资源简介

(共51张PPT)
我与网络
小学六年级第一学期
综合实践活动
一、课题生成背景
二、教学目标
三、活动准备
四、活动方法
五、活动过程
一、课题生成背景
“我与网络”是广东教育出版社小学六年级《综合实践活动》第六单元的内容，也是人们日常生活所接触的，对小学生的影响较深。
随着信息技术的迅速发展，网络成为现代社会信息交流的先进工具，为我们的工作、学习、生活、娱乐提供了巨大的便利。但网络又是一把“双刃剑”，在带来积极影响的同时，也带来一些困扰，特别是对山区的青少年，突然从“现实”环境走进“虚拟”的网络世界，使他们在心理上受到前所未有的变化，许多儿童出现困惑、烦恼和躁动不安，进而产生一些心理问题。为让学生对网络有良好的认识，养成文明上网，健康上网的良好习惯，我设计了综合活动课《我与网络
》。
二、教学目标
知识目标：
1、了解网络的特点和网络给我们的生活带来的变化；增强网络安全意识。
2、让学生认识网瘾的危害，不沉溺于网络。
能力目标：
让学生学会文明上网，健康上网，抵御网络的诱惑，培养发现问题，分析问题，解决问题的能力。
方法目标：
1、在活动过程中，让学生学会收集资料、处理信息的方法。
2、了解问卷的基本结构，初步学会设计简单的调查问卷。
三、活动准备
宣传鼓励
安全教育
四、活动方法
引导法
问卷调查法
图表法
五、活动过程
第一阶段：活动准备阶段
1课时
第二阶段：探索与实践阶段
1课时
第三阶段：成果展示阶段
1课时
第一阶段：活动准备阶段
（一)
走近网络，细化主题
1、搜集学生自己喜爱的网站
2、小学生上网情况调查
3、上网的利与弊
4、小学生与网吧
5、倡导文明上网
(二）制定活动实施方案，成立活动小组
1、探寻组——搜集学生自己喜爱的网站
2、问卷调查组——小学生上网情况调查
3、辩论组——上网的利与弊
4、网吧探秘组——小学生与网吧
5、安全文明使者组——安全文明网上行
第二阶段：探索与实践阶段
这一阶段的主要任务是让学生利用已有的知识和经验走向社会，实施和完善小组的计划，提高学生对网络的认识，丰富学生的社会经验。
1、探寻组——小组成员带着这个问题制作问卷调查表并展开调查。
问卷调查表
我喜爱的网站名称和地址
帮我解决的问题
喜欢的理由
2、问卷调查组
根据两个问卷对学生、家长展开调查。
同学们，现在我们来做一份调查问卷
问卷1
1、你喜欢上网吗？（
）
A
喜欢
B
不喜欢
C
不了解
2、你上网一般是为了？（
）
A
找资料
B
学习
C
打游戏、聊天
3、你一天上网的时间是（
）
A
一小时
B
半小时
C
一小时以上
4、你上网的地点是（
）
5、你觉得网吧影响最坏的是（
）
A
网络游戏
B
网络聊天
C
网上色情、暴力
D
网络引发青少年犯罪
6、父母对你上网持什么态度（
）
A.禁止上网
B.可以上，前提是完成作业
C.不限制，相信你能把握好时间
问卷2
(让学生带回给家长填写，班长负责收来并组织同学统计)
1、您对孩子上网的态度是（
）
A
赞同
B
反对
C
适当上可以
2、您觉得网吧影响最坏的是（
）
A
网络游戏
B
网络聊天
C
网上色情、暴力
3、您孩子上网的地点是（
），上网的时间约（
）小时
4、您孩子上网一般是为了（
）
A
找资料
B
学习
C
看新闻、电影
D打游戏、聊天
5、您孩子上网后学习成绩是（
）
A
进步了
B
退步了
C
变化不大
6、对孩子上网，您是怎么看的？结合您孩子的情况谈谈。
3、辩论组——上网的利与弊
网络是把“双刃剑”，组织一次辩论会，讨论小学生上网的利与弊。
正方：小学生上网利大于弊
反方：小学生上网弊大于利
4、网吧探秘组——小学生与网吧
同学们带着调查表，走向校园、小区、街头，了解小学生网吧上网情况。
5、安全文明使者组——安全文明网上行
通过一份主题为“网络安全意识”调查表，对同学们的网络安全意识进行一次调查。
实践阶段设计意图：
在整个实施阶段里，我大胆地放手让学生自己开展活动，每个小组根据各自的计划展开了调查。随着问题的解决和引发的兴趣，而产生一些新的目标和新的主题，我会鼓励学生不断发现问题，获得新的感受，达到持续的自我教育目的。
第三阶段：成果展示阶段
第一环节：创设情境，导入本课
第二环节：
举行成果展示交流会
一、猜谜激趣导入
它像一张神奇的蜘蛛网，遍布全球，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起
。
网络小助手来报到啦！先猜个谜吧！
六、我与网络
二、
举行成果展示交流会
（一）探寻组
将自己小组搜集的资料以课件的形式向同学们展示，推荐了一些小学生优秀网站，指出一些不良网站，同时提醒学生不进出网吧，上网时注意保护自己，不把自己及家人的信息泄露给陌生人。
（二）网吧探秘组
网络就在我们身边
同学们上网都在干什么？
网络的用途
联系与交流
享受视觉盛宴
听音乐、玩游戏
查阅资料
网上购物
初步认识“网络的利弊”
通过探寻组和网吧探秘组调查统计的数据，制作统计出以下图表。
2021年，中国青少年网民规模继续上升，截至2021年7月，中国青少年网民规模达到2.77亿，占中国青少年人口总体79.6%。
青少年网民·周上网时长
上网时长
小学生
中学生
大学生
非学生
青少年总体
2019年
10.7
19.4
25.1
25.6
20.7
2020年
14.4
23.7
29.3
31.0
26.7
2.8亿青少年都在上网干什么？
应用
小学生
中学生
大学生
非学生
青少年总体
网民总体
网络音乐
65.7%
78.6%
81.6%
77.9%
77.5^
73.7%
网络游戏
70.9%
66.5%
59.4%
62.2%
64.3%
56.4%
网络视频
55.0%
67.0%
79.8%
71.7%
69.4%
66.7%
网络文学
19.9%
49.6%
52.4%
49.0%
46.9%
45.3%
偏重网络娱乐类应用是青少年网民最重要的特点，青少年网民使用网络音乐、网络游戏、网络视频和网络文学这四类应用的比例均高于网民总体水平，其中网络游戏高出7.9个百分点。
不同群体青少年网民网络娱乐类应用使用率
青少年网络成瘾问题严重
目前我国青少年网民中网瘾青少年的比例约为14.1%，人数约为3948万人。
网瘾青少年以“网络游戏成瘾者”居多约占47.9%
。
网络成瘾者可能具有下列人格特质：喜欢独处、敏感、倾向于抽象思维、警觉、不服从社会规范等，自我价值观也比较低，并与抑郁、交往焦虑有一定相关性。
进一步认识“网络的利弊”
（三）问卷调查组
通过采访调查，发现以下三组不同的声音。
小学生上网不同的声音
学生A：我们上网，只不过为了学习和查找资料，只是有时候累了，才会放松放松听音乐罢了！
学生B：虽然我们有时候会上网上到凌晨或通宵，但都怪那网络游戏太好玩了，我有什么办法？
来自家长的声音
家长1：上网呢，要适当的上网，偶尔放松放松可以，但是不可以着迷。一旦发现孩子沉迷了网络，就必须看管好孩子，千万不能让他们去网吧！
家长2：上网一点都不好！我们家孩子整天都在玩电脑，都不学习。天天脑海里只想着网络游戏。你们说，上网有哪一点好？
来自老师的声音
老师A:上网有利有弊。上网确实可以让孩子们放松，可以利用网络资源更好地学习，互联网还可以交朋友。但是，在网络世界也暗藏着许多“机关”和许多诱惑，我们要把握自己。有闲时确实可以玩玩电脑，但是千万不能过度！一旦过度，后果不堪设想！
老师B:
通过对家长的问卷调查，我了解到我们班有些同学在家里能适当地利用网络来查找资料、阅读课外书、看新闻等，这对我们的学习有很大的帮助。但是，也有些同学沉迷于网吧玩游戏，无心向学，成绩越来越差，身体越来越弱。看！家长为你们多担心、多烦恼!老师也为你们担忧！
来自珠海香洲一小六年级李旸同学的声音
网络对于青少年是既有利，又有害的。
有利的一面，是可以较快的获取信息；在网络上开辟了另一种人际交往方式；另外，青少年接触的信息多了，更有创新精神，有助于学习。
有害的一面，主要是精力的分配。上网占用了学习、休息的部分时间，造成青少年学习时间分配紧张等情况；另一方面，部分青少年由于深陷网络的虚拟世界，以至于在日常生活中，如上课、睡眠等，也常常想着网上空间，造成了精神不集中等情况。影响视力甚至影响身体健康！
（四）辩论组——开展“网络利弊”主题辩论会。
正方：小学生上网利大于弊
反方：小学生上网弊大于利
网络是一把“双刃剑”
拓展延伸环节
小组讨论交流：
你身边有没有沉迷于网吧、不能自拔的同学？如果有，你会怎样劝说他？
（五）安全文明使者组
安全文明上网的自我保护细则
全国青少年网络文明公约
要善于网上学习，不浏览不良信息。
要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。
要增强自护意识，不随意约会网友。
要维护网络安全，不破坏网络秩序。
要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
承诺书
创造绿色的网络空间，享受文明的网络生活。
我们决心：
绿色上网
，
文明上网。
遵守全国青少年《网络文明公约》，
一切从我做起，用我们的行动来。
创造绿色网络，让网络伴我健康成长！
承诺人：
做个“文明的网络人”的活动倡议
倡议全校学生争当《全国青少年网络公约》的传播者。广泛宣传公约的内容创造全新的网上生活方式，做有正义感、责任感、上进心的网民先锋。争当《全国青少年网络文明公约》的倡导者。从自身做起，自尊自律，努力营造绿色上网空间，促成文明上网、安全上网的良好社会风气。争当《全国青少年网络文明公约》的践行者。
举行“走进网络
健康成长”手抄报展
时刻提醒大家注意在网络世界里保护自己。学生在生活中探究，在实践中觉醒，达到了提高网络安全意识的教学目标。
展示阶段设计意图：
在展示阶段里，学生为了更好地汇报本组收获，小组成员团结协作，运用了多门学科的知识，充分发挥了自己的个性特长，体现了综合实践活动的综合性、合作性。
六、体会与反思
通过这次实践活动你有什么体会？
1、正确地认识网络的利与弊；
2、增强网络安全意识；
3、健康文明的运用网络，抵御网络诱惑。
七、设计意图：
综合实践活动是一种以学生的兴趣和直接经验为基础，以学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导型学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力和对知识的综合运用为主要目的的实践性课程模式，它具有较强的综合性。
本节课，我注重学生在课堂中的主体地位，放手让学生自主学习，通过搜集资料、问卷调查等课外延伸活动，鼓励学生积极参与实践活动，亲身体会网络的利弊，增强网络安全意识，教育学生学会健康文明运用的网络，具有抵御网络诱惑的能力。
感谢您的聆听！
期待您的指导！

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