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1.2019年网传养娃成本排行：2.中国古代二十四孝故事之：（1）子路负米。
子路，春秋末鲁国人。在孔子的弟子中以政事著称。尤其以勇敢闻名。但子路小时候家里很穷，长年靠吃粗粮野菜度日。有一次，年老的父母想吃米饭，可是家里一点米也没有，怎么办？子路想到要是翻过几道山到亲戚家借点米，不就可以满足父母的要求了吗？于是，小小的子路翻山越岭走了十几里路，从亲戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香喷喷的米饭，子路忘记了疲劳。邻居们都夸子路是一个勇敢孝顺的好孩子。（2）恣蚊饱血。吴猛，晋朝濮阳人，八岁时就懂得孝敬父母。家里贫穷，没有蚊帐，蚊虫叮咬使父亲不能安睡。每到夏夜，吴猛总是赤身坐在父亲床前，任蚊虫叮咬而不驱赶，担心蚊虫离开自己去叮咬父亲。3.2018年12月新修订的《中华人民共和国老年人权益保障法》规定：赡养人应当履行对老年人经济上的供养、生活上照料和精神上慰藉的义务，照顾老年人的特殊需要。
点评
1、家是我们身心的寄居之所，是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。2、孝敬父母是中华民族的传统美德，也是法定义务。尽孝在当下。我们要学会感恩、孝敬父母。
课题
7.1家的意味
课型
新授
情感态度价值观目标
体会家人对我们的付出，体验家人之间亲情的温暖和爱，感受家是身心的寄居之所，是心灵的港湾。
能力目标
提高传承中华家庭文化传统美德的能力，增强孝亲敬长的行动力。
知识目标
理解“家”的内涵和功能，知道“家”对我们成长的重要意义。知道孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是法律规定的义务。理解中华文化中“孝”的内涵，知道中华优秀文化传统需要继承和发展。
重点
感受家庭的温暖，学会如何孝亲敬长。
难点
理解家的内涵
导学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导
1.听歌《我想有个家》，感受“家”的内涵。提问：“家”是什么？“家”意味着什么？下面我们一起走进7.1--家的意味。
听歌、思考
听歌识曲导课题
悟
1.活动一：运用你的经验，思考完成71页（1）学生阅读所列情境，了解活动意图。（2）学生畅谈对“家”的理解。（3）教师点评，并讲解狭义的家的含义。2.探究二：（1）观看视频片段《家有儿女》。（2）学生阅读P72相关链接。思考，什么情况下可以组成一个家庭？（3）学生畅所欲言发表见解。（4）教师小结并归纳知识点：家庭关系确定的方式：p723.活动三：思考与分享（1）读“引”部分的2019年网传养娃成本排行：小组讨论：家庭的功能，分组展示。教师引导、小结：家庭的作用：家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。（2）感悟两则小故事P73同学之间交流感受师引导、小结：家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。活动四：播放视频《回家的路》，提问：您从春运时人们拥挤的身影和焦灼的神情中感受到怎样的情感？你游这样的经历吗？在中国人心中，“家”意味着什么？5.（1）中国古代二十四孝故事分享：子路借米、恣蚊饱血（2）补充P74孝亲法律条文。提问：为什么要孝亲敬长？给你什么启示？学生回答，教师引导并归纳：在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，孝敬父母也是每个中国公民的法律义务。尽孝在当下。我们应当从现在开始就用行动表达我们的孝敬之心。比如：教父母上网；陪父母看一场电影等。（2）和父母发生矛盾时，换位思考，理解父母，不和父母顶撞。（3）倾听父母的心声，尊敬听取父母的意见。（4）懂得感恩，亲自给父母做一顿饭；做力所能及的家务；体谅父母的辛苦。
学生结合生活经验畅谈对家的理解
学生发表见解分组讨论、展示学生感悟家的意味学生发表意见，体会古诗中的“月是故乡明、水是故乡甜、人是故乡亲”的深厚意味。同桌交流，后发表见解
导入“家”的内涵的教学，体验家的特点。学生理解家庭关系的确定方式感受家的温暖知道有家有爱，懂得爱家识家感受中国人心中“家”的意味。感受中国家庭文化中“孝”是精神内涵，并在生活中践行。
用
作业：梳理本站的知识结构图，也可以画成思维导图，写在学案后面。利用周末时间为父母做至少五件力所能及的事。和父母分享二十四孝故事中的一个，然后主动向父母表达你的爱意。
学生把所学知识化为行动。
升华认识，巩固基础，通过行动感受家的温暖，学会孝敬父母。
怀孕生产费用：10500元
幼儿（0-3岁）费用：37800元
学前（3-6岁）费用：73800元
小学费用：68000元
中学费用：50000元
大学费用：70000元--？？？？
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