资源简介

课
题
4.1和朋友在一起
课
型
新
授
时间：
备课人：
学校：
情感态度价值观目标
培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。
能力目标
认识到交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。
知识目标
了解交友的好处，认识友谊的力量。
教学重点
友谊的力量
教学难点
学会处理交友中遇到的各种问题
教学方法
案例分析，合作交流
引：生活小故事欣赏：周恩来和张学良周总理和张学良将军没有见过几面，可是他们却结下了终生的友谊。
在西安事变后，他们才见过第一次面，不过他们却是一见如故。当得知张学良准备和蒋介石一起回到南京时，周总理心急如焚，赶忙跑到机场劝阻，不过当他到机场时，飞机已经起飞了。在张学良被软禁后，周总理曾想尽办法营救，奈何没有成功。在周总理生命的最后时刻，他依然没有忘记张学良。他对身边的工作人员说；我们不能忘了两位张先生啊，他们都对国家做过贡献。
张学良曾对人说周总理是他一生中最值得交的一个朋友
点评
朋友和友谊是人生永恒的话题，让我们走进友谊的天空，探寻友谊的真谛，缔结真挚的友情。
教学内容教师活动
学生活动
设计意图
导：经验分享：快乐的事，你愿意与谁分享？心里的秘密愿意向谁倾诉？遇到困难，愿意找谁帮助？你最愿意和谁一起外出游玩？教师追问：你为什么愿意与他们分享、找他们分担、向他们倾诉？悟：探究一：探究变化讨论：请问你什么时候开始有朋友的？当时你们在一起玩什么？随着年龄的增长，你交友方面有变化吗？有哪些变化？
教师总结：随着年龄的增长，我们的朋友圈也在发生着变化。交往的范围扩大了，交往的内容更丰富了；有的可能发现自己的朋友圈变小了，但交往更深了，朋友关系更密切了。探究二：情境体验，激发感受教师：跟朋友在一起会发生许多事情，下面的这几位同学与他们的朋友就经历了一些事情。我们共同欣赏一下。安排学生情境表演。问：你有过类似的经历吗？说说你和朋友的故事，并谈谈你的感受。追问：你觉得朋友给你最大的影响是什么？你愿意与什么样的人交朋友。教师总结：朋友对自身的影响。明确应选择性的结交朋友。探究三：寻找问题，经验共享问：在你与朋友交往中有没有碰到一些问题让你很困惑，无法解决的？如果有，请说出来，我们共同来帮你分析一下，给出出主意。追问：你觉得真正的朋友应该是什么样子的？教师总结：多与真诚善良的人交朋友。真正的朋友是坚持原则的。用：1、今年暑假，李萌独自随团到华东六省旅游，这趟旅程让她认识了很多的新朋友，并和他(她)
们玩得很开心，她还主动帮助旅游团的叔叔阿姨做事，给大家讲故事、唱歌，她觉得旅游特
别能锻炼人的交际能力。下列对此理解错误的是
(
)A．李萌的朋友圈扩大了，与朋友活动内容更丰富了
B、李萌的朋友圈缩小了，但与朋友交往更深入了C．交往越广泛，越有利于我们拓宽视野，增长见识
D．参加公益活动或社会活动，是扩大交往范围的好方式2、“友谊是天地间最可贵的东西，友谊是人生最大的安慰。”这句名言
告诉我们(
)A．友谊十分宝贵，我们任何时候应不惜一切代价维护它
B．友谊的价格最高
C．友谊十分宝贵，能给我们力量，给我们安慰
D．友谊能给我们金钱，给我们财富3.友谊的重要性是什么？
学生交流感受。学生谈原因。学生谈自己交友方面的变化。学生情境表演。学生讨论后交流自己与朋友之间发生的故事。体会朋友带给自己的影响。
学生讨论自己与朋友交往中遇到的问题后，在班级交流，大家探讨，共同出主意，帮助解决问题。
用学生经历过的事情导入新课，能快速调动起学生的兴趣。通过探讨，感知自己的朋友圈的变化，觉察和反思自己的人际关系。通过情境表演，激发学生对自己与朋友的故事的回忆，在交流故事的过程中，通过一步步的追问、探究，更深的理解朋友对我们的影响。运用生活中最真实的案例，通过经验共享，最直接地解决学生人际交往中所面临的问题，具有针对性。升华认识，巩固基础。
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