资源简介

(共39张PPT)
人教版
道德与法治
八年级上册
第1课时　我与社会
第一课
丰富的社会生活
学习目标
1.体会社会生活的丰富性。
2.了解参与社会生活的方式及其影响。
3.正确理解个人是社会的一员。
导入新知
如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
走进农村，看到农民在田间辛勤劳作
来到工厂，看到工人在有条不紊地工作
步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘
参观博物馆，丰富的展品令人震撼
了解社会生活的方式多种多样
合作探究
新知一
感受社会生活
便捷高铁
观看纪录片
外出旅游
便捷高铁
亲近自然
我们的社会生活绚丽多彩
学习
娱乐
社交媒体
图书馆
博物馆
聚会
看电影
旅行
篮球场
学校
家
置身社会生活
感受越来越丰富
认识越来越深刻
身体成长
与人打交道
关注社区管理
关心国家发展
……
智力发展
能力提高
生活空间延展
人们在社会交往中形成了各种社会关系
1.感受社会生活——我们的社会生活绚丽多彩。
2.参与社会生活的意义
（1）我们的社会生活空间不断延展，会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。
（2）我们会更加关注社区治理，并献计献策。
（3）我们会更加关心国家的发展。
重点：感受并参与社会生活
人是最名副其实的社会动物，不仅是一种合群的动物，而且是只有在社会中才能独立的动物。
——马克思
新知二
我们都是社会的一员
你
…
她
他
我
思考：
从自己的生活中找寻“我们”之间的关系，这样的关系图告诉我们什么道理？
个人是社会的有机组成部分。
如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人就是社会这张“大网”上的一个“结点”。
学校
家庭
公交
餐馆
图书馆
博物馆
医院
想一想：
在不同的社会生活中，你扮演着不同的身份。在上述地点，你有哪些身份？
学生
学校
女儿
家庭
乘客
公交
食客
餐馆
读者
图书馆
游客
博物馆
病人
医院
交流与思考：同一个人，为什么身份不同？
人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
血缘关系是以血统或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。
地缘关系是直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡、邻居等。
业缘关系是以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。
几种主要的社会关系
试着绘制并填写“我”的社会关系网络图
我
妈妈
血缘关系
关系
关系
关系
关系
关系
难点：如何理解个人与社会的关系？
1.我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。
2.人的身份是在社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
1.【2021·北京昌平区期末】有位诗人曾经这样吟诵：“我是长城的砖石，我是黄河长江的浪花。”诗人用比喻的修辞手法说明了(　　)
A．个人与社会毫无关系
B．个人离开社会照样生存
C．个人是社会中的一员
D．个人离开社会生存得会更好
C
课堂练习
2．在节假日里，小丽经常去图书馆看报纸、杂志，了解国内外重要的新闻或有关科技知识。这主要表明小丽(　　)
A．没有把精力集中在学习上
B．学习积极性不高
C．兴趣广，爱好多
D．能主动了解社会生活
D
A．父母
B．顾客
C．同学
D．邻居
D
A
4．被称为“国旗卫士”的国旗护卫队每天都会比太阳早起一个小时，让五星红旗在天安门广场和太阳一同升起。观看天安门广场的升旗仪式，能使我们感受到(　　)
A．身为中国人的自豪
B．生活水平不断提高
C．社会生活千篇一律
D．国家发生巨大变化
D
5．【2021·北京期末】从以前的“同砚”“窗友”“同门”“同窗”“同席”，到今天的“同学”“学友”“书友”“校友”“学长”等，这些社会关系的确立都是基于(　　)
A．法律关系
B．血缘关系
C．地缘关系
D．业缘关系
D
6.
“人是政治的存在者，必定要过共同的生活。——亚里士多德”“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。——马克思”两则名言，共同说明了(　　)
A．个人是点，社会是线
B．每个人在社会生活中的角色不同
C．我们的生活丰富多彩
D．个人是社会的有机组成部分，是社会中的一员
7．请辨析下面两位同学的观点是否正确并加以论证。
(1)小乙的观点正确。我们的社会生活绚丽多彩，置身于广阔的社会之中，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
(2)小丁的观点错误。个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么由各种关系连接成
的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。人的身份是在社会关系中确定的。人的生存和发展都离不开社会。
社会生活绚丽多彩的表现
参与社会生活的意义
个人与社会的关系
社会关系的类型
我与社会
感受社会生活
我们都是社会的一员
归纳新知
1．小林在学校里是品学兼优的学生，走在路上是遵守交通法规的行人，在家里是孝顺父母的孩子……对此，下列理解正确的有(　　)
①人在不同的社会关系中具有不同的身份
②人的身份是固定不变的
③每个人都是社会生活中的人
④人的身份是在社会关系中确定的
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
C
课后练习
A．要关注社区的治理，并献计献策
B．要把主要精力放在关注社会治理上
C．要关心国家的发展，并为之自豪
D．参与社会生活就是给政府提意见
A
3.【2021 北京海淀区期末】“中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现。”习近平总书记的这句话既阐明了中国梦的核心价值，也指明了中国梦的动力源泉。这句话反映了个人与社会的关系是(　　)
A．个人的生存与发展离不开社会
B．一个人要有远大的理想，才会有奋斗的动力
C．社会的发展需要每个人的积极参与
D．个人应主动关心、积极融入社会
C
4．小红放学后，先听一段古典音乐，接着去写作业，写完作业以后给奶奶读报纸。小红的做法说明她(　　)
A．感受生活的美好和真情，积极融入社会生活
B．三心二意，不能感受社会生活的美好
C．做与学习无关的事，会耽误学习
D．社会交往范围太小，不利于感受社会的美好
A
5．观察亲属关系网络图，以下解读正确的是(　　)
C
①任何人只能生活在自己的世界里
②每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”
③人们在社会生活中往往只有一种身份
④人的身份可以通过血缘关系来确定
A．②③　　B．①②　　C．②④　　D．①④
6.
2020年国庆长假期间，小丽跟父母外出旅游，在社区做义工，帮助社区工作人员为外来人员测体温……参加这些活动(　　)
①有助于她主动融入社会
②是认识生命价值的唯一途径
③能使她感受到社会生活的绚丽多彩
④能使她对国家的认识越来越深刻
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
D
7．下列选项中没有体现个人和社会关系的是(　　)
A．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
B．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
C．人生自古谁无死，留取丹心照汗青
D．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛
B
8．山东省要求各地中小学把研学旅行纳入学校教育教学计划，学校每学年安排集体研学旅行不少于2次。学生参加研学旅行的意义有(　　)
①会使学生与越来越多的人打交道
②使学生对社会生活的感受越来越丰富
③使学生对社会生活的认识越来越深刻
④会影响学生的学习，尽量不要参加
A．①②③　
B．②③④　
C．①②④　
D．①③④
A
9．下面是小萍在双休日的生活片段，据此回答问题。
片段一：周六上午，小萍在家里做作业，做完作业后听了一会儿音乐和广播。
片段二：周六下午，小萍和同学到附近的公园爬山，欣赏自然美景。
片段三：周日上午，小萍去社区敬老院，帮助孤寡老人打扫卫生，给老人剪指甲、讲故事，还教老人用智能手机。
片段四：周日晚上，小萍和爸爸一起看感动中国人物颁奖晚
会。
(1)小萍是怎样了解社会生活的？
听音乐和广播，到公园欣赏自然美景，做公益活动，看电视节目等。
(2)随着对社会的认识越来越深刻，我们应该有怎样的行动？
我们应该更加关注社区治理，并献计献策；更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
再
见

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