资源简介

课题1
爱护水资源
学习目标
1.了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害。
2.认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。
教学过程
一、板书课题
导入语：水是地球上最普通、最常见的物质之一，不仅江河湖海里有水（出示图片1），各种生物体内也都含有水（出示图片2）。生命的孕育和维系需要水，人类的日常生活和工农业生产离不开水，水还能为人类提供宜人的环境。这就要求我们要爱护水资源。
过渡语：本节课的学习目标是什么呢？请看（白板出示学习目标）
二、出示目标
要达到什么目标呢？请看（白板出示）。
学习目标
1.了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害。
2.认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。
三、先学后教
同学们，怎样达到本节课的学习目标呢？我们需要通过课本上的学习来获取知识。
第一次“先学后教”
过渡语：水与我们的生活密切相关，一方面水资源丰富，但另一方面可用水短缺，那关于“水”我们应该怎样对待呢?我们一起来学习吧。
认真看课本P68—72的内容，思考：
1.地球表面约71%覆盖着水，为什么许多国家和地区还面临缺水危机？
2.结合图4-6、4-7及日常生活，谈谈在工业、农业、生活等方面如何节约用水？
3.结合图4-8、4-9谈谈水体污染的主要来源有哪些？有哪些危害？怎样防止水体污染？
如有疑问可小声问同学或举手问老师。5分钟后，比谁能正确做对检测题。
学生看书，教师巡视全班，督促每一位学生认真学习、紧张自学。
教师提问，学生回答，如果有错，指名更正；如无错，则问：认为正确的同学请举手！
四、当堂训练
（一）口头练习：自背、互背、教师抽查、完成堂清。
（二）过渡语：同学们能运用新知识做对作业吗？请认真完成本节课的当堂训练。
（三）发放当堂训练纸
1.地球上水储量是_________的，但可利用的淡水资源是________的。爱护水资源一方面要_____________________，另一方面要_____________。
2.海水淡化是向海水要淡水的一种方法，海水淡化能否作为人类应对淡水短缺的重要途径，原因是____________________________________________.
3.右图是我国“国家节水标志”。谈谈你对该标志的理解以及由此获得的启示。
4水体污染的主要来源有哪些？怎样防止水体污染？
（四）学生练习
（五）如果响起下课铃，则收齐当堂训练纸，下课；如果时间多余，则公布答案，互评对错。纠错后，如果还有时间，可继续看书背记本节知识点。
五、教后记

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