资源简介

课
题
5.走近我们的老师
课
时
1
备课教师
单
位
教学目标
1.了解教师工作的辛苦，体会教师对学生的爱。2.正确对待老师表扬与批评的态度，学会和教师沟通。3.尊重和感谢教师付出的劳动，用实际行动为教师减轻负担。
教学重点
了解教师的辛苦，正确对待老师表扬与批评的态度
教学难点
培养学生热爱老师，尊敬老师的情感，学会与老师交流。
教学准备
课件
教
学
过
程
复
备
一、新课导入同学们，你们现在是一名三年级学生，在你的成长过程中，是谁陪伴你长大？是家人、同学、老师。新知讲授：教师：在你们的成长过程中一定有很多故事，今天我们就聊一聊我和老师的故事。板书：我和老师的故事教师：从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事……看课件，说说下列小朋友与老师之间有什么故事？和老师一起做游戏，玩的开心。学习上遇到了困难，在老师的帮助下，终于明白了。下雨了老师送我回家，我没有淋到，老师的肩膀却淋湿了，很感谢老师。你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事呢？你有什么感想呢？鼓励学生大胆分享，表达自己的感受。【通过回忆和老师的点点滴滴，感受老师对学生的关心、爱护。】教师:同学们的分享很精彩，很感动，每一个故事都体现了老师对学生的关心和爱护，教育和帮助，有位学生就写了一篇文章，题目是：老师的眼睛会“说话”，请同学们阅读33页的文章，思考老师的眼睛为什么会说话？作者表达了什么？学生:老师的眼睛温柔慈祥，像妈妈的眼神。表达了老师对学生的关心和爱护。教师：老师温柔慈祥，满满的爱心，但也有让你不能理解或接受的做法，但事后发现老师是有道理的。比如：下课了，老师会督促同学们走出教室；有的同学不吃早饭老师会很着急；有的同学认为老师是在管闲事，老师为什么这样做呢？（放松休息、注意身体健康）。有的同学学习不认真，做事情马马虎虎，老师会很严厉的批评他们，这又是为什么？（改掉坏毛病，努力学习）。但是老师也有疏忽大意或误解你的时候，看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢？例1：刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，老师缺批评我扫地不认真。真是冤枉……例2：老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答，但老师总是不点我名。我真不服气……学生交流后回答：向老师说明情况，认真听讲，积极举手回答问题……你遇到过没有？该怎么做？总结：当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提出建议的时候要注意方式方法，要尊重老师。老师是能改正和接受的。【通过交流讨论，正确对待老师的表扬与批评，运用正确的方式方法说明情况提出建议。】教师：我们经常说老师很辛苦，到底辛苦在哪里呢？想想老师每天有多少时间是和同学们在一起的，和同学们在一起时老师做些什么事？没和同学们在一起时老师还有那些事情要做？各小组交流汇报：上课，备课，批改作业，处理问题教师：老师一天需要做的事情很多很多，很辛苦。你想对老师说点什么？
板书：老师，您辛苦了教师：老师的工作很多很辛苦，同学们想一想，我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？学生交流：我要认真写字。把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。我要和同学好好相处。少发生矛盾冲突，老师就可以少操心。教师：老师工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。他们究竟是怎么想的？请你课后阅读39页《学生的关心让我感动》，并采访一位老师，了解老师的故事。在“小小故事会”交流。采访提纲参考教材38页。三、课堂小结：教师：通过这节课的学习，我们明白了老师对我们的关爱和教导，学会了和老师沟通，懂得了老师的辛苦，为了我们健康成长，我们的老师、学校工作人员都在默默奉献，请你制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员哦。
板书设计
5.走近我们的老师
1.老师和我的故事
2.老师，您辛苦了关心
爱护
教育
交流
为老师减负
教学反思
当堂达标训练题
走近我们的老师一、单选题1.我们对待老师的正确态度是（
）。A.只要是老师说的话都是对的B.我们要尊重老师，对于老师的错误要及时指出C.老师说的都是错的，我们不能听D.我们不需要尊重我们的老师2.和同学老师之间发生了误会要（
）。A.不说话，报复他B.耐心进行交流，说明情况C.大声嚷嚷，证明自己D.藏在心里二、多选题1.在我们的成长过程中，不仅感谢父母，还要感谢（
）。A.同学B.老师C.学校工作人员2.我们要（
）做才能既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担。A.认真听课B.和同学友好相处C.认真完成作业D.关心集体

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