资源简介

2020—2021学年度第一学期·道德与法治·七年级上·集体备课共案
课
题
敬畏生命
课
时
数
1
授课班级
授课时间
执教人
教学目标可操作、易落实
知道生命至上的内涵，了解生命之间的休戚与共；理解对生命的敬畏，既包括对自己生命的珍惜，还要走向对他人生命的关怀；培养热爱生命、敬畏生命的情感。
教学重难点与考点、易错点准确、具体
教学重点：为什么要对生命产生敬畏心；怎样理解生命至上；怎样做到休戚与共教学难点：培养学生敬畏生命的情感，敬畏生命要做到与他人休戚与共考点：为什么要对生命产生敬畏心；怎样理解生命至上；怎样做到休戚与共易错点：敬畏生命不只是对自己生命的珍惜
问题预设学习新知可能遇到的障碍
部分学生可能存在对敬畏生命的理解存在困难；2.部分学生可能在理解休戚与共上存在障碍。
知识铺垫学习新知需要用到的旧知
上节课与学生们一起探讨了“生命可以永恒吗”这一课，学生对生命有了一定的认识，为本节课的学习打下了基础。
教学准备
教师准备：PPT、教案、学案和教材学生准备：课前三件小事
教
学
过
程围绕核心问题设计教学模块，要求科学、适量、易操作
旁
注
一、导入新课播放视频：《烈火英雄》问题：为什么他们会被称为“最美逆行者”？学生观看视频并回答问题，教师对学生的回答进行总结。教师总结：生命来之不易，生命又时那么的珍贵，我们应该对生命保持敬畏之心。设计意图：利用视频进行引入，吸引了学生的兴趣，激发了学生的学习积极性。过渡：本节课，我们就带着对生命的敬畏一起来探索吧！二、新知讲解模块一
生命至上1.请学生自主阅读书本94-96页，完成学案相应填空。2.活动一：想一想天津塘沽爆炸事件思考：①在逝去的生命面前，我们对生命有怎样的感受？②社会各界万众一心救助生命，悼念生命又给了你怎样的感动？③爆炸事件发生后，党和政府为什么要求“全力救治伤员，确保人民生命安全”？学生观看塘沽爆炸事件并回答问题，教师对学生的回答进行点评。教师总结：①生命是脆弱的，艰难的；②生命是坚强的，有力量的，崇高的、神圣的；③当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。3.事件回顾：2015年8月12日晚，天津滨湖新区瑞海公司所属危险品仓库发生爆炸。事件发生后，除了现场受伤群众难以撤离外，还有一批人义无反顾奔往现场，他们就是勇敢的消防员们。问题：不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？学生观看材料并回答问题，教师对学生的回答进行总结。教师总结：①我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。②生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。③“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。设计意图：以真实事例进行回顾与分析，引导学生对生命产生敬畏，并落实到自己的认知之中。过渡：生命至上，我们都知道生命是非常重要的，他人的生命与自己的生命有着怎样的关系呢？模块二
休戚与共1.请学生自主阅读书本96-98页，完成学案相应填空。2.阅读感悟：我是一个生命思考：我们应该如何对待他人的生命？学生观看材料并回答，教师对学生的回答进行总结。教师总结：敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识带每个人都需要与他人共同生活。3.展示图片：
（图1）摩托车超载；
（图2）学生翻越栏杆；
（图3）虐待动物行为；
（图4）毒品违法犯罪公开宣判处理大会
问题：现实生活中有哪些漠视生命的现象？
学生观看图片并回答问题，教师对学生的回答进行点评。
教师总结：我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。4.展示材料：
最美女教师——张丽莉
最美妈妈——吴菊萍
最美司机——吴斌
问题：从以上事迹中，你有什么感受？
学生观看材料并回答问题，教师进行总结。
教师总结：我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。
设计意图：以图片和材料的形式对学生进行引导，活跃了课堂氛围。三、课堂小结
学生谈论本节课的学习心得。
通过本节课的学习，学生们体味到生命是脆弱的，艰难的，有时我们又能体味到生命是坚强的，有力量的，生命是崇高的、神圣的。因此我们对生命有一种敬畏的情怀。当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍惜它。敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。四、新知应用加拿大生物学家发表了最新最全面的世界鱼类状况研究成果，在50年间，由于过渡捕捞使大型食肉海洋动物数量减少，这说明（B）A.人比其他生命更具有智慧B.生命是宝贵的，也是脆弱的C.人是世界的主宰，可以肆意对待其他生命D.世界因其他生命的存在而精彩
板书设计呈现核心内容，要求规范、有条理
探问生命第二框
敬畏生命生命至上1.为什么要对生命产生敬畏心？2.怎样理解生命至上？二、休戚与共怎样做到休戚与共？
作业设计有梯度，分层次，精准，适量
道德与法治能力培养与提升第八课
第二框
敬畏生命标注题目
教后记
亮点：1.与学生的互动多，时间把握精准；2.案例丰富，知识完整，条理清楚；3.模块清晰，笔记也突显模块，有阅读有实际也有总结。不足：1.复习旧知到导入新课过渡不足；针对学生回答的中学生跳楼事件应延伸一下，以达到警示教育的作用；最美司机的名字在PPT显示上有误。建议：1.选取材料的时候应用新一点的材料；模块二也可以引用消防员的材料，进行一例贯穿；学生说到要放弃自己的生命去救别人的生命时，应纠正学生的说法，在保全自身安全的前提下，去挽救他人的生命。
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