资源简介

综合性学习“轻叩诗歌的大门”
冯雪莲
一、活动目的：
1.了解古今中外诗人创作的优秀诗歌，让学生从诗歌里得到美的熏陶。
2．激发学生搜集诗歌的兴趣，激发学生对诗歌的热爱。
3．通过学习对搜集到的诗歌按一定的标准进行分类，了解诗歌的丰富性。
4.通过推荐诗歌、朗诵诗歌，培养学生赏析、诵读与表达理解的能力，进一步感受诗歌的魅力。
5.以小队的形式进行活动计划与准备，培养学生团结合作的精神和能力。
6.通过诗歌自主创作，增强学生对诗歌的兴趣，让学生进一步了解诗歌，热爱诗歌。
二、课前准备：
1、通过阅读报刊、书籍以及采访等途径，搜集诗歌。
2、把搜集到的诗歌按一定的标准进行分类。
3、找出自己喜爱的诗歌，准备推荐给大家。
4、尝试创作诗歌。
三、教学准备：
学生自制幻灯片
四、课时安排：
一课时
五、活动过程：
(一)、激情导入
同学们，我国是一个有着五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国，诗歌就是我国文化宝库中一颗璀璨的明珠上节课我们一起叩开了诗歌的大门，畅游其间，诵诗歌品诗意悟诗情，还共同追溯了诗歌自古至今的演变历程。今天我们将再一次徜徉其间，共同领略诗歌的无穷魅力吧。
(二)、复习回顾“诗海拾贝”中的六首诗歌。
1.分小组感情诵读这6首诗。
2.这几首诗都是围绕着一个什么主题？
诗歌的内容都是吟咏大自然美好风光。
3.诗歌除了可以按照内容分类，还可以有其他许多种分类方法。由至善队来为我们进行诗歌分类环节的汇报。
(三)、至善队展示汇报。
1、小组学生在组内将自己搜集的诗歌进行分类整理
2、学生按自己喜欢的方式进行分类。
诗歌分类表 整理人：
类别 诗歌的题目 作者
3、将自己分类整理好的诗歌交流交流。
4、至善队把本组整理的诗歌进行总体归纳，并展示。
5、小组补充资料，补充搜集一些诗歌。
6、小结：通过大家的相互补充，咱们搜集的诗歌种类更全面，内容也会更丰富。同学们搜集了那么多诗歌，其中一定会有你特别喜爱的，现在就来推荐给大家吧。
(四)、立德队展示汇报。
1．出示“我最喜爱的诗歌”推荐表（每人一张），立德队先行汇报。
诗歌 作者 推荐理由
推荐人：
2．在小组内朗读自己喜爱的诗歌，轮流推荐。
3．说说自己喜爱这首诗歌的理由。
4．小队推选一首最值得推荐的，以自己喜爱的方式进行推荐（朗诵的形式，要丰富多样，可以个人朗诵，可以男女对诵，可以小组合诵，可以是诗表演，还可以配乐朗诵），并陈明理由。
5.小结：同学们在诗歌的海洋里拾获了许多美丽的贝壳，其实生活中处处有诗歌，人人可以当诗人。只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。课前我教给了大家几种写童诗的方法，相信你们的每首用心之作都将带给我们惊喜。
(五)、明辨队展示汇报。
教师补充诗歌，让学生欣赏。将下面的诗歌复印给学生，在小组里读一读，交流交流写作方法。
1．巧用比喻：
云
云象一个忙碌的画家
在天空中画出一幅又一幅的图画
云象一个贪玩的小捣蛋
常常忘了回家
妈妈
妈妈是一个闹钟
每天早上叫我起床
2．妙用拟人：
风
风儿 微笑
在树上荡秋千
在草原上赛跑
在院子里拿树叶玩飞镖游戏
风
风最讨厌了
羞！羞！羞！
真是气死我了
3．运用夸张：
交通警察
世界上力气最大的人
就是交通警察
因为他有“气功”
只要单手轻轻一推
几十辆车子就一动不动了
4．运用假设
如果我变成风
如果我变成风
就到妈妈工作的地方
替妈妈
把脸上的汗珠
一颗一颗吹干
每次都偷偷掀起我的裙子
然后在旁边大叫
要求：你喜欢哪首诗，就试着学它写一写，注意想象要大胆，语言要精炼，表达出自己的情感
1.有感情地朗读自己的创作。
2. 在小组里交流自己所写的诗，听听同学的看法，再改一改。
3.向全班同学展示自己的作品。
(六)、教师总结。
同学们创作的小诗清新动人，犹如一颗颗散落的珍珠，就让我们来编本诗集，把这些珍珠串成一串美丽的珍珠项链吧！
(七)、板书设计。
轻叩诗歌的大门 诗海拾贝
分门别类
诗歌鉴赏
妙笔生花登陆21世纪教育 助您教考全无忧
综合性学习“轻叩诗歌的大门”活动计划
一、阅读单元导语，激发学习兴趣
1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？
2．除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？
3．师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌……你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。
二、合作讨论，制订活动计划
1．引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？
2．学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果
3．教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。
4．学生自由读P99页和106页的“活动建议”。
[要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？]
5．明确建议，突出活动重点。
（1）指名读“活动建议”。
（2）汇报读懂哪些要求。
（学生汇报，教师相机提示：围绕“诗海拾贝”，“与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。）
师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。（2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。把自己喜爱的诗歌向其他同学进行推荐，简述推荐理由。（4）举行诗歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。
6．学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整）
7．学生分组讨论活动计划。
（提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。）
三、讨论交流，修改完善活动计划
1．以小组为单位汇报活动计划。
2．师生共同评议。
（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）
3．小组根据评议，修改完善活动计划。
四、课外阅读，搜集、查找、整理资料
学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。
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第六组：综合性学习
分门别类
至善队
按题材分：有山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗
按形式分：有格律（律诗、词、曲等）诗、自由诗
按体裁分：有童话诗、寓言诗、散文诗……
按创作方法分：有民歌、童谣……
按作者分：李白、杜甫、白居易、孟浩然、普希金、雪莱、歌德、泰戈尔……
按国家分：有中国诗、外国诗
按时间分：有古代诗、近代诗、现代诗、当代诗……
类别 诗歌的题目 作者
白居易写的诗 《白云泉》《长恨歌》《琵琶行》
《买花》《问刘十九》《赋得古原草送别》《大林寺桃花》《长相思》 【唐】·白居易
思乡诗 《静夜思》
《九月九日忆山东兄弟》
《夜雨寄北》
《除夜作》 【唐】·李白
【唐】·王维
【唐】·李商隐
【唐】·高适
类别
诗歌的题目
作者
现代诗 《乡愁》
《断章》
《面朝大海，春暖花开 》
《再别康桥》《云游》 【中国】·余光中
【中国】·卞之琳
【中国】·海子
【中国】·徐志摩
送别诗
《赠汪伦》
《送元二使安西》《芙蓉楼送辛渐》《送郭司仓》
《江边柳》 【唐】·李白
【唐】·王维
【唐】·王昌龄
【唐】·雍裕
【唐】·刘长卿
类别
诗歌的题目
作者
边塞诗 《塞下曲四首 》《从军行》《出塞》《凉州词二首》《塞下曲 》《横吹曲辞·出塞》 【唐】·王昌龄
【唐】·王翰
【唐】·高适
【唐】·王之涣
描写春天的诗 《咏柳》
《初春小雨》
《春晓》
《江南春绝句》
《春游湖》
《负春》《早春》 【唐】·贺知章
【唐】·韩愈
【唐】·孟浩然
【唐】·杜牧
【唐】·李商隐
【唐】·白居易
以上就是我们进行的整理归纳，请同学们给予我们补充。
谢谢大家的配合，我们的讲解到此结束了，请大家给予我们评价，也可以试着给我们打分！(共11张PPT)
诗歌荐赏会
立德队
诗歌欣赏
首先，由我们小队为大家推荐几首诗歌吧！
游园不值
（宋）叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，
一枝红杏出墙来。
小花 [俄]普希金
我在书里发现一朵小花， 它早已干枯了，也不再芬芳， 因此，我的心里就充满了 许许多多奇异的遐想：
是哪一个春天，在哪一处 它盛开的？开了多长时间？ 谁摘下的？是外人还是熟人？ 为什么放在这书页中间？
可是为了纪念温柔的相会？ 还是留作永别的珍情？ 或者只是由于孤独的散步 在田野的幽寂里，在林阴？
是他还是她？还在世吗？ 哪一个角落是他们的家？ 啊，也许他们早已枯萎了， 一如这朵不知名的小花？
天净沙·秋思[元]· 马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家。
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
走进雨季 作者：金波
走进雨季，走进夏天 走进一个绿色的花园 走进绿阴，走进鸟声 走进一个快乐的摇篮
去倾听树林成长的梦 去铺一片浓浓的绿情 或共撑一把伞走进雨季 把雨的旋律留在心中
请记下这一次童年之旅
珍藏起采撷的诗情画意
这里是我们探寻美的起点 也得到了最纯真的情谊 人人心中有一片最美的大自然 人人心中也有一个长大的童年
海涛（意）夸西莫多
多少个夜晚
我听到大海的轻涛细浪拍打柔和的海滩
抒发出一阵阵温情的轻声软语
仿佛从消失的岁月里
传来一个亲切的声音
发出袅袅不断的回应
仿佛
海鸥悠长低回的啼声
或许是鸟儿向平原飞翔
迎接旖旎（yǐnǐ）的春光婉转的欢唱
你和我
在那难忘的年月
伴随着海涛的悄声碎语
曾是何等的亲密相爱
哦！！
我多么希望我的怀念的回音
向着茫茫黑夜里大海的轻波细浪
翩然来到你的身旁
互动环节
听完我们的诗歌后，有没有哪位同学想要跟大家推荐一些你喜欢的诗歌呢？
谢谢大家，我们队的展示结束了，请大家给予我们评价，并试着给我们打打分。(共10张PPT)
大家好，我们来自明辨队，接下来我们为大家读几首我们组组员创作的诗歌。让我们一起享受这个诗歌的盛宴！
春天
春天是什么？
大地说，
春天就像阳光，照在身上，
暖暖的。
小兔说，
春天就是…很多很多的美味青草,
含在嘴里,
清清的。
蝴蝶说，
春天就是，花苞里的花蜜,
吸允一口，
甜甜的。
桃花说，
春天是，第一阵夹伴着泥土味道的微风,
吹在脸上，
香香的。
春天到底是什么呢？
噢，瞧，春天来了！
我们一起去看看春天到底是什么吧。
太阳是什么味道
太阳是什么味道？
我想—
一缕缕金丝,
照在身上,
暖暖的，甜甜的,
大概和蜂蜜差不多。
太阳是什么味道？
姐姐想了想—
阳光伴着微风一起来到,
吹在脸颊 ,
新鲜又香甜,
应该是，蛋塔的味道吧。
太阳是什么味道？
哥哥思考了一下—
太阳就像灯泡，
照在人们心底，
让大家变得阳光，清爽，
嗯，就是薄荷的味道！
答案那么多，太阳到底是什么味道的呢？
恐怕，只有太阳才知道吧。
长城，我爱你！
啊，长城，我爱你！
你就像一条长龙，蜿蜒在神州大地上。
啊，长城，我爱你！
你凝聚了多少炎黄子孙的心血，才换得今日的辉煌。
啊，长城，我爱你！
你是民族的骄傲，华夏儿女为你感到自豪。
啊，长城，我爱你,
你记录了中国的历史，过去的耻辱与辉煌。
啊，长城，我爱你！
每当看到你雄伟的身躯，我们总会想到：
“不忘国耻，振兴中华！”
我是一阵风
我是一阵风，
一年四季,走过春夏秋冬。
春天的我，
披上俏丽的花衣，喷上迷人的香水,
跟随着白云姐姐,
用婉转的歌声，给人们传递大地的信息。
夏天的我，
打上美丽的小伞，带上可爱的风扇,
跟随着雨珠哥哥,
用优美的舞姿,给人们送去阵阵清爽。
秋天的我，
脱下漂亮的花衣，换上保暖的大袍,
跟随着落叶妹妹，
用一首首小诗，给人们传递丰收的喜讯。
冬天的我，
系上厚厚的围巾，带上温暖的小帽。
跟随白雪弟弟，
用可爱的雪花，告诉人们严冬的降临。
山姐姐
山姐姐真爱美，
在春天，
你喜欢穿上浅绿飘逸的纱裙，
风一吹，别提有多美啦!
山姐姐真爱美，
在夏天，
你又穿上深绿的小衬衫和小热裤，
阳光下，别提有多美啦!
山姐姐真爱美，
在秋天，
你穿上了五彩缤纷的小旗袍，
远看去，别提有多美啦!
山姐姐真爱美，
在冬天，
你裹上了银白色小闪片的雪袄，
无论在谁的眼里，你都是最美丽的！
佳作共享
接下来，请同学们把你们的创作也和大家分享一下吧！
现在，我们想和大家玩个小游戏。我说出第一句诗，然后大家进行诗句接龙。请大家大胆想象，充分发挥自己的创作才能，编写出一首最优美的诗歌！
谢谢大家，我们这次的妙笔生花之旅结束了，请同学们给我们提出宝贵意见。不足之处请多多包涵！谢谢！

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