资源简介

假期有收获
学段：二年级
学科：道德与法治
章节名称
我们的节假日
学时
2
课标要求
本课依据《课程标准》“愉快、积极生活”中的第1条“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”
和第六条“在成人帮助下，能定出自己可行的目标，并努力去实现”而编写。
内容与学情分析
内容分析
《假期有收获》是统编版《道德与法治》二年级上册第一单元第一课。课分为三个栏目：用心过，有收获、有打算不忙乱和小强的暑假快乐吗。第一个栏目呈现了暑假中学生在野外玩耍的场景和班级同学利用各种方式展示和分享自己暑假收获的情景，是为了让学生明白假期用心过，才能有收获。第二个栏目以时间为序，用绘本的形式展现两种小朋友不同的假期安排，引导学生合理安排时间，培养学生有计划、有目标地安排自己生活的能力。第三个栏目利用绘本的几个场景介绍了小强从初来城市找爸爸的兴奋到爸爸上班自己在家的孤独，再到交到好朋友的快乐，引导学生学生观察与思考留守儿童这个特殊群体的假期生活。
学习重点
分享自己的暑假生活，感受暑假带给我们的美好，从中找到收获。
学习难点
知道用心过才会有收获，并知道怎样做才是用心过。
学情分析
二年级的孩子刚刚开学其实还是属于一年级，他们做事情规划能力比较差，在一年级的时候也没有讲过相关内容，所以本课需要对孩子多加引导。再以不同的小情境来设问，既能引起学生兴趣，又能激发学生想要思考问题的兴趣。因为我们面向的学生是民族学校的学生，他们的语言表达能力略有欠缺，这就要求我们尽量放慢语速，有必要的时候要重复问题。
学习目标
1.通过记录点滴生活，讲一讲自己暑假印象最深刻的事，感受假期生活的丰富多彩，意识到只要用心过，就会有收获。
2.通过判断小强的故事，认识到有收获的暑假生活是快乐的。
3.想一想，说一说怎样做才是用心过假期生活，认识到学好玩好休息好才能让我们的假期更快乐。
学生课前需要做的准备工作
带自己假期旅游的照片，做的手工，种植的蔬菜和花草，读过的书，写的作业本，练习的书法，或者其他学会的技能。如果旅游的同学可以提前向父母了解各地的情况。
学习策略
讨论交流，情境体验
学习
环节
学习任务设计与教师活动
学生活动设计（自主学习、小组活动、课堂展示）
设计意图
落实目标
导入
新课
（一）播放《快乐暑假》MV
1.教师：今天老师给大家带来一首歌曲,一起来欣赏一下吧！边听边想自己的暑假生活是怎样的？
（板书：1.假期有收获
）
2.教师：在观看过程中有些同学眼中闪烁着光芒，有些同学露出了笑脸……大家是不是也想起了自己暑假的生活呢？快来说一说吧！
3.小结：大家的暑假生活真丰富啊！
音乐欣赏
暑假介绍
运用充满童趣的MV唤醒学生对自己暑假生活的回望，激发学生交流分享的积极性，引出本课话题，为继续教学奠定情感基础。
活动一
用心过，有收获
（小强的暑假快乐吗）
讲一讲小强的故事，让同学们找一找小强的暑假生活是否快乐，为什么？他有什么收获呢？从而推出有收获的假期是快乐的。
1.教师：我们身边有一位小朋友叫小强，他也想分享自己的暑假生活，我们一起来听听吧，老师一边讲大家一边想小强的暑假快乐吗？为什么？
3.教师：他的暑假收获是什么呢？
4.教师：增长见识，增进感情，获得友谊都是小强的收获，因为这些收获我们才知道小强的暑假是快乐的。所以有收获的暑假是怎样的呢？
5.教师：怎样才能让我们的假期有收获呢？
（板书：用心过，有收获）
6.总结：小强的暑假生活是快乐的，是充满收获的，来到爸爸工作的地方，见到了爸爸的同时，观察城市与乡村生活的不同，增长了见识。积极动脑筋帮助小朋友抓虫子。与父亲在一起感受到了父爱，增进了感情。让我们体会到了用心过才会有收获。
故事辨析
落实了目标二“通过判断小强的故事，认识到有收获的暑假生活是快乐的。”
通过聆听小强的故事，判断小强暑假生活是否快乐，让学生感知有收获的暑假生活就是快乐的。从而为下一步他们回顾、反思自己的暑假生活做好铺垫。
虽然很多问题的答案是相似，但是对于年龄小，并且是民族学校的孩子，还是需要多引导多解释，让孩子知道，原来这两种问题是相似的内容，更容易理解。
活动二
用心过，有收获
（分享自己的暑假生活）
请学生在小组内讲一讲自己在暑假生活中印象最深刻的事情，拿出来自己带的照片，手工，乐器，蔬果，读的书，写的作业本等等。分类请同学来做班级展示。
分享自己旅游的照片或者纪念品等。（增长见识）
展示学习的技能。（唱歌，跳舞，画画等）（获得新技能）
展示自己陪伴亲人的点点滴滴（懂得关爱家人，获得亲情）
做劳动。（养成爱劳动的好习惯）
认真做完暑假作业，看了很多书（获得了知识）
1.教师:同学们，假期那么美好，你们每个人肯定都有印象深刻的事情。四个人为一个小组，互相分享一下自己在暑假最难忘的事情。
2.教师：同学们，老师看到大家每个人都收获满满，谁想和全班同学分享你最难忘的事情？
3.教师：这么多同学将自己的暑假生活展示给了大家，你们知道我们未来应该怎样去对待我们的假期吗？
4.总结：暑假生活真美好，每个人都有收获，小到帮家里面的人种植蔬菜，大到学会了游泳，每一件事情都带给了我们收获，我们的暑假不再是单一无趣，而是充满收获，充满快乐。
小组展示
班级展示
落实了目标一“通过记录点滴生活，讲一讲自己暑假印象最深刻的事，感受假期生活的丰富多彩，意识到只要用心过，就会有收获。”
让孩子们分类介绍，也是为了让孩子们了解多种暑假生活，知道多种收获内容。
再请孩子自己回答应该怎么过假期，再次回扣主题，用心过有收获。
活动三
总结
1.教师：大家讲一讲怎样过假期才是用心过呢？我们从中得到了哪些收获呢？
2.教师：大家对于暑假生活充满了期待，老师希望大家在未来的生活当中，再接再厉，用心过好暑假，过好每一天，让我们的每一刻都是充满收获的。
（板书：学好，玩好，休息好）
总结回顾
实现目标三“想一想，说一说怎样做才是用心过假期生活，认识到学好玩好休息好才能让我们的假期更快乐。”
再次请学生思考怎样做是用心过暑假，有些什么收获。
达标
检测
这些小朋友的暑假快乐吗？在你认为快乐的后面打“√”，在不快乐的后面打“×”。（给学生读题）
芳芳最喜欢玩手机，整个暑假除了写作业，其余时间都在玩手机。
露露这个暑假一直在和妈妈做志愿者，为孤寡老人送爱心，还给农村的小朋友送图书。
小可暑假回到姥姥家，上午和姥姥一起为地里面的蔬菜浇水，下午在家写作业，晚上和小伙伴一起看星星。
小华假期一直在玩，最后一周才开始写作业。
板书
设计
(
学好
玩好
休息好
)1.假期有收获
用心过
有收获

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