资源简介

第14课学习有方法
教学目标：
让学生知道学习是有方法的，能自觉反思自己的学习方法，感受学习方法的多
样性，增强对学习的兴趣和自觉性。
让学生在学习中能主动找到适合自己的学习方法，并学以致用。
教学重点：帮助学生找到适合自己的学习方法
学习难点：增强对学习的兴趣
环节1：有方法很重要
1，智慧故事：做事有方法
师？同学们，老师给大家讲个
故事《填满屋子的光》。请大家边听边想：富翁的那个儿子最聪明
（附故事1有一个富将离月人世，他想将自的遗产托付给自三个儿子中最聪明的一个。谁最聪明呢？富翁想出了一个考察的办法。他把三个儿子找来，对他们说」”我家有不少财富，但还有一同空屋子。谁有办法把这间子填满谁就获得我的全部遗产。＂”三个儿子分头行动。大儿子买了根多柴堆满屋子，，二儿子买了很多草堆满了屋子。三儿子买了一支蜡烛，点燃后，烛光洒满了整个屋子。）
师：同学们，你们认为，富会把产交给哪个儿子？
生（异口同声地）：第三个儿子。
生：因为看上去，柴和草都可以堆满屋子，但实际上和柴之间、草相草之同，
师：为什么呢？
都还会有很多空，屋子不是真的测了。面加光却是真的可以充满屋子的。
生：而且，买一支蜡灿，花很少的钱。三儿子想的办法更妙，所以三儿子最聪明。
师：是呀！花更少的钱，能达到更好的目的，就是明的办法。这件事说明什
么呢？
要素
生：说明好办法省钱而且有效！
师：大家说得很好！把事情做好，需要找到好的办法。
2．游戏体验：学习有方法
师：下而，我们来玩24点游戏。游戏规则是：任抽4张牌，用各张牌上的点数通
过加、滅、乘、除法列一个算式，最快得出24的人族胜（」、Q、K分别为数
字11、12、13，A代表数字1）。
生：怎么得到24呢？好难呀！
生：我算出来了
师：哇，你算得好快呀，你是怎么做到的呢？
生：我发现了一个方法：24＝12＋12，只要先读出两个12就可以了。
生：我也找到了一个方法：4X6＝24只要四张牌分别奏出4和6就可以了。
师：，这些同学都好历！大家知道他们为什么这么历害吗？
生（齐）：因为他们发现了算出24的方法。
师：对呀！做什么事都要讲方法，玩好数学游也是有方法的。
师：老师知道我们班很多同学都喜欢玩魔方。今天，老师幣了几个魔方来，请大
家现场玩一下，看谁用的时间最短。
（请几个学生上场表演。老师和大家为他们计时。）
师：大家玩得都很不错！今天、我大家请来了使为我“小神童”的王小刚他可是拼魔方的高手呢！大家看看他拼好需要多长时同。
（王小刚现场表演拼魔方，时间比刚才同学都要短。）
生：哇，小刚，你太厉害了！
生：小刚你的大脑简直就是电脑。我太佩服你了！
师：王小刚，你能跟大家说说你为什么能这么快完成吗？
王小刚：拼魔方其实也是有方法的。口诀法、图文对照学习法、跟着网上的视频学习都是拼好度方的方法。这些方法我都尝试过。只要按照方法学、掌握其中的小窍门，然后多体习，每个人都能很很快拼好魔方的！
（王小刚现场教大家口快，学生尝试。发现的确比才快了很多。）
师：大家今天都好有收获呀。掌握拼魔方的小窍门，拼的速度就提高了很多，除了刚オ王小刚给大家介绍的小窍门外，你们这次玩魔方还有什么收获？
：你讲得不错。我也有收我，我观不光做事有方法，数学和方
生：拼魔方要心细、手快！
师：你讲得不错。我也有收我，我发现不光做事有方法，玩数学游戏和拼魔方
也要讲方法。那么，我学习的时候，如果也注意改进方法，会不会学得又快又好呢？

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