资源简介

第1课
古代埃及
【学习目标】
1.识记古代埃及国家出现，金字塔的建造、古埃及科技文化成就等基础知识。
2.理解并识记尼罗河流域的自然地理环境对古埃及文明产生的影响。
【教学过程】
一、导入新课，板书课题
同学们，埃及的金字塔和狮身人面像神秘而宏伟，不但吸引世界各地的旅游者前往观看，更是历史学家和考古学家一直关注和研究的对象。今天，我们一起学习第1课古代埃及。
二、出示目标
【过渡语】：本节课的学习目标是什么呢？请看大屏幕。（出示“学习目标”投影）
学习目标
1.识记古代埃及国家出现，金字塔的建造、古埃及科技文化成就等基础知识。
2.理解并识记尼罗河流域的自然地理环境对古埃及文明产生的影响。
三、自学指导
怎样达标呢？请看自学指导。（出示“自学指导”投影）
自学指导
请认真默读课本课文P2--5，要求如下：
用横线在课文中画出1--4题的答案，力争自学后检测全对。
①古埃及国家产生和初步统一分别在什么时期？
谁统治时期，埃及成为最强大的军事帝国？公元前多少年，哪个帝国吞并古埃及？
②古埃及天文学最突出成就是什么？
世界上最早的文字之一是古埃及的什么文字？
③金字塔的用途是什么？
在古埃及金字塔是国王什么的象征？
谁是古埃及全国最高的统治者，集哪些大权于一身？在宗教上谁被认为是“神之子”，具有无上的权威？
④随着古埃及社会矛盾的激化，什么受到多方面的挑战？哪一个金字塔之后，古王国时代的金字塔越修越小，反映了什么？
思考并解释1--4题中的关键词，思考第5题，准备口答。
⑤出示地图《古代埃及》，并思考哪条河流孕育了古埃及文明？并从气候、土地和文化方面说说尼罗河对古埃及文明所起到的作用。
7分钟后比谁能正确回答思考题，做对书面检测题
，如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。
四、先学
学生进行紧张地自学。教师巡视，做适当点拨，并注意纠正学生的不良习惯。
五、后教
（一）口头提问
过渡语：下面检测自学的效果，比谁口头练习、书面练习成绩最好。教师逐一提问（重点是后进生），从严评定对错。还要求学生解释答案中难理解的关键词，弄懂为什么。
出示答案要点：
1.公元前3500年和公元前3100年。图特摩斯三世在位。公元前525年。波斯帝国。
教师出示判断题：古埃及文明延续发展至今，文明进程历经曲折但未间断（
×
）
教师拓展四大文明古国除了中国，都间断过。
2.太阳历。象形文字。
3.国王或法老的陵墓。国王权利的象征。法老。军、政、财、神。法老。4.王权。胡夫。反应王权的逐渐衰落。
过渡语：前4题的答案找到了
我们来讨论第5题：
教师出示地图《古代埃及》，提问第5题，思考哪条河流孕育了古埃及文明？并从气候、土地和文化方面说说尼罗河对古埃及文明所起到的作用。
生：在图中找到尼罗河。
师：古埃及地处非洲东北部，贯穿全境的尼罗河是古埃及人的“母亲河”，尼罗河在古埃及人的生活中扮演着极其重要的角色，古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。
提问：你能否从气候、土地和文化方面说说尼罗河对古埃及文明所起到的作用？
第5题
答案要点：
（1）尼罗河。
（2）气候：尼罗河流域的较大部分地区受信风影响，普遍干旱。干旱的气候条件使得古埃及人更加依赖尼罗河。
土地：尼罗河流域定期泛滥，为两岸带来了肥沃的土壤，使古埃及获得了农业生产的良好条件。
文化：尼罗河定期泛滥，需要精确的计算，水退了以后，还需要重新丈量土地，划定地界，于是几何学就逐渐诞生了。同时，为了准确地预测尼罗河泛滥的日期，古埃及人展开天文学研究。
总之，尼罗河孕育了古埃及文明。或者尼罗河推动了古埃及文明的发生和发展。
（二）书面检测：给学生发检测题。教师出示检测要求：（1）合上课本，按时、独立完成；（2）坐姿端正，握笔姿势端正，书写工整，卷面整洁。时间8分钟
。学生默写时，教师注意观察学生默写的答案，进行二次备课。
知识点
1.古埃及国家产生和初步统一分别在什么时期？谁统治时期，埃及成为最强大的军事帝国？公元前多少年，哪个帝国吞并古埃及？
2.古埃及天文学最突出成就是什么？
世界上最早的文字之一是古埃及的什么文字？
3.金字塔的用途是什么？
在古埃及金字塔是国王什么的象征？谁是古埃及全国最高的统治者，集哪些大权于一身？在宗教上谁被认为是“神之子”，具有无上的权威？
4.随着古埃及社会矛盾的激化，什么受到多方面的挑战？哪一个金字塔之后，古王国时代的金字塔越修越小，反映了什么？
5.出示地图《古代埃及》，并思考哪条河流孕育了古埃及文明？并从气候、土地和文化方面说说尼罗河对古埃及文明所起到的作用。
能力题
1.下列遗址和文物代表着不同国家和地区的古代文明，其中代表非洲文明成就的是（
）
A．狮身人面像与金字塔
B．克里特的王宫遗址
C．空中花园想像图
D．罗马广场
2．某校历史兴趣小组探究古尼罗河流域文明形成了下列初步的认识，这些认识中正确的是（
）
A．世界现存最早的成文法典诞生于此地
B．基督教产生于此地
C．古代该地区人们使用象形文字
D．西方文明发源于此地
3.尼罗河畔巍峨的金字塔是古埃及人建造的，这种建筑是用来作为（
）
A．宗教寺庙
B．天文标记
C．法老陵墓
D．神坛
4.金字塔是古代统治者权力的象征。以金字塔闻名的古代文明诞生于（
）
A．尼罗河流域
B．两河流域
C．印度河流域
D．黄河流域
5.文字是传承文化的一种载体。形成于公元前3000年左右的象形文字是世界上最古老的文字之一，使用这种文字的是（
）
A.古代罗马人
B.古代中国人
C.古代埃及人
D.古代巴比伦人
6.古代埃及人在天文学上的重大贡献是（
）
A.建造金字塔
B.发明象形文字
C.制造木乃伊
D.发明太阳历
7.古代埃及国王称为法老，实行中央集权的君主专制，成为金字塔的享用者。法老至高无上的权威表现在（
）
①建立了强大的军事帝国
②法老被认为是“神之子”③法老集军政财神等大权于一身
④
实现了国家统一
A.①②③
B.②③
C.②④
D.①④
8.图特摩斯三世被史学家们誉为“古代埃及的拿破仑”，原因是什么？
A.他初步实现了古埃及的统一
B.他修建了金字塔
C.他建立了古埃及的奴隶制国家
D.他的征服战争是埃及成为强大的军事帝国
9．有学者指出；“埃及人是在岩石上砍凿出他们的艺术的”，以下史实可以证明这一结论的是（
）
A.建造金字塔
B.发明太阳历
C.建造巴黎圣母院
D.建造龙门石窟
判断题
1.古埃及在科学、文化领域取得很高的成就（
）
2.古埃及国王给自己的陵墓取名“金子塔”，象征着无限的权力（
）
（三）纠错
1.公布答案、评定对错。
知识点边公布答案，边组织学生判定对错，边组织学生讨论纠错。
2.表扬全对同学。
过渡语：“全对的请举手 ”统计全对人数并提出表扬。
3.准备纠错
过渡语：“选择题没有全对的请举手”。统计、公布未满分的人数。
过渡语：还有部分同学没有全对，我们来帮帮他们。（教师站在讲台指导全班学生认真看书，默背本节知识点，由学生送错题卷）
4.讨论纠错。白板展示相关错题，指明让做错的同学回答“错在哪里？为什么？怎么办？”不会的其他同学纠正、补充。
预计会出现的错误：
例：古埃及国王称为法老，实行中央集权的君主专制，成为金字塔的享用者。法老至高无上的权威表现在：
①建立了强大的军事帝国②法老被认为是“神之子”
③法老集军、政、财、神等大权于一身④实现了国家统一
A.①②③
B.②③
C.②④
D.①④
析：①④体现了政权的强大，不能反映出法老至高无上的权威。古埃及的国王称法老，作为全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身，在宗教上，法老被认为是“神之子”，具有无上的权威，故②③符合题意。
（四）小结：
尼罗河流域的自然地理环境对古埃及文明产生了重要的影响。人类早期的文明最先诞生于亚非地区的大河流域，最重要的有古代埃及文明、古代巴比伦文明、古代印度文明和古代中国文明，被称为世界四大文明古国。它们都有着丰富的历史文化底蕴及宝贵的传统文化，为世界文明的发展作出了卓越的贡献。

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