资源简介

第一节
疆域与行政区划
(2)
学习目标：
1.熟记我国的三级行政区划。
2.熟记我国34个省级行政单位的名称、分布。
3.通过行政区划的学习，培养学生的爱国精神，理解民族自治，了解我国基本国情。
教学过程：
一、导入新课，板书课题。
上节课我们了解到我国是一个疆域辽阔的国家，为了便于管理好这么大一个国家，我们要进行行政区域的划分，今天就让我们一起学习第一章第1节：疆域与行政区划。（板书课题）
二、出示目标。
本节课的学习目标是什么呢？请看大屏幕！（出示“学习目标”投影）。
学习目标
1.熟记我国的三级行政区划。
2.熟记我国34个省级行政单位的名称、分布。
3.通过行政区划的学习，培养学生的爱国精神，理解民族自治，了解我国基本国情。
三、自学指导。
怎样达标呢？请看自学指导（出示“自学指导”投影）。
自学指导
请认真默读课本第6到9页的内容，结合看图，要求如下：
1.用横线在课文中画出第1、2、3题的答案，力争自学后检测全对。
①我国的行政区域基本上划分为哪三级？
②民族自治的地方有哪三个？
③我国共有多少个省级行政区域单位？分别包括多少个省、自治区、直辖市和特别行政区？
2.思考并能解释第1、2、3题中的关键词语，思考第4题，准备回答。
④读图1-1-5，指出临海的省级行政单位，再指出黄河干流流经的省级行政区域单位。
7分钟之后，比谁能正确回答思考题，做对检测题，注意如有不认识的字，不理解的词语，请小声问同学，或举手问老师。
四、先学。
（一）看书：学生看书自学，教师巡视，密切关注每一位学生，并纠正学生的不良习惯。学生如有疑问，请小声问同学或举手问老师。
（二）检测：
过渡语：自学任务完成的同学请举手。
1.提问。在举手的学生中找后进生来回答，答错了，请尖子生进行更正。
（1）第4题答案要点：
过渡语：我国34个省级行政区中，临海的有哪些？
答案：指图说出临海的省：辽宁、河北、天津、山东、江苏、上海、浙江、福建、广东、香港、澳门、广西、台湾、海南。
过渡语：那黄河流经的省级行政区又有哪些呢？
答案：指图说出黄河流经的省区：青海、甘肃、四川、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东。
2.书面检测：给学生发检测试题
检测题
一、基础知识
1.我国的行政区域划分为
级：
（自治区、直辖市、特别行政区）、
（自治州、县、自治县、市）、
（民族乡、镇）。
2.目前，我国有
个省级行政单位，其中包括
个省、
个自治区（
、
、
、
、
）、
个直辖市（
市、
市、
市、
市）和
个特别行政区（
特别行政区、
特别行政区）。
二、灵活运用
1.下列省份与濒临的海的连线，正确的是
（
）
A.辽宁、河北、山东——渤海
?????B.辽宁、山东、江苏——东海
C.江苏、安徽、山东——黄海
?????D.浙江、广东、广西——南海
2.北回归线自西向东穿过的我国省区有
（　　）
A.云南、广东、广西、台湾　　　
B.台湾、广东、广西、云南　
C.云南、广西、广东、台湾　　　
D.台湾、广西、广东、云南
3.我国最南端的省区是
（　　）
A.广东　　　
B.海南　　　
C.广西　　
D.黑龙江
4.我国面积最大的省级行政区域是
（　　）
A.新疆维吾尔自治区　B.陕西省　　　
C.四川省　　　
D.西藏自治区
5.跨经度最多的省级行政区域是
（　　）
A.新疆维吾尔自治区　　　
B.内蒙古自治区
C.西藏自治区　　　　　　
D.海南省
6.跨纬度最广的省级行政区域是
（　　）
A.新疆维吾尔自治区　　
B.内蒙古自治区
C.西藏自治区　　　　　　
D.海南省
7.（2018山东中考）关于我国地理位置的描述，正确的是（
）
A.位于亚洲东部，大西洋西岸
B.地跨寒、温、热三带，北回归线穿过南部
C.最北端位于黑龙江与乌苏里江汇合处
D.东西跨经度广，产生了时间上的差异
3.学生练习，教师巡视，观察学生默写的答案，进行二次备课。
五、后教。
（一）纠错。
1.公布答案、评定对错。
第一大题边公布答案，边组织学生判定对错，边组织学生讨论纠错。第二大题集中批改，然后纠错。
一、基础填空
1.
三
省
县
乡
2.
34
23
5
内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、西藏自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区
4.（北京、天津、重庆、上海）
2.（香港
澳门）
二、灵活运用
1.A
2.C
3.B
4.A
5.B
6.D
7.D
2.表扬满分同学。
过渡语：“全对的请举手?”统计全对人数并提出表扬。
3.讨论纠错。
①如全班只有几名学生未全对，则收齐未全对的自学检测练习纸，分类后，白板一类一类地出示错题（同时出示同一题的几种错）。
a.让做错的学生说出哪一步错（包括书写规范），为什么错，自己查找错误的原因；
b.如说得不对，则让做对的同学上讲台指出哪一步错、为什么错，帮助纠错；；
c.如大家都说不对，教师不能仅仅白板出示答案，一略而过，或者就题讲题，甚至该讲不讲，结果，错了的再错；因此，教师必须使出真本领，舍得下功夫讲好，让每名后进生都既能理解知识，懂得“为什么”，又能举一反三、灵活运用。
②如全班多数学生未全对（尤其单元复习综合练习时），则不收未全对的学生练习纸，改为：
a.同桌讨论：哪道题的哪一步错，为什么错；
b.教师逐项提问：哪一项（或哪一题）错了还不懂的请举手（如学生都不举手，这一项（这一题）就不讨论）；
c.让做对的同学上讲台，对有人还不懂的那道题，大声地有序地讲出哪一步错、为什么错；
d.如果对学生通过讨论已经解决了的错误，教师只给肯定，不必重复讲；
e.如果所有学生都说不对的或说不全的，教师就一定要高度重视，要针对练习中的错误，舍得下功夫引导学生动脑筋，找规律。这样，针对问题，打破砂锅问到底，才能从根本上纠错、解决问题，触类旁通，举一反三，才能培养学生思维、分析的能力。
预计会出现的错误：
第2题：
题中说的是自西向东，并不是自东向西，所以应特别注意不能选择B。
第6题：
因为海南省的面积虽然不算大，但其包含了我国领土最南端的曾母暗沙，所以跨纬度最广，学生往往会认为海南省只是指海南岛，因而会选错。
（二）拓展。
1.香港和澳门的行政区级别是（　　）
A．市
B．自治区
C．直辖市
D．特别行政区
2.距离北京最近的一个直辖市，既是古老的河港，又是著名的海港，该城市是（　　）
A．天津
B．唐山
C．石家庄
D．上海
六、当堂训练。
请同学们合上课本做《同步练习册》，15分钟后比谁能得满分。
七、教学反思。

展开更多......

收起↑