资源简介

《团团圆圆过中秋》教学设计
章节名称
4.团团圆圆过中秋
学时
1课时
课标要求
“负责任，有爱心的生活”中的第二条明确规定：“爱父母长辈，体贴家人主动分担力所能及的家务劳动。”“动手动脑，有创意的生活”中的第九条规定：“学习利用图书、电视、网络等多种方式收集需要的资料。”通过本课教学，希望学生感受到传统文化的内涵，能用自己的方式关爱父母长辈。在资料收集、分析、整理的过程中，着重培养与提升学生探究、交流、分享的能力。
内容与学情分析
内容分析
本课是第一单元最后一节课，本节课有三个板块，分别是“我们这样过中秋”、“中秋节
团圆夜”、“秋天里还有什么节日”，以及两个副版“古诗词中的月”、“重阳节”。这节课主要学习“我们这样过中秋”“中秋节
团圆夜”“古诗词中的月”这三方面的内容，让学生了解传统节日——中秋节。
学习重点
了解中秋节的由来和习俗；了解各地区、各民族过中秋的庆祝活动，感受和理解文化的多元性。
学习难点
从学生已有经验出发，讲述自己和家人过中秋的内心体验，体会“中秋节
月团圆”的中秋文化内涵，感受传统节日的魅力。
学情分析
二年级学生已经对实际生活中的中秋节都有一定的了解，但是范围很窄，只知道吃月饼、放假，对于传统节日的文化内涵了解浅薄，对传统节日的庆祝方式比较单一。通过这节课的学习，要让学生加深对中秋节这一传统节日的认识，在节日气氛中，体会家人之间的亲情，能够积极的，负责任、有爱心的生活。
学习目标
1．通过观看视频、交流讨论，了解中秋的由来和习俗。
2．通过联系已有的生活经验，落实感知中秋节团圆的文化内涵，喜欢过我国的传统节日——中秋节。
3．通过了解各地区、各民族的中秋节活动，感受我国传统节日文化，增强民族文化的认同感。
4．了解一些咏月思情的古诗句，感受中华文化的精妙，
培养学生珍视祖国传统文化的情感。
学生课前需要做的准备工作
收集各地区过中秋节的习俗资料。
收集咏月诗句。
听家长讲一讲中秋节的传说故事、习俗。
学习策略
对资料的归纳和整理
积极思考
交流汇报
学习
环节
学习任务设计与教师活动
学生活动设计（自主学习、小组活动、课堂展示）
设计意图
落实目标
导入
新课
听儿歌：（播放儿歌）迎嘉节，庆丰收歌舞表演乐悠悠，月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆。
猜一猜：这首儿歌的内容与我国的哪一个传统节日有关系？说出这个节日的名称吧。
学生听儿歌，猜内容。
预设：中秋节
从儿歌猜谜活动入手，调动学生对中秋节的积极情感体验和学习兴趣，为进一步学习做好铺垫。
活动一
知中秋，追根溯源
中秋节：
（1）为什么叫中秋节呢？
学生自由回答。
（2）你知道关于中秋节的传说吗？
播放视频《嫦娥奔月》
2．欢欢喜喜过中秋：
（1）说一说：从已有的生活经验出发，交流一下，你是如何过中秋节的？
（2）各地区过中秋节：
同学们，中秋佳节，举国同庆，不同地区又有哪些不同的庆祝方式呢？赶快带着你的资料夹来展示展示吧。
适时播放图片。
过渡语：同学们说的真有趣呀，下面让我一起观看视频，走进画面，感受这份欢乐吧。
播放视频：各地区过中秋节。
（3）各民族过中秋节：
播放视频：各民族过中秋节。
小结：中秋节是中国的传统节日，是中华民族情感的寄托，各地以不同习俗来庆祝这个团圆欢乐的节日，寄予美好的愿望。
学生参与交流、并回答相关问题。
预设：
中秋节是中华民族的传统节日，因在农历八月十五，恰值秋季正中，故名中秋。又称团圆节、秋节、仲秋节、八月节、八月会、追月节、玩月节、拜月节、女儿节等。
观看视频：《嫦娥奔月》
说自己是怎么过中秋节的。
预设1：一家人坐在一起吃月饼叙家常……
预设2：阖家赏月，共度中秋……
展示自己收集的资料。
预设1：广东潮汕各地有中秋拜月的习俗，主要是妇女和小孩，有“男不圆月，女不祭灶”的俗谚。
出示图片：湖广一带有“燃灯”的习俗，江南一带则有制作灯船的节俗。
出示图片：中秋观潮风俗由来已久，浙江一带除中秋赏月外，观潮可谓又一中秋盛事。
预设2：安徽中秋堆宝塔的风俗……
预设3：香港：舞火龙，香火庆中秋
预设4：在中国很多地方都有吃芋头和田螺的习俗。
观看视频。
观看视频。
通过儿歌想到中秋节，知道秋节是哪一天，为什么叫中秋节。
通过了观看视频了解中秋节传说，落实了解中秋节的由来这个教学目标。
让学生明白中秋是我国传统节日，通过收集资料分享，观看图片，落实让学生知道一些地方的风俗习惯这个目标。
通过了解不同民族是怎么过中秋节的，落实感受传统节日文化，增强民族文化认同感这个教学目标。
活动二
过中秋，有情有义
1、“我的中秋节”
（1）自读课本15页范例
师：看来呀，中秋节不光吃月饼、赏月亮，更要家人团聚在一起，团团圆圆，就像月亮一样，圆圆满满才是更有意义的中秋节呀！
（2）中秋节这一天你还做了什么事呢？
2、心系他人：
中秋是团圆之日，我们在享受家人欢聚之时，有些人却不能回家与家人团聚。你知道他们是谁吗？
出示图片：中秋团圆日，交警忙碌时……
出示图片：中秋团圆日,秋收正忙时……
看了图片，你有什么想说的话？
小结：是啊，我们能幸福的过节，正是有了他们的保驾护航，我们在享受阖家欢乐的同时也要向他们致敬。
学生自读课本范例。
说一说自己在中秋节这一天做了什么。
预设：我和爸妈回到了爷爷奶奶家，一家人过了一个团团圆圆的中秋节。
观看图片。
说内心感受。
通过范例，让学生明白中秋是团圆之日，感受阖家团聚的气氛。
通过自己的实例，进一步落实“中秋节
人团圆”传统节日意义。
要知道有些人为了大家的安定幸福而辛勤付出，我们要心存感激。
活动三
颂中秋，期盼团圆
中国传统节日文化内涵深厚，留存中华民族独特的文化记忆。古诗词有很多咏月思亲的诗句，下面我们就来一个“小小赛诗会”，比一比谁能把“古诗词中的月”的两首诗读得好、读的妙。
公认读得好的学生，给予贴纸奖励。
小结：中国传统文化博大精深，诗人们在用他们特有的笔墨诉说着中秋之时的思念之情和欢聚之欢。
写一写：动笔写小诗，表达一下自己过中秋节的心情。
。
小小组内交流比试，每组推选优秀代表参赛。
《静夜思》
《望月怀远》
动手写一写。
通过让学生知道中国传统节日文化内涵深厚，了解一些关于中秋的诗句，感受中华文化的精妙，落实培养学生珍视祖国传统文化的情感这个教学目标。
传承中华优秀文化。
达标
检测
1.判断判断，在你认为对的上面打√：
(1)
我知道中秋节是我国农历的哪一天。
A
B
C
(2)中秋节时，我知道要吃什么才最合时宜。
A
B
C
2.情景再现：
中秋节快要到了，以往我都是在家吃月饼，看电视，觉得很无聊。今年，我知道该怎样过一个有意义的中秋节了。（在你认为对的选项后打√
。还有其他方案，可以写下来）
（1）和家人一起吃月饼、赏月。（
）（2）全家人吃热乎的团圆饭。（
）
（3）其他活动：
板书
设计
4、团团圆圆过中秋
中秋夜
团圆夜

展开更多......

收起↑