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苏教版五年级上4.3《雨和雪》教学设计
课题
雨和雪
单元
4
学科
科学
年级
5
学习目标
?能够比较雨和雪的异同，知道雨和雪是常见的降水形式。?做模拟雨的形成实验，并能够结合示意图，描述雨和雪的形成过程。?了解更多的降水形式，描述不同降水形式的特点。
重点
做模拟雨的形成实验，结合示意图描述雨和雪的形成过程。
难点
根据示意图描述雨和雪的形成过程。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、雨，是最寻常的。你见过的雨都是什么样子的？预测：小雨、倾盆大雨、毛毛细雨……2、“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”
你见过雪吗？雪是什么样子的？预测：鹅毛大雪、小雪、雪压枝头……3、回顾：什么是云？云是怎么形成的？4、下雨(雪)前或下雨(雪)中，天空中都有云。云和雨、雪有什么关系吗？明确：雨是云层中的小水点降落或是小冰晶在降落过程中融化形成。雪则是云层中的小冰晶降落形成的。5、北方雪多，南方雪少。这跟什么有关？明确：与温度有关。温暖的地方下雪少，寒冷的地方会下雪多。雪形成时的气温要低于0℃，而雨形成时的气温不一定低于0℃。6、雨和雪发生的季节一样吗？明确：雨，春夏秋冬都会发生；雪，一般发生在冬季。7、关于雨和雪，你还知道哪些？
回答回答解释回答回答回答交流
了解学生对雨和雪的知识知道多少。
讲授新课
一、比较雨和雪雨和雪有什么不同之处？又有哪些相同之处？明确：二、模拟雨的形成1、想一想：雨是怎么形成的？引导学生说出自己的猜想。2、实验材料三脚架、石棉网、酒精灯、火柴、玻璃皿、烧杯、热水、冰块。3、实验方法①加热烧杯里的水直至沸腾②用一个热培养皿盖住烧杯，观察培养皿底部是否有水珠③在培养皿中加冰块，观察底部有什么变化4、温馨提示①使用酒精灯注意安全。②加热过程中不要用手触摸器皿，防止烫伤。③为节省课堂教学时间，采用热水直接加热，观察时关注水面上方的蒸汽情况。④关注培养皿底部的水珠以及烧杯内壁的水珠变化情况。⑤注意与未加冰块前的比较观察。5、实验演示6、实验记录（活动手册）7、实验交流（1）为什么培养皿底部会形成小水珠？明确：水蒸气在上升过程中碰到冷的培养皿，会在培养皿底部凝结成小水珠。（2）在培养皿中放冰块起什么作用？
明确：放入冰块会使培养皿的温度更低，这样可使水蒸气凝结成水珠的速度更快。三、描述雨、雪形成过程你能根据下面的示意图，说说大自然中的雨、雪是怎么形成的吗？温馨提示：看懂符号含义。【链接】不是所有的云都会产生降水，只有当云中的小水滴或小冰晶越聚越多、越聚越大，大到上升气流托不住时，才会掉下来，从而产生降水。水滴直接落下或冰晶在下落过程中融化，就成了雨。冰晶在下落过程中没有融化，就成了雪。雪也是降水的一种形式。播放雨形成视频。播放雪形成视频。我的解释：雨和雪都是一种自然现象，都是通过大气循环形成的，陆地和海洋表面的水蒸发成水蒸气，水蒸气不断上升，达到一定高度后，遇冷变成小水滴，小水滴聚集成了云，一片片云互相碰撞，让水滴越来越大，大到空气承受不住的时候就下落变成了雨。雪花是由水蒸气直接凝结而成的，空气中的小冰晶在下落的过程中没有融化，就成了我们看到的雪。四、观察雪花形状雪花究竟是什么样子的？大家有观察过它们的形状吗？预测：雪花的形状千姿百态，约有2万余种，大自然中找不出完全相同的两片雪花。观察雪花的形状，说说它们有什么相同的特点。明确：因为水分子形成冰的过程中是按六方晶系排列的，所以雪花的基本形状是六边形。五、不同降水形式1、大自然中，除了雨和雪两种降水形式外，还有哪些？播放视频《不一样的降水》。明确：冰雹、雨夹雪、冻雨等。2、这些降水形式有什么特点？明确：雨夹雪是雨水与部分融化的雪混合并同时降落而形成的一种特殊降水现象。这种天气现象的发生过程是比较短暂的，常处于由雨转变为雪的阶段，或者是相反的阶段。冰雹是一种固态降水，同雨和雪一样，是从云里掉下来的。它是从发展强烈的积雨云中降落到地面的坚硬的球状、锥状或形状不规则的固态降水物。多发生在夏季或春夏之交。冻雨由冰水混合物组成，由雨滴与温度低于
0℃的物体碰撞立即冻结而成，是初冬或冬末春初时节见到的一种灾害性天气。六、课堂练习（一）选择题1.下列降水不是固态降水的是（
）
A.雪
B.冰雹
C.雨2.雪花的基本形状是（
）
A.六边形
B.柱形
C.片状3.由冰水混合物组成的降水是（
）
A.冰雹
B.冻雨
C.雨夹雪4.下列的表述，不是雨、雪共同特点的是（
）
A.在夜晚形成
B.附着在地表的花草树木或是建筑物上C.从云中降下来（二）判断题1.所有的云都会产生降水。（
）2.雪花的形状多呈六边形。（
）3.雨夹雪的天气比较短暂。（
）4.冻雨是一种灾害性天气。（
）5.
水蒸气上升遇冷形成小水滴、小冰晶。（
）6.雪和霜都是降水的一种形式。（
）七、作业布置
查阅资料，了解更多的有关雨和雪的知识。
比较猜测认识实验器材实验操作看演示操作做活动手册回答回答看符号意义阅读看视频解释回答回答看视频，回答查阅资料，回答练习查阅资料
能够比较雨和雪的异同，知道雨和雪是常见的降水形式。做模拟雨的形成实验，并能够结合示意图，描述雨和雪的形成过程。了解雪花的形状及其成因。了解更多的降水形式，描述不同降水形式的特点。完成达标测评拓展课堂知识
课堂小结
这节课，我们初步了解了雨和雪有什么相同和不同之处，并且通过模拟雨的形成实验和观察示意图的方式，了解了大自然中的雨和雪是怎么形成的。还知道了除了降雨、降雪之外，我们还了解了雨夹雪、冰雹、冻雨这些特殊的降水形式，了解了这些降水形式的特点。
总结课堂
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4.2《雨和雪》练习
一、填空题
1、云层中的水滴直接落下或冰晶在下落过程中融化，就成了_______。冰晶在下落过程中没有融化，就成了_______。
2、雪花的形状很多，但基本形状是_______。
3、______是从发展强烈的积雨云中降落到地面的坚硬的球状、锥状或形状不规则的固态降水物。
4、______是由雨滴与温度低于
0℃的物体碰撞立即冻结而成。
二、判断题，正确的打√，错误的打?。
1、所有的云都会产生降水。（
）
2、雪花的形状多呈六边形。（
）
3、雨夹雪的天气比较短暂。（
）
4、冻雨是一种灾害性天气。（
）
5、水蒸气上升遇冷形成小水滴、小冰晶。（
）
6、雪和霜都是降水的一种形式。（
）
三、选择题，将正确的序号填写在括号内。
1、下列降水不是固态降水的是（
）
A.雪
B.冰雹
C.雨
2、雪花的基本形状是（
）
A.六边形
B.柱形
C.片状
3、由冰水混合物组成的降水是（
）
A.冰雹
B.冻雨
C.雨夹雪
4、下列的表述，不是雨、雪共同特点的是（
）
A.在夜晚形成
B.附着在地表的花草树木或是建筑物上
C.从云中降下来
5、下面的表述不正确的一项是（
）
A.冰雹多发生在夏季或春夏之交
B.冻雨出现在初冬或冬末春初时节
C.雨夹雪天气发展到最后变成雪
四、连线题：请把下列天气现象与其成因连起来。
雪
水蒸气液化成小水滴或冰晶融化成的小水滴落到地面
雨
水蒸气凝华成的冰晶落到地面上
露
水蒸气在地面液化成小水滴漂浮在地面附近
雾
水蒸气在地面的植物上液化成的小水滴
雹
水蒸气凝华成的小冰晶附着在地面或植物上
霜
降雨过程中遇到冷空气
五、实验题
下图是模拟雨的形成实验，请认真观察并回答问题：
（1）试验中，加热湿沙子的目的是什么？
（2）冰块起的作用是什么？
（3）在这个试验中，水发生了哪几次形态变化？
（4）试验中形成的“云”是不是水蒸气？为什么？
（5）根据实验和自己的理解，请描述雨是怎样形成的？
参考答案
一、填空题
1、雨
雪
2、六边形
3、冰雹
4、冻雨
二、判断题
1、?
2、√
3、√
4、√
5、√
6、√
三、选择题
1、C
2、A
3、B
4、C
5、C
四、连线题
五、实验题
（1）产生大量的水蒸气
（2）冷却水蒸气
（3）两次，第一次是水蒸发变成水蒸气，第二次是水蒸气遇冷凝结成小水滴。
（4）不是，水蒸气受冷凝结而成的小水滴，漂浮在空中是云。
（5）海洋、湖泊、陆地上的水分蒸发到空中，在高空中遇冷，凝结成大量的小水珠，当小水珠足够多时，就会降落到地面上形成雨。
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雨和雪
苏教版
五年级上
导入
雨，是最寻常的。你见过的雨都是什么样子的？
小雨
倾盆大雨
毛毛细雨
导入
“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”
你见过雪吗？雪是什么样子的？
鹅毛大雪
小雪
雪压枝头
导入
回顾：什么是云？云是怎么形成的？
导入
下雨(雪)前或下雨(雪)中，天空的都有云。
云和雨、雪有什么关系吗？
雨是云层中的小水点降落或是小冰晶在降落过程中融化形成。雪则是云层中的小冰晶降落形成的。
导入
北方的雪多，南方雪少。这跟什么有关？
与温度有关。温暖的地方下雪少，寒冷的地方会下雪多。雪形成时的气温要低于0℃，而雨形成时的气温不一定低于0℃。
导入
雨和雪发生的季节一样吗？
雨，春夏秋冬都会发生；雪，一般发生在冬季。
交流
一、比较雨和雪
雨和雪有什么不同之处？又有哪些相同之处？
交流
比较雨和雪的相同与不同之处
液体
四季都有降雨
形成时的温度不
一定低于0℃
固体
一般降雪发生在冬季
形成时的气温要
低于0℃
本质都是水
都是从云中降下来
交流
二、模拟雨的形成
想一想：雨是怎么形成的？
我的猜想
动手
实验材料
三脚架
石棉网
酒精灯
火柴
动手
玻璃皿
烧杯
热水
冰块
动手
实验方法
①加热烧杯里的水直至沸腾
②用一个热培养皿盖住烧杯，观察培养皿底部是否有水珠
③在培养皿中加冰块，观察底部有什么变化
动手
温馨提示
①使用酒精灯注意安全。
②加热过程中不要用手触摸器皿，防止烫伤。
⑤注意与未加冰块前的比较观察。
④关注培养皿底部的水珠以及烧杯内壁的水珠变化情况。
③为节省课堂教学时间，采用热水直接加热，观察时关注水面上方的蒸汽情况。
动手
实验演示
动手
实验记录
水蒸气
小水珠
降低
变大
雨
思考
实验交流
为什么培养皿底部会形成小水珠？
水蒸气在上升过程中碰到冷的培养皿，会在培养皿底部凝结成小水珠
思考
在培养皿中放冰块起什么作用？
放入冰块会使
培养皿的温度
更低，这样可
使水蒸气凝结
成水珠的速度
更快。
交流
你能根据下面的示意图，说说大自然中的雨、雪是怎么形成的吗？
温馨提示
三、描述雨、雪形成过程
交流
【链接】
不是所有的云都会产生降水，只有当云中的小水滴或小冰晶越聚越多、越聚越大，大到上升气流托不住时，才会掉下来，从而产生降水。水滴直接落下或冰晶在下落过程中融化，就成了雨。冰晶在下落过程中没有融化，就成了雪。雪也是降水的一种形式。
动手
播放雨形成视频
动手
播放雪形成视频
交流
我的解释
雨和雪都是一种自然现象，都是通过大气循环形成的，陆地和海洋表面的水蒸发成水蒸气，水蒸气不断上升，达到一定高度后，遇冷变成小水滴，小水滴聚集成了云，一片片云互相碰撞，让水滴越来越大，大到空气承受不住的时候就下落变成了雨。雪花是由水蒸气直接凝结而成的，空气中的小冰晶在下落的过程中没有融化，就成了我们看到的雪。
观察
四、观察雪花形状
雪花究竟是什么样子的？大家有观察过它们的形状吗？
六角棱柱体
星盘状
普通棱柱
扇盘状
观察
星形松针
星形蕨草状
空心柱状
针状
观察
冠柱状
条枝杈状
三角晶状
观察
雪花的形状千姿百态，约有2万余种，大自然中找不出完全相同的两片雪花。观察雪花的形状，说说它们有什么相同的特点。
因为水分子形成冰的过程中是按六方晶系排列的，所以雪花的基本形状是六边形。
交流
五、不同降水形式
大自然中除了让雨和雪两种降水形式外，还有哪些？
不一样的降水
交流
这些降水形式有什么特点？
雨夹雪是雨水与部分融化的雪混合并同时降落而形成的一种特殊降水现象。这种天气现象的发生过程是比较短暂的，常处于由雨转变为雪的阶段，或者是相反的阶段。
冰雹是一种固态降水，同雨和雪一样，是从云里掉下来的。它是从发展强烈的积雨云中降落到地面的坚硬的球状、锥状或形状不规则的固态降水物。多发生在夏季或
春夏之交。
冻雨由冰水混合物组成，由雨滴与温度低于
0℃的物体碰撞立即冻结而成，是初冬或冬末春初时节见到的一种灾害性天气。
课堂练习
1.下列降水不是固态降水的是（
）
A.雪
B.冰雹
C.雨
2.雪花的基本形状是（
）
A.六边形
B.柱形
C.片状
3.由冰水混合物组成的降水是（
）
A.冰雹
B.冻雨
C.雨夹雪
4.下列的表述，不是雨、雪共同特点的是（
）
A.在夜晚形成
B.附着在地表的花草树木或是建筑物上
C.从云中降下来
C
A
B
C
课堂练习
1.所有的云都会产生降水。（
）
2.雪花的形状多呈六边形。（
）
3.雨夹雪的天气比较短暂。（
）
4.冻雨是一种灾害性天气。（
）
5.
水蒸气上升遇冷形成小水滴、小冰晶。（
）
6.雪和霜都是降水的一种形式。（
）
?
√
√
√
√
√
课堂总结
这节课，我们初步了解了雨和雪有什么相同和不同之处，并且通过模拟雨的形成实验和观察示意图的方式，了解了大自然中的雨和雪是怎么形成的。还知道了除了降雨、降雪之外，我们还了解了雨夹雪、冰雹、冻雨这些特殊的降水形式，了解了这些降水形式的特点。
板书设计
雨和雪
作业布置
查阅资料，了解更多的有关雨和雪的知识。
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