资源简介

第6课
传统游戏我会玩（第一课时）
教学目标：
1.情感与态度：通过了解中国传统游戏的玩法，体悟其中蕴含的文化内涵和人类智慧。
2.行为与习惯：学生愿意走出课堂，对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中去玩一些传统游戏。
3.知识与技能：了解中国的一些传统游戏及其玩法。
4.过程与方法：分享交流，实践体验。
教学重点
对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中去玩一些传统游戏。
教学难点
了解中国的一些传统游戏及其玩法。
教学技术与教学媒体应用
教师：
游戏棒、绳子、折好的纸片、传统游戏图片、视频等资料，多媒体课件。
学生：沙包、弹珠、手帕等。
教学过程
活动一：采访交流知游戏
1.采访反馈
导入：（出示：收集能力、认真听讲、积极发言、善于合作等课堂学习习惯要求），那我们就一起交流一下吧。
课堂反馈形式：①带一个和长辈一起合作的传统游戏的道具，比如：沙包，打弹珠等②图片展示，比如：挑花绳、跳皮筋、跳房子等。③尝试着玩一玩，比如：拍纸片。④用语言讲述一个游戏。⑤学生当记者拍摄的视频展示游戏
师：同学们用不同的形式展示了长辈们那个时代流行的游戏。
拓展延伸
师：老师这里也收集了一些其他地区的游戏，我们去看一看、猜一猜（东西南北、瞎子摸人）
师：同学们，刚才我们聊的这些游戏，其实就是我们的传统游戏，板书出示：传统游戏。
活动二：穿越时空玩游戏
1.传统游戏我体验
同学们，刚才我们了解了那么多不同的游戏，那么你们觉得，玩游戏之前首先要知道些什么？
生：在玩游戏之前首先要知道游戏的规则，还要注意安全。
师:刚才我们根据图片，已经了解了游戏的规则，那你最想玩哪一个游戏呢？
学生说出自己想要玩的游戏。
2.传统游戏我会玩
师：那这样，因为受场地限制，这堂课，我们一起体验玩一下游戏棒的游戏，怎么样？
师：老师说一下规则。
师：老师邀请一个小朋友和我一起玩，你们边看边学怎么玩。
学生分小组玩游戏棒
师：你们觉得像游戏棒这样的传统游戏好玩吗？
生：好玩
师：那你觉得传统游戏和我们现在小朋友常玩的电子游戏哪个更好呢？
让学生说说传统游戏和电子游戏各自的优缺点。
师：同学们，总结评价一下自己在课上的表现吧，在自己的导航单上打上
老师的话：
看谁得到的“☆”多，请同伴在“小鸟”评价表中完成“同伴评”。
课堂评价表
自评
同伴评
收集能力
☆☆☆☆
☆☆☆☆
认真听讲
☆☆☆☆
☆☆☆☆
积极发言
☆☆☆☆
☆☆☆☆
善于合作
☆☆☆☆
☆☆☆☆
备注：完成作业后，记得给自己涂上星哦！
板书：
第6课
传统游戏我会玩（第二课时）
教学目标：
1.情感与态度：通过了解外国传统游戏的玩法，体悟其中蕴含的文化内涵和人类智慧。
2.行为与习惯：学生对外国传统游戏产生兴趣，愿意在生活中去玩一些传统游戏。
3.知识与技能：了解外国的一些传统游戏及其玩法。
4.过程与方法：分享交流，实践体验。
教学重点
了解外国的一些传统游戏及其玩法。
教学难点
通过了解外国传统游戏的玩法，体悟其中蕴含的文化内涵和人类智慧。
教学技术与教学媒体应用
教师：泰国椰壳鞋、巴西足排球、澳洲飞去来器、拼图等游戏图片，多媒体课件。
学生：调查单
教学过程
活动一：我是小小调查员
导入：小朋友们，课前我们通过采访或者网上在收集资料，已经了解一些国外的传统游戏的玩法。让我们一起分享一下！
学生介绍国外的传统游戏以及玩法。
活动二：穿越时空玩游戏
师：老师今天也给大家带来了一些国外的游戏，这么多的游戏，你们想不想知道是什么游戏呀？
（老师图片展示游戏：椰壳鞋游戏、拼图游戏等，以及视频展示游戏等，学生通过观看游戏的视频，进一步了解游戏规则。）
师：那这节课，我们比一比谁的速度最快，让我们一起来玩一玩拼图游戏，看看我们班级里究竟谁是拼图大王。
师:哎呀，国外的这些游戏真的好有趣啊，看来同学们意犹未尽，还想继续玩游戏呀。那你们这几个游戏里最喜欢，最想玩哪个游戏呢？让我们一起分组玩一玩，体验一下这些游戏吧。
（学生分组进行玩游戏）
3．分享学习，情感共鸣
师：这些游戏有趣吗？
生回答
师：国外小朋友的传统游戏也很好玩吧，那今天我们玩了很多国家的不同游戏，对于这些游戏你想说些什么呢？
生：我喜欢泰国人的传统游戏椰壳鞋游戏。因为泰国盛产椰子，聪明的泰国人用椰子做成游戏的工具。我在想，我们家乡嘉定现在这个季节盛产蚕豆，我能利用蚕豆做些什么呢？
……
总结：传统游戏看起来不时髦，但是玩起来也很意思。我们从我国的传统游戏延伸到了解国外的传统游戏。在游戏的过程中我们感受到了不同国家，不同的地理环境对游戏的影响力。很多游戏我们课下都可以尝试着玩一下，但是有些游戏对于大多数学生来说，有一定的挑战性，所以尝试有挑战性的游戏的时候，我们必须要注意安全，健康娱乐的前提是安全第一。
老师的话：
看谁得到的“☆”多，请同伴在“小鸟”评价表中完成“同伴评”。
课堂评价表
自评
同伴评
积极发言
☆☆☆☆
☆☆☆☆
表达流畅
☆☆☆☆
☆☆☆☆
善于合作
☆☆☆☆
☆☆☆☆
备注：完成作业后，记得给自己涂上星哦！
板书：
6传统游戏我会玩（2）

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