资源简介

课题
《我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩》
学科
体育
章节
第三章第一节
课时
一课时
年级
水平三（五六年级）
教材分析
本课是人教版《体育与健康》第三册中，体育与健康基础知识中的内容。奥林匹克主义倡导将体育运动与文化和教育融为一体，将身、心和精神方面的各种品质均衡结合起来。我国体育健儿在奥运赛场上奋勇争先、顽强拼搏，夺得了数百枚奖牌，不断刷新着记录，书写着历史，成就着辉煌。本课内容的学习促进水平三学生初步树立“健康第一”的思想，激励着他们对更高、更快、更强，以
及对团结、友谊、和平的理解与追求。
学情分析
小学五六年级的学生对体育课有一定的认识，其认知能力和体育意识也都达到了一定的高度，都有了自己喜爱的体育运动项目和锻炼方式，但是由于生活经验和知识储备的不足，学生对奥林匹克运动会的精神、含义等理解不足，对我国奥林匹克运动会的发展及取得的辉煌成绩知之甚少。本节课则正好抓住这个时机，给予孩子们正确的引导，帮助学生形成正确阳光的价值观和道德素
养，发扬奥运精神，培养集体荣誉感、国家荣誉感、以及良好的意志品质。
教学目标
1、知识与技能：了解我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌
成绩以及奥林匹克运动基础知识。
2、过程与方法：初步将学习到的知识在体育锻炼和学习中运用。
3、情感态度与价值观：主动了解和关注各类重大体育活动与赛事，热爱祖国、热爱奥林匹克运动、尊重奥运冠军。
教学重难点
重点：奥林匹克运动在中国发展的简要历程及中国体育健儿在奥运会上取得的辉煌成绩。
难点：培养学生学习发扬奥运精神。
教学环节
教学内容
设计意图
活动目标
信息技术使用
及分析
一、新
课
导
入：
世界上最盛大的体育比赛
1、教师：同学们，
世界上最盛大的体育比赛是什么？请大家在平板上选出你们认为正确的答案。
2、教师：有大部分同学提交的答案都非常准确，那么你们了解奥运会的历史吗？
3、教师根据学生的
通过问题导入让学生初步了解奥运会是世界上最盛大的体育比赛，并能够大致了解现代奥运会的兴起与发展情况。
，学生认真听老师的问题，
并迅速在平板上作出选
择
。
学生积极的回答老师的问题并认真的
观看老师的课件去
教师设计出问题，让所有的学生在平板上进行作答，
全面了解班级学生对奥运会的认知。然后通过学生的回答顺势切入本节课的主题。
利用课件及视
回答，简要的介绍
了解老师
频，带领学生
奥运会的兴起与发
所讲述
的
简要的了解现
展情况。
知识。
代奥运会的兴
起与发展。
二、故
事
引
入：
马拉松比赛
1、教师：在奥运会
比赛中，有一项距离最长的比赛，是什么？请大家选一选。
2、教师：奥运会上距离最长的比赛居然叫“
马拉松”，
你们知道为什么把这项比赛称为“
马拉松”吗？
3、播放视频，并讲
解马拉松运动的缘起，通过这则故事让学生接受奥林匹克精神。
通过选择，让学生知道最长距离的比赛，
并产生好奇，
距离最长的比
，赛
为
什么叫“马拉松”，从而让学生更仔细
的
去
了解“马拉松”的故事，通过这个故事，初次去体会奥林匹克
，的精神。
学生在平板上上作出选择后借机思考奥运会距离最长的比赛为什么叫“马拉松”，并认真观看有关
“
马
拉松”的故事仔细听老师的讲解体会奥林匹克的精
神。
借助平板，
了解学生所选的答案，
让学生有了“
马拉松”
这个运动词语的概念。
让学生进行交流与回答，
初步的了解“马拉松”这项运动。在通过视频与
，图片更直观的展现“
马拉松”
这项运动的由来，从而使学生不是为了看故事，
而是通过故事真正了解到奥林匹克的精神。
小结：从古代奥运到现代
奥运，我们看到了人类文
明的发展与奥运精神的传
承，下面我们来共同了解
中国奥运的光辉历程与成
绩。
三、看
图
识
别：
我知道的奥运冠军
1、教师：我准备了
几张奥运冠军的图片，一会儿逐一播放，那么大家分小组进行抢答自己认识的奥运冠军。
2、说一说关于这些奥运冠军的事迹吧。3、中国运动员在历届奥运会上取得的辉煌成绩。
小结：这么多的中国运动健儿为祖国争得了荣誉，
他们是祖国的骄傲，是中
利用小组抢答的方式，是学生争先抢答自己熟知的、喜欢的奥运冠军说出他们的光荣事迹，引发学生对其喜爱和崇敬之情。再引出中国运动员在理解奥运会上取得的辉煌成绩，培养学生对运动员为国争光的
学生分小组积极抢答自己认识的奥运
，冠军，
并且简单的说出他们所从事的运动项目及光荣事迹。
认真观看并记住中国运动员在理解奥
利用平板里的抢答功能，
将学生分成小组进行抢答，
抢答成功的小组可获得积分。通过图片及视频资源向学生展示这些运动员训练时、拼搏时、夺冠时的精彩瞬间。
国民族的骄傲，我们应该向他们学习，为他们自豪。
敬佩，对学生进行了爱国情感的培养。
运会的成绩。
四、知
识
竞
赛：
北京奥运会
1、教师：同学们知
道，奥运会也在我国举办过吧？下面我们来一场知识竞赛吧：（
）年的奥运会在我国（
）举办的，口号是（
）
吉祥物的名字叫（
），且一共有（
）
个。
2、介绍北京奥运会
的相关知识内容
小结：辉煌成绩的背后，
是无数个夜以继日的练习
北京奥运会上我国奥运健儿取得的辉煌成绩是左右中国人的骄傲，是伟大祖国繁荣
，富强的有力证明。本环节的问答设计，意在让学生能够记住这辉煌的时刻，让他们知道中华民族的百年奥运梦想终于实现。
，学生仔细思考老师给出的知识竞赛题认真的填写答案。
观看视频认真聆听教师对于北京奥运会的
介绍。
利用平板设计好知识竞赛，
让学生认真填写有关北京奥运会的知识。
通过视频的播放及图片导出北京奥运会的奖牌数据，
让学生直观的感受北京奥运会的盛大。
与奋斗、泪水与汗水。我们
要向奥运健儿学习，在体
育锻炼和学习中，不断进
取，克服困难，不断取得
进步。
五、拓展活动
写下自己最喜欢的奥运明星或者运动员、以及他的运动项目，喜欢他的原因拍照上传。
小结：让我们向自己喜爱的运动员以及们看齐，像他们一样热爱祖国、热爱
让学生去找到自己喜欢的运动项目，运动
，员。然后向他们学习，让奥运精神传承一代又一代。
认真写下自己喜欢的运动员喜欢的运动项目及喜欢的原因。
学生写下拓展题的回答，
并且拍照发送给老师。老师在收到答案后，
可根据学生的回答，
抽取部分学生进行拓展活动的分享。
运动、拼搏奋斗、不断学习。
六、课堂总
从北京到伦敦，从伦敦到里约，中国体育在延续中发展。一次次
结
振奋人心的时刻，一份份炫彩夺目的荣耀，中国运动员带给我们
太多难忘的瞬间。让我们铭记这些辉煌的战绩，让我们传承这样
的奥运精神。
七、板书设计
我国运动员在奥运会的辉煌成绩
现代奥运会
中国奥运之路
八、教学评
本次课利用多种课堂交互手段，帮助学生去学习和掌握有关现代
价
奥林匹克及我国奥林匹克运动的发展历程。同时让学生深刻的去
了解我国运动员在奥运会上取得的辉煌成绩。引导学生尊重运动
员、关注重大的体育赛事。最终使学生了解和学生奥林匹克的运动
精神，激发学生的民族自豪感与爱国热情。
九、教学反
对于奥林匹克运动会的知识介绍，对于奥林匹克运动会的精神，
思
并不是通过一节简单的体育课就能够让学生全面的去了解和熟知
的。而要在平时的教学中不断的渗透、不断的向学生去普及、向学
生去宣传，去激发他们的求知欲与兴趣，让他们主动的去探索去
关注，这才是本节课的最终目的。

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