资源简介

课
题
9.心中的“110”
课
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1
备课教师
单
位
教学目标
1.通过具体的情境知道心中的“110”，认识到心中没有110的危险。2.意识到生活中许多事情暗藏着危险，提醒自己心中有个110，不上当受骗，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。3.培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
教学重点
识破生活中潜藏的危险，拨打心中的110。
教学难点
培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
教学准备
多媒体课件
教
学
过
程
复
备
一、新课导入：当我们遇到困难时，拨通电话110就可以解除危险，然而除了电话110以外，我们的心中也要有一个110，当遇到危险和困难时，拨通它就能够保护自己，今天，就让我们一起来学习第9课——心中的110。二、教学过程：1.活动一：小猪佩奇的故事（1）引入：同学们，你们看过小猪佩奇的动过片吗？今天老师把佩奇请到了课堂上，让我们一起来看看佩奇的故事吧！（2）大屏幕出示：佩奇的故事（3）学生思考：故事中的佩奇和乔治在面对陌生人的时候态度有什么不一样？（学生自由发言）（4）学生回答：佩奇在面对陌生人的时候比较有警惕性，乔治容易相信别人。（5）教师提问：结合佩奇的故事，生活中还有哪些情况是需要我们有警惕性的呢？学生回答：（独自一人在家有陌生人敲门，走在放学回家的路上......）教师总结：这种警惕性就是我们心中的110，只有提高警惕性，才不会像乔治一样沦为别人的猎物。活动二：有点警惕性：过渡：生活中总会遇到陌生人。在这些陌生人中，有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但也有少数人不怀好意会危及我们的安全。
　　（1）教师：如果你独自一个人在家，发生下列情况，该怎么办？（大屏幕出示图片）学生交流：自由讨论。
（2）角色扮演展示。【采用角色扮演让学生参与到课堂中来，激发学生的学习兴趣。】（3）你也有过独自在家的经历吧？与大家分享经验哦！
　　学生交流：千万不要随便给陌生人开门；
　　学生交流：有人敲门，给爸爸妈妈打电话；
　　学生交流：让陌生人给爸爸妈妈打电话确认；
　　学生交流：……
　教师：通过交流学习，总结一下独自一个人在家时，你有什么小经验？【学有所或，及时总结可以提高学生的学习能力。】　　（4）教师：电子教材P63页，阅读“智捉小偷”绘本故事。
　　你最欣赏陈宇遇事后的什么表现？如果你遇到类似的情况，会怎么处理呢？
　　学生交流：小组讨论。情景模拟：大屏幕出示几个生活中可能会出现的不同场景，结合本节课所学知识让同学们说一说自己会怎么做？总结：在遇到陌生人时，我们一定要提高警惕性，有安全防范意识。教师：根据本节课所学想想，我们在遇到陌生人时有哪些自我保护措施。（6）教师展示有关失踪儿童的相关数据和图片。（7）播放电影中的视频教师讲解故事情节。【视频播放让学生对陌生人提高警惕性，提高自我防范意识，保护好自己的人身安全。】（8）学生谈谈自己的本节课的的收获。三、作业布置：（1）课下自己搜集有关自护自救的方法。（2）尝试自己编一编安全小儿歌。
板书设计
9.心中的“110”
沉着冷静
警惕性
默不作声
及时联系父母
教学反思
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9.心中的“110”
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备课教师
单
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教学目标
1.通过具体的情境知道“心中的110”,认识到心中没有110的危险。2.意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险,提醒自己心中有个110,不上当受骗,提高解决问题的能力,进行简单的自救自护。3.培养自信心,提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
教学重点
意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险,提醒自己心中有个110,不上当受骗,提高解决问题的能力,进行简单的自救自护。
教学难点
意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险,提醒自己心中有个110,不上当受骗,提高解决问题的能力,进行简单的自救自护。
教学准备
教学课件
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谜语导入：1.出示谜语：有一种声音，它让人安心；坏人听见它，吓得胆战心惊。有一种人群，他最让人定心；坏人看到他，总是无处遁形。有一个号码，它最让人放心；有事拨打他，难题很快搞定。2.看到这个号码，你会想到什么？3.师：拨打110可以帮助我们解决困难，化险为夷，但是要想确保自身安全，光靠拨打110电话是远远不够的，我们更要靠心中的“110”来防范危险的发生。（师总结并板书：心中的“110”）【此环节的设计意图为以生动有趣的谜语导入新课，激发学生的学习兴趣及探索的欲望。】不要轻信陌生人，随时拨打心中的“110”1.视频欣赏你最欣赏哪位同学？为什么？你想对上当受骗的同学说些什么？假设这位女同学没有跟过去会发生什么？2.资料展示（1）看资料，你有什么想说的？猜一猜这些失踪儿童会遭遇什么事情呢？出示失踪儿童可能遭遇的事情。假如自己是一名被拐儿童，受到了迫害成为了一名残疾儿童，，咱们模仿一下残疾儿童脱穿衣服，有什么感觉？（3）师：为避免伤害，我们一定要不要轻信陌生人，随时拨打心中的“110”。（4）情景演习①同学们心中有没有110呢？碰到事情会提醒自己吗？②情景模拟：师生共同演绎，学生评价学生的行为是否正确。【通过创设学生乐于接受的学习情境，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。】三、联系实际，随时拨打心中的“110”1.在你的周围是否有人曾经上当受骗呢或者说在生活中遇到过哪些危险呢？我们现在可以怎样提醒他们呢？2.小组讨论，交流。3.点名试说，集体交流。4.我们要怎么用好心中的110呢？生1：警惕陌生人生2：不到危险场所5.骗子的招数五花八门，所以咱们要提高警惕，接下来，老师送给同学们一首儿歌，希望大家把它作为心中的110，经常提醒自己。心中的110你拍一，我拍一，我们大家要牢记；你拍二，我拍二，不要轻信陌生人；你拍三，我拍三，小便宜，不能占；你拍四，我拍四，遇到事情要理智；你拍五，我拍五，碰到坏人巧对付；你拍六，我拍六，有了危险就呼救；你拍七，我拍七，有害场所我不去；你拍八，我拍八，放学按时回到家；你拍九，我拍九，安全自保放心口；你拍十，我拍十，心中的110记扎实。【充分与生活实际相结合，让学生在音乐中受到熏陶。】四、比比小巧手：制作“安全小锦囊”。师：我们心中有了110，也学了一些自我保护的方法，真不错。让我们把110也送到其他小朋友的心里。写个安全小锦囊送给他们。拿出课前发的卡片，写上你的妙计吧！分享是一种快乐。交流你们制作的小锦囊吧！【有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，充分理解心中110的重要性。】五、课后延伸：安全小警钟：这些都是金玉良言，是一份厚礼，送给谁，谁都会喜欢。课后，请同学们开展“安全小警钟”活动。以小组为单位，利用晨会课的时间，到每个班级宣传一些自我保护的知识，并赠送你们制作的安全小锦囊。六、总结
：同学们，老师希望你们在以后的生活中能时刻不忘拨打心中的110，给自己提个醒，保护自己，让自己拥有一个安全、快乐的童年。
板书设计
9.心中的“110”
不轻信陌生人
不进危险场所
学会自护自救
教学反思
当堂达标训练题
9.心中的“110”一、选择1.当你一个人在家时，有陌生人来敲门，你应该（
）。A.立即开门，热情接待
B.拒绝开门，也不理睬C.婉言拒绝，不开门可把来人姓名事由记下
2.发现家里被盗，应该（
）。A.进去看看少了什么东西
B.拨打电话110报警
C.吓得幵始大哭3.如果你发现邻居家起了大火，你会（
)。A.装没看见，反正不是我家
B.冲进火海，抢救财产
C.赶快拨打119报警，并及时通知大人，想办法救火4.放学后，在校门口有人拦住小娟说她爸爸住院了，要领她去看爸爸，小娟（
）。A.应该跟着他走
B.不去理睬他
C.回学校向老师求助5.生活中要有自我保护意识，遇到陌生人，就要（
）。A.把他当成坏人
B.提高自己的警惕性
C.不论遇到什么情况，都不要搭理他二、怎样防止上当受骗，说说你的小窍门？

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