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《穷人》导学案
一、本课学习目标。
1．学会12个生字，正确读写“舒适、隔板、勉强、抱怨、倾听、掀起、魁梧、撕破、倒霉、严肃、忧虑、湿淋淋、心惊肉跳、自言自语、自作自受、缝缝补补”等词语。抄写描写环境的句子。
2．读懂课文，把握课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。
3．学习作者通过环境和人物心理、对话的描写，刻画人物形象、抒发真情的写法。
二、自学任务。
1．走近作者。
通过查资料，我知道本课作者是 国伟大的作家 。他的作品特点是
，在世界文学史上有巨大的影响。
他的作品非常多，有：
2．了解《穷人》的写作背景。
3．分类抄写课文中的词语。
描写环境的：
描写人物心情的：
4．抄写课文中描写环境的句子，并说说自己从环境描写中读懂了什么。
5．用自己的话说说课文主要讲了一件什么事？
6．全文可以分成几个部分？把各部分内容概括写出来。
7．从课文中找出人物对话、心理活动的语句，有感情地读一读，说一说从这些描写中，可以看出桑娜和渔夫是怎样的人。
8．读完课文后，我还有不懂的问题和大家探讨。
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学习重点：
学习作者如何通过对环境、人物心理活动、对话的描写来表现人物的特点，抒发美好的情感。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。
“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……桑娜沉思着，久久地坐在床前。
他会说什么？
自己的五个孩子已经够他受的了。
为什么把他们抱过来？
如今叫我怎么对他说呢？
自己的五个孩子已经够他受的了。
为什么把他们抱过来？
如今叫我怎么对他说呢？
他会说什么？
门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。
“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……桑娜沉思着，久久地坐在床前。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
自己的五个孩子已经够他受的了。
为什么把他们抱过来？
如今叫我怎么对他说呢？
他会说什么？
自己的五个孩子已经够他受的了。
为什么把他们抱过来？
宁愿 ，也要 。
不抱过来， ；
抱过来， 。
如今叫我怎么对他说呢？
他会说什么？
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺，心想：
这间渔家的小屋温暖舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在隔板上闪闪发光。挂着白色帐子的床上，七个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。
……
……

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