资源简介

教学设计
课题名称
5我们的校园
章节名称
第二单元
校园生活真快乐
课
时
2课时
课标要求
课程标准对帮助新入学学生适应新环境下的新生活有明确要求。课程标准的课程目标中提出了需培养学生“热爱集体，热爱生活”的情感和态度。其中也明确了相应的学习指导内容：“健康、安全地生活”的第12
条“熟悉学校环境，能利用学校中的卫生保健设施。”“动手动脑、有创意地生活”的第2
条“对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物。”由此，教材中需要设置相应的帮助学生熟悉校园环境的话题，提升学生在学校生活中对新环境的适应能力。
内容与学情分析
内容分
析
本课侧重了解校园环境，熟悉校园生活，这是达成单元目标的重要内容。经过第一单元《我是小学生啦》的学习，学生已经初步意识到自己长大了，是个令人羡慕的小学生了，在新学校能结识许多新老师、新同学，还将学到许多本领和知识。第二单元《校园生活真快乐》的编写目的则是让学生在观察、交流等活动中，了解校园环境，熟悉校园生活，学习校园常规，帮助刚入学的新生实现从家庭生活、幼儿园生活向学校生活的平稳过渡。本课是本单元的第一课，重在了解与自己生活相关的学校空间布局及相关功能，知道使用各个空间的基本注意事项，通过活动寻找自己在学校的特殊空间，为逐步产生亲近、热爱新学校的情感，安全、愉快地开始小学新生活做好准备。
本课分为三个部分，分别是校园探秘、这个地方很特别和我最喜欢的地方。
教学重
点
熟悉校园环境，增进对学校的了解与亲近感。
能利用校园里的各种设施解决实际问题。
教学难
点
了解少年先锋队，激发孩子们对少先队的情感认同，从而树立为加入少年先锋队而努力的意识。
学情分
析
新入学的学生需要迅速了解校园环境，尽快适应校园生活。一年级学生刚刚结束幼儿园生活，进入小学校园，他们将面临全新的学校环境、改变了的生活秩序、不一样的人际关系(师生关系、生生关系)，这些都让他们在好奇、兴奋的同时，感到胆怯和不安。因此，帮助儿童尽快适应小学生活，减缓学段上升坡度，学会快乐适应，是本学科起始阶段教学的主要任务。让儿童了解学校的设施和机构，能认识并找到有关的场所，会使用有关设施，学会自助，是帮助儿童建立环境安全感、认同感的主要途径。儿童只有完成了对宏观外部环境的适应，才能为下一阶段更深层次的学习习惯养成、学习方式培养等内部适应做好积极准备。刚入学的儿童进入了崭新的学习环境，开始经历从自由人向社会人的转变过程。是否能迅速地了解和熟悉校园环境，将决定学生能否在这个环境中自如地学习、生活。但是由于年龄小等原因，学生对新环境适应较慢，熟悉周围的环境需要时间。所以，要创设条件开展活动来帮助一年级小学生主动地了解、熟悉校园环境，以利于他们尽快适应新生活，促进其社会化发展。
教学目标
/学习目标
1.通过“校园探秘”活动，激发主动探索的兴趣，学会文明有序地探索校园环境，逐步产生亲近、热爱新学校的感情。
2.熟悉校园环境，通过创设情境和校园探秘活动，认识与自己校园生活密切相关的设施或场所，能利用这些设施解决问题。
3.了解少年先锋队，激发孩子们对少先队的情感认同，从而树立为加入少年先锋队而努力的意识。
学生课前需要做的准备工作
校园的一角图画
教学策略
通过视频，情景再现等活动形式，让学生更加直观的感受到校园生活的丰富多彩，从而调动孩子们去探索学校的兴趣，将内容延伸到课下。
课
堂
教
学
过
程
设
计
思
路
（收
集
学
生
的
过
程
表
现
，
解
释
并
促
进）
教学环节
学习任务设计与教师活动
学生活动设计
目标落实与
评价重点
导入新课
（让学生知道要到哪里去）
师:同学们好，我是来自呼和浩特市苏虎街实验小学的刘丽萍老师，很高兴和大家一起上这节课。今天我们共同学习道德与法治一年级上册第5课《我们的校园》。
环节一
（我如何安排学习活动才能让学生有更好的表现）
活动一
小小讲解员
师：孩子们，我们在小学的校园学习玩耍认识新同学，你们去过学校的哪些地方?谁愿意当一个小小解说员，为我们介绍介绍呢？
1
播放学生的录音并配图片
教室、教学楼、操场、医务室、
师：刚才大家介绍的真不错，都是优秀的讲解员，校园里有各种设施，方便大家学习、生活。请同学们一定要爱护它们哦！
2出示指示牌、班牌
师：我们借助这些指示牌，可以了解学校的更多设施。
3播放苏虎街实验小学整体活动的视频
师：有的小朋友发现，校园中有的设施，只经过没有进去，那么里面有什么秘密呢？你还想知道哪些秘密？
4学生说想了解的地方（泡泡的形式出示并配图片）
生1：我想知道教学楼东侧的科技楼里有哪些设施？
生2;我想去看看五楼的心理活动室……
师：我们一起去探秘吧！
学生的录音：教学楼（站在校门口，就可以看见我们学校红红的教学楼，在这里我们可以认识很多新同学。）
操场（我们在这里上体育课，课间还可以和同学们游戏、活动，真好玩儿。）教室（我想为大家介绍我们的教室，教室里有图书角、卫生角、还有板报区、生物角，我和小伙伴们一起读书、劳动，我们在这样明亮、温馨的教室里学习生活，真开心！）
卫生室（有一次我的手不小心划破了，老师带我去一楼的卫生室包扎，卫生室老师安慰我还夸我勇敢呢。）
让孩子们从最熟悉的设施开始，激发孩子们对校园初步了解。
通过谈谈对新校园的认识和感受，帮助学生亲近校园同时激发学习兴趣，为“探秘”活动做准备
环节二
（我如何安排学习活动才能让学生有更好的表现）
活动二
校园探秘
师：我们在出发之前，请大家来选择探秘的路线图，
1出示探秘路线和温馨提示，视频呈现。
线路一：教室-操场-图书馆-食堂-科技楼-大队部
线路二：教室-办公室-医务室-实验室-体育器械室-大队部
线路三：教室-合唱室-舞蹈厅-心理活动室-大队部
师:今天老师邀请了几位大哥哥和大姐姐，陪同我们一起去探秘，大家注意安全的情况下，请结合以下参考。
校园里还有哪些地方？我们可以在这里干什么？
注意：遇到问题要有礼貌的请教，比如“你好”，“请问”……活动中保持安静
2新生入队的图片及录音，播放《少年先锋队队歌》
师：能够加入少年先锋队，成为一名少先队员，这是多么光荣的一件事啊！只要我们努力进步，表现优秀，肯定也会成为红领巾中的一员！老师祝愿一年级的小同学能早日戴上红领巾，走进大队部。为我们的同学、班级、学校贡献自己的力量！
3交流探秘后认识的校园场所、填写探秘地图。
师：我们来说说我们的探秘发现，一起填写探秘地图吧。
师：大家可真细心，不仅发现了校园里新的设施，还了解了那么多知识，老师为你们点赞！
4情景再现，更加了解校园设施及位置
师：我们每天在校园里生活，当遇到这些问题，你能找到解决问题的地方吗？
A
老师要在黑板上写字，却发现没有粉笔了。一位小同学说：“老师，我去领粉笔。”
（教学楼一楼的后勤室）
B
下课铃响了，同学们把作业本收上来，一位同学说：“老师，我去送本子。”
（每个楼层对应的办公室）
C
下课了，几位小同学想玩球，一位小朋友说：“走，借球去。”（操场西侧的体育器械室）
1视频中介绍：图书馆这里的书籍特别丰富，专门的图书管理员告诉我，大家在可以到这里借阅图书，看后的图书一定要归还，放到原来的位置，方便下一位同学借阅。
你知道老师们不上课的时候在哪吗？他们可以在办公室中判作业、休息，大家记得喊报告，得到老师的允许才可以进入哦！老师们很辛苦，所以我们在经过时要放轻脚步还有各种设施，为我们的校园生活提供了方便，保证了我们的安全。
3大队部视频介绍：一年级的小朋友们大家好，我现在所在的地方是学校的大队部，这里是少先队员活动的地方，成列着许多大队部相关的物品，比如大队旗、红领巾、入队日志等，我们学校大队辅导员还会开展各种少先队活动。
少先队就是中国少年先锋队，建立于1949年10月13
日。每年的10月13日为建队日，这一天会有更多的小同学入队，在这里举行入队仪式，唱队歌，敬队礼，戴红领巾哦。让我们一起来听听队歌，看看他们的风采。希望你们也早日成为少先队员。
通过这个探秘活动，让孩子们了解校园中不同的区域，以及注意事项，懂得守规则以及对学校整体的感知。
本活动环节的设计，是为了让孩子们了解各种设施的功能。
在需要时可以准确找到。
环节三
（我如何安排学习活动才能让学生有更好的表现）
活动三
我最喜欢的地方
在这一个月的小学生活里，同学们已经对学校越来越熟悉，我们在校园生活中继续用心观察发现，就会更好的适应学校里的生活。同学们，在校园中最喜欢的地方是哪里呢？你为什么喜欢它呢？让我们先听听这几位同学的分享。
1
出示图片或录音视频，听学生的介绍
师：保障安全的前提下，细心观察，校园探秘让我们对我们的学校越来越熟悉，让我们的校园生活越来越自在。
2学生交流自己喜欢的地方
师：在你们的校园中，肯定也有你最喜欢的地方？说说为什么？
出示句型：我最喜欢的地方是……因为……
3
出示孩子们画的画，并配上解说
我们是校园的小主人，爱护它，让它变得更美好，我们人人有责。
孩子们用手中的画笔，为我们描述了他们最喜欢的地方，请同学们把你最喜欢的地方，画出来吧，
在大家的共同努力下，我们的校园就会更加整洁、美观，就像这首歌中唱的一样。
4播放《校园的早晨》。
我们的老师如此敬业，我们的教室设施是那么先进，我们的校园环境是那么优美。在这里生活学习是多么美好的一件事啊
！我相信，我们都会爱护我们共同的家我们的校园。同学们，今天的课我们就上到这，再见。
1学生录音播放：
生1：我特别喜欢学校的那棵大榆树，它树叶茂盛，生命力强，每到夏天，它张开双臂为我们乘凉，大家都喜欢在树下玩耍嬉戏。我们感觉小学生活真美好。
生2：我喜欢学校里的小菜园，尤其是看到那诱人的西红柿挂满枝头，我感受到丰收的喜悦。老师告诉我们，一分耕耘一分收获，学习也是如此，努力付出才能有收获。
生3：我喜欢我们的科技馆，这里有许多科技知识，还有同学们的科技作品，我也要创造科技小作品。
通过孩子们稚嫩的画笔，让孩子们感受校园的美好，为课后作业的延伸做准备。
达标检测
1绘制探秘地图或是画画校园一角
练习：
一
说出校园中你最熟悉的两个地方
1
＿＿＿＿
2
＿＿＿＿
二
教室里有哪些设施?
卫生角
（
）
（
）
（
）
（
）
三
连一连，校园设施我知道。
卫生室
上体育课、游戏活动的地方
舞蹈室
身体不舒服可以找这里的老师帮忙
操场
排练舞蹈的地方
板书
设计
5
我们的校园
校园探秘
我最喜欢的地方
我最喜欢……，因为……
教学反思
一年级的小学生对校园的认识并不深刻，因此进行必要的校园参观可以让学生从感官上初步了解学习环境，为今后能够深入了解学校打下基础。从学生自身考虑，对学校的了解可以增进他们对学校的喜爱之情，增进师生之情，增进安全意识，对其今后的学习生活有很大的帮助。通过本课的学习，不光使学生了解学校的基本设施，同时还要让学生学会自己去发现问题、解决问题的方法、能力。
利用“探密小分队”的形式，进行校园的参观活动。是让每位同学都成为这个小分队的成员，通过听讲解、看视频、体验感悟，增强活动的神秘感，从而激发同学的兴趣，更好的对校园进行观察。
利用动手画图的活动，让学生充分展现自己的才华和优点，发挥其创造力和想象力，激发学生学习的兴趣，更加亲近校园。
通过对学生上课的成果分析(他们画的图。)了解学生的学习情况，从而分析学生掌握知识的效果。从结果看出，大部分学生对这样的上课内容的安排感到兴趣十足，同时他们都通过这堂课了解了学校的基础设施，从而规范了他们在学校的日常活动。

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