资源简介

第一单元 生活在社会主义国家里
第一节 发展中的社会主义
认识社会主义的本质，处于社会主义初级阶段的基本国情以及党的基本路线；感悟社会主义制度的优越性，坚定走中国特色社会主义道路的信念。
一 阅读教材，完成以下任务
1.查阅资料，我国社会主义制度是什么时候建立的，我国社会主义制度的基础怎样？
2请爷爷奶奶讲述今昔生活的变化，体会社会主义制度的优越性
3查阅资料，填写教材第4页的表格。
二 基础知识：
1.新中国建国之处，我国的社会 水平极其底下，经济建设起点低，基础差。
2新中国成立之后，经过社会主义改造，我国建立了 的基本制度。
3改革开放以来取得如此巨大的成就，其根本原因在于我们认识到了社会主义的本质是
， ， ，
， 。
4我国仍然处于 是我国的基本国情。
5党在社会主义初级阶段的基本路线的核心是
。
6为什么说我国仍然处于社会主义初级阶段？初级阶段指什么？
交流与提高：
一．小组讨论
1. 我国什么时候进入社会主义，我国的社会主义建立在什么样的生产力水平之上？
2社会主义优越性体现在哪里？用身边的生活实例或一些数据加以说明。
3改革开放以来我国取得如此巨大的成就的根本原因在于什么？
4怎样理解社会主义的本质？
5党在社会主义初级阶段的基本路线的核心是什么？“一个中心，两个基本点”之间是什么关系？
6什么是中国特色的社会主义道路？
二．观点交锋
论题：我国的基本国情是什么？怎样理解这一国情？
你的观点：
同伴的观点：
三．牢记小平的话
教材第5页。
四 展开想象
20年后的社会主义中国（写在教材第6页的方框里）
五 读一读
阅读教材第7页《穿过这二十年》，谈谈你的读后感。
通关我能行：
一 口答
1.为什么说我国仍然处于社会主义初级阶段？
2党的基本路线的核心是什么？
3改革开放以来，我国取得了举世瞩目的成就，其根本原因是什么？
二 基础训练
我的收获
我的疑问
参与课堂学习情况自我评价
多媒体辅助教学
建国初期，我国的生产力状况 ( http: / / www. / programs / view / DUQwOJE080Q / )；进入二十一世纪后，我国取得的巨大成就 ( .. / .. / .. / 数据资料 / 中国最近十年的重大成就.doc )。
第二节 充满活力的经济制度
认识我国的基本经济制度，公有制经济和非公有制经济的的实现形式；理解公有制经济的主体地位和非公有制经济在国民经济中的重要作用。
一 阅读教材，完成以下任务
1.思考教材提出的问题，将你的看法写在教材中相应的地方。
2搜集华西村的资料，了解华西村的经济发展和华西人的生活状况，华西的经济属于什么性质的经济？华西的发展说明了什么？
3你的爸爸妈妈如果是在企业工作，向他们了解企业的规模和经营状况，想想他们所处的企业属于什么性质的经济？
二 基础知识：
1. ， 是我国的基本经济制度。
2公有制经济包括 、 、混合所有制经济中的 和 。 是我国社会主义经济制度的基础。
3非公有制经济（其他所有制经济）包括 、 、
。
4 是国民经济的主导力量。
交流与提高：
一．小组讨论
1. 我国的基本经济制度是什么？
2．公有制经济有哪些形式？怎样理解公有制经济的主体地位？
3 为什么说国有经济是国民经济的主导力量？
4国有经济和集体经济的区别在哪里？
5非公有制经济包括哪些？他们在国民经济中发挥怎样的作用？
二．观点交锋
论题：非公有制经济在国民经济中发挥怎样的作用（举例说明）
我的观点：
同伴的观点：
三 你说我说
你家附近有哪些企业，它们属于什么所有制的企业？
四 读一读
阅读教材第7页《肥水要流外人田》，谈谈你的读后感。
通关我能行：
一 口答
1.我国基本经济制度是什么？
2什么是我国经济制度的基础？
3公有制经济有哪些？非公有制经济有哪些
二 基础训练
我的收获
我的疑问
参与课堂学习情况自我评价
多媒体辅助教学
宝钢的技术装备和生产能力 ( .. / .. / .. / 数据资料 / 教育视频 / 宝钢集团有限公司_公司介绍片 / 宝钢集团有限公司_公司介绍片 )；天下第一村 ( http: / / baike. / view / 20522.htm )。非公有制经济的类型 ( http: / / baike. / view / 176305.htm )
第三节 政治文明和精神文明
认识我国的基本政治制度和社会主义精神文明建设的要求；增强人民当家作主的主人翁意识；理解“三个文明一起抓”的道理
一 阅读教材，完成以下任务
1.阅读教材，思考教材中提出的问题，将你的看法写在教材相应的方框里。
2走访人大代表或政府干部，了解人民代表的产生方式和职责，国家机关的类别和相应的职能是什么？
3文明校园，文明社区，是社会主义精神文明建设的具体体现，建设文明校园，需要我们做出哪些行动？
二 基础知识：
1.在我国，一切权利属于 。代表人民行使国家权力的机关是
。
2 是我国的根本政治制度。
3我国最高权利机关是 ，它拥有决定国家大事的最高权利。
4中国共产党领导的 和 以及
是我国的基本政治制度，是建设社会主义政治文明的重要保障。
5公民的基本道德规范是 、 、
、 。
6建设社会主义精神文明的要求是什么？
交流与提高：
一．小组讨论
1. 在我国，谁是国家的主人呢？他们又是如何当家作主的呢？
2全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的职能是什么？
3人民代表是怎样产生的，他有哪些职责？
4我国人民代表大会制度同西方的议会制度相比有什么特色？
5你知道在我国还有哪些政党，它们与中国共产党是什么关系？
6民族区域自治是什么意思？这种自治体现在哪里？
二．观点交锋
论题1：社会主义精神文明建设要求我们做到什么？
我的观点：
同伴的观点：
论题2：物质文明建设和精神文明建设是否要同时抓？（教材15页，漫画）
我的观点：
三 行动
建设文明校园，我要做到：
四 读一读
阅读教材第7页《我当了一回选民》，与同伴交流你的读后感。
通关我能行：
一 口答
1.我国基本政治制度是什么？基本政治制度有哪些？
2我国最高权力机关是什么？
3社会主义精神文明建设的要求是什么？
二 基础训练
我的收获
我的疑问
参与课堂学习情况自我评价
多媒体辅助教学
全国人民代表大会 ( http: / / www.npc. / npc / dbdhhy / 11_4 / index.htm )；全国人大的职能 ( http: / / / GB / shehui / 1060 / 2391834.html );“雷锋传人”郭明义30年的爱心之旅 ( http: / / www. / ddmf_296 / tp_ddmf / 201109 / t20110921_331671.shtml );《把幸福给你》 ( http: / / www. / ddmf_296 / dy_ddmf / 201105 / t20110523_186338.shtml )
第二单元 走进小康时代
第一节 感受小康
了解有中国特色社会主义的第二步战略目标——小康；认识到小康生活包括物质生活的改善，也包括精神生活的充实；小康是一个综合性的指标体系，是一个有步骤、分阶段实现的过程。
一 阅读教材，完成以下任务
1阅读教材，思考教材中提出的问题，将你的看法写在教材相应的方框里。
2 调查统计：填写教材20页表格，我的小康之家。
二 基础知识：
1.20事迹80年代，我国进入社会主义现代化建设的新时期。 ，成为中国特色社会主义的建设目标，也成为了全国各族人民的 。
2我们要追求的小康，是在实现 的基础上，生活质量进一步提高，达到
丰衣足食。这既包括 的改善，也包括 的充实。
3我们要达到的小康，是一个综合性的 ，是一个 、
实现的过程。
4 你知道20世纪90年代提出的小康的基本标准是什么吗？
交流与提高：
一．小组讨论
1. 在我国古代，“小康”一词是什么含义？
2什么时候开始，小康成为有中国特色社会主义的建设目标？
3你知道我国现代化建设“三步走”的战略部署吗？
4 小康生活的基本标准是什么？不同时期，这一标准一样吗？
5 为什么说小康的实现需要一个过程？
6 说一说我们的身边生活发生了哪些变化？
二．观点交锋
论题：如何理解小康目标？（教材19页，三幅图片）
我的观点：
同伴的观点：
三 我的调查报告
《我的小康之家》，教材20页。将你的调查结果向大家汇报。
四 读一读
阅读教材第22页《公交变奏曲》，与同伴交流你的读后感。
通关我能行：
一 口答
1.你心目中的小康生活是什么样的？
2是谁提出小康目标？
二 基础训练
我的收获
我的疑问
参与课堂学习情况自我评价
多媒体辅助教学
小康的基本标准 ( http: / / / GB / paper53 / 7833 / 745061.html )；恩格尔系数 ( http: / / baike. / view / 28093.htm" \l "4 )；小康之家 ( http: / / v. / v_show / id_XMzQ3MzI2NDMy.html )
第二节 改革开放富起来
认识改革的实质和目标，对外开放的国策，发展是硬道理，市场经济的含义；领会到只有改革开放才能发展中国的道理。
一 阅读教材，完成以下任务
1阅读教材，思考教材中提出的问题，将你的看法写在教材相应的方框里。
2 请爸爸妈妈讲述改革开放以来的发生哪些生活变化？
3调查：改革开放前后，我国市场发生了哪些变化？
二 基础知识：
1.我国改革的实质是 。
2 ，是建设中国特色社会主义的一项基本国策。
3改革开放以来取得的巨大成就表明： 是硬道理，是第一要义。
4社会主义 就是要充分发挥市场的作用，使各种的生产要素和资源得到合理的配置。
5 是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。
交流与提高：
一．小组讨论
1. 叶先生家的收入变化说明了什么？
2我国改革的实质和目标是什么？
3为什么要实行改革开放？
4 什么是社会主义市场经济？
5 改革开放的巨大成就雄辩的证明了什么？
二．观点交锋
论题：有人说中国的发展离不开世界，关起门搞建设是不可能成功的，封闭只能导致落后。你同意这个观点吗？举例加以说明。
我的观点：
同伴的观点：
三 我的调查报告
改革开放之前的市场状况：
改革开放之后的市场状况：
调查结论：
四 读一读
朗读教材第27页《我们走出苦难》，与同伴交流你的读后感。
通关我能行：
一 口答
1. 我国改革的实质是什么？
2改革开放的巨大成就雄辩的证明了什么？
二 基础训练
我的收获
我的疑问
参与课堂学习情况自我评价
多媒体辅助教学
改革开放的试验田——深圳；计划经济时代的购物凭据；
第三节 走向全面小康
共同富裕是社会主义的本质特征，共同富裕的实现过程极其要求；全面建设小康是进入21世纪后我国各族人民的共同理想。
一 阅读教材，完成以下任务
1阅读教材，思考教材中提出的问题，将你的看法写在教材相应的方框里。
2查一查，我国还有哪些平困地区，他们的生活状况怎样？
二 基础知识：
1我国现在达到的小康还是 、 、 的小康，我国仍处于并将长期处于 。
2 是社会主义的本质特征 和根本原则，也是我们建设小康社会的基本目标之一。
3实现共同富裕需要一个过程，要鼓励一部分人、一部分地区通过
先富起来， ，最后实现共同富裕。
4实现共同富裕，就是坚持 ，促进人的全面发展，做到发展为了 、发展依靠 、发展成果有 共享。
5在全面建设小康社会的目标中，最关键的目标是，在优化结构、提高效益、降低消耗、保护环境的基础上实现 。
6 ，是我们新世纪的理想，也是我们沉甸甸的历史使命。
交流与提高：
一．小组讨论
1. 教材29页的照片及其上面的文字资料，说明什么问题？
2怎么理解“贫穷不是社会主义，只有少数人富裕也不是社会主义”这句话？
3实现共同富裕是一个怎样的过程？在这一过程中要求我们做到什么？
4 在21世纪的头20年，我国各族人民的目标是什么？
5 全面建设小康社会的最关键的目标是什么？
二．观点交锋
论题： 2000年以来，我国实施西部大开发战略，这与实现共同富裕有什么联系呢？
我的观点：
同伴的观点：
三 行动起来
为实现共同富裕，我们可以为落后地区的人们做些什么？
四 想象空间：相约2020年
通关我能行：
一 口答
1. 实现共同富裕是一个怎样的过程？
2全面建设小康社会的最关键的目标是什么？
二 基础训练
我的收获
我的疑问
参与课堂学习情况自我评价
多媒体辅助教学
农村和城市生活状况对比；东部的崛起；西部大开发；
第三单元 融入民族大家庭
第一节 多民族的大家庭
了解我国是一个多民族的国家，不同民族的文化和习俗的差异，中华民族的由来，各民族之间的关系；
一 阅读教材，完成以下任务
1阅读教材，思考教材中提出的问题，将你的看法写在教材相应的方框里。
2查一查，完成教材37、38页所给的任务。
3访一访，走访本民族老人，了解本民族的历史文化和习俗。
二 基础知识：
1 我们的国家有 个民族，其中人口最多少数民族是 ，人口最少的民族是 。
2民族是具有 、 、
的成员结合体。
3 是对中国境内长期居住、劳动、生活和繁衍的56个民族的总称。
4 我国各民族在历史发展过程中形成了怎样的关系？
交流与提高：
一．小组讨论
1. 我国有哪些民族？你能说出多少？
2你知道“民族”具有什么特征吗？
3教材37页，你查找的结果说一说与大家听？
4 说一说你所属的民族的历史文化和习俗？
5 中华民族是怎么来的？
二．观点交锋
论题：我国各民族在历史发展过程中形成了怎样的关系？
我的观点：
同伴的观点：
三 大家唱
合唱《爱我中华》
四 阅读空间：
读教材第41页《祝福祖国的新年》，与同伴交流你的读后感。
通关我能行：
一 口答
1. 我国有多少个民族？
2我国各民族在历史发展过程中形成了怎样的关系？
二 基础训练
我的收获
我的疑问
参与课堂学习情况自我评价
多媒体辅助教学
《爱我中华》；敦煌文化；苗族的习俗；
第二节 和睦的大家庭
了解民族平等，团结和各民族共同繁荣是我国处理民族关系的原则；维护民族平等团结的重要意义；国家为促进各民族共同繁荣所采取的措施；
一 阅读教材，完成以下任务
1阅读教材，思考教材中提出的问题，将你的看法写在教材相应的方框里。
2查一查， 历史上各民族之间友好往来的动人故事。
3搜一搜，国家为促进各民族共同繁荣采取哪些措施？
二 基础知识：
1 我国是一个多民族的国家，保持 的民族关系对于民族大家庭的发展兴旺是非常重要的。
2新中国建立后，为了建立和巩固和谐的民族关系，当和政府采取了许多重要措施。如：
、
、 。
3维护民族平等团结，即使国家的是，也是我们应尽的 。
4国家为促进各民族共同繁荣采取哪些措施？
交流与提高：
一．小组讨论
1. 说一说昭君出塞的故事，你还知道哪些民族之间友好往来的动人故事？
2维护民族之间平等和谐的关系有什么意义？
3新中国成立后，我国采取了哪些措施进一步发展平等和谐的民族关系？
4你知道香格里拉吗？
5国家为促进各民族共同繁荣采取哪些措施？
二．观点交锋
论题：维护民族团结有什么意义？
我的观点：
同伴的观点：
三 实事大家谈
前不久，四川藏区的个别僧人自焚，自焚之前还高呼“西藏自由”、“西藏独立”的口号，你怎样看待这样的事件。
四 阅读空间：
读教材第45页《民族大团结的世纪欢歌》，与同伴交流你的读后感。
通关我能行：
一 口答
1. 维护民族平等和谐有什么意义？
2维护民族团结，我们可以怎样做？
二 基础训练
我的收获
我的疑问
参与课堂学习情况自我评价
多媒体辅助教学
香格里拉；昭君出塞； 青藏铁路；
第 三节 传承民族精神
了解中华民族的民族精神的内涵，民族精神在革命战争年代得到发扬光大；自觉传承民族精神；
一 阅读教材，完成以下任务
1阅读教材，思考教材中提出的问题，将你的看法写在教材相应的方框里。
2搜集，爱国动人故事；延安大生产运动时期，三五九旅开发南泥湾的故事；
二 基础知识：
1 在五千多年的发展中，中华民族形成了以 为核心的
的伟大民族精神。
2在新民主主义革命时期形成的 精神、 精神、
精神等，都体现了共产党人身上革命的民族精神。
3信中国城里后所形成的大庆精神、 精神、抗洪精神、 精神、都是中华民族精神在新时代的集中体现。
4弘扬和培育民族精神、必须全面推进社会主义 建设，大力发展社会主义文化事业，切实加强思想道德建设，加快实施 战略，广泛开展弘扬民族精神的宣传教育。
交流与提高：
一．小组讨论
（一）在历史发展过程中，中华民族形成了怎样的民族精神？
1. 在中华民族的历史上，爱国人物灿若星河，说说他们中的一些爱国事迹；你知道哪些爱国名言？
2每当看到我国运动员站在高高的领奖台上，国旗升起，国歌奏响的时候，你会产生怎样的一种情怀？
3罗素说：中华民族是“骄傲到不肯打仗”的民族。这一评价体现了中华民族哪一方面的品质？你能举一个这方面的例子吗？
4“眼前多少难甘事，自古男儿当自强”，成为中华文明得以绵延千载，生生不息的精神动力。请你举一个例子说明。
二．观点交锋
论题：在革命战争时期和新中国成立后，民族精神得以发扬光大，体现在哪里？
我的观点：
同伴的观点：
三 实事大家谈
载人航天精神：特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻关，特别能奉献。谈谈你知道的载人航天故事。
四 践行
我们中学生应该从哪些方面继承和弘扬民族精神？
四 阅读空间：
读教材第51页《仰望国旗，我新潮激荡》，与同伴交流你的读后感。
通关我能行：
一 口答
1. 中华民族的民族精神是什么？
2我们中学生应该从哪些方面继承和弘扬民族精神？
二 基础训练
我的收获
我的疑问
参与课堂学习情况自我评价
多媒体辅助教学
岳飞“精忠报国”；林则徐； 大禹治水；南泥湾；杨利伟
第四单元 关注我们的人身权利
第一节 公民最基本的权利
了解公民的人身自由和生命健康权的法律含义；法律保护公民的人身自由和生命健康的权利；学会维护和尊重自己和他人的人身自由和生命健康的权利。
一 阅读教材，完成以下任务
1阅读教材，思考教材中提出的问题，将你的看法写在教材相应的方框里。
2查一查，法律保护公民的人身自由和生命健康的权利是如何规定的？
例如：《刑法》第二百三十八条　非法拘禁他人或者以其他方法非法剥夺他人人身自由的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。具有殴打、侮辱情节的，从重处罚。
　　犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡的，处十年以上有期徒刑。使用暴力致人伤残、死亡的，依照本法第二百三十四条、第二百三十二条的规定定罪处罚。
二 基础知识：
1 是公民人身权利的最主要的内容，也是公民享有其他一切权利的先决条件。
2公民的人身自由权是指：公民的人身由自己 和 ，非经
不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯。
3生命健康权是每个公民都享有的。即使是受到刑罚处罚，只要没有被依法剥夺 ，他们依然享有生命健康的权利。
交流与提高：
一．小组讨论
1. 教材55页，说说你对赵铭等人的行为的看法。你对公民的人身自由权是怎样理解的？
2什么是人身自由权？法律保护公民的人身自由权是怎样规定？
3你发现哪些行为是侵犯公民人身自由权的行为？
4什么是生命健康权？法律保护公民的生命健康权是怎样规定？
5尊重他人的生命健康权要做到什么？
二．观点交锋
论题：教材56页，洪知兴的什么权利受到侵害？他如何来维护自己的权利？
我的观点：
同伴的观点：
三 案例大家谈
教材57页，如果你是符石卫或其家人，你会怎么办？
四 阅读空间：
读教材第58页《谈生命》，与同伴交流你的读后感。
通关我能行：
一 口答
1. 公民的人身自由权指什么？
2尊重他人的生命健康权要做到什么？
二 基础训练
我的收获
我的疑问
参与课堂学习情况自我评价
多媒体辅助教学
《刑法》；非法拘禁；尊重他人的生命健康
第二节 维护做人的尊严
了解公民的人格尊严权利的法律含义；能识别侵害公民人格尊严的行为，自觉维护自己的人格尊严；懂得尊重他人的人格尊严是义务。
一 阅读教材，完成以下任务
1阅读教材，思考教材中提出的问题，将你的看法写在教材相应的方框里。
2查一查，法律保护公民的人格尊严权利是如何规定的？
二 基础知识：
1 人格尊严包括 、 、 、
和 等。维护自己的人格尊严，就从维护这些权利着手。
2公民享有肖像权，味精本人同意，任何人不得以 为目的使用公民的肖像。
3名誉代表这他人和社会对自己的评价，带包这公民个人的 。法律禁止用
、 等方式损害公民的名誉。
4公民依法享有的荣誉包括 、 、 、
、 等。
5公民有权 、 和依照法律规定 自己的姓名，禁止任何人干涉、盗用和假冒他人的姓名。
6尊重他人的人格尊严，不仅是我们大力提倡的社会公德，也是一个人 、
的表现。
交流与提高：
一．小组讨论
1.人格尊严权包括哪些权利？
2教材60页，帮助上述两位同学寻找相关法律依据来维护自己的权益。
3教材61页，曾林林事件给你什么启示？
4教材62页，“优秀学生干部”降级为“三好学生”，教育局的工作人员侵犯了王思跃的什么权利？
5教材62页，柳海可以改姓吗？
6教材63页，婷婷被哪些人侵犯了什么权利？
二．观点交锋
论题：教材64页，小偷有人格尊严吗？
正方的观点：
反方的观点：
三 案例大家谈
教材63页，王珊珊投诉复印部工作人员的法律依据是什么？从该案例中你得到什么启示？
四 阅读空间：
读教材第65页《以为母亲与家长会》，与同伴交流你的读后感。
通关我能行：
一 口答
1. 公民的人格尊严权包括哪些？
2尊重他人的人格尊严权利要做到什么？
二 基础训练
我的收获
我的疑问
参与课堂学习情况自我评价
多媒体辅助教学
肖像权（漫画）；曾林林事件（动画）；优秀干部被降级（动画）；王珊珊维权（动画）
小偷也有人格尊严；一位母亲与家长会（动画）
第三节 我们也有隐私权
了解公民的隐私权的法律含义；能识别侵害公民隐私权的行为，自觉维护自己的隐私权，并学会尊重他人的隐私权。
一 阅读教材，完成以下任务
1阅读教材，思考教材中提出的问题，将你的看法写在教材相应的方框里。
2查一查，法律保护公民的隐私权是如何规定的？
二 基础知识：
1 公民有隐瞒 的个人私事、未经本人允许不得将其公开的权利，揭露别人的隐私是不道德行为，也是 行为。
2当我们的隐私权受到侵害时，可以采用自行与侵权人 、请求司法保护等方式，要求侵权人 、 ；若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求 赔偿。
3保护公民的人身权利，尊重人格尊严和个人隐私是建设文明社会的重要前提，也是建设社会主义 国家的基础。
交流与提高：
一．小组讨论
1.教材66页，养父母告邻居的法律依据是什么？
2什么是隐私和隐私权？教材67页，张某的隐私权受到侵害了吗？
3哪些行为是侵害公民隐私权的行为？
4未成年人有隐私权吗？
5当我们的隐私权受到侵害时要怎么来维护？
6尊重他人的隐私权要做到什么？
二．我来当法官
教材68，69页，案例
我的判决结果：
法律依据：
三 七嘴八舌
1教材69页，母亲作为女儿的法定监护人，能不能这样做？为什么？如果你是蔡蓉，你想对母亲说点什么？
2你知道“一米线”规则吗？它体现了什么？
四 阅读空间：
读教材第70页《尊重他人的隐私权》，与同伴交流你的读后感。
通关我能行：
一 口答
1. 公民的隐私权指？
2当隐私权受到侵害时，我们可以怎么做？
二 基础训练
我的收获
我的疑问
参与课堂学习情况自我评价
多媒体辅助教学
隐私；尊重他人的隐私；一米线；
第五单元 建设社会主义法制国家
第一节 从尊重宪法开始
了解宪法的法律地位，树立宪法至上的意识，自觉遵守和维护宪法
一 阅读教材，完成以下任务
1阅读教材，思考教材中提出的问题，将你的看法写在教材相应的方框里。
2查一查，我国现行宪法分为几部分，它规定了些什么？
二 基础知识：
1 是党领导人民治理国家的基本方略，其根本目的在于保证人民行使
的权利，维护人民 的地位。
2依法治国首要的是遗照宪法治理国家， 是依法治国的核心。
3宪法规定我国的 、 、 等国家生活中的最根本、最重要的方面。
4宪法在我国的法律体系中居于 地位，是我国的 法，是其他法律产生的 ，具有 法律效力，与宪法相抵触的法律是无效的。
5在制定和修改的程序上，宪法比其他法律更为 。
6违反国家宪法的行为就是 行为。
交流与提高：
一．小组讨论
1.教材73页，宪法是什么样的法律？村委会的行为违法了宪法的什么规定？
2从哪些方面说宪法是国家的根本法？
3怎么理解“宪法是法律的法律”？
4宪法的修改按什么样的程序进行？
5教材75页，从周总理的事例中，你受到什么启发？
6教材76页，某中学生给东方时空写信，要求保护丹顶鹤的事例给你什么启示？
7维护宪法尊严要从哪些方面做起？
二．七嘴八舌
论题：在很多人的心目中，宪法是高高在上的一部大法，和我们的生活没有太多的关系。你同意这种看法吗？
三 我做法官
1教材76页列举的法律问题，你来判断？给出法律依据。
四 阅读空间：
读教材第77页《与时俱进的宪法》，与同伴交流你的读后感。
通关我能行：
一 口答
1. 为什么说宪法是国家的根本大法？
2维护宪法尊严，要从哪些方面做起？
二 基础训练
我的收获
我的疑问
参与课堂学习情况自我评价
多媒体辅助教学
我国现行宪法；宪法的至上法律地位；维护宪法尊严
第二节 树立法律的权威
了解法大于权、法高于人这一法治社会的根本原则，理解“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”这一依法治国的基本要求，认识到依法行政是法治的关键。
一 阅读教材，完成以下任务
1阅读教材，思考教材中提出的问题，将你的看法写在教材相应的方框里。
2查一查，目前我国现行法律有多少？
二 基础知识：
1 实行依法治国，建设社会主义法治国家，就是要在国家和社会生活中确立
和 的根本原则。
2 依法治国要做到 、 、 、
。
3 要做到 ，必须制定出完备的法律，是国家和社会生活的哥哥方面都有章可循，这是依法治国的前提。
4执法必严就是严格执法，它要求 和 严格按照法律规定，行使国家行政执法权和司法权。要坚决纠正执法犯法、
等现象。
5违法必究，要求对一切违法行为都必须追究 责任，任何人都没有超越法律的特权。这体现了法律面前 的原则。
6 依法行政的重心和实质是 、 。
交流与提高：
一．小组讨论
1.有人说：“法治社会”相对于“人治社会”是一个社会的进步。你怎么理解这句话？
2 我国已初步建成了以宪法为核心的社会主义法律体系，你知道我国现行的法律有多少吗？
3怎么理解“有法必依”“执法必严”“违法必究”？
4 湖北省原省长张国光一审被判有期徒刑11年 ( http: / / news. / legal / 2004-12 / 09 / content_2313319.htm" \t "_blank )， 浙江省原副省长王钟麓因受贿被判有期徒刑12年 ( http: / / news. / legal / 2004-09 / 01 / content_1936150.htm" \t "_blank )， 贵州省原省委书记刘方仁因受贿罪被判处无期徒刑 ( http: / / news. / legal / 2004-06 / 29 / content_1554338.htm" \t "_blank )，安徽省原副省长王怀忠被执行死刑，说说你对高官纷纷落马这一现象的看法。
5 人的一生中有可能要同哪些政府部门打交道？依法行政的重心是什么？
二．七嘴八舌
某报社群众来信说：我是张家口涿鹿县的农民，我村土地被政府征用给拆迁户建房子，我所承包的土地因为赔偿不合理，所以不同意卖地，一直没有签字。不料，某日中午在我们完全不知情的情况下，政府人员领着推土机将我的土地全部铲平... 请问，这种情况我该如何办？ 政府说是给解决，到现在已经将近三年的时间，却一直没有得到合理的落实。这一事件中，你认为政府是否做到了依法行政？ 依法行政的重要性体现在哪里？
三 我做法官
教材80页，小偷与施主已经“私了”，法院为什么还要判决小偷有罪？
假如你是小偷状告失主案的审判长，你将做出怎样的判决？
四 阅读空间：
读教材第82页《国王的邻居是个“钉子户”》，与同伴交流你的读后感。
通关我能行：
一 口答
1. 依法治国要树立一个什么原则？
2依法治国要的基本要求是什么？
二 基础训练
我的收获
我的疑问
参与课堂学习情况自我评价
多媒体辅助教学
社会主义法律体系；高官落马；
第三节 我们也有监督权
了解公民享有监督法律实施的权利和义务；公民行使监督权的重大意义；依法行使监督权的方式方法；
一 阅读教材，完成以下任务
1阅读教材，思考教材中提出的问题，将你的看法写在教材相应的方框里。
2查一查，花垣县长的热线电话，你所在选区的人大代表有哪些，新闻监督的电视节目有哪些。
二 基础知识：
1 司法公正关系到每个公民的 ，关系到法律的 和社会的秩序。
2 实施依法治国，保证法律有效实施，维护司法公正，需要加强法律 。
3 法律监督是广泛的，多渠道的，包括党的监督、 的监督、
的监督、 的监督和 的监督等。
4 公民行使监督权的方式很多，比如可以给国家机关 、 ，或直接向有关人员 。
5在法治的国家里，法律就是我们生活的一部分，它是正义的化身，是 的保护神。
交流与提高：
一．小组讨论
1.教材85页，在刘涌案件中，法律是如何得到贯彻实施的？司法公正是如何得到维护的？
2 教材85页，在“某县工薪人员向中央媒体反映‘非法集资’”的案例中，谁行使了监督权，监督权的行使产生了什么作用？
3联系教材中提到案例，说说公民行使监督权有什么意义？
4 有哪些法律监督的渠道？
5 根据《宪法》41条的规定，公民的监督权具体内容是什么？
6公民行使监督权有哪些方式？
二．学法用法
案例：教材84页，董丹向人大代表反映情况。
1 董丹行使了什么权利，尽到了什么义务？
2你生活的地区存在的突出问题是什么？
3你可以采取什么行动帮助解决以上问题？
三 七嘴八舌
你知道公民行使监督权要注意些什么？
四 阅读空间：
读教材第89页《别让委屈继续下去》，与同伴交流你的读后感。
通关我能行：
一 口答
1. 说说公民行使监督权有什么意义？
2公民行使监督权有哪些方式？
二 基础训练
我的收获
我的疑问
参与课堂学习情况自我评价
多媒体辅助教学
监督权的具体内容；刘涌案件；法律监督的渠道；公民行使监督权的方式；
第五单元活动
：运用所学的法律知识解决生活中的法律纠纷和社会问题，增强法律观念，提高学法用法的积极性和主动性。探讨法律诉讼程序，懂得程序公正是司法公正的一个方面。
全班分为四个小组，以小组作为一个活动单位，每个活动单位承担一个活动任务。每个成员按自己的意愿加入某个小组，承担一个子任务，并按分工合作原则执行任务，遇到困难可以向成员求助，在规定时间完成任务并将执行结果向小组反馈。小组将成员执行任务汇总并向全班汇报、接受同学的提问。全班对任务执行出色的小组评价，班长在班上给以嘉奖。
任务一：我国法制宣传日及主题
任务二：行使监督权的法律依据、意义和典型事例
任务三：社会问题调查研究
任务四：模拟法庭活动
（详见教材91页 ）
活动日程：
时间 周四 周五至周日 下周一 周二
活动 成员选择活动任务，加入活动小组 各小组执行任务 小组任务汇总准备汇报提纲 小组在课堂上向全班汇报，并接受提问。评价嘉奖。活动结束。
本次活动中表现突出的组获得流动红旗
学习什么
自主探究：
学情反馈
学习什么
自主探究：
学情反馈
学习什么
自主探究：
学情反馈
学习什么
自主探究：
学情反馈
学习什么
自主探究：
学情反馈
学习什么
自主探究：
学情反馈
学习什么
自主探究：
学情反馈
学习什么
自主探究：
学情反馈
学习什么
自主探究：
学情反馈
学习什么
自主探究：
学情反馈
学习什么
自主探究：
学情反馈
学习什么
自主探究：
学情反馈
学习什么
自主探究：
学情反馈
学习什么
自主探究：
学情反馈
学习什么
自主探究：
学情反馈
活动目的
活动流程
了解活动目的，步骤，组织方式等
活动结束
活动开始
选择活动任务，加入活动小组
小组成员分工合作执行任务
小组准备任务执行情况的汇报提纲
汇报提纲
小组将任务执行情况给全班同学汇报
评价嘉奖
活动组织：
任务选择
活动评价

展开更多......

收起↑