资源简介

课题
3.欢欢喜喜庆国庆
课时
1课时
备课教师
单
位
教学目标
1．通过教学，使学生简要的了解有国庆节的历史、文化、习俗，了解新中国来之不易，启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，激发学生的国家意识，爱国情怀。?2．初步认识国家象征，知道国旗，国歌，国徽。知道要尊重国家象征。3．引导学生合作，探究，采用多种方式了解身边的人是怎样建设祖国的，他们将会怎么过国庆节。
教学重点
认识国家象征，树立爱国意识。
教学难点
了解国庆节的历史培养学生的爱国情感。
教学准备
多媒体课件、视频
教
学
过
程
修改建议
一、导入新课师：小朋友记得自己的生日吗？（学生回答）师：我们每个人都有生日，我们的祖国也有自己的生日。我们祖国生日是哪一天？生答师：没错，就是十月一日！每个人都有自己的生日，当生日来临的时候，家人都会给他庆祝。祖国也有自己的生日，在那一天里，全国各族人民和全世界华人同胞都会为祖国母亲庆祝生日。所以这一天被称为“国庆节”。他们是怎么做的？我们又该庆祝这个节日呢？一起来学习第三课《欢欢喜喜庆国庆》吧！【通过谈话激发学生联系生活实际，引发学生对国庆节美好回忆，感受国庆的幸福和快乐。】二、学习新课
活动一：新中国的生日1．课件出示图片（中国地图）：这就是我们的祖国——中华人民共和国。2．我们每个人都有生日，那么大家知道我们祖国的生日是哪一天吗？课件出示：在1949年10月1日举行的开国大典上，毛泽东宣告中华人民共和国中国人民政府成立。问：每年的10月1日就是我们中国的国庆节，那么今年的10月1日是祖国的多少个生日呢？学生回答1．新中国的成立经历了血雨腥风，经历了万重艰辛，其中数以万计的中国儿女为此付出了鲜活的生命。2．祖国新貌观看60周年国庆大阅兵，问：看了这个视频，你是否感觉到了祖国的日益强大？小结：现在我们的祖国欣欣向荣，日益强大，我们要珍惜和热爱这来之不易的家！【这个活动主要是为了了解国庆节的来历和时间。】活动二：国旗、国歌、国徽《中华人民共和国宪法》规定：中华人民共和国国旗是五星红旗，中华人民共和国国歌是（义勇军进行曲），中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。
1．观看课件，说说我们认识的中华人民共和国国旗——五星红旗是什么样子的？旗面为红色，长宽比例为3:2，左上方缀黄色五角星五颗，四颗小星环拱在一颗大星的右面，并各有一个角尖正对大星的中心点。引导学生到生活中寻找，还在哪些地方看到升起的国旗，（同学讨论并回答）说一说每次升旗时，你的心情是怎样的？2．出示国徽图片：说说在国徽上发现了哪些图案？中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。想一想我们在哪里看见了国徽？出示：人民币上、身份证上等。3．引导学生结合生活实际回忆一下，在哪些地方什么情况下听到过国歌？什么时候我们要唱国歌？外事活动、运动赛会、升旗仪式等等。4．课件出示：绘本（我该怎么办？）情景一：外面下雨了，早上已经升起的国旗怎么办？想一想：他们是否可以因为下雨就降旗？国旗代表一个国家的象征，在我国的宪法中有明确对国旗国徽国歌的法律规定，无论何种情况下，国旗都是屹立不倒的，这象征着我们国家和民族的强盛，所以不可能因为下雨就降旗的，除非有重大事件，经领导批示才可以实行短暂的降旗（如某重要人物死亡，发生重大灾难），以表示哀痛，除此之外，国旗不会在非降旗时间降下。情景二：出示图片：说一说如果是你，你准备怎么办？情景三：出示图片：这种行为好吗？为什么？小结：国旗、国徽是我们国家的象征，我们应该好好爱护它及其相关的物件。五星红旗、国徽、义勇军进行曲代表着中国，是我们国家的象征!【这个活动主要是为了了解国旗、国歌、国徽，通过师生谈话交流、小组合作等方式在感受国庆节隆重、培养爱国主义感情的基础上可以促进同学们之间的交流，很快的投入到学习中去。】三、课堂小结通过这节课的学习，我们了解国庆节的来历，知道十一是祖国的生日，熟悉了我国的国旗、国徽及国歌。知道他们是国家的象征。
板书设计
3.欢欢喜喜庆国庆
10月1日是国庆节国旗：五星红旗国歌：《义勇军进行曲》国徽：五星
天安门
谷穗
齿轮
教学反思
当堂达标训练题
3.欢欢喜喜庆国庆一、填空题
1．中华人民共和国国旗是（
）。2．中华人民共和国国歌是（
）。3．中华人民共和国国徽，中间是（
），周围是（
）。4．今年的10月1日是第（
）个国庆节。二、简答题1.你在哪里看见过国旗、国徽？
▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁2.什么时候我们要唱国歌？▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
三、调查身边的人
我调查了▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
她/他的工作是▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
他平时是这样辛勤工作的
▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁今年的国庆节，她/他准备这样过▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁

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