资源简介 1.时间在流逝【教材简析】《时间在流逝》是新教科版科学五年级上册“计量时间”单元的起始课，在本单元中起到了基础和铺垫的作用，是学生研究计量时间的开始。作为单元起始课，一开始就提出了单元研究主题“在时钟发明之前，人们是怎样安排生活和劳作的呢？”，之后通过对日晷等计时工具的介绍，简要了解一些古代计时方法，然后开展“一炷香”时间的研究。这项研究为后续整个单元的研究提供了基本的研究方法：观测事物在一段时间内的运动变化所需的时间是否一致。【学情分析】对五年级学生而言，关于时间及现代计量时间的工具，他们有比较丰富的、直观的认识，但各种计时方法和计时工具是怎样逐步发展的，在现代钟表发明之前古人是如何计时的，这些问题学生可能有所思考，但认识不太清晰。作为单元起始课，本课即引导学生关注、研究这些问题，并通过对燃香钟这一工具的探究、研讨，使学生由浅入深进行计时工具的探索，激发研究计时方法的兴趣，并初步获得研究计时问题的方法，为后面整个单元的学习做准备。【教学目标】科学概念目标古人利用天体的运动规律计时。在一定的条件下，燃香变短的速度基本是均匀的，可以用来计时。科学探究目标能搜集古人计时方法的资料并进行交流。能观测并记录燃香时间的相关数据。能就“蜡烛可以计时吗”这一问题结合实验进行讨论，表达自己的观点。科学态度目标有关注计时方法的意识和兴趣。科学、技术、社会与环境目标了解不同的时代有不同的计时工具。【教学重难点】重点：实验研究燃香计时的科学原理。难点：关注计时方法的意识和兴趣。【教学准备】教师：有关古人用天体（如太阳、月亮）运动计时的图文或视频资料、教学课件。小组：秒表、香、火柴、记号笔、尺子、实验记录表。（可按组准备）【教学过程】请学生带好尺子一、聚焦：时间在流逝[材料准备：板书、时钟、课件]今天我们要学习第三单元的第一课，时间在流逝谁能告诉我，现在几点了？你怎么知道的？如果没有任何计时工具呢？预设：学生通过太阳光（板贴）图片中是什么时间？图片展示小结：利用太阳东升西落的规律，人们日出而作，日落而息。知道了最早的计时单位——天探索：测量时间利用太阳来计时1.那想要知道一天中的时辰，有什么办法吗？预设：日晷小结：古人利用阳光下物体影子方位变化的规律发明了日晷。2.让我们通过一段小视频来了解一下圭表。播放小视频师：圭表是怎么计时的啊？研究一柱香的时间谈话:燃香可不可以？计时，你觉得可行吗？讨论一下。实验设计：怎么来做这个实验，提示一下，要用到秒表。那按照这张记录单，怎么做？4.出示实验步骤计算间隔时间你觉得有什么用？那怎么算间隔时间呢？你会算吗？3.小组活动二，实验操作：测量燃香的时间。（学生实测、统计数据、分析数据，填写实验记录单）研讨：小结：在一定的条件下（无风、香的粗细均匀），每一等份的香燃烧的速度大致均匀，燃烧所用的时间基本一致，可以用来计时。人们根据这一原理制造出了燃香钟这一计时工具。当然它还有很多不足之处。三、研讨（预设：4分钟）1.蜡烛可以用来计时吗？为什么可以计时？讲解：蜡烛和燃香一样也可以用来计时，但是这样的计时工具又存在着什么问题呢？预设：燃香和蜡烛的长短要一样，而且不能有外界因素的干扰。2.有什么优缺点？3.小结：看来燃香钟和蜡烛钟计时也存在着一定不足。四、课堂小结我们学习了利用太阳、日月星辰等自然现象判断时间，也了解了有关太阳钟和燃香钟的知识，这些都是利用有规律变化的事物来计时。当然它们在使用中有很多局限性，其精准性也不够。小调查学了这节课，让我们来做个小调查，关于计时工具，你还想知道什么？小结在之后的课堂中，我们会研究更多计时工具，让我们带着调查表，在课后查找更多的资料，下节课我们继续分享。(共11张PPT)教科版五年级上册《计量时间》单元1.时间在流逝二、探索没有任何计时工具，怎样判断时间？日初而作、日落而息，形成了最早的计时单位——天日晷日晷晷针晷面日晷晷面的刻度盘圭表圭表圭表优缺点？日晷圭表一炷香的时间实验步骤：1.把香分成四等份，用水笔做好每四分之一的标记。2.用打火机点香，同时用秒表计时。3.记录相应的燃香时间，并计算间隔时间。相减三、研讨蜡烛可以用来计时吗？有什么优缺点？利用太阳钟来时间可以利用有规律变化的事物来计时。利用燃香钟来时间利用自然现象判断时间小结小调查你还想了解哪些计时工具？你想展开研究哪个计时工具？关于计时工具，你还有什么问题或想法？谢谢图片来源:视觉中国w.vcgco乙tx午0②懂啦主表夏至时太阳高度冬至时太阳高度至时日鬆冬至时日影燃香记录单燃香的长度四四四整柱香间隔时间我的发现二计时工具的历史发展l● 展开更多...... 收起↑ 资源列表 《时间在流逝》教学设计.docx 《时间在流逝》教学课件.pptx
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