资源简介

(共21张PPT)
别致的小花瓶
人美版
三年级下
猜谜语
长长头颈小小口
凸起肚皮爱喝酒
平生最最爱打扮
红花绿叶插满头
--花瓶
说一说：花瓶的组成结构有哪些？
瓶颈
瓶身
瓶底
瓶口
追根溯源
陶鬶（gui）
（大汶口文化）
漩涡纹瓶
（马家窑文化）
纹鶴鱼石斧纹彩陶
（仰韶文化）
蛋壳陶杯
（龙山文化）
追根溯源
比一比
下面花瓶在材质、造型上有什么区别？
给你什么感受？
玻璃，晶莹剔透
陶泥，简约质朴、随意
小游戏
回忆泥塑技法，运用自己的陶泥，看谁能在一分钟之内捏出一个花瓶。
分享
陶泥的特点是什么？
运用了哪些技法？
（可塑性强）
（捏、搓、揉、粘等）
思考：
下面的陶艺花瓶有什么共同的特点？运用了
什么技法？
泥条成型法
讨论：
下面两个花瓶在造型上哪些地方不一样？
镂空简易
装饰精致
泥条成型方法一：
一、将捏好的泥条横竖交错摆放在毛巾上。
二、用木棍轻轻擀压泥条。
三、用毛巾兜着，将泥条围绕着纸筒卷一圈立好。
四、等待泥条干，取出纸筒，完成。
泥条成型方法二：
一、制作底部。
二、沿器底将泥条从下往上环绕盘筑
三、在器型外面施加装饰。
四、整体调整，完成。
想一想：泥条还可以怎么摆放成花瓶？
欣赏学生作品：
1、做一个新颖、别致的小花瓶，尝试
用不同的泥条成型的方法创作。
2、想一想，你的小花瓶要摆在哪里，适合插什么样的花？
大显身手
展示与评价
拓展：泥条还可以是这样造型的。
温馨提示
一、把剩下的泥土装在袋子里。
二、用毛巾把小手擦干净，别忘了把桌
子也擦干净哟。
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《别致的小花瓶》教学设计
教学目标：
1、知识与技能：
掌握泥条成型和装饰手法，并制作出新颖美观的小花瓶。
过程与方法：学生在观察、欣赏、体会、探究的过程中，运用比较、交流、讨论等学习方法，用泥条成型的方法制作出别致的小花瓶。
情感态度价值观：
在创作中感悟陶艺的作品的美感，体验泥塑制作的乐趣，形成良好的审美取向，能将所学用于美化生活，表达对生活的热爱之情。
教学重点
：
学习泥条成型的方法，创作一个造型新颖美观的小花瓶。
教学难点
：
花瓶造型别致，装饰美观。
教学课时：1课时
教学模式：造型表现
教具准备：
教学课件、陶泥等。
学具准备:
陶泥
教学过程：
一、组织教学，检查学具，准备上课。
二、导入：
1.猜谜语：长长头颈小小口，凸起肚皮爱喝酒，平生最最爱打扮，红花绿叶插满头
--花瓶
2.导入课题，板书：别致的小花瓶。
三、新授：
1.引导学生认识花瓶的结构（花瓶的结构：瓶口，瓶颈，瓶身，瓶底）
2.了解陶艺文化，追溯根源，古人制作器皿的工具就是陶泥。
3.比一比：玻璃花瓶与陶艺花瓶的区别（玻璃花瓶：晶莹剔透
陶艺花瓶：质朴、随意）
4.游戏环节：回忆泥塑技法，运用自己的陶泥，看谁能在一分钟之内捏出一个花瓶。（目的在于让学生回忆并复习学过的泥塑技法）完成之后学生分享陶泥的特点是什么？（可塑性强）运用了哪些技法？（捏、搓、揉、粘等）
5.观察两张图片，有什么共同的特点，运用了什么技法？（泥条成型法）
6.小组讨论：两个花瓶哪些地方一样，哪些地方不一样？（从而引导学生泥条成型的不同方法）
7.欣赏学生作品。
四、学生实践，教师巡回辅导：
1、
作业要求
1、做一个新颖、别致的小花瓶，尝试用不同的方法创作。
2、想一想，你的小花瓶要摆在哪里，适合插什么样的花？
2、教师巡回辅导：
五、作品展示、欣赏评述：
1.小组自评
2.班内自评
3.教师总结评价
六、总结：
七、拓展：
板书设计
别致的小花瓶组成部分：瓶口，瓶颈，瓶身，瓶底技法：泥条成型
电脑屏幕
作品展示
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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