通过教材小栏目转化为各种探究活动、并补充时政链接，引导学生分析、思考、归纳、总结、迁移最终生成所学知识，观点。重视探究、深度思考，提升学生综合能力。学生学习采用课前自学前置，熟悉文本，课中合作探究的学习方式，调动每一位学生的积极性，使学生成为学习的主人。最终使传授知识和培养能力融为一体。
一、说教材
《促进民族团结》是九年级道德与法治上册第四单元第7课第一课时教学内容，
本课所依据的课程标准具体对应的内容标准是:“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系,提高文化认同感、民族自豪感,以及构建社会主义和谐社会的责任意识”;“知道我国是一个统一的多民族国家,各民族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展”据此确定本节课学习目标为
1.通过本节课的学习，让学生树立民族团结的意识，培养学生祖国兴亡我有责的胸怀，形成家和万事兴的独有情怀
。
2.通过案例分析、数据分析、时政链接，归纳出为什么要维护民族团结，为什么要加快民族地区发展，我国为促进少数民族地区发展釆取的措施，提高学生分析问题和解决问题的能力
。
3.通过观看视频、阅读材料，了解我国各民族的人口分布有何特点，我国处理民族关系的基本原则和基本政治制度，我国新型民族关系。
重点：处理民族关系的三原则
难点：促进民族地区发展的措施
针对本课题的重难点主要采取的方法是数据分析法，从经济角度开始，利用之前的知识储备，先进行发展经济的措施，一步步拓展到其他角度，目的是培养学生分许数据的能力，以及知识整合和多角度答题的能力
二、教学过程?
1、通过欣赏歌曲《中华民族歌唱起来》导入新课，活动以歌曲的形式,呈现56个民族的名字,激发学生学习兴趣,引导学生认识到中华民族是一个大家庭,是一个相互依存的共同体。
2、新课教学
在“民族大家庭”的教学中采取活动与阅读教材相结合的方法，通过解析地图引导学生了解我国民族分布的特点及民族国情，通过92页相关链接和学生自主学习，明确我国处理民族关系的基本原则、我国与民族政策有关的一项基本政治制度及社会主义新型民族关系的内容等问题。“中华人民共和国各民族一律平等”环节通过图片展示引导学生理解平等的内涵
通过92页探究与分享;“江孜保卫战”视频展示了解江孜保卫战的历史故事,使学生了解各族儿女并肩抵御外侮的感人故事,引导学生感受中国人民不畏强敌、奋起保卫祖国的爱国主义精神,同时让学生认识加强和巩固民族团结，是中华民族的最高利益，维护和促进民族团结,是每个公民的神圣职责和光荣义务。
在“家和万事兴”教学环节采取了阅读、讲授、探究讨论等方法进行教学。本环节通过相关链接、探究与分享及拓展空间等活动，结合学生阅读学习完成教学活动。
探究与分享“各族群众积枫主动枣与玉树抗震救灾”通过呈现玉树地震发生后各族群众合力抗震救灾的感人故事,让学生感受我国各族人民始终同呼吸、共命运、心连心,引导学生树立中华民族共同体意识,发扬一方有难八方支援的团结互助精神。
相关链接“民族地区经济社会发展”通过展示民族地区经济社会发展的图片,帮助学生感受促进民族地区经济社会发展的举措和取得的成就,增强学生的民族自信心与自豪感
探究与分享“彝族山村民族风情游与阿克苏苹果广销全国”通过呈现一个彝族山村的变迁和阿克苏苹果成为当地农户致富途径的事例,帮助学认识到依靠政府的优惠扶持政策,依靠民族地区的发展优势,依靠人民群众的勤劳和智慧,民族地区必定能获得更大的发展。通过活动引导学生理解没有农村的小康,就不可能有全国的小康，全面实现小康,少数民族一个都不能少,一个都不能掉队。??相关链接“内地西藏班”通过介绍内地西藏班的办学情况,让学生理解党和国家创办内地西藏班对推动西藏经济社会发展、促进民族团结和国家的长治久安具现实意义。????相关链接“刘三姐与刘三姐歌谣”通过介绍“歌仙”刘三姐以及刘三姐歌谣,让学生感受到国家重视少数民族文化的保护、创新和发展。刘三姐歌谣入选第一批国家级非物质文化遗产名录,说明国家重视对少数民族文化的保护和发展,正因为有了国家的大力扶持,少数民族文化才得以获得前所未有的发展。????通过这些活动引导学生了解党和国家为促进民族地区共同繁荣在经济、民生、文化等方面采取的措施。
最后通过探究与分享“如何促进民族团结”引导学生认识到维护和促进民族团结,是每个公民的神圣职责和光荣义务。
97页拓展空间设计为课后作业使学生增进对少数民族的了解,激发爱国情感。把爱国热情转化为自觉行动。
五、说板书设计
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本课的板书设计是根据本班学生的实际设计的，本班学生一大部分学生理解能力跟不上，在板书过程中我设计的简单易懂，主要是让大部分学生能理解课本中的内容，并能在课文里尽快找到答案。因为本人能力有限，教学过程中有很多不尽如人意的地方，存在很多不足，还希望各位同仁批评指正。

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