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《月是故乡明》教学设计
一、教学目标：
1.通过对文章内容进行概括和梳理，能说出作者由月亮想到的往事和经历，并能体会作者对故乡深深的怀念之情。
2.通过品读与月有关的诗词，结合文章内容，体会中国文学中“寄情于月”的文化语境。
3.通过品读文章中的古雅用词和引用的诗词，体会其表达的优雅凝练，并尝试运用古诗文在自己的写作中。
4.通过体会作者的表达智慧，激发深入了解季羡林先生的兴趣，以本文为引，进一步深入阅读。
第一课时
一、紧扣主题感受“诗中月”
板书课题，轻轻地读一读题目，说说你是如何理解这个题目的。
出示《月夜忆舍弟》，一起品读，说一说这首诗表达了诗人怎样的情感.你觉得作者为什么用这句诗做题目？
2、初读感知预习检测
快速默读课文，读准字音，读通语句。
检测字词读音，重点指导“旖旎 燕”。
3、亲近故乡
齐读第一段。“每个人都有个故乡”，那作者的故乡是怎样的呢？
自由朗读全文。梳理总结作者故乡的样子：山东西北部的大平原上，没有山，但是有占了村子面积一多半的苇坑，颇有烟波浩渺之势。
三、亲近故乡月
“每个人的故乡都有月亮”，作者故乡的月亮是怎样的呢？默读2—4自然段，找出描写故乡的月亮样子的句子。（板书：故乡月）
作者由故乡的月亮想到了哪些童年的趣事？
四、感受他乡月
1.默读5—6自然段，作者离乡背井后去过哪些他乡，看到过怎样的月亮？（板书：他乡月）
2.跟故乡苇坑里的月亮相比，作者更爱哪个月亮？
“对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我心爱的小月亮。不管我离故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！”
“然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。”
作者为什么多次用“小”来形容故乡的月亮？作者用“小”字来修饰月亮，使家乡的月亮显得更平凡、可爱，“我”故意拿故乡的“小月亮”和见过的他乡的那些壮阔的、美妙绝伦的月亮作对比，形成强烈的反差，更加强烈而真挚地表达出“我”对故乡深厚而独特的情感：故乡平凡，但故乡永远是“我”的最爱。
3.所以作者由衷地感叹道：“月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！”齐读最后一段。
走过千山万水，看过了各种美妙绝伦的月亮，为什么作者仍然最爱故乡那个平凡的小月亮？
因为故乡的月亮饱含着作者对故乡和童年深深的爱和怀念之情。是这份爱让故乡的月亮格外明亮。（板书：念故乡 思童年）
五、再品“月是故乡明”
作者在文中说：“中国的古代诗文中，总有什么东西给月亮当陪衬，最多的是山和水。”让我们一起来品读这些诗歌。
齐读这几首诗。
读完这些诗歌，你对“月是故乡明”有什么新的理解？
六、探究季羡林其人
正如文中所说，季羡林先生的人生道路坎坷曲折而又丰富多彩。用季先生自己的话说：“在这一条十分漫长的路上，我走过阳关大道，也走过独木小桥。旁边有深山大泽，也有平坡宜人；有杏花春雨，也有塞北秋风；有山重水复，也有柳暗花明；有迷途知返，也有绝处逢生。路太长了，时间太长了，影子太多了，回忆太重了……”季羡林先生是如何从山东一个贫苦农民家庭的孩子，一步一步成长为学贯中西的学术大师呢？课下阅读《季羡林自传》，一起去看看季先生的故乡，季先生故乡的月亮和季先生丰富的一生。
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月是故乡明
部编版小学语文
五年级下册
季羡林
月夜忆舍弟
有弟皆分散，无家问死生。
露从今夜白，月是故乡明。
戍鼓断人行，边秋一雁声。
寄书长不达，况乃未休兵。
1
2
3
4
快速默读课文，自由阅读课文，读准本课生字、生词。
课文以什么为线索？表达了怎样的感情？
徘
pái
徊
huái
渺
miǎo
篝
gōu
萌
méng
澄
chéng
澈
chè
旖
yǐ
旎
nǐ
瑞
ruì
莱
lái
垠
yín
顷
qǐng
峨
é
缀
zhuì
燕
燕国
yān
yàn
燕子
每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。
我的故乡是在山东西北部的大平原上。
至于水，我故乡的小村子里却到处都是。几个大苇坑占了村子面积的一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有烟波浩渺之势。
作者的故乡是怎样的呢？
默读课文，找出相关句子。
因此，我在故乡望月，从来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想象的。
到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。
故乡的月亮是怎样的呢？
默读2—4自然段，找出描写故乡的月亮样子的句子。
故乡月月
作者由故乡的月亮想到了哪些童年的趣事，抒发了怎样的感受？
至于水，我故乡的小村子里到处都是。几个大苇坑占了村子面积的一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。
童年趣事给予我无穷快乐。
小时候在场院上数星星
古柳下点篝火
坑边望月
童年
趣事
到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。
乐此不疲
诗心萌动
他乡月
默读5—6自然段，作者成年后去过哪些他乡，看到过怎样的月亮，抒发了怎样的感受？
瑞士莱芒湖
成年
经历
非洲大沙漠
大海
高山
朗润园
他乡月
我在故乡只待了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南待了一年，然后在欧洲住了近十一年，又回到北京，到现在已经四十多年了。在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我离开故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！
对比，突出对家乡的思念之情。
对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我心爱的小月亮。不管我离故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！
然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。
凝聚了作者对故乡和童年的深情。
作者为什么多次用“小”来形容故乡的月亮？
作者用“小”字来修饰月亮，使家乡的月亮显得更平凡、可爱，“我”故意拿故乡的“小月亮”和见过的他乡的那些壮阔的、美妙绝伦的月亮作对比，形成强烈的反差，更加强烈而真挚地表达出“我”对故乡深厚而独特的情感：故乡平凡，但故乡永远是“我”的最爱。
思乡情
想念童年
思念故乡
！
月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊？
童年往事，最深刻的记忆
“露从今夜白，月是故乡明。”这是杜甫的诗句。自古以来，故乡在中国人心中有着无可取代的位置，而月亮正寄托了中国人的思乡之情。
作者为什么要用《月是故乡明》作为题目呢？
壹
野旷天低树，
江清月近人。
——[唐]孟浩然《宿建德江》
贰
大漠沙如雪，
燕山月似钩。
——[唐]李贺
《马诗》
叁
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
——[宋]王安石 《泊船瓜洲》
中国的古代诗文中，总有什么东西给月亮当陪衬，最多的是山和水。
情是故人浓
月是故乡明
在这一条十分漫长的路上，我走过阳关大道，也走过独木小桥。旁边有深山大泽，也有平坡宜人；有杏花春雨，也有塞北秋风；有山重水复，也有柳暗花明；有迷途知返，也有绝处逢生。路太长了，时间太长了，影子太多了，回忆太重了……
季羡林（1911-2009）：字希逋，山东清平(临清市)人。中国语言学家、翻译家、作家。其著作、译作汇编成《季羡林全集》，共30卷。国学大师、学界泰斗、国宝。
人人都爱自己故乡的月亮
故乡月
他乡月
总
分
升华主题：月是故乡明
总
《月是故乡明》
念故乡
思童年
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课
外
描写月亮的四字词语
>
当
空
月
皓
星
汉
挂
月
如
钩
月
新
如
水
色
月
皎
皎
色
月
星
稀
明
月
残
月
风
晓
月
圆
好
花
风
清
朗
月
千
里
月
皓
星
沉
落
月
交
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月
星
谢谢
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3 月是故乡明课时练
第一课时
一、读一读，给加粗字选择正确的读音。
（1）在烟波浩渺（miǎo mǎo）的海边,我们点起篝（gòu gōu）火。听着海浪声，看着火光闪动，一种激动在心底萌（méng
míng）发。抬头望去，那澄（dèng héng）澈（chè cè）的月光是如此的温柔。
（2）那位耄（māo mào）耋（dié dé）老人，一个人住在乡下。夏天，他的小院儿充满绿色，各色花朵点缀（zuì zhuì）其间，风光无疑是绝妙的。
二、给句子中加粗的词语换一个词语，意思不变。
（1）在中国古代诗文中，总有什么东西给月亮当陪衬，最多的是山和水，什么“山高月小”“三潭印月”等等，不可胜数。（ ）（ ）
（2）我曾想象，山大概是-一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。（ ）
（3）后来到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子啊!（ ）
三、把词语和相关的意思用直线连起来。
烟波浩渺 形容对某事特别爱好而沉浸其中。
乐此不疲 形容烟雾笼罩的江湖水面广阔无边。
相映成趣 相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。
巍峨雄奇 形容山或建筑物高大而雄伟。
【答案】
一、（1）miǎo gōu méng chéng chè
（2）mào dié zhuì
二、（1）陪衬（衬托） 不可胜数（不可计数） （2）大概（可能） （3）恍然大悟（茅塞顿开）
三、烟波浩渺：形容烟雾笼罩的江湖水面广阔无边。
乐此不疲：形容对某事特别爱好而沉浸其中。
相映成趣：相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。
巍峨雄奇：形容山或建筑物高大而雄伟。
第二课时
一、在括号里加上表示数量的词语。
一（ ）月亮 一（ ）柱子 几（ ）大苇坑
一（ ）明月 一（ ）知了 几（ ）土山
二、把下列句子中画横线的部分换成恰当的四字词语，意思不变。
1.到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清亮的光辉充满四周，与水里的那个月亮相映成趣。（ ）
2.我在故乡只呆了六年，以后就离开家乡到外地，漂泊天涯。（ ）
3.在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧蓝而广阔无际的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。（ ）
三、默写一首表达思乡之情的古诗。
四、阅读课文选段，回答问题。
至于水，我故乡的小村子却到处都是。几个大苇坑占了村子面积的一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平那样有气派，但也颇有烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏以后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。
到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。
1.上面两段话选自我国著名的语言学家、文学家、教育家和社会活动家作家 写的 。
2. 作者回忆了幼年时在故乡的哪些趣事？选择正确的答案（ ）
（1）躺在坑边场院的地上数星星；
（2）在古柳树下点篝火摇树捉知了；
（3）在大苇坑边望月游玩；
（4）在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。
3.你对“我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临”一句中的“此”是怎样理解的？
4. 作者明明是写家乡的月亮却写了那么多童年趣事，多余吗？
【答案】
一、一（个）月亮 一（个）柱子 几（个）大苇坑
一（轮）明月 一（群）知了 几（座）土山
二、1.清光四溢 2.离乡背井 3.碧波万顷
三、《九月九日忆山东兄弟》 唐 王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（答案不唯一。）
四、1.季羡林 月是故乡明
2.（1）（2）（3）（4）
3.句中的“此”是指代躺在坑边场院的地上数天上的星星；点起篝火摇树捉知了。对这两件事的回忆更突显“我”对童年和家乡的眷念。
4. 这些童年趣事也是围绕着月亮来写的，捉知了、看月亮、做梦都跟月亮有关，不是多余，反而更能表达出对故乡的思念。
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