资源简介

课
题
16.新年的礼物
课
时
2
备课教师
单
位
教学目标
1.通过了解新年的收获，为自己和同学的成长感到快乐，乐观积极地面对生活。2.通过分享交流新年的收获途径，进一步认识自己，了解同学。3.知道自己的进步离不开许多人的帮助，学会感恩。
教学重点
通过交流收获的各种方法及途径，认识自我，了解同学。
教学难点
知道自己的进步离不开许多人的帮助，学会感恩。
教学准备
课件、父母给孩子的贺卡
教
学
过
程
复
备
一、歌曲导入师生齐唱《新年好》1.（1）问：同学们，新年到来了，你们最高兴的事情是什么？
预设1:放假，有新衣服，收礼物等（2）问：你们都收到了那些礼物呢？(板书：新年的礼物)
指生交流。（3）问：有的同学期待收到玩具，有的同学期待收到图书，还有的同学收到父母长辈的表扬和鼓励。为什么受到了表扬和奖励呢？小组讨论。小结：是因为“我”长大了，收获了许多的知识，学会很多技能。例如学会了洗衣服、读了很多书、身高增长等等，这些都是我们的收获。2.父母眼中我最棒师：同学们，昨天老师已经提前给大家布置让父母给自己写一个奖励贺卡。谁能把自己得到的奖励贺卡读给大家听呢？展示学生自己收到父母给他们奖励的的贺卡。
师：老师请大家一起来读一读，看看每一份贺卡上面，父母都给予咱们那些肯定和赞许呢？（1）小组内互交流，选出一位代表读一读贺卡上父母的话。
（2）指名展示。
3.学生谈感受：看到家长对你们的评价，你们有什么要说的吗？
【通过歌曲导入激发同学们对本课的兴趣，在与老师的谈话中正确认识自己。】二、谈谈自己的收获导语：我给大家的新年礼物：夸夸我自己──我在一年中的收获、努力。我先说我的收获（老师示范说）。1.问：你认为自己在一年中有哪些收获呢？（板书：收获）2.学生独立填写表格。3.在小组内分享自己的进步与成长，评选出收获最大的。
4.推选小组内代表在班级展示。
5.同学间评价。
6.小结：祝贺大家，在不同的方面都有不同的进步，也请大家用欣赏的眼光发现同学的进步。
【本环节意在让学生反思自己一年的收获，了解收获是是方方面面的成长与进步。】三、闪亮之星伴我成长
1.游戏：班级闪亮之星评选(爱心星、卫生星、健康星、劳动星、守纪星、好学星……)
(1)小组内讨论：你们组有哪些明星？他们有些什么突出的地方？(2)明星展示：每组选出人气最强的一位明星，再委派另一位同学上台为推荐的明星喝彩，把他的故事和大家一起分享。
(3)民主评选。(4)颁发明星证书，送上小礼物，并送上新年寄语。
(5)学生畅谈：你觉得这些小明星的哪些地方最吸引你？你想怎么做，争取在接下来的评比中能成功？2.总结：孩子们，能正确地认识自己和别人优点，取长补短这是人生最大的收获，也是最有意义的新年礼物。(板书：取长补短)【游戏环节的插入让学生有一双善于发现美的眼睛，通过别人来反思自己的不足。】
四、收获哪里来过渡：看来同学们收获的新年礼物还真不少。你们想过没有，这些收获是怎么来的?指生交流。（板书:自己的努力）问:除了自己的努力，还有哪些人帮助过你吗?
（板书：别人帮助）1.学生互动：小组内说一说帮助过自己的人和事，写在纸条上，放进爱心信箱。2.即兴发言：学生从爱心信箱中随意抽取爱心卡，读一读，分享那些曾经给予他人帮助过的人和事。
小结：让我们把这个爱心信箱留在班级，每一次得到他人的帮助，都可以记录下来，投进信箱，让爱心充满校园。
【成长道路不是一个人在前行让学生明白自己的收获除了自身的努力还有别人的帮助。】五、学会感恩
1.引导：听了这么多感人的事情，你有什么想法?
2.学生畅谈。
3.你觉得自己的成长离得开这些人的帮助吗?
4.爱心接力计划。
我的成长离不开(
　)的帮助，我也要(　
)，去帮助更多的人，一起进步。
5.小结：今天我们分享了新年礼物，看到了自己和同学们的进步，同时学会感恩帮助过我们的人，希望同学们继续努力，并在生活中去帮助同样需要帮助的人。【人间处处有真情，让生时常怀有一颗感恩的心并以此激励自己不断进步。】六、拓展延伸
阅读绘本《獾的礼物》【绘本阅读旨在让学生懂得感谢，同时开阔了学生的视野，丰富了学生肯定自我的情感体验。】
板书设计
16.
新年的礼物收获自己的努力
别人的帮助感恩
教学反思
第二课时
教学目标
通过动手制作贺卡送给帮助自己的人和自己，认识自我，学会感恩。2.通过表达心愿为自己设定目标，为了目标的实现要不断努力。
教学重点
通过动手制作贺卡送给帮助自己的人和自己，认识自我，学会感恩。
教学难点
通过表达心愿为自己设定目标，为了目标的实现要不断努力。
教
学
过
程
复
备
一、谈话导入1.师：同学们，上节课我们知道自己收获的新年礼物都有哪些，而且也懂得了收获不仅仅是自己努力，而且也是需要他人的帮助。那你们想不想在新年到来之际，写下自己的祝福与心愿呢？
2.请同学们在卡片上写出自己的心里话，一张给自己，一张给别人。
3.组内展示自己的贺卡并相互评价。4.小结：自己做贺卡，写上几句心里话，这是对一年来自己收获的祝贺，也是对帮助过自己的人的感谢。(板书：新年心愿）【教师组织学生开展制作新年贺卡活动，教师要引导学生学会以恰当的方式表达新年到来时对自己、亲人、朋友等美好的祝愿和问候。】二、送贺卡
1.许愿墙。
（1）我们把送给自己的贺卡，贴在班级许愿墙上。
（2）请同学们在许愿墙前，一起分享许愿卡的内容。
2.互送贺卡，互动表演。
（1）采访表演：请问你把贺卡送给谁？为什么？（落实目标3）（2）同学当堂把贺卡送给帮助过自己的同学和老师。
（3）小结：在大家的合作下，我们给自己，给他人送出了贺卡，说出了心里话，让我们一起感受新年的温暖吧。(板书：送出祝福)
【教师引导学生送贺卡，感恩别人
，同时也锻炼了学生的交往能力。】三、心愿大比拼
1.除了送贺卡，我们还可以怎样表达新年的心愿？同学们小组讨论。2.小组合作：除了送贺卡我们还可以……3.全班分享各自表达心愿的方式。
4.引导：你觉得在新年送出许下心愿，表达愿望，有什么好处？感受浓浓的年味，在寒冷的冬季感受温暖。
5.小结：是呀，冬天的天气虽然寒冷，但是我们之间彼此帮助和关爱，能够使冬天变得温暖。(板书：感受温暖)
【在这个活动环节，教师应遵循维果斯基的“最近发展区”理论，帮助学生定出可行的目标，并努力去实现。】四、储存心愿卡
1.许愿瓶。
（1）把自己的许愿卡从许愿墙上摘下来，放进班级的许愿瓶里封存。
（2）制定计划：
为了实现心愿，我该如何做?
为什么有的同学没有完成心愿？课件展示一些同学不努力的图片。（3）学期末打开许愿瓶，看看自己的心愿完成了没有。
（4）小结：许下心愿不难，贵在坚持，有目标，有计划，有方法，相信同学们在自己的努力和他人的关爱下，在来年一定会实现愿望，有更多的收获。【让学生感悟到美好的心愿只有通过自己的努力才能实现。】
板书设计
16.新年的礼物新年心愿
送出祝福
感受温暖
教学反思
当堂达标训练题
16.新年的礼物一、我是小法官（正确的打√，错的打×。）1.毛勇说：“我的新年收获是学会自己起床穿衣了。”（
）2.我新年的收获是喜欢读书了。（
）3.要自己努力才会有收获。（
）4.青青学跳绳，老师说跳不好没关系，慢慢来，只要努力一定会跳的更好。（
）5.敏敏给爷爷奶奶写的新年贺卡是：“爷爷奶奶：祝你们新年快乐，万事如意！”（
）
6.遇到困难一定要自己解决，找别人帮助是不对的。（
）二、新的一年，你有什么心愿呢？自己写一写，画一画。心愿卡为了让自己的心愿更好的实现，那你该怎么做呢？

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