资源简介

第15课
坚持才会有收获(第一课时)
教学目标
1.
情感与态度：回忆自己经历过的“坚持”事例，感受坚持的品质在生活中的重要意义。
2.
行为与习惯：尝试坚持做一件事，体会坚持就会有收获。
3.
知识与技能：结合生活实际，丰富和提升对坚持的认识。
4.
过程与方法：通过讨论、体验、辨析等方法，初步体会坚持能克服困难，会有更多的收获。
教学重难点
1.
教学重点：回忆自己经历过的“坚持”事例，结合生活实际，丰富和提升对坚持的认识。
2.
教学难点：通过讨论、体验、辨析等方法，初步体会坚持能克服困难，会有更多的收获，感受坚持的品质在生活中的重要意义。
教学准备
课前完成挑战卡
教学过程
（一）课前
完成挑战卡
颠球挑战卡
第一天
（
）个
第二天
（
）个
第三天
（
）个
第四天
（
）个
第五天
（
）个
第六天
（
）个
第七天
（
）个
（二）课中
活动一:
视频引入，揭示课题
1．播放视频：学生用乒乓球拍颠球时混乱的场景及颠得不好的特写。
2.师随机采访：你当时颠了几个？
3.出示挑战卡，学生小组交流。
4.指名3名学生上台反馈。
5.学生代表上台展示颠球成果（播放音乐）
6.全班交流：和视频中播放的第一天相比，大家的颠球技术发生了什么变化？为什么会有如此变化？
7.师小结：看来同学们颠球进步这么大，是与每天的坚持练习分不开的。（板书课题：坚持）
活动二:
回忆“坚持”，展示成果
1．过渡：刚才大家介绍了自己在颠球中的坚持。其实，生活中我们都经历过坚持做某件事。大家还记得当时努力坚持时的感受吗？现在回想起来，又有什么新的发现呢？
2.学生交流
学生1：去年冬天，我一直坚持跟爸爸一起跑步，现在身体可棒啦！
学生2：我坚持写毛笔字一个学期了，现在这个“永”字写得有模有样了。
学生3：我这学期一直在坚持背唐诗，每天背一首，现在已经会背100多首了。
学生4：我坚持给花儿浇水，现在这盆花长得可好啦！
……
3.展示学生成果（配乐播放学生在运动、才艺、劳动等方面取得进步的照片。）
（1）个别学生展示成果
（2）全班展示成果（背诵《日有所诵》某章节）
4．师小结：其实，坚持本身就是一种收获。（板书课题：才会有收获）
活动三：情境辨析，体会坚持的重要意义
1．出示情境图，小组辨析。
情境1：老师让小明每天练习踢毽子，小明踢了几天就觉得很无趣……
情境2：小丽每天帮妈妈一起完成一件家务事……
情境3：小军从一年级的时候坚持每天练琴……
情境4：云云很羡慕小红写得一手好字，但自己却不练习……
2．小组合作，完成任务单和评价表。
小组合作任务单
自我评价表
班级（
）
姓名（
）
我一共得了（
）☆
辨一辨：
（
）
（
）
（
）
（
）
说一说：
他们的结果。
我能做出正确的判断
自评：☆☆☆
同桌评：☆☆☆
我能在组内大胆交流
自评：☆☆☆
同桌评：☆☆☆
我喜欢这样的小组合作
自评：☆☆☆
3．指名小组交流。
4．
师小结：看来，我们都发现了，只要每天坚持练一练、学一学、试一试、做一做，日积月累，就能让我们克服看上去无法克服的困难，让我有更多的收获。
（三）课后
制定一个挑战目标。
（
）挑战书
我的挑战目标：（
）
我已经坚持了（
）天
我的预期成果：（
）
教学反思：
第15课
坚持才会有收获（第二课时）
教学目标
1.
情感与态度：愿意坚持做一件事，学习身边人坚持不懈的精神。
2.
行为与习惯：尝试坚持做一件事，体会坚持就会有收获。
3.
知识与技能：了解身边人的坚持事例，寻找他们身上坚持的意志品质。
4.
过程与方法：通过讨论、体验等方法，体会坚持要付出努力，要有坚强的意志品质。
教学重难点
1.
教学重点：愿意坚持做一件事，尝试坚持做一件事，体会坚持就会有收获。
2.
教学难点：通过讨论、体验等方法，体会坚持要付出努力，要有坚强的意志品质。
教学准备
制定一个挑战目标。
教学过程
（一）课前
制定一个挑战目标。
（
）挑战书
我的挑战目标：（
）
我已经坚持了（
）天
我的预期成果：（
）
（二）课中
活动一:
谈话引入，揭示课题
1.交流反馈上周的挑战书
2.揭示课题，齐读课题
上节课，我们知道了，只要每天坚持练一练、学一学、试一试、做一做，日积月累，就能让我们克服看上去无法克服的困难，让我有更多的收获。但是坚持的过程可不是那么容易的。今天，让我们来继续学习《坚持才会有收获》。
3.谈话引入：在我们做一件事情的时候，常常会出现这样的情况。同学们，你们经历过吗？（出示书上插图，播放录音：两个“我”的心声）
4.学生交流。
5.师小结：当我们做事的时候，难免会遇到困难和挫折，就像是逆水行舟，不进则退。所以，既然选择了要做的事情，我们就必须努力坚持，不轻言放弃。当我们需要信心战胜困难的时候，可以用小口号给自己加油。
活动二:
讨论、学习坚持的方法
1．观看青蛙的故事，学生交流故事讲了什么？
2.全班体验做做小青蛙登山
（1）配乐，原地深蹲跳
（2）小青蛙来到山中的一块小平台。采访一只小青蛙：这里离山顶还有好远呢！你还想继续吗？为什么？（按着节拍继续跳）
（3）小青蛙来到半山腰。采访：太好了！我们到半山腰了，休息一会儿吧！可是我发现有些小青蛙已经跳不动了，小青蛙，你怎么不跳了？你还想坚持吗？（喊口号：坚持一定行！）
（4）小青蛙来到山顶，看到了壮丽浩瀚的大海。采访：大海美吗？
3．过渡：老师觉得更值得赞美的是你们不怕困难、坚持不懈的精神。
4.出示小胖减肥的情境，学生讨论坚持的好方法。
学生1：我陪他一起跑步、做运动。
学生2：做一个计划表，做到一天画一个笑脸。
学生3：每天早上称一称体重，记录下来，给自己鼓励。
学生4：每周量一量腰围，记录下来，做个对比。
……
5.选择情境，小组讨论坚持的好方法。
情境1：小明的字写得不太好，一心想把字练好……
情境2：马上要开运动会了，小君想参加跳绳比赛，需要每天练习……
情境3：小红最近爱上了弹琴……
情境4：小丽羡慕小芳能绘声绘色地朗读，她也想和小丽一样……
6.师小结方法（板书：喊口号、找陪伴、画笑脸、记进步）
活动三：小组合作坚持小贴士
根据小组讨论的情境，想想坚持小贴士。
（写字、跳绳、学乐器、朗读课文）
（
）坚持小贴士
1.
2.
3.
2.师小结：相信大家明白了道理、掌握了方法，一定会坚持得更好，有更多的收获！回家后，请大家根基自己的实际情况完成下面的记录表。
（三）课后
我的“坚持”记录表
任务：每天坚持（
）
周一
我的收获：
1.（
）进步了。
2.我得到表扬了。
3.我战胜了自己。
4.其他：
周二
周三
周四
周五
周六
周日
当你坚持不下去了，你是怎么做的？
教学反思：

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