资源简介

(共11张PPT)
1、如果你是第一位演讲的同学，你的心情如何？
A、高兴
B、无所谓
C、情绪低落，难受
2、为什么会有那样的心情？
A、同学不听我演讲
B、大家忽略我的存在
C、同学不尊重我的劳动成果
3、如果你是第二位演讲的同学，你的心情如何？
A、高兴
B、无所谓
C、情绪低落，难受
4、是不是有一种不被他人尊重的感觉？
A、是
B、不是
C、不知道
5、同样，老师也需要尊重，如果老师的每一堂课大家都象刚才那样，老师会怎样想呢？
A、无所谓
B、不高兴、生气、情绪不好
C、不受影响，继续讲课
6、如果你是一名老师呢？在你的课堂上你希望你的学生怎么做？（自己写出答案）
你知道这是为什么吗？
多　听　少　说
畅谈“倾听”经验
　诚心（抱着谦虚的态度听）
　专心（仔细听，不要三心二意）
　用心（捕捉对方话语中涵义或言外之意）
　耐心（不要轻易插话）
　应心（给予适时的回应，鼓励对方说下去）
践行倾听之道：
小测验：我说你做。（生闭上眼睛，听从师的命令进行折纸游戏）
方法：听老师朗读一篇名为《花雨》的文章。文章中会多次出现“花朵”和“雨滴”这两个名词。每当听到“花朵”时，女同学起立，听到“雨滴”时，男同学起立。如果连续听到两个相同的名词，则站立不动；站立的同学要等另一组同学起立后方可坐下。
说一说：
为什么有的同学会在活动中反应既快又准确？有的同学出错较多？
　　在你以往的倾听行为中,哪些不利于交往 对照良好的倾听外在行为表现，今后我该如何改进 把自己本节课收获和感悟写在小卡片上。
　
如果你倾听，以万物为师长，
你会听到松涛海啸雪落冰融，
你会听到蜜蜂的微笑和枫叶的叹息；
如果你倾听，你可以从述说者那里获得宝贵的馈赠。
让我们学会倾听吧，
当我们能够沉静下来，
目光清澈的注视着对方，
摒弃我们的傲慢和虚荣，
微微前倾你的身姿，
那么你就能听到心与心碰撞的清脆铃声，
宛若风铃。

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