资源简介

小学体育
舞蹈啦啦操与游戏
单元教学计划
单元教学主题：舞蹈啦啦操与游戏单元（水平二）
单元教学时间：2020
年
9
月
教学对象：四年级（40
人）
执教者：
单
以学生发展为本，确立“健康第一”的指导思想，在积极完善以“律动”为主的课程目标体
元
系的同时，以探究性课程为主，提高对啦啦操的艺术和欣赏能力，增强韵律感，着重培养学生身体
设
的协调性和灵活性，发挥团队合作，发展学生的个性，激发学生的学习兴趣。通过教师的启发，引
计
说
导，与同伴之间协调配合完美展示啦啦操组合动作，并且相互交流，使学生在愉快的学习环境中掌
明
握知识、愉悦身心、发展个性，为终生体育奠定基础。
1.
积极参与练习，了解舞蹈啦啦操“花球和街舞”动作的风格和特点。
单
2.
能熟练掌握花球啦啦操基本手位，街舞啦啦操屈伸和振摆动作，并能随音乐节拍，初步连贯地
元
完成组合动作，做到身体姿态正确、动作协调，能具有一定的表现力。
学
习
3.
通过舞蹈啦啦操的学练和应用场景游戏活动，能灵活运用啦啦操这项技能，塑造良好的身体形
目
标
态，发展柔韧、灵敏、协调等身体素质。
4.
与同伴互帮互学，协调配合，具有团队合作的意识。
运动知识与技能
应用场景游戏
单
1.动感花球基本手位：加油、高
V、倒
V；组合
A
动作
1.动感花球“我展示”；“互抛花球”
元
我来赛
教
2.动感花球基本手位：斜线、上
M、下
M；组合
B
动作
2.动感花球“我们比”；“字母游戏”
材
我挑战
内
3.律动街舞：组合动作
1
3.律动街舞“比一比”；“抛接帽子”
容
我来战
4.律动街舞：组合动作
2
4.律动街舞“跳起来”；“小组展示”
来比拼
学
学时内容
学时教学目标
重、难点
教与学组织措施
场景游戏
时
（1）知道花球啦啦操手
（1）采用游戏形式，把主
位动作名称，积极参与基
重点：
教材内容渗透在活动中，
本动作和组合的学练，感
手臂动作的
提高学生练习兴趣
（1）动感花球基本
位置。
（1）动感
受不同节奏、不同风格的
（2）口令、听音乐学习花
手位：
律动带来的愉悦；
花球“我
加油、高
V、倒
V；
（2）能正确做出加油、
难点：
球手位单个和组合动作
展示”
组合A动作
（3）用游戏“找朋友”巩
1
高
V、倒
V
基本手位，初
每个节拍之
（2）游戏：互抛花
步学会
4
8
拍组合动作，
间动作的及
固复习所学动作
（2）“互
球
在学练中能保持正确的
时转换。
（4）让学生知道啦啦操运
抛花球”
身体姿态，把所学技能运
动可以烘托比赛氛围，积
我来赛
用到实际的场景中；
极参与场景游戏“我展示”
（3）在活动中勇于表现
“我来赛”
自我，能为自己的组员加
1
油、叫好。
（5）引导学生体验不同风
格的舞蹈啦啦操
（1）知道花球啦啦操
（1）讲解、示范单个动作，
手位动作名称和手臂
让学生看清动作的方向和
准确的位置；
重点：
手臂位置
（1）动感
（1）动感花球基本
（2）能正确做出斜
手臂发力的
（2）采用“字母”游戏比
花球“我
手位：
线、上
M、下
M
基本
方法和速度
赛的方法，巩固所学单个
们比”
斜线、上
M、下
M；
手位，初步学会组合
动作，教师说出动作名称，
2
组合B动作
B
动作，在学练中动
难点：
学生即刻完成动作
（2）“字
作连贯，手臂动作有
动作与动作
（3）播放音乐，学生集体、
母游戏”
（2）游戏：猜字母
力度，把所学技能运
之间的衔接
分组自主练习
我挑战
用到实际的场景中；
（4）了解动感花球“我们
（3）在游戏中能遵守
比”的比赛方法和要求，
规则，体现出认真负
鼓励学生积极参与比赛，
责的态度。
增强团队意识
（1）能说出街舞啦啦
（1）播放街舞啦啦操音
操三个动作的名称，
乐，带领学生跟着音乐节
积极参与动作模仿和
重点：
奏打节拍，熟悉节拍的律
（1）律动街舞：组
场景游戏体验；
膝关节跟着
动
（1）律动
合动作
1
（2）能正确做出街舞
音乐节奏振
（2）“考考你的记忆力”
街舞“比
啦啦操三个动作，动
摆有弹性。
小游戏，引导学生跟教师
一比”
作有活力、有表现力，
做手臂摆动、膝盖上下振
3
（2）游戏：小小起
节奏感强；
难点：
动、侧踢腿等基本动作
（2）“抛
重机
（3）善于动脑，相互
节奏感和表
（3）组织学生自主练习，
接帽子”
合作，勇于在音乐中
现力。
边喊节拍边做动作。
我来战
表现自己，乐于参与
（4）播放音乐，学生集体
学习。
练习
（5）“比一比”学生分组
PK
展示，“我来战”感受
游戏比赛现场氛围
（1）能向同伴清楚表
（1）律动街舞组合动作
达街舞啦啦操的动作
重点：
2，4
个
8
拍动作的学练。
名称；
肢体的屈伸
（2）学生两人一组复习所
（1）律动
（1）律动街舞：组
（2）学习组合动作
和振摆。
学动作，互助互学，相互
街舞“跳
合动作
2
2，并能在音乐伴奏
评价
起来”
下，比较连贯地做出
难点：
（3）大家一起“跳起来”
4
整套动作；
整套动作的
集体听音乐练习
（2）“小
（2）游戏：切西瓜
（3）在展示活动中，
连贯性。
（4）小组合作，提示创编
组展示”
懂得为同伴加油，情
队形完成整套动作
来比拼
绪饱满，敢于挑战自
（5）小组展示“来比拼”
我。
PK
整套动作，评出最佳
“表演奖”“人气
奖”“创意奖”
单
运动知识与技能学练等级
体能发展等级
情意与合作表现等级
2
元
★★★：完全掌握花球和街舞的
★★★：动作协调，节奏感强，
★★★：能够很好的完成教师
学
组合动作并能熟练的将每个动作
姿势优美，能够很好的做出组合
布置的各种练习和游戏，并能
习
做到位。
动作。
进行简单拓展。
评
★★：较好的掌握花球和街舞的
★★：动作协调，能够做出组合
★★：能够按照要求完成教师
价
组合动作，基本能将动作做到位。
标
★：基本掌握花球和街舞的组合
动作。
布置的各种练习和游戏。
★：基本能做出一些简单的单个
★：基本能够完成教师布置的
准
动作，能做出花球基本手位单个
动作。
各种练习和游戏。
动作。

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