资源简介

第17课
中华民族一家亲
第一课时
【教学目标】
1．情感态度价值观：正确认识各民族之间的关系，培养维护民族团结的意识。
2．能力与方法：能够正确认识各民族之间的关系。
3．知识：了解我国是一个统一的多民族国家，有56个民族。
【教学重难点】
教学重点：正确认识各民族之间的关系。
教学难点：自觉维护民族团结。
【教学技术与教学媒体应用】
课件、歌曲MV《爱我中华》、中国民族分布图、各民族团结友爱的故事。
【教学过程】
活动一：歌曲导入，五十六个民族五十六朵花。
播放视频《爱我中华》。
上课之前，我们先来观看一段歌曲视频《爱我中华》。
你从歌曲中获取了哪些信息？
揭示课题：《中华民族一家亲》
同学们听的都很仔细，歌曲中唱到：五十六个兄弟姐妹是一家，今天，我们一起走进中华民族大家园。（板书：中华民族一家亲）
活动二：探究分析，中华民族大家庭。
民族知识知多少：
在我国辽阔的土地上，生活着多少个民族？
我国最大的、人口最多的民族是哪个民族呢？
除汉族以外的其他民族统称为什么民族？
为什么把汉族以外的其他民族称为“少数民族”呢？
解释：中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。在辽阔美丽的国土上，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭。根据2010年第六次全
91.5%国人口普查数据，我国总人口已达13.7亿。其中，汉族人口最多,其他55个民族因人口数量相对较少，习惯称为“少数民族”。
知识拓展：人口最多的少数民族和人口最少的少数民族。
发现与分享：
（1）你的班级、社区或者你认识的人当中，有少数民族的吗？
（2）你知不知道少数民族都分布在哪些地区呢？
展示中国民族分布图：请认真观察中国民族分布图，说说我国民族的分布有什么样的特点？
提示：在中华民族大家庭中，各民族分布呈现大散居、小聚居、交错杂居的特点。
提问：在这样的大散居、小聚居、交错杂居的情况之下，各民族之间会出现怎样的一种情况呢？
数据分析（课本第55页活动园）：阅读资料，从数字的变化中，你有什么发现？
小发现：随着我过经济社会的发展，各地区、各民族的人口流动更加频繁，促进了相互间的交往交流交融。我国各民族汇聚为一个大家庭，形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。（板书：中华民族大家庭）
相关链接：《中华人民共和国宪法》第四条规定。
小小分享会：你还知道哪些维护民族平等、团结的措施？
活动三：故事提示，各民族谁也离不开谁。
1、阅读与理解：阅读课本第56页《茶马古道》，思考并回答下列问题：
（1）关于《茶马古道》的资料中反映文化交融的事例是什么？
（2）尝试说一则历史上或当前生活中民族交往交流交融的事例。
2、说一说：各民族不仅是在生活上交往交流交融，在奠定祖国疆域、开发祖国山河和维护领土完整的事业中，各民族也都作出了重要贡献，谱写了中国历史的辉煌篇章。你知道哪些相关的事例呢？
3、故事屋：“彝海结盟”
4、小提示：正是由于有各民族人民的艰苦奋斗、团结互助，才有今天这个伟大的多民族国家——中国。各民族在长期的历史发展中，形成了一种相互依存的密切联系，我过经济今天取得的成就是各民族共同努力的结果。
5、相关链接：课本第130页。
6、小提示：在长期实践和不断交往中，各民族相互借鉴、相互欣赏、相互促进，共同创造了光辉灿烂的中华文化。（板书：各民族谁也离不开谁）
7、活动园：下面是一一些同学查找到的各民族对中华文化贡献的事例，你还能举出其他的事例吗？
活动四：总结延伸，共创中华文化。
我国是一个统一的多民族国家，在长期的生活和实践过程当中，各民族相互交往交流交融，相互影响、相互促进，共同努力建立和建设了社会主义新中国，并共同创造了光辉灿烂的中华文化。我们各民族是一个共同体，谁也离不开谁。
【课后作业】
课后收集少数民族传统节日。
【板书设计】
17中华民族一家亲
第一课时
1、中华民族大家庭
2、各民族谁也离不开谁
第二课时
【教学目标】
1．情感态度价值观：懂得实现各民族共同繁荣的必要性，培养维护民族团结、尊重其他民族风俗习惯的意识。
2．能力与方法：能够尊重其他民族的风俗习惯，维护民族团结。
3．知识：
了解民族之间的差异，知道少数民族的风俗习惯，了解我国扶助少数民族的政策。
【教学重难点】
教学重点：了解民族之间的差异，学会尊重其他民族的风俗习惯。
教学难点：了解我国扶助少数民族的政策，懂得实现各民族共同繁荣的必要性。
【教学技术与教学媒体应用】
课件、少数民族及风俗图片、视频《天路》《那达慕大会》《酥油花灯节》等
【教学过程】
活动一：猜一猜，这是哪个民族
看图片猜民族。
出示图片：猜猜这是哪个民族的服饰？
苗族，汉族，藏族。
出示图片：猜猜这是哪个民族的饮食？
蒙古族，傣族，壮族。
出示图片：猜猜这是哪个民族的民居？
藏族，蒙古族，汉族。
思考：你从上述猜一猜的活动中感受到了什么？不同民族之间还有什么不同吗？（板书：不同民族之间的不同）
小结：在长期发展过程中，我国各民族的生活环境、文化紫苏都有差别，表现在服饰、饮食、民居、节庆和礼仪等各方面。今天，就让我们进一步走入中华民族大家庭，了解大家庭中的各个民族。（板书课题：中华民族一家亲
第二课时）
活动二：守望相助，共同繁荣
交流：少数民族传统节日展示会
请你结合自己的经历或课前收集的资料，向同学介绍一个少数民族传统节日。可围绕下面问题进行介绍。
（1）节日的名称是什么？
（2）这个节日给你印象最深的习俗是什么？它有什么寓意？
（3）如果有人想参加这一节日的活动，你想提醒他注意什么？
老师可穿插补充视频：那达慕大会、酥油花灯节等。
小结：少数民族的传统节日有蒙古族的那达慕、傣族的泼水节、傈僳族的刀杆节、彝族的火把节、白族的三月街、哈尼族的扎勒特、藏族的酥油花灯节、景颇族的目脑纵歌、拉祜族的月亮节、苗族的花山节等等。少数民族传统节日是传承民族文化、寄托民族情感、体现民族认同感的舞台，是植根于民间的文化瑰宝。
说一说：入乡随俗我能行
同学们，由于各地区文化的差异，我们经常能发现一些游客因不了解或不自觉，而做了许多不尊重当地人的行为：
视频：在摩梭人家里随意谈论走婚习俗，并将走婚过度解读。
图片：在古城里随意爬上民居的屋顶拍照。
文化习俗等的不同容易导致什么？我们该怎么办呢？请你来说一说。（板书：如何与不同民族相处）
预设：（1）蒙古族认为火神或灶神是驱妖辟邪的圣洁物，所以我可不能当着他们的面跨越或踢火，不能往火上摔东西、扔赃物。
预设（2）回民禁止以食物开玩笑，特别是不能用进食的东西做比喻，如形容辣椒、西红柿像血一样红等。
预设（3）彝族男性最忌他人触摸自己头上的蓄发，认为这是不可宽恕的行为。
小结：我国是一个多民族的国家，许多少数民族有不同的宗教信仰和习俗忌讳。俗话说：“入乡随俗”。在进入少数民族聚居区旅游时，应尊重当地的传统习俗和生活中的禁忌，任何人不能以自己的民族风俗习惯为标准，去衡量和要求别的民族，也不能以个人的好恶去对待民族风俗习惯，去处理与民族风俗习惯有关的事情。
看一看，实现共同富裕、共同繁荣
（1）出示数据：由于历史和自然的原因，少数民族自治县的经济发展水平远远落后于全国其他县域，通过2011年的统计数据来看，我国人均GDP为35083元，而少数民族自治县的人均GDP仅为11092元，全国百强县为54350元，约是少数民族自治县的五倍。由此可见自治县人均GDP与全国水平相差较多。从收入水平来看，全国农民人均纯收入为6977元，百强县农民人均收入为10560元，少数民族自治县的农民人均纯收入约为3150元，还不到百强县的三分之一。从总量发展差距来看，2007
年到2011年四年间，全国人均GDP由20169元增加到现在的54350元增加了34181
元，少数民族自治县的人均GDP由7806增加到11092元，仅增加了3286元，远低于全国的增长水平
从数据中你发现了什么？对此，你认为国家应该怎么做？
预设1：国家应该给少数民族拨款支援。
预设2：国家应该找一下原因，然后对症下药。
小结：全面建成小康社会，一个民族也不能少。我们56个民族要像石榴籽一样，紧紧抱在一起，同心同德，守望相助，努力实现这个伟大梦想。国家要扶助少数民族地区，实现共同富裕、共同繁荣。
（2）国家的措施：
（a）实施精准扶贫政策。
（b）援助少数民族大行动。
（c）开展兴边富民行动。
（板书：3、实现各民族共同繁荣）
4、播放视频《天路》
（1）你知道这条“神奇的天路”指的是什么吗？它“神奇”在哪里？
我们一起来看一下书本P135页“天路”颂歌。
（2）青藏铁路的重要意义
你知道青藏铁路的重要意义吗？
预设1：连通了西藏和内地的交通。
预设2：让藏族人民和汉族人民的联系更密切了。
小结：青藏铁路是世界上海拔最高、线路最长、穿越冻土里程最长的高原铁路，打破西藏长期封闭状态，为青藏两省区加快经济社会发展、改善各族群众生活，对于增进民族团结和巩固祖国边防，都具有十分重大的意义。
活动三：课堂总结
我国是一个统一的多民族国家，人民是国家的主人。在全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的征程中，我们56个民族一个都不能少，我们要团结互助，努力实现共同繁荣。
【课后作业】
完成道法活动册本课：辨析小能手。
【板书设计】
7中华民族一家亲
第二课时
1、不同民族之间的不同
2、如何与不同民族相处
3、实现各民族共同繁荣
【教学反思】

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