资源简介

课
题
13.我爱家乡山和水
课
时
1
备课教师
单
位
教学目标
了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
学会留心生活，欣赏家乡的美。在寻找家乡美的过程中培养热爱家乡的情感。
教学重点
知道自己的家乡在哪里，奠定热爱家乡的感情基础。学会留心生活，欣赏家乡的美。
教学难点
运用观察、访问、调查资料等方式，寻找家乡的美。
教学准备
教学课件
教
学
过
程
复
备
一、说说我的家乡
听音乐，引出课题。
放音乐《谁不说俺家乡好》，学生边听边唱。猜一猜：这首歌的歌名是什么？这首歌主要唱出了什么？
今天我们就来学习第一单元的第一课（板书课题）。
指导看图：看课文第50页插图，通过引导学生仔细观察画面，继而提出让学生说说图中有谁？他们在干什么？他们的表情如何？心情如何？他们喜欢自己的家乡吗？
带领学生有感情地朗读书中的小诗。
启发谈话：图中的小朋友的家乡多美呀！那么你们的家乡在哪里？你们家乡美吗？老师很想到你们的家乡去游览观光，你们欢迎吗？
那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给老师，好吗？
学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。请扮演导游的学生谈自己的感想，请其他同学发表自己的意见。
猜一猜。请学生描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他学生猜猜是哪里。【歌曲导入，引入学习主题，明确家乡含义，对家乡有自豪感，初步感知家乡美好。】
画画我的家乡
师：听了同学们的介绍，我觉得同学们对自己的家乡都很了解，都非常的热爱自己的家乡。1.出示具有代表性的反映家乡景观的街道、公园、树林等图片，放映《我的家乡》宣传片，让学生欣赏，并提问：大家喜欢图中的美景吗？能说出这是哪里吗？谈谈自己的感受。2.
来，让我们画画自己美丽的家乡吧！想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画出来。
3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.出示第5页插图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。??
6.师生共评最佳创作奖。
【本环节为本课主体部分，通过学生合作交流、教师指导，了解家乡的自然环境和人文环境，激发学生对家乡的喜爱。突出重点，突破难点。】三、家乡的故事、家乡的歌
1.师：家乡的山美、水美、人更美，家乡还有很多美丽动人的故事、戏曲、舞蹈。我们一起说一说、唱一唱吧！
2.老师讲《石敢当的故事》，并告诉学生这个故事的来历，以引发学生探索家乡人文景观的兴趣。
3.请学生听一段家乡的山东梆子，并介绍山东梆子的由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看，好吗？
5.组织学生展示课前收集的家乡的人文景观方面的资料，或以歌舞，或以讲故事等形式展示出来，大家共同分享家乡的美。
四、联想应用1.各位同学，你们知道的真多，那么，交流学习这么多，大家觉得我们的家乡是个什么样的地方呢。
生：我们的家乡是个美丽的地方、吸引人的地方……师：同学们我们的家乡说什么生：美丽的家乡，我爱你……2.家乡如此美丽，今后你准备怎样美化或建设自己的家乡呢？发表自己的见解3.师：爱家乡的同学们，让我们更好地宣传家乡吧，下课后请在你的家乡美景宣传卡上写下你对家乡的赞美，夸夸我们美丽的家乡！【“夸家乡”是对本课所学的升华，提升学生对家乡的热爱之情。】
板书设计
说说我的家乡13.我爱家乡山和水
画画我的家乡
家乡的故事、家乡的歌
教学反思
当堂达标训练题
13.我爱家乡山和水一、判断1.我的家乡是山东泰安。（
）2.我的家乡最有名的是泰山。（
）3.我家乡有名的历史人物是石敢当。
（
）4.我的家乡有名的河流是大汶河。（
）二、你最喜欢家乡的什么？谈谈你的感受。三、讲一个家乡的故事或美丽的传说。

展开更多......

收起↑