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章节
人教2011课标版（部编）三年级上册（2018年6月第1版）
第三单元
安全护我成长
课题
9
心中的“110”
科目
道德与法治
教学对象
三年级
设计者
一、课程标准内容
依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我的健康成长”第6条“体会生命来之不易。知道应该爱护自己的身体和健康。知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力。”
二、教材分析
本课是部编《道德与法治》三年级上册第三单元安全教育主题下的第三课。本课是在承接前面两课帮助学生树立安全意识，学习自救自护的内容基础上的深化。以帮助学生提高安全意识，在生活中保持警惕为核心，引导学生在生活中如何正确认识和对待陌生人。本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“有点警惕性”，通过创设独自在家，有人来敲门的情境以及《智捉小偷》的案例，重在提高学生日常生活中的警惕性。第二个板块的话题“不要上当受骗”，通过吴华被骗的故事，重在引导学生不轻信陌生人，提高警惕；通过辨析几种情境，引发思考如何对待陌生人，从而提高意外发生时的自救自护能力。
三、学情分析
儿童属于人群中的弱势群体，受心理与生理条件的限制，他们对周边危险的认识不足，自我保护能力弱，现实社会中，一些针对儿童的违法犯罪行为时有发生，这对儿童及其家庭会产生很大的伤害。因此非常有必要对这个年龄段的孩子进行这方面的安全教育。帮助他们有效识别社会交往中的骗术，防盗、防骗、防拐、防性侵，做到爱护自己的身体和珍惜生命。
四、教学目标
1.提高警惕性，初步建立人际安全防范意识，提醒自己心中有个“110”。
2.提高分辨能力，人际交往中懂得自我保护，学习基本的自护自救方法。
3.培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
五、教学重难点
教学重点：帮助学生认识生活中可能存在的危险，知道用心中的“110”保护自己。
教学难点：培养自信心，并且学会自我保护，掌握基本的自护自救方法。
六、教学方法
案例分析法、情境体验法、自主探究与合作探究相结合
七、教学准备
希沃白板课件、心形卡片
八、教学时间
第一课时
九、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及
资源准备
导入：敲响警钟
大家喜欢看动画片吗？我们先来看一段动画片。
知道小姑娘是谁吗？（小红帽）知道她后来怎么样了？
小红帽被猎人叔叔救了以后，今天来到了我们教室，跟我们一起学习。跟大家打个招呼吧！（互打招呼）
小红帽有个问题想请教大家：生活中有很多陌生人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但也有少数人像大灰狼一样不怀好意，会危及我们的安全。遇到陌生人，我们应该怎样辨别呢？
我看到很多同学张大了疑惑的眼睛，你们是不是也有和小红帽一样的担心？今天我们就来学习在我们的心中装上“110”。（板书课题）
知道“110”是什么吗？
心中的“110”就是时时提醒自己，注意辨别坏人，保护自己。请大家把桌上“110”卡片贴在自己的胸前。
观看视频，回答问题。
跟小红帽打招呼。
学生回答。
贴卡片。
（播放《小红帽》视频节选）
利用视频、从学生熟悉的《小红帽》故事入手，导入本课怎样辨别陌生人的教学内容，激发兴趣，拉近与文本的距离。
（出示小红帽角色，打招呼）利用学生喜欢的童话形象做学习伙伴，创设童趣课堂。
活动一、争当小童星（演一演）
你有过一个人在家的经历吗？
（指名说，师随机采访）
1.今天，小丽一个人在家，这时传来了敲门声，小丽该怎么办呢？看下面几幅图，想一想心中的“110”，同桌演一演吧！
（根据学生表演情况【开门和不开门】随机采访、评价）（板书：要警惕）
2.我们班的同学警惕性都很高，小红帽可不服气了。她想考考大家，邀请大家挑战一个游戏，你们敢吗？
（①我看这个人不像坏人，就把门打开了。
②我怕他是坏人，所以没开门。
③他说是爸爸的同事，来帮爸爸取衣服文件，我怕耽误爸爸工作，就让他进来了。
④晚上开灯后，要拉上窗帘，不要让人从窗外看到只有一个人在家。
⑤她说是对门王奶奶的侄女，王奶奶不在家，进来等她一会儿。我热情地让她进来了。
⑥他说他是查水表的，我怕影响人家工作，让他进门了。
⑦有陌生人打来电话，你要如实告诉他家里只有你一个人，不能撒谎。
⑧如果发现小偷进屋了，但没有发现你，你要迅速躲起来，伺机逃走、求救。）
小红帽和我们都记住了：一定不能给陌生人开门。
学生自由回答。
学生同桌自由表演。
学生上台表演。
明确不要给陌生人开门。
学生派代表上台做竞赛题。
回望生活，联系学生的生活体验，激发探究的欲望。（出示教材62页图片）
创设情境，学生参与表演，引发思索，鼓励探究，激发体验。
通过学生喜爱的竞赛形式，出示多种独自在家可能遇到的复杂情况，帮助学生辨别应该怎么做。
活动二、争当小警察。（赞一赞）
1.
那如果我们一个人在家里，看到外面有坏人可怎么办呢？大家听老师说一个故事。（边出示图片1、2，教师边解说。）
一天，陈宇一个人在家写作业。突然，他听到门外有一阵阵奇怪的声响，就轻轻地走到大门前，从门缝向外张望。只见两个陌生的青年男女正在鬼鬼祟祟地撬对门张奶奶家的门锁。他们边撬边四处张望，神色慌张。
（指名说、板书：要冷静）（总结出要注意自我保护）
2.我们看看陈宇是怎么做的？（边出示图片3、4，教师边解说。）
陈宇顿时提高了警惕。张奶奶家最近没人，这两个陌生人太可疑了！于是，他便赶紧跑回房间，拨通了“110”报警电话。警察很快赶到了现场，成功抓获了两个正在屋里翻箱倒柜的小偷。经过审讯得知，这两人可是偷盗老手，没想到这一次却输给了一位机警的小学生。
师：你会拨打“110”吗？谁来试一试？
师：看了刚才的表演，我们怎样才能做到准确报警呢？（指名说）
出示图片：拨打“110”注意事项：
①讲清楚你所遇到的问题是什么。
②讲清楚你的姓名、联络方法、准确地点、所在位置，并按接警员的询问如实回答。
3.师小结：现在小红帽和我们都知道了：
①不要随意给陌生人开门。
　　②判断出有危险时及时拨打“110”报警。
③在保护自己的前提下应对坏人。
学生自由答。明白：不要慌乱，首先要保护好自己，再想办法应对。
（师扮接警员与一名学生表演，其他同学注意看，然后说一说拨打“110”需要注意什么）
生齐读经验分享。
（边出示教材63页图片1、2，教师边解说。然后出示：如果你是陈宇，你会怎么做？）
用看图片、听故事的形式激发学生兴趣。并且将故事分成两部分，鼓励学生开动脑筋，懂得首先要保护好自己，再想办法应对。
（边出示图片3、4，教师边解说。）
出示经验分享。用总结的方式再次提醒学生：要注意保护自己，正确拨打“110”。
活动三、争做小斗士（议一议）
拨打“110”可以帮我们解除危险、解决困难，但是要解困保平安，光靠警察是远远不够的，因为警察有时候离我们很远。我们更要拨响心中的“110”，靠自己来防范危险的发生。我们来看吴华的故事。
　　1.（播放课件）
①吴华开始应该怎么做才能避免被骗呢？
师：（板书：不轻信）
吴华这么轻易地跟陌生阿姨走，会有什么危险呢？
②吴华上车了，越想越害怕。你能帮吴华想想办法吗？
（板书：智斗争）
小结：看来同学们不但会拨打“110”，心中的“110”也很负责，你们真了不起！小红帽给我们点赞了！我们一起来总结一下：
①遇事要冷静，不要惊慌。
②麻痹骗子，寻找机会脱身。
③懂得借助大人的力量，注意保护好自己。
小组讨论：①吴华开始应该怎么做才能避免被骗呢？
②吴华上车之后很害怕，你能帮吴华想想办法吗？
指名汇报。
预设：不该理她；不该相信陌生阿姨；应该给爸爸或者其他人打电话……
用哪些办法让陌生阿姨开窗或者开车门，寻找机会求救。
明白要智取。
（播放课件《不要轻信陌生人》）用听故事的形式吸引学生注意。
出示经验分享。同样用总结的方式提醒学生：注意保护自己，提高斗争的勇气和智慧。
活动四、安全在心中（写一写）
1.通过这节课的学习，小红帽也把“110”装在了心中，警惕性提高了。今天，她要一个人到少年宫去，在路上又遇到了一个陌生人，我们看看她是怎么做的？
（播放视频：路遇陌生人）
她做得好吗？（指名说）
（总结：很有礼貌地拒绝；陌生人很可疑，不要跟陌生人亲密接触）
2.今天这节课啊，小红帽和同学们都学到了很多自我保护的知识。小红帽制作了一个安全卡，贴在她的书包上，我们来看一看：（指名读）
同学们，你们有哪些需要提醒自己和其他小朋友的，请你也把它写在你的“安全卡”上，时时刻刻提醒自己，防止上当受骗。
请几位小朋友读一读你的“安全卡”。（评价）
结课：
希望同学们课后做一个小老师，教给身边的小朋友，我们一起来拨响心中的“110”，幸福平安伴我行！（生齐读）愿所有的小朋友都能远离危险，愿健康、快乐永伴我们！
通过观察、交流，明确：要与陌生人保持距离，有礼貌地拒绝别人的帮助或要求，注意保护自己。
指名读“安全卡”。
填写自己的“安全卡”。
全班交流“安全卡
”
（播放视频：路遇陌生人）
通过视频激发兴趣，巩固怎样对待公共场合的陌生人。
（出示：小红帽的“安全卡”）用小红帽的“安全卡”作范例，引导学生总结自己的安全卡。联系生活提出更好的生活智慧，发挥学生主体作用，鼓励内化于行动。
板书设计
(
110
)要警惕
不轻信
要冷静
智斗争
用图形吸引学生，加强印象。

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