资源简介

第一节
国民经济的基础——农业（1）
学习目标：
1.了解并熟记我国农业的发展状况。
2.能够运用相关的图文材料，分析我国农业在地区分布上的差异。
3.关注家乡山区农业生产的发展，培养学生建设家乡的情感。
教学过程：
一、导入新课，板书课题。
国民经济的基础是什么呢？——农业，我们今天一起学习第四章第1节：国民经济的基础----农业。（板书课题）
二、出示目标。
本节课的学习目标是什么呢？请看大屏幕！（出示“学习目标”投影）。
学习目标
1.了解并熟记我国农业的发展状况。
2.能够运用相关的图文材料，分析我国农业在地区分布上的差异。
3.关注家乡山区农业生产的发展，培养学生建设家乡的情感。
三、自学指导。
怎样达标呢？请看自学指导（出示“自学指导”投影）。
自学指导
请认真默读课本第71到74页的内容，结合看图，要求如下：
1.用横线在课文中画出第1、3、4、5、6题的答案，力争自学后检测全对。
①什么是农业？农业包括哪四个生产部门？农业的地位怎么样?
③我国东部地区农业以什么为主？西部农业以什么为主？东部沿海地区呢？
④我国最大的渔场是什么？
⑤结合P73学习行动2，说出三大平原主要的农作物和作物熟制分别是什么？
⑥我国哪些农产品产量居世界首位？
2.思考并能解释第1、3、4、5、6题中的关键词语，思考第6题，准备回答。
②结合P73图4-1-2，找出我国农耕区、牧区和林区的主要分布地区。
7分钟之后，比谁能正确回答思考题，做对检测题，注意如有不认识的字，不理解的词语，请小声问同学，或举手问老师。
四、先学。
（一）看书：学生看书自学，教师巡视，密切关注每一位学生，并纠正学生的不良习惯。学生如有疑问，请小声问同学或举手问老师。
（二）检测：
过渡语：自学任务完成的同学请举手。
1.提问。在举手的学生中找后进生来回答，答错了，请尖子生进行更正。
（1）第2题答案要点：
过渡语：结合我们学过的耕地、林地、草地的分布，思考我国的农耕区、牧区、林区主要分布在哪呢？再结合图来看：
答案：农耕区主要分布在：东部湿润和半湿润的平原地区；
牧区主要分布在：西部干旱和半干旱的山地和高原地区；
林区主要分布在：东北、西南、东南的山地和丘陵。
点拨拓展：西部地区有广阔的天然草场，农业生产以畜牧业为主，分布着我国的四大牧区：新疆牧区（新疆细毛羊）、青海牧区、西藏牧区（牦牛、藏羚羊）、内蒙古牧区（三河马、三河牛）。
2.书面检测：给学生发检测试题
检测题
一、基础知识
1.国民经济的基础是
。
2.农业的主要生产部门有：
业、
业、
业、
业。
3.影响农业生产的因素既包括
、
等自然因素，也包括
因素，其中
因素是基础。
4.农耕区主要分布在：
地区；
5.牧区主要分布在：
地区；
6.林区主要分布在：
、
、
的山地和丘陵。
7.西部地区有广阔的
，农业生产以
业为主，分布着我国的四大牧区：
牧区、
牧区、
牧区、
牧区。
二、灵活应用
1.我国四大牧区在自然条件方面共同的特征是（???）
　A.都处在高寒地区?
B.都处在干旱地区
C.降水都比较少??
D.都有广阔的天然草场
2.我国的小麦主要分布在　　　（?　
）
　A.东部季风区?
B.秦岭—淮河一线以北
C.秦岭—淮河一线以南??
D.西南地区
3.我国的棉花主要分布在　　　　（
?）
　A.秦岭—淮河一线以北?
B.长江流域、华北平原和东南沿海的丘陵地区
C.华北平原中南部、长江中下游平原??
D.新疆南部和青藏高原地区
4.我国播种面积最大的油料作物是油菜，它主要分布在（??
?）
A.东南沿海??
　
　B.华北平原　
C.长江流域?
　　　D.内蒙古高原东部
5.珠江三角洲的作物熟制是　　　　　　　　　　　　　　　　
（　
　）
A.一年一熟　　　　B.一年两熟　　　C.一年三熟　　　D.两年三熟
6.导致我国南方与北方耕地类型差异的主要自然因素是　　　　
（　
　）
A.地形　　　　　　B.热量　　　　　C.降水　　　　　D.土壤
7.（2017湖南长沙）关于我国种植业分布特点，正确的是（
）
A.集中分布于半湿润、半干旱地区
B.集中分布于湿润、半湿润地区
C.南方粮食以小麦为主
D.北方粮食以水稻为主
3.学生练习，教师巡视，观察学生默写的答案，进行二次备课。
五、后教。
（一）纠错。
1.公布答案、评定对错。
第一大题边公布答案，边组织学生判定对错，边组织学生讨论纠错。第二大题集中批改，然后纠错。
标准答案：
一、基础填空
1.农业
2.种植业、林业、畜牧业、渔业。
3.地形
气候
社会经济
自然
4.东部湿润和半湿润的平原地区
5.西部干旱和半干旱的山地和高原地区
6.东北、西南、东南
7.天然草场
畜牧业
新疆牧区
青海牧区
西藏牧区
内蒙古牧区
二、灵活运用
1.D
2.B
3.C
4.C
5.C
6.C
7.B
2.表扬满分同学。
过渡语：“全对的请举手?”统计全对人数并提出表扬。
3.讨论纠错。
①如全班只有几名学生未全对，则收齐未全对的自学检测练习纸，分类后，白板一类一类地出示错题（同时出示同一题的几种错）。
a.让做错的学生说出哪一步错（包括书写规范），为什么错，自己查找错误的原因；
b.如说得不对，则让做对的同学上讲台指出哪一步错、为什么错，帮助纠错；
c.如大家都说不对，教师不能仅仅白板出示答案，一略而过，或者就题讲题，甚至该讲不讲，结果，错了的再错；因此，教师必须使出真本领，舍得下功夫讲好，让每名后进生都既能理解知识，懂得“为什么”，又能举一反三、灵活运用。
②如全班多数学生未全对（尤其单元复习综合练习时），则不收未全对的学生练习纸，改为：
a.同桌讨论：哪道题的哪一步错，为什么错；
b.教师逐项提问：哪一项（或哪一题）错了还不懂的请举手（如学生都不举手，这一项（这一题）就不讨论）；
c.让做对的同学上讲台，对有人还不懂的那道题，大声地有序地讲出哪一步错、为什么错；
d.如果对学生通过讨论已经解决了的错误，教师只给肯定，不必重复讲；
e.如果所有学生都说不对的或说不全的，教师就一定要高度重视，要针对练习中的错误，舍得下功夫引导学生动脑筋，找规律。这样，针对问题，打破砂锅问到底，才能从根本上纠错、解决问题，触类旁通，举一反三，才能培养学生思维、分析的能力。
预计会出现的错误：
第5题：
珠江三角洲地区是亚热带，作物熟制是一年三熟。
（二）拓展。
1.我国热带作物的主要生产基地不在（　　）
A．海南
B．广东
C．湖南
D．台湾
2.东北地区的主要农作物有（　　）
A．大豆、甜菜、春小麦、玉米
B．大豆、冬小麦、水稻、玉米
C．甜菜、荔枝、春小麦、大豆
D．花生、亚麻、甜菜、大豆
3.松嫩平原是中国重要的商品粮基地，其作物熟制是（　　）
A．一年一熟
B．两年三熟
C．一年两熟
D．一年三熟
六、当堂训练。
请同学们合上课本做《同步练习册》，15分钟后比谁能得满分。
七、教学反思：

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