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《村晚》教学设计
教学目标：
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1.读准生字的读音。
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2.借助文中注释与插图，说说诗句意思，有感情地朗读古诗并会背诵。
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3.根据诗句内容想象画面，并能体会古诗所表达的思想感情。
教学重点：
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?借助文中注释与插图，说说诗句意思，有感情地朗读古诗并会背诵。
教学难点：
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?根据诗句内容想象画面，并能体会古诗所表达的思想感情。
第一课时
一、复习导入，激发学习兴趣。
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?前两节课学习了两首描写儿童生活的古诗，能背诵出来吗？指名背诵。
?
?今天继续学习与儿童有关的古诗。（板书课题）齐读课题。
二、自读诗句，初步学习
今天我们以自学为主，突破自我，来接受挑战吧！
1.自读提示：借助字典和注释，读准字音，争取正确、流利地读这首诗。抓住韵脚
重点关注：“陂、浸、漪、腔”的读音。
2.“村晚”中的“晚”指的是什么时候？
“村晚”就是一幅乡村傍晚的风景画。
这是一首描写农村晚景的诗。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。这首诗中写景的诗句是哪两句？写人的又是哪两句？（板书：晚景
牧童）
3.有感情地朗读前两句古诗，结合注释，这两句中诗人主要写了哪些景物？
“山衔落日浸寒漪”中的“衔”与“浸”用得好不好？衔用拟人的手法表达诗人的喜爱之情。浸表现了青山、落日倒映水中，与涟漪融为一体、摇曳闪烁的美丽景象。山村晚景给人幽静美丽的感受。（板书：幽静美丽）
长满青草的池塘，快要落山的红日，真是一幅饶有生活情趣的农村晚景图，此时牧童在干什么呢？读古诗后两句，一起来看看吧！
从“横
信”这两个字你能感受到什么？
你能想象出牧童吹笛子时的样子吗？（板书：天真可爱）读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的画面，体会其中的乐趣。
那小牧童（
????）在牛背上，(
???????)走着；他的手里还拿着一支短笛，（
???????）地吹着自己编的（
????），那头老牛似乎听懂了小主人吹奏的曲子，“哞哞”地叫着。
多有意思的诗句呀，看来大家的自学能力进步很大哦！让我们再读读，想象你就是那位“牧童”吧！
这首诗表达了诗人怎样的情感？
三、回顾诗句，了解诗人
这么有趣的诗是谁写的呢？让我们一起来了解诗人吧：
雷震：宋代诗人。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。
理解诗意的基础上填空，相信你一定能很快背诵这首诗！
四、拓展探究，回顾总结
1.在第一课古诗三首中，三首诗的孩子有什么特点？
本课三首诗都描写了古代儿童丰富多彩的生活，但表达的情感却又不同。表现儿童热爱劳动的诗句是
（
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；表现童稚以冰为钲、自得其乐的诗句是
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；表现牧童自在悠闲的诗句是
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A.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。?
B.牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
C.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
2.你还知道哪些描写乡村生活的诗句呢？
五、拓展练习
1.把《村晚》改写成一篇小短文。（先回顾诗的内容，再结合画面意境，展开合理想象）
【例文】绿草长满了池塘，池塘里的水呢，几乎溢出了塘岸。远远的青山，衔着火红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。一个可爱的小牧童横骑在牛背上，慢悠悠地往家走；他随口吹着一支短笛，老牛踏着笛声悠闲地把家还。
板书设计?
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村?晚
【宋】雷震
晚景
幽静美丽
牧童
天真可爱
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精品试卷·第
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村晚
部编版小学语文五年级下册
自读提示
借助字典和注释，读准字音，争取正确、流利地读这首诗。
村晚
宋·雷震
草满池塘/水满陂，山衔落日/浸寒漪。
牧童归去/横牛背，短笛无腔/信口吹。
韵脚是“
”。
ei
漪
yī
学习生字
理解古诗
“村晚”中的“晚”指的是什么时候？
傍晚：从“落日”可以看出。
通过诗题可以知道这是一首描写_______（地点)________（时间）的诗。
傍
晚
山
村
理解诗意
这首诗中写景的诗句是哪两句？写人的又是哪两句？
写景：草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
写人：牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
这两句中诗人主要写了哪些景物？
池塘
山
落日
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
陂（bēi）：池岸。
衔：口中含着。本文指落日西沉，半挂在山腰，像被山含住了。
浸：淹没。
漪：水中的波纹。
“草满池塘”是说节令已在春末，池塘里的青草已经长满；“水满陂”是说正逢多雨季节水涨得很高。远山落日描绘了一幅非常幽雅美丽的图画,为后两句写牧童出场布置了背景。
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
拟人，形象地表现出落日挂山头的情景。
写落日青山倒映水中，表现出水的澄澈。
“横”坐不是规规矩矩地坐着，表现了牧童的天真顽皮之态。
归去：回去。
横牛背：横坐在牛背上。
腔：曲调。
信口：随口。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
牧童不好好坐在牛背上非要横着坐，笛子也是随心吹，充分体现出了牧童的调皮可爱，悠然自得。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
从这两个字你能感受到什么？
那小牧童（
????）在牛背上，(
???????)走着；他的手里还拿着一支短笛，（
???????）地吹着自己编的（
????），那头老牛似乎听懂了小主人吹奏的曲子，“哞哞”地叫着。
你能想象出牧童吹笛子时的样子吗？
课堂总结
《村晚》通过描绘一幅美丽的农村（
）景图，表现了牧童（
）的情致，表达了作者对悠然恬静的农村生活的（
）之情。
晚
无忧无虑
向往
这首诗表达了诗人怎样的情感？
或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265年)进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。
作者简介
雷震
生平不详
区别比较
三首诗中的孩子形象鲜明，各有特色：
第一首诗中的孩子（
）；
第二首诗中的孩子（
）；
第三首诗中的孩子（
）。
勤劳、天真
顽皮、活泼
无忧无虑
本课三首诗都描写了古代儿童丰富多彩的生活，但表达的情感却又不同。表现儿童热爱劳动的诗句是
（
???）
；表现童稚以冰为钲、自得其乐的诗句是
??（
?????）
；表现牧童自在悠闲的诗句是
?（
??????）。
A.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。?
B.牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
C.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
所见
作者：袁枚
(清)
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
拓展阅读
绿草长满了池塘，池塘里的水，几乎溢出了池岸。远远的青山，衔着通红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着让人感到寒意的粼粼波光。那小牧童横骑在牛背上，缓缓地回家去，他拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的曲调。
理解诗意
将本诗改编成一个小故事。
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第三课时
一、把诗句补充完整，并用自己的话写出所填字词的意思。
村晚
宋代：雷震
草满池塘水满（
），山衔落日（
）寒漪。
牧童（
）横牛背，短笛无腔（
）吹。
1.
。
2.
。
3.
。
4.
。
二、用自己的话写出《村晚》后两句的情景。
【答案】
一、陂
浸
归去
信口
1.陂（bēi）：池塘。
2.浸：淹没。
3.归去：回去。
4.信口：随口。
二、那小牧童横骑在牛背上，缓缓地回家去，他拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的曲调。
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