资源简介

教学设计
课题名称
拉拉手
交朋友
章节名称
第一单元
我是小学生啦
课
时
1
课标要求
提示：只填写与本节课有关的课程标准内容。
内容与学情分析
内容分
析
提示：
教学内容概述
知识点的划分以及各知识点之间的逻辑关系
教学重
点
在观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新朋友。
教学难
点
学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
学情分
析
从学生的心理特点与认知程度来看，一年级的学生天真烂漫，他们喜欢交朋友，爱和自己的朋友分享快乐，但突然改变的新环境，让很多孩子表现出与人交往的陌生感和羞怯感。从学生的社会环境与生活基础来看，他们大都是独生子女，平日里享尽了父母的关爱、习惯了父母的包办。大都有一些娇惯，喜欢以自我为中心。他们对于中规中矩的学习生活还不是很适应，对于如何与新老师、新同学建立良好的人际关系更是一筹莫展。有些内向的学生不敢和其他小朋友交流，经常哭着要爸爸、妈妈。此外部分一年级新生，与班上的一些同学可能就是幼儿园的小伙伴，或者是生活在一个小区里的小伙伴，平时就享受到了与朋友交往的乐趣，因此他们会主动地和熟悉的与小伙伴一起玩，或只愿跟自己熟悉的小伴一块玩，不能尽快跟新同学交朋友，要帮助学生消除他们与人交往的陌生感和羞怯感，尽快与更多的同学熟悉。
教学目标
/学习目标
1.通过介绍我的新朋友、认识更多新朋友的环节培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2.通过视频学习了解、遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3.通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
4.引导学生尝试用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
学生课前需要做的准备工作
铅笔、橡皮和纸
教学策略
线上视频课
课
堂
教
学
过
程
设
计
思
路
（收
集
学
生
的
过
程
表
现
，
解
释
并
促
进）
教学环节
学习任务设计与教师活动
学生活动设计
目标落实与
评价重点
导入新课
介绍我的新朋友
（让学生知道要到哪里去）
1.师：同学们成为一名小学生已经一个多星期了，相信你已经开始熟悉老师认识一些同学了吧？你们看张敏迫不急待地向大家介绍他的新朋友呢！
2.师：同学们，你的好朋友是谁？你们是怎么认识的？在一起做过什么事儿？
3.师：我们还可以从哪些方面介绍同学呢？
4.师:你有没有想起哪些你和好朋友交往的小故事呢？
小结：听了同学们的故事，老师发现：友谊的种子已经在班上生根发芽了，不知不觉中同学们已经拥有了不少好朋友。随着大家接触越来越多了解越来越深入。同学们会交到更多的好朋友，也会发现学校的生活变得越来越愉快。
根据自己的实际情况
自由回答
落实目标：
培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
环节一
认识更多新朋友
（我如何安排学习活动才能让学生有更好的表现）
5.师：在一周的时间内同学们交到了这么多好朋友，老师要为大家点赞。但是在班级中还有一些同学我们不太熟悉。怎样认识更多的朋友呢？（视频）
师：他介绍了自己的姓名，爱吃的东西，喜欢做的事情。除了轩轩介绍的这些内容，我们还可以从哪些方面介绍自己呢？
为了让更多的人了解我们，让我们能交到更多的朋友我们可以制作一张名片卡。
活动一：制作名片卡
请同学们先准备好学具：笔、橡皮和纸。
先想一想，自己要写的内容。可以仿照右边老师提供的样例，也可以结合自己的所长创意属于自己的名片卡。
同学们，可以在课下完成。
7.师：我们先来看看这几位同学的作品，听一听他们是怎样设计自己的名片卡的。
师：我想同学们一定还有很多创意，让我们一起来欣赏一下同学们的作品吧！（展示部分同学的名片卡）看了同学们的这些作品，怎么样？你是不是也想赶紧拥有属于自己的名片卡呢？快行动起来吧，希望你能交到更多的好朋友。
8.小结：其实“名片卡”是帮助大家结交朋友的一种方式，同学们还可以有更多的方法让别人认识你，熟悉你，喜欢你，相信同学们一定可以在班级里交到更多的好朋友。有了同学的陪伴，你一定会越来越喜欢学校的生活!
1.观看视频：了解怎样介绍自己。
2.说一说：我们还可以从哪些方面介绍自己。
3.准备：笔、橡皮和纸
4.欣赏名片卡。
5.听一听：同学的创意。
6.课下完成名片卡制作。
落实目标：
培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
引导学生尝试用不同的方法开展与同学、老师的交往活动。
环节二
真正的好朋友
（我如何安排学习活动才能让学生有更好的表现）
9.师：好朋友在一起，有时一起乐开花，有时帮他擦眼泪。快走进他们的故事吧。
好朋友在一起除了一起玩游戏还可以做什么呢？瞧，她们多高兴，猜一猜，她们在说什么呢?让我们来听听吧。
小结：原来他们在分享快乐。一份快乐就变成了两份快乐。
10.师：你和你的好朋友分享过哪些开心的事呢？讲给身边的人听吧。
11.师：她怎么哭了呢？让我们来听听吧！
小结：伤心的事儿说给朋友听朋友能陪伴你安慰你。在同学们的生活中有没有这样的经历呢？你遇到了伤心的事儿，好朋友来安慰你，你的好朋友遇到了困难，你想办法帮助他。
12.师：把你自己的故事讲给身边的人听吧。
小结：真正的好朋友不仅快乐的事儿要一起分享，还应该在有困难的事儿互相扶持，伤心的事儿互相安慰。
13.师：和老师一起读一读这首小儿歌吧！一起体会朋友间的情谊。
如果你开心，请你告诉我。我们一起拍拍手。
如果你伤心，也请告诉我，我来为你唱支歌。
1.听一听好朋友相处的故事。
2.说一说：你和你的好朋友分享过哪些开心的事呢？
3.说一说：好朋友和自己之间互相安慰的事。
4.一起读交友儿歌。
落实目标：
引导学生尝试用不同的方法开展与同学、老师的交往活动。
使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
环节三
介绍自己交到朋友
（我如何安排学习活动才能让学生有更好的表现）
14.师：同学们，成为小学生我们可能还有些不适应，但是，有同学陪在我们身边和我们分享快乐分担忧愁，我们可以更快地适应小学生活，也会越来越喜欢我们的班集体。
在一个班级中，不同的同学有不同的性格，并不是所有同学都能勇敢地迈出交往的第一步。
张开就遇到了困难，让我们一起去看看吧！（视频）
15.师：你有过和张开类似的经历吗？其实，到了新的环境，面对陌生的同学有这样的担忧是很正常的。那托比给了他什么样的建议呢？
小结：对每个人都报以微笑，那么你就能交到更多朋友。所以当我们像张开一样害怕与人交往的时候，我们可以试着克服自己的胆怯，勇敢地加入进去。当我们发现有同学因为胆怯害羞不敢参与集体活动的时候，我们要热情地邀请他们，鼓励他们帮助他们克服胆怯。
1.观看视频：张开的故事。
2.观看视频：托比的建议。
落实目标：
引导学生尝试用不同的方法开展与同学、老师的交往活动。
使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
环节四
文明相处，交好朋友
16.让我们来看看。接下来发生了什么故事。（视频）
17.师：同学们，之前为什么大家都不喜欢多多呢？
18.师：是呀，想和同学一起玩儿，勇敢的说出来就可以了。多多的行为确实很不受人欢迎，但是后来他认识到了自己的错误主动向大家道歉。所以同学们都原谅他并且接纳他了。
19.师：那么懂礼貌的语言和行为，以及不礼貌的语言和行为分别给大家带来怎样的感受呢？
活动二：体验“礼貌”的魔力
让我们一起做一个砂纸和棉花球的小实验，来体验一下吧。
（视频）
20.师：体验后大家有什么感受呢？
21.小结：尊重就像棉花球一样，让人感到舒服和温暖。我们和同学在一起时也需要彼此尊重，彼此温暖和友爱。
1.观看视频：多多的烦恼。
2.思考:同学们，之前为什么大家都不喜欢多多呢？
3.体验：“礼貌”的魔力。
4.交流体验感受。
落实目标：
了解、遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
课程小结
同学们，这节课我们学习了，怎样和别人介绍我们的好朋友，也学着介绍自己，让大家了解自己、喜欢自己。
同学们，我们生活在同一个集体中，当同学遇到困难时，我们要真诚地去帮助他；当同学伤心难过时，我们要安慰他；当发生有趣的事儿时，我们要和同学一起分享。这样你的朋友就会越来越多，班集体也会越来越团结，我们的校园生活也将会更加充实、快乐。
板书
设计
2.拉拉手
交朋友
同学遇到困难时
朋友多
团
结
真诚地帮助他
同学伤心难过时
充
实
快
乐
耐心地安慰他
发生有趣的事时
……
和同学一起分享
教学反思

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