资源简介

(共13张PPT)
认识自己
，超越自我
热身活动：按摩操
以小组为单位，围成一个圈。请后面的同学为前面的同学捏肩、捶背，边走边做边唱：“捏捏肩啊捏捏肩……捶捶背呀捶捶背……”每个口令同时喊两遍，然后全体向后转，重复刚才的口令和动作两遍。
最后，并且真诚地说一句“你辛苦了！”。，
活动一：“照照多棱镜”：写出不同侧面的我
音乐
照照多棱镜
历史长河中的我
正反两面的我
他人眼中的我
以前的我
优点与优势
父母
邻居
普通同学
现在的我
缺点与不足
亲戚
班主任
舍友
将来的我
老朋友
活动一：“照照多棱镜”：
写出不同侧面的我
音乐
1.
我应该用怎样的态度对待别人的评价？
2.你怎么看待别人对你的评价？
3.小组交流分享填写的内容，并说出自己的感受与联想。
4.全班交流分享。
讨论小组交流
活动一：“照照多棱镜”：写出不同侧面的我
心理学教授罗森塔尔在1968年，和助手们来到一所小学，说是要进行七项实验。他们从一至六年级各班中选了18个班，对班里的学生进行了“未来发展趋势测验”。之后，罗森塔尔随机挑选了一份“最有发展前途者”的名单，并以赞赏的口吻交给了校长和科任老师，并叮嘱他们一定要保密，否则会影响实验的正确性。8个月后，他们再次来到这所小学，对那18个班的学生进行复试。
活动二：故事分享
结果奇迹出现了：凡是上了名单的学生，个个成绩都有了较大的进步，且活泼开朗，自信心强，求知欲旺盛，更乐于和别人打交道。
讨论：
1.世上真有这么一种测验可以测出一个人未来的发展前途吗？
活动二：故事分享
3.当老师认为你不行时，你真的就不行吗？
2.为什么这些“最有发展前途者”真的成为了最有发展前途者？他们为什么能够取得成功？
对这一效应的分析：
罗森塔尔的实验主要研究通过教师行为改变学生自我预期，对学生的学习效果的影响，从而证明了个人自我预期对个体发展的巨大影响。
自我预期效应的根本原理是改变个体自我形象认知，利用积极的形象规范引导个体的行为。使个体努力去做符合心中积极自我形象的事，克服以前自我形象的局限，从而化虚假的自我为真实的自我。
不过，要是只念叨着自己是天才，什么努力都不付出，想让自我预言实现，还是个天方夜谭。
活动三：故事分享
这个实验又叫做“自我实现预言效应”
讨论：
活动三：故事分享
3.通过这个实验的启示，你怎样以现实的自我为起点，超越自我呢？
班级节拍
1.所有同学围成一个的肩并肩的圆圈站好。
2.有7个字的一句话：“我们都是最棒的”，要求大家配上动作和相应的节拍把这7个字“喊”并“做”出来，如下：
结束活动
班级节拍
（1）相应的节拍是：弯腰向下拍一次掌，同时喊出“1”，起身拍左边同学背部一下，并喊出“我们都是最棒的”7个字中的第一个字“我”，同样，再拍右边同学背部一下时，也喊出第一个字“我”，一次为一个动作循环；
结束活动
班级节拍
（2）再弯腰向下拍两次掌，同时喊出“1,2”，起身拍左边同学背部两下，并喊出7个字中的前两个字“我们”，同样，再拍右边同学背部两下时，也喊出前两个字“我们”；
（3）每个循环增加一个字数，直到做7个循环，把“我们都是最棒的”都喊完为完成。做的过程中要步调一致，逐渐加快，并在完成后尽情的欢呼。
结束活动
合唱《超越梦想》

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