资源简介

教学设计
课题名称
开开心心上学去设
章节名称
第一单元
我是小学生啦
课
时
1
课标要求
提示：只填写与本节课有关的课程标准内容。
内容与学情分析
内容分
析
提示：
教学内容概述
知识点的划分以及各知识点之间的逻辑关系
教学重
点
引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动。
教学难
点
在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
学情分
析
孩子刚入学，对学校很陌生，对当小学生这个角色既新鲜又好奇，但也有一些不安、担忧。因此，我在本课设计中主要从学生出发，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，了解学校生活，憧憬学校生活，体验愉悦情绪，激发学生对学校的喜爱之情。
教学目标
/学习目标
1.通过绘制“心情脸谱”等环节，为自己成为一名小学生而感到高兴和自豪，对小学生活充满美好的憧憬。
2.通过制作“新书预订卡”、给书包找朋友、学习整理书包的环节，培养学生爱护文具、整理文具的习惯。
3.感受来自家人的关心、同伴的陪伴，学会与同学、老师有礼貌地交往。
4.在游戏及参观等活动过程中，初步学习认识新朋友的方法、保护文具的方法了解学校生活，喜欢到学校学习、适应学校生活。
学生课前需要做的准备工作
铅笔、橡皮和纸
教学策略
线上视频课
课
堂
教
学
过
程
设
计
思
路
（收
集
学
生
的
过
程
表
现
，
解
释
并
促
进）
教学环节
学习任务设计与教师活动
学生活动设计
目标落实与
评价重点
导入新课
回忆导入
（让学生知道要到哪里去）
师：同学们还记得你们盼望开学时的心情吗？
小结：你们看，开学第一天，小朋友们怀着期待与憧憬高高兴兴地走进校园，成为一名小学生啦！
根据自己的实际情况
自由回答
环节一
回忆品味上学第一天的心情
（我如何安排学习活动才能让学生有更好的表现）
师：同学们，你还记得自己第一天上学时的心情吗？
活动一：绘制“心情脸谱”
师：先回忆一下上学第一天的心情。想好了就动笔把它画下来吧！
小结：到了一个新的环境，我们难免会有高兴的、紧张的、自豪的、自信的、期待的等等，这样或那样的心情。
活动二：听讲故事
感受关心
师:那一天也一定发生了让你记忆犹新的事情吧？请你把自己的故事讲给身边的人听吧！
听添添的小故事（视频）
师：同学们你们看，其实添添和大家一样。有即将上学的喜悦，也有面对陌生环境的担忧。但是因为有家人的期盼，老师的关爱和同学的陪伴。她战胜了自己的小担心，不再害怕。在她看来上学成为了一件快乐的事儿。
一起帮帮他
师：可是有一位同学，他来到学校以后很伤心，甚至掉下了眼泪。他遇到了什么困难呢？（视频）
小结：同学们，成为一名小学生，对于全家来说都是一件非常重要的事儿。家人为我们准备学具，对我们殷切的期望都是因为：上学就意味着长大了，是我们成长中的一个新起点。“人不学，不知道”这句话的意思是人不经过学习，就不能明白道理。所以，同学们来到学校，可以学习知识和本领，也能交到好朋友，相信你会越来越喜欢学校的生活。
1.根据自己的实际情况
自由回答
2.学具准备：铅笔、橡皮和纸。
3.回忆上学第一天的心情。
动笔把它画下来。
4.讲脸谱背后的故事
5.讲讲那一天发生的记忆犹新的故事。
6.观看视频：添添的小故事。
7.观看视频。
8.思考：他遇到了什么困难？
落实目标：
1.为自己成为一名小学生而感到高兴和自豪，对小学生活充满美好的憧憬。
3.感受来自家人的关心、同伴的陪伴，学会与同学、老师有礼貌地交往。
4.初步学习认识新朋友的方法、保护文具的方法了解学校生活，喜欢到学校学习、适应学校生活。
环节二
认识新书爱护新书
（我如何安排学习活动才能让学生有更好的表现）
师：我们放松一下，猜两个谜语吧！
活动三：猜谜语，识文具
第一个答案就是:书。
书：是我们学习知识最好的伙伴了。
第二个答案就是书包。
书包还是我们书本移动的家呢？
8.书包里有这么多新书我们要怎么认识他们呢？
师：同学们你还有什么其他的好方法吗？快和你身边的人说一说吧。
活动四：制作“新书约定卡”
师：新书可真漂亮！平平整整、干干净净的。可是新书也有自己的烦恼，我们快来听一听，发生了什么事儿？（故事：新书的烦恼）
师：我们赶紧想想办法，帮帮小课本吧！就让我们一起和新书做个约定。把我们想到的好方法作做成一张“新书约定卡”。
同学们，认真想一想，一起来说说吧。
1.猜谜语。
2.思考认识新书的方法。
3.说一说认识新书的方法。
4.听故事《新书的烦恼》
5.一起想想保护新书的好办法。
6.一起制作“新书约定卡”。
落实目标：
2.培养学生爱护文具的习惯。
环节三
整理书包培养习惯
（我如何安排学习活动才能让学生有更好的表现）
活动五：书包的朋友
师：要想保护好书本学具。就要把它们收拾整齐，收放在恰当的位置。那么“上学去”我们的小书包里，应该装哪些学具伙伴呢？就让我们一起为小书包找朋友吧！
辨析：谁是书本的朋友？
（课本、练习本、手机、字典、纸巾、文具盒、跳绳、薯片、小汽车、布娃娃、课外书、水杯）
师：把文件一股脑塞进书包里既不能保护好学具，还有可能会撑坏小书包呢。那么。怎样整理书包呢？就让我们一起来看看同学是怎么做的吧？（视频+儿歌）
活动六：整理书包有办法
师：从刚才同学收拾书包的过程中你发现了哪些好方法呢？
小结：同学们的办法可真多！老师为你们点赞。在保护好书本学具的同时，也要爱护好我们的小书包，让书包成为我们的好帮手。
1.辨析：谁是书本的朋友？
2.观看视频：整理书包。
3.说一说：整理书包的好办法
落实目标：
2.培养学生整理文具的习惯。
环节四
课程小结升华情感
师：同学们这节课我们一起回忆了上学第一天的心情、感受到了家人的期盼、老师的关爱和同学的陪伴。我们还学习了怎样认识新书、爱护新书、整理书包。希望你今后的每一天都能开开心心上学去。和老师一起读一读这首小诗吧：
上学上学真骄傲，家人对我希望高。
新学具，新书包，样样都要摆放好。
老师同学对我好，天天开心去学校。
1.一起朗读儿歌。
板书
设计
开开心心上学去
上学上学真骄傲，家人对我希望高。
新学具，新书包，样样都要摆放好。
老师同学对我好，天天开心去学校。
教学反思

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