资源简介

课题
?小数乘小数
时间
9.4
学
习
项
目
学习内容
小数乘小数
学习目标
知识与能力：
过程与方法：
情感态度与价值观：
1、掌握小数乘法的计算法则?使学生掌握在确定积的小数位时?位数不够的?要在前面用0补足。
2、比较正确地计算小数乘法?提高计算能力。
3、培养学生的迁移类推能力和概括能力?以及运用所学知识解决新问题的能力。
学习重点
?一个数乘以小数的意义和小数乘法的计算法则。
学习难点
小数乘法中积的小数位数和小数点的定位?乘得的积小数位数不够的?要在前面用0补足。
学习过程（活动预设内容）
学习准备
工具材料
课前练习
导入谈话
1、口算?
0.3×6
0.8×4
7.2×0
4.2×8
0.25×4
3.6×3
4.3×5
0.6×9
2、小数乘以整数的意义？小数乘以整数的计算方法是什么？?
4、引新：对于3.84×0.04这样的小数乘法又该怎样计算呢?它表示的意义又是什么呢?想不想学？这节课我们来研究一个数乘以小数。?
自学探疑
自
学
提
纲
例3：孩子们最近我们社区宣传栏的玻璃坏了，你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗？
?要求：1、怎么列式？上节课我们学习小数乘以整数的计算方法，想想是怎样算的
2、观察一下，例3中因数与积的小数位数有什么关系？怎样点小数点？
3、小结小数乘法的计算方法。
例4：计算0.56×0.04
小组自己先计算，想一想：当乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点?
小组合作
讨论要求
把你的算法说给同组的同学听。
汇报展示
汇报提示
把你们组的学习结果与大家分享，同时听听其他组的汇报与老师的点评。
练习测评
练测题目
根据1056×27=28512，写出下面各题的积。
105.6×2.7=
10.56×0.27=
0.1056×27=
1.056×0.27=
2、做一做：先判断积里应该有几位小数，再计算。
67×0.3
2.14×6.2
总结延伸
收获
·任务
·
反思
回忆这节课学习了什么知识？
作业：P8
5、6、7、8题。
反思：学生的正确率都不容乐观。出现方法上的错误、计算上的失误错误现象
面对学生出现的这样那样的错误，使我懂得课堂既要注重新旧知识的联系、讲清算理，又要突出积的变化规律、突出竖式的书写格式、突出因数中小数的位数与积中小数的位数的关系。

展开更多......

收起↑