资源简介

第1课
社会历史的决定性基础
人文主题——理论的价值
1．认识理论著作的价值，探寻伟人对革命文化的理性思考，增强理论自信，拓宽文化视野和思维空间。
2．培养思维的深刻性和逻辑性，培养求真求实的科学态度和勇于探索创新的精神。
语文素养
1．初步接触人文社科经典论著，了解这些论著的观点及其形成的历史背景，体会其理性探索的精神。
2．抓住主要概念，把握核心观点，理清论述思路，感受其强大的思想力量和逻辑力量。
3．体会社科经典论著的表述方式，把握文章的论证、论辩艺术和严密准确的语言风格。
4．积极思考社会现象，深化对问题的认识，提高观点的深刻性，提升理性思维水平。
本单元七篇文章可分为两个板块。
板块一：《社会历史的决定性基础》《改造我们的学习》《人的正确思想是从哪里来的？》《实践是检验真理的唯一标准》
这四篇文章以马克思主义思想理论为中心，涵盖马克思主义理论的确立时期、马克思主义中国化过程中的抗战时期和社会主义建设时期等不同时期，揭示了不同历史阶段的社会特点、社会思想领域的重要认识问题和马克思主义者的立场、观点及思维方法。
1．《社会历史的决定性基础》针对当时资产阶级理论家歪曲马克思思想的现状，以丰富的历史知识为基础，进行辩证的理论分析，澄清了一些重大理论问题，充分体现了马克思主义的辩证唯物史观。
2．《改造我们的学习》和《人的正确思想是从哪里来的？》两篇文章分别写于抗日战争时期和社会主义建设时期，是指导当时中国共产党开展工作的政论，又是精辟的理论著作。文章高屋建瓴，展示了马克思主义、毛泽东思想的强大思想力量。
3．《实践是检验真理的唯一标准》
是一篇深刻体现马克思主义认识论基本原理的文章。该文引发了全国关于真理标准问题的大讨论，这是马克思主义中国化过程中的里程碑事件。
板块二：《修辞立其诚》《怜悯是人的天性》《人应当坚持正义》
这三篇文章是以立身处世的思想认识为中心，从自我到自我与他人的关系，再到自我与社会的关系，阐述了真诚、怜悯和坚持正义等问题。两类论文思想内容丰富，涵盖面宽广，观点鲜明，富于思辨性，论述方法各具特色。
1．《修辞立其诚》和《怜悯是人的天性》分别对长期以来哲学领域探讨的重要话题“真”和“善”进行阐释，在内容上从如何做好自己，到如何与他人相处，层层深入，情理相融，体现出浓厚的理趣。
2．《人应当坚持正义》是一篇以对话形式展开理论思辨的文章，在内容上有助于拓宽对“正义”内涵和相关概念的理解，文章运用对话式语言，对象意识鲜明，语言平实又富于引导性，既以理服人又生动活泼。
1.把握文章的基本观点及主要内容。2．理清文章的论证思路，学习文章的论证方法。3．分析文章语言，体会其论述问题的辩证思维及严密的逻辑性。
经济基础决定上层建筑。任何社会的上层建筑都不是凭空建立起来的，而是在一定的经济基础之上产生的。经济基础决定上层建筑的性质，决定它的变化发展。但如果认为“经济决定一切”、经济是制约历史发展的唯一因素，那就不正确了。恩格斯用丰富的历史知识和辩证的理论分析，高屋建瓴地给人们揭示了经济因素与历史发展、上层建筑的关系。
一、给下列加点的字注音。
惰性(duò)　　　
虔诚(qián)
编纂(zuǎn)
米涅(niè)
开辟(pì)
轴线(zhóu)
二、辨析下列词语，在横线处填上恰当的词语。
1．沿袭·继承
[辨词]　二者都是动词，都有因袭的意思。沿袭：依照旧传统或规定办理，依照旧例行事。继承：
按照法律或遵照遗嘱接受死者的财产、职务、头衔、地位等；后人继续做前人未完成的事业。
[运用]　①新一代GL8的外观内饰沿袭了“别克商务概念车”设计理念。
②作为新时代的青年，要继承红船精神，开拓进取，奋勇当先，不断探索中国道路的正确方向。
2．推敲·推求
[辨词]　都有用心思考的意思。推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨，使用对象为字句。推求：指根据已知的条件或因素来探索(道理、意图等)，使用对象为道理、意图等。
[运用]　①报刊上使用的语言要认真推敲，不要以讹传讹。
②本文分析了泵及泵装置的水力损失和水力效率的关系，推求出了泵装置的最高效率工况点。
3．字斟句酌·咬文嚼字
[辨词]　都用来表示推敲字句。字斟句酌：指对每一字、每一句都仔细推敲，形容说话或写作的态度慎重。多用来称赞人讲话或写文章在语言上认真推敲，也可用来指读文章时对语言的仔细品味。咬文嚼字：指过分地斟酌字句，多用来指死抠字眼儿，也用来指对文字的使用反复推敲，十分讲究。多指读死书而忽视对整体内容的理解，也可用在讲话时过分推敲字句以炫耀自己，略带贬义。
[运用]　①起草工作组字斟句酌、精益求精，对征求到的550多条意见建议进行认真研究，吸收采纳了450多条。
②有些所谓的专家总是装腔作势，不是咬文嚼字，就是故弄玄虚。
三、判断下面句子中加点词语的字形、运用的正误，并将错误的改正。
国家就是通过保护关税、自由贸易、好的或者坏的财政制度发生作用的，甚至德国庸人的那种从1648—1830年德国经济的可怜状况中产生的致命的疲备和软弱(最初表现为虔诚主义，而后表现为多愁善感和对诸侯贵族的色厉内荏)，也不是没有对经济起过作用。
改正：________________________________________________
[答案]　“疲备”中的“备”应为“惫”；“色厉内荏”不符合语境，应为“奴颜婢膝”。
四、判断下面句子中标点符号使用的正误，并将错误的改正。
我们视之为社会历史的决定性基础的经济关系，是指一定社会的人们生产生活资料和彼此交换产品的方式。(在有分工的条件下)
改正：_________________________________________________
[答案]　这里不该用句外括号，应将括号及其内容放在“交换产品”后。
马克思的亲密战友——恩格斯
恩格斯(1820—1895)，德国人。马克思主义的创始人之一；国际无产阶级的领袖。1847年12月至1848年1月，马克思和恩格斯合著了《共产党宣言》，第一次公开升起共产主义运动的旗帜，是一个“周详的理论和实践的党纲”，标志着马克思主义的诞生。
恩格斯在从事理论工作的同时，还肩负着指导国际共产主义运动的重担。1889年7月，在他的直接领导和关怀下，各国社会主义政党建立第二国际，进一步团结和发展了国际无产阶级的革命力量，使社会主义运动获得广阔的发展。1895年8月5日在伦敦病逝。骨灰罐由他的亲密战友遵照遗嘱投葬于英国伊斯特勃恩岩崖附近海中。
19世纪90年代，资产阶级学者和德国党内的机会主义者大肆歪曲、攻击和篡改马克思主义唯物史观。他们或鼓吹思想、理性是社会发展的决定性因素，否定经济条件归根到底具有决定性作用；或者宣扬只有经济状况才是原因，才是唯一积极的因素，否认上层建筑的作用，进而达到解除无产阶级思想武装，反对无产阶级革命的目的。这些谬论，在德国大学生中引起了思想混乱。恩格斯于1894年1月25日给瓦尔特·博尔吉乌斯写信，就是为了澄清这些错误思想。
书信体
书信是一种向特定对象传递信息、交流思想感情的应用文书。书信作为主要的通信来源，它不仅促进交流，同时也传递着人们的思想情怀，还起到了报平安的作用。
书信有其固定的格式，一般要遵循以下要求：
①开头称呼。顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词。
②问候语。如写“你好”“近来身体是否安康”等，可以接正文。
③正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。
④祝颂语。以最一般的“此致”“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个感叹号，以表示祝颂的诚意和强度。
⑤署名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，在下一行写日期。
恩格斯针对博尔吉乌斯来信提出的问题，回答了作为社会历史的决定性基础的经济关系指的是什么，论述了以技术装备为标志的生产力对于交换方式和分配方式，对于阶级的划分、统治和从属的关系以及国家、政治、法律等的决定作用，指出经济条件归根到底具有决定意义，它构成一条贯穿全部发展进程并唯一能使我们理解这个发展进程的红线。
①____________　②____________
[答案]　①经济关系是社会历史的决定性基础　②要正确理解历史就必须注意经济史
任务探究一　观点鲜明有内涵——分析论述的内容
[任务导引]
这封信阐明了伟大人物是历史的产物这一著名原理，并结合必然性与偶然性的辩证关系作了精辟的分析。这封信内涵深刻，论证有力，学习时要注意分析。
[任务设计]
1．在这封书信的开头主要阐述了怎样的哲学观点？
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[答案]　①主要阐述了经济关系在历史发展中的作用。作者所说的经济关系是一个比较宽泛的范畴：它既包括以科学技术装备为标志的生产力，也包括“地理基础”“先前各经济发展阶段的残余”以及“围绕着这一社会形式的外部环境”，主要是为了强调生产力与生产关系联合起决定作用。这其中，特别是生产力的发展变化，地位是更加突出的。②恩格斯的这一界定，更加深刻地说明了物质生产和经济基础在社会历史发展中的决定作用。
2．在《社会历史的决定性基础》这封信中，恩格斯提出了两个不应当忽视的问题，请概括这两个问题。
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[答案]　恩格斯思维清晰，逻辑缜密，他提出的两个不应当忽视的问题是：(1)政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等等的发展是以经济发展为基础的。但是，它们又都互相作用并对经济基础发生作用。即经济关系决定着其他，其他反过来又影响着经济关系。(2)貌似具有偶然性的人类历史，归根到底仍然是由经济的必然性决定的。
3．恩格斯是如何认识上层建筑诸因素在历史进程中的作用的？
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[答案]　在信中，恩格斯反复地阐述了上层建筑诸因素在历史进程中的相互影响及其对经济基础的反作用。作者认为，上层建筑诸因素在社会发展过程中，是积极而不是消极地对经济基础产生能动作用的。
4．作者认为在德国，对偶然性和必然性的关系很难正确理解的最大障碍是什么？应该如何获得正确的途径？
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[答案]　①恩格斯认为，最大的障碍就是著作界对于经济史的不负责任的忽视。②这种忽视体现在不仅很难抛掉学校里灌输的那些历史观，而且更难搜集为此所必需的材料。要想真正地解决问题，就要从马克思主义原著中学习历史唯物主义。
任务探究二　条分缕析理自明
——分析文章的论证特点
[任务导引]
本文层次清晰，思路明确，运用举例论证、假设论证及比喻论证，将抽象深奥的道理寓于形象生动的语言之中，化抽象为形象，化深奥为浅显，化枯燥为生动。
[任务设计]
5．本文运用了大量的论证方法，请举例分析。
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[答案]　(1)“如果说马克思发现了唯物史观，那么梯叶里、米涅、基佐以及1850年以前英国所有的历史编纂学家则表明，人们已经在这方面作过努力，而摩尔根对于同一观点的发现表明，发现这一观点的时机已经成熟了，这一观点必定被发现。”
这段话使用了举例论证和假设论证，恩格斯意在表明在马克思发现唯物史观的前前后后，不少思想家都在探讨社会发展的根本原因，试图揭示社会发展的客观规律，说明唯物史观是时代的产物，只要“时机已经成熟了，这一观点必定被发现”。
(2)“如果您画出曲线的中轴线，您就会发现，所考察的时期越长，所考察的范围越广，这个轴线就越是接近经济发展的轴线，就越是同后者平行而进。”
这段话使用了比喻论证。用“曲线的中轴线”来概括历史发展中的经济必然性和偶然性的关系。把偶然性比作曲线，把经济必然性比作曲线的中轴线，强调曲线始终围绕着中轴线上下摆动，偶然性总是表现着经济必然性。
任务探究三　形象准确讲逻辑
——分析文章的语言
[任务导引]
作为马克思的好朋友，恩格斯面对质疑和否定，力挺马克思前卫的理论，语言上或循循善诱，或娓娓道来，或疾风暴雨，或春风抚人。在这封信里，他的感情是坚决有力而又充沛复杂的，学习时要注意品味文本的语言。
[任务设计]
6．如何理解“恰巧拿破仑这个科西嘉人做了被本身的战争弄得精疲力竭的法兰西共和国所需要的军事独裁者，这是个偶然现象”这句话的含意？
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[答案]　①在当时法国的历史条件下，客观上需要有军事独裁者这样的历史人物出现，这种人物是迟早要出现的。从这个意义上说，拿破仑充当军事独裁者，是有其历史必然性的。②他本人已具备了必要的条件，但这个角色可以由拿破仑来扮演，也可以由别人来充当。③从这个意义上说，拿破仑登上历史舞台，扮演了当时法兰西社会发展的主要角色，又是个偶然现象。
7．本文语言通俗、准确、客气而又坚决。请赏析下列各句中的语言特色。
(1)我们把经济条件看作归根到底制约着历史发展的东西。而种族本身就是一种经济因素。
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(2)政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等等的发展是以经济发展为基础的。但是，它们又都互相作用并对经济基础发生作用。这并不是说，只有经济状况才是原因，才是积极的，其余一切都不过是消极的结果。
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(3)在这些现实关系中，经济关系不管受到其他关系——政治的和意识形态的——多大影响，归根到底还是具有决定意义的，它构成一条贯穿始终的、唯一有助于理解的红线。
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(4)请您不要过分推敲上面所说的每一句话，而要把握总的联系；可惜我没有时间能像给报刊写文章那样字斟句酌地向您阐述这一切。
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[答案]　(1)“我们把经济条件看作……”观点提出醒目有力，不蔓不枝；“归根到底”言辞准确，简练坚决。
(2)关联词语的运用体现了作者思维的缜密。“但是”“并不是”“只有”“才”等关联词语的使用，使表达的意思跌宕起伏，体现了文本的语言特征，表现了恩格斯高屋建瓴的理论。
(3)运用比喻，把“经济关系”比作“红线”，贯穿社会历史的进程，直观恰当，生动形象。
(4)“请您”“可惜”“向您”等词语的使用，表达了恩格斯对青年朋友的客气和希冀之情。
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8
-篇目1
改造我们的学习
1．把握文章的观点，增强明辨是非的能力。2．学习文章思路周密、逻辑严谨的论证特点，领会其深刻的思想，感受毛泽东思想的强大力量。3．体会文章说理深透而又通俗明白的语言风格，分析其独特的表达效果。
毛泽东是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，是马克思主义中国化的伟大开拓者，是近代以来中国伟大的爱国者，是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。他的理论思想是我们整个中华民族的宝贵精神财富。我们学习毛泽东思想，就是要坚持理论自信、道路自信，进而为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
一、给下列加点的字注音。
肤浅(fū)　　
逻辑(jí)　　　　
竹笋(sǔn)
华而不实(huá)
谆谆(zhūn)
诊治(zhěn)
滥调(làn)
有的放矢(shǐ)
臆造(yì)
闭塞(sè)
钦差(chāi)
生吞活剥(bō)
二、辨析下列词语，在横线处填上恰当的词语。
1．一经·已经
[辨词]　一经：用在动词或表示条件的词组前面，表示只要经过某种行为或某个步骤，就可以产生相应的结果，后面常有“就”“便”等相呼应。已经：表示动作、变化完成或达到某种程度。
[运用]　各种补习补课班一经查实，授课人员将被取消教师资格，这已经不是什么新闻了。
2．周密·严密
[辨词]　二者都是形容词，都有“紧密、细密”的意思。严密：事物之间结合得紧，没有空隙；周到；没有疏漏。周密：周到而细密。
[运用]　这次大会的安保工作组织很严密，对每一位代表的生活都做了周密的安排。
3．前仆后继·前赴后继
[辨词]　都指一个接着一个去做。前仆后继：前面的人倒下了，后面的人紧跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲。前赴后继：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容奋勇向前，连续不断。
[运用]　①古希腊傍海而居，无数向往彼岸的勇士在狂波间前仆后继，于是有了光耀百世的希腊悲剧。
②一百年来，中华民族优秀人物前赴后继，摸索救国救民的真理，是可歌可泣的。
4．可歌可泣·可圈可点
[辨词]　都指表现好，值得赞扬。可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动得流泪，形容英勇悲壮的事迹使人非常感动。可圈可点：文章精彩，值得加以圈点，形容表现好，值得肯定或赞扬。
[运用]　①抗战中每一个英雄的名字后面，都有一段可歌可泣的故事。
②虽然没有超强的明星阵容，但该剧全部起用实力派演员，老戏骨们的表演可圈可点。
5．生吞活剥·囫囵吞枣
[辨词]　二者都含有不加分析地接受的意思。生吞活剥：原指生硬地搬用别人诗文的词句。现比喻生硬地接受或机械地搬用经验、理论等。囫囵吞枣：比喻对事物不加分析地笼统接受。含贬义，一般用来形容读书不认真。
[运用]　①我们要学习古人语言中有生命力的东西，决不能生吞活剥，食古不化。
②读书就像品茶一样，囫囵吞枣是喝不到其中味道的，只有细细品味才能享受其中的乐趣。
三、判断下面句子中加点字的读音、写法、词语运用的正误，并将错误的改正。
其结果，谬(niù)种留传，误人不浅。在延安学了，到富县就不能应用。经济学教授不能解释边币和法币，当然学生也不能解释。这样一来，就在许多学生中造成了一种反常的心理，对中国问题反而无兴趣，对党的指示反而不重视，他们一心追求的，就是从先生那里学来的其实是万古不变的教条。
改正：________________________________________________
[答案]　“谬”应读miù；“留传”应为“流传”；“追求”用词不当，应为“向往”；“其实”应为“据说”。
四、指出下面句子中的语病，并改正。
我们要从国内外、省内外、县内外、区内外的实际情况，从其中引出其固有的而不是臆造的规律性，即找出周围事变的内部联系，成为我们行动的向导。
改正：________________________________________________
[答案]　“我们要从……”缺少谓语，应在“实际情况”后补出“出发”；“成为……向导”搭配不当，应将“成为”改为“作为”。
五、填入下面横线处的句子，正确的一项是(　　)
为此目的，就要引导同志们的眼光向着这种实际事物的调查和研究。就要使同志们懂得，共产党领导机关的基本任务，就在于了解情况和掌握政策两件大事，________。
A．前一件事就是所谓改造世界，后一件事就是所谓认识世界
B．前一件事就是所谓认识世界，后一件事就是所谓改造世界
B　[要注意横线处的句子要与前面的“了解情况和掌握政策”相对应。]
诗人情怀的政治家——毛泽东
毛泽东(1893—1976)，字润之。中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人、书法家。有《毛泽东选集》五卷，其中《实践论》《矛盾论》《论持久战》《新民主主义论》都是重要篇章。诗词想象奇特，《沁园春·雪》《七律·人民解放军占领南京》《蝶恋花·答李淑一》等都是著名诗篇。
在中国共产党艰难成长的历史上，1941年是个值得纪念的时期，在建党20周年的时候，毛泽东在革命圣地延安发起了著名的“延安整风运动”，对机械教条地对待马列主义，理论脱离实际，曾给党的革命事业带来极大损失的“左右倾机会主义”进行了彻底清算。在这次“整风运动”中，毛泽东作了三个报告，即《整顿党的作风》《反对党八股》《改造我们的学习》，其中影响最大的是《改造我们的学习》。
对联及其特点
对联又称对子、楹联(因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名)等，是一种对偶文学，起源于桃符。是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。言简意深，对仗工整，平仄协调，字数相等，结构相同，是中文语言的独特的艺术形式。
对联作为一种习俗，是中国传统文化的重要组成部分。2005年，国务院把楹联习俗列为第一批国家非物质文化遗产名录。楹联习俗在华人乃至全球使用汉语的地区以及与汉语汉字有文化渊源的民族中传承、流播，对于弘扬中华民族文化有着重大价值。
文章的题目“改造我们的学习”，既是全文的中心观点，也标明了文章的论述范围——如何彻底改变学风方面的问题。本文深刻地批判了理论和实际分离的主观主义的学风，精辟地阐明了理论和实际统一的马克思主义的学风，号召全党必须改造学习方法和学习制度，必须注重研究现状、注重研究历史、注重马列主义的应用，以便更好地完成认识世界和改造世界的历史任务。
①____________　
②____________
[答案]　①理由　②突出改造的迫切
任务探究一　此中有真意——分析文章内容
[任务导引]
《改造我们的学习》指出应对中国共产党的学习方法和学习制度进行改造。这篇报告，不仅在当时对党的整风运动具有指导意义，而且在当今这样一个新的历史时期，对我们建设社会主义现代化强国的伟大事业仍然具有十分重要的意义。
[任务设计]
1．文章第一部分，作者提到我国一百年来的历史，在此阶段，有哪些人物奋斗牺牲、前仆后继，去摸索救国救民的真理？
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[答案]　在这一阶段，主要有1839年的林则徐禁烟运动、1851年洪秀全领导的太平天国、1898年康有为倡导的戊戌变法、1911年孙中山领导的辛亥革命，他们是中国共产党出世以前为救国救民而摸索真理的代表。
2．阅读文章第二部分，思考为什么当时的许多马克思列宁主义的学者在研究历史时也是“言必称希腊”。
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[答案]　1840年鸦片战争以后，中国逐步沦为半殖民地半封建社会的弱国，成为世界列强瓜分的对象。为使中国强盛起来，有不少有志之士便到英、法、德、日等强国去学习，俄国十月革命胜利之后，又有不少人到苏联去学习。在当时，学习外国形成一股风潮，特别是在知识分子中，影响很大。但不少人的学习方法是教条主义的，这种教条主义的方法也影响到党内，在研究马列主义理论时，也只是生搬硬套外来的东西，而不重视研究本国的历史和现状。
3．文章第二部分中谈了哪几类“极坏的典型”？
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[答案]　在这部分中，作者谈了三类极坏的典型：一类是对现状不愿作系统的周密的调查和研究，根据“想当然”发号施令；一类是不懂得自己的历史，只能生吞活剥地谈外国；一类是学习马列主义时理论和实际相分离。
4．分析文章第三部分中“第一种：主观主义的态度”部分的内在层次，概括其大意。
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[答案]　这一部分可分为6个层次。①“在这种态度下……而是无的放矢”指出主观主义背离马列主义的表现。②“马克思、恩格斯、列宁、斯大林教导我们说……把感想当政策”这层又可一分为二，前一小层是引用马、恩、列、斯的教导，后一小层指出主观主义的两种类型。③“这两种人都凭主观……若干同志的作风”指出主观主义的特点。④“这种作风，拿了律己……是党性不纯的一种表现”指出主观主义的危害和实质。⑤“大敌当前……或叫做党性不完全”指出打倒主观主义的必要性。⑥“有一副对子……我们还是老实一点吧”是在给主观主义者画像。
任务探究二　思路周密逻辑严
——分析论证思路及论证方法
[任务导引]
本文观点深刻，思路周密，逻辑严谨，综合应用多种论证方法。学习时要注意分析文章各部分之间的逻辑关系，梳理文章的论述思路，体会论证方法之精要。
[任务设计]
5．在第二部分作者谈到党内“极坏的典型”，从论证上看，主要运用了什么论证方法？作者是怎样安排这些典型材料的？
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[答案]　用的是例证法。作者在列举了主观主义态度的三个方面表现之后，又举出这三类典型材料进一步说明，充分证实了在我们党内确实存在着主观主义这种极坏的典型，必须高度重视。从而有力地证明了“改造我们的学习”的必要性，突出了中心论点。
6．课文第三部分说要“反复地说明这个意思”，这一部分不是第二部分的简单重复。试从论证角度、论证方法等方面去分析探究。
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[答案]　从论证角度来说，这部分虽也谈到主观主义的表现、危害等，但在概括归纳其表现的基础上又做了进一步分析，将其分为教条主义和经验主义两种类型，并指出其特点。在揭示其危害的同时还揭露出它的实质，指明对待它应有的态度。同时，在这部分不是单写主观主义的态度，而是将它与马克思列宁主义的态度相对照，从而更加突出了改造学风的迫切性。
从方法来说，第二部分主要运用例证法，而这一部分则采用了对比法、引证法(引用马、恩、列、斯的教导)和喻证法(用射箭要有的放矢的比喻和芦苇、竹笋的比喻来证明自己的论点)。
任务探究三　妙语连珠接地气——品味文章语言
[任务导引]
毛泽东的语言功底十分了得，他不是板着面孔说教，而是信手拈来鲜活、接地气的词语，读来妙语连珠，生动活泼。在阅读时要认真加以体会。
[任务设计]
7．标题中为什么选用“改造”这个动词？能不能换用“改变”或者“改进”？
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[答案]　①“改造”在这里有“改变旧的、建立新的，使适应新的形势和需要”的意思，它包含“改”(改变)和“造”(创造)两个语素，体现了在学风问题上破旧立新的精神。②“改变”没有强调“立新”这一面，“改进”比较强调“有所进步”而没有强调“破旧”这一面，因此这两个词都不能代替“改造”。
8．文章第二部分“但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点”这句话能否直接表述为“但是，我们还有很大的缺点”？
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[答案]　不能。书上的句子采用递进方式，肯定了成绩是主要的，缺点是次要的，与前段相照应；而改后的句子则抹杀了成绩，突出并夸大了缺点，容易引起误解。
9．这篇文章在修辞手法的运用方面有哪些特点？作用是什么？
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[答案]　①运用多种修辞手法来增强行文的气势。作者善于运用整句以及排比、反复、对偶等修辞手法，这些有助于增强行文的气势，使论证更加有力。②善于运用比喻，把抽象的道理化为具有某种形象性的生动表述，如“留声机”“墙上芦苇”“山间竹笋”“有的放矢”等，使所要阐述的道理更加深入浅出。③运用各种修辞手法，都是为了调动多种语言手段来增强论证的效果。
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6
-篇目2
人的正确思想是从哪里来的？
一、给下列加点的字注音。
飞跃(yuè)
预期(yù)
暂时(zàn)
高屋建瓴(líng)
二、辨析下列词语，在横线处填上恰当的词语。
1．实验·试验
[辨词]　实验：为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动。它是相对于知识理论的实际操作。试验：为了察看某事的结果或某物的性能而从事某种活动。试验都是实验。实验比试验的范围宽广。
[运用]　每一个科学实验都要经过无数次的具体试验来进行验证，才能够应用于实践。
2．检验·检测
[辨词]　二者都含有“检查”的意思。检验：指用工具、仪器或其他分析方法检查各种原材料、半成品、成品是否符合特定的技术标准、规格的工作过程。检测：在测量和控制过程中，搜集或获取信息的全部操作。
[运用]　①打赢脱贫攻坚战不是搞运动、一阵风，要真扶贫、扶真贫、真脱贫。要经得起历史的检验。
②这款产品通过行业权威机构公安部检测认证，并被列为省优推荐产品。
3．滔滔不绝·源源不断
[辨词]　都形容接连不断。滔滔不绝：形容话很多，说起来没完。源源不断：形容接连不断、连绵不绝，多用于事物。
[运用]　①上综合课时，黄老师滔滔不绝地给我们介绍茶叶的知识，让我们受益匪浅。
②这项技术研发成功后，得到了广泛的应用，以其为原理制造出的产品源源不断，现在该技术已可谓是无人不晓。
三、判断下面句子中加点词语运用的正误，并将错误的改正。
人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。人们的社会存在，决定人们的思想。而代表先进阶级的正确思想，如果被群众掌握，就会变成改造社会、改造世界的物质力量。
改正：________________________________________________
[答案]　“如果……就……”表假设关系，根据文意，这里应改为“一旦……就……”表条件关系。
四、指出下面语段中画线句子的语病，并改正。
问他的思想、意见、政策、方法、计划、结论、滔滔不绝的演说、大块的文章，是从哪里得来的，他觉得是个怪问题，回答不出来。对于物质可以变成精神，精神可以变成物质这样日常生活中常见的飞跃，也觉得不可理解。
改正：________________________________________________
[答案]　画线句子缺少宾语，应在“飞跃”后补出“现象”。
五、判断下面句子中的标点符号是否正确，如有错误，请改正。
人的正确思想是从哪里来的，是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。
改正：________________________________________________
[答案]　第一处逗号应改为问号，这里不是选择问，而是连续问。
1963年5月2日至12日，中共中央在杭州召开总结“四清”运动试点经验的小型会议，讨论农村社会主义教育问题。会议讨论和通过了《中共中央关于目前农村工作中若干问题的决定(草案)》，要求全国各地把农村社会主义教育运动的十个问题“放在首要位置去研究，并且就有关工作订出计划，全面部署，抓紧时机，在不误生产、密切结合生产的条件下，分期分批地有步骤地推行，争取在两三年内全部办到，并力求办好”。5月20日，中共中央印发了这个文件。在发布前，毛泽东在这个文件前面加写了具有前言性质的《人的正确思想是从哪里来的？》一大段内容，提出应当对我们的同志进行辩证唯物主义认识论的教育。这一阐述，坚持和进一步发展了马克思主义的认识论。
政论文
政论文是政治性论文的简称。
政论文是从政治角度阐述和评论重大事件或社会等问题，提出见解或主张并说明理由，使读者信服的一种文体。它内容广泛，形式多样。
政论文是学术作品，因此其表述要严谨简明，重点突出，专业常识应简写或不写，做到层次分明、数据可靠、文字凝练、说明透彻、推理严谨、立论正确，避免使用文学性质的或带感彩的非学术性语言。论文中如出现一个非通用性的新名词、新术语或新概念，需随即解释清楚。
这篇文章阐述的是马克思主义认识论的一个根本问题、核心问题，指出人的正确思想，只能从社会实践中来，向广大党员干部进行了辩证唯物论的认识论教育，要求他们要具有“实事求是”的作风，以便正确地对待形势，全面地理解党的方针政策，更好地开展工作。
①____________　②____________
[答案]　①人的正确思想，只能从社会实践中来　②解决问题
任务探究一　实践出真知——理解文章主要内容
[任务导引]
本文写于社会主义建设时期，既是当时党的工作开展的具体指导，又是精辟的理论著作。文章语句深刻，含义幽邃，展现出毛泽东思想的强大力量。学习时我们要注意理解文章大意。
[任务设计]
1．“天上掉下来的”和“自己头脑里固有的”这两种观点为什么是错误的？
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[答案]　①前者是客观唯心主义的观点，认为在人的主观意识之外还独立存在着所谓“世界精神”，世界上的一切事物不过是“世界精神”的产物。②后者是主观唯心主义的观点，认为世界是人的主观意识的产物，思想是自己头脑里固有的。
2．从文中看，感性认识和理性认识有什么区别？
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[答案]　①感性认识只反映事物的片面、现象和外部联系，它以具体性、直接性为特点，以事物的现象为内容，它包括感觉、知觉和表象(印象)三种形式。理性认识反映的是客观事物的全体、本质和内部联系。②它以抽象性、间接性为特点，以事物的本质为内容，包括概念、判断、推理等形式。
3．为什么人的认识要有第二次飞跃？
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[答案]　从实践中得来的理性认识是否正确地反映客观外界的规律，还是没有证明的，还不能确定是否正确，必须把它再“放到社会实践中去”检验，看它是否能得到预期的成功，于是就产生了第二次飞跃。
4．一个正确认识的形成，为什么需要经过“这样多次的反复”？
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[答案]　客观事物从现象到本质的表现都有一个过程，而人的认识还要受到已有的知识水平和历史条件的局限，即使对于已暴露出来的事物的现象和本质，也不一定能完全把握，因此人的认识不能一次性完成，需要“这样多次的反复”。
任务探究二　准确严密，无懈可击
——赏析文章的语言
[任务导引]
语言是思想的表现形式。本文语言通俗易懂，用词准确贴切，句式灵活多变。字里行间闪耀着思想的光辉，作者的情感和观点跃然纸上，引人深思，发人深省。
[任务设计]
5．如何理解“而代表先进阶级的正确思想，一旦被群众掌握，就会变成改造社会、改造世界的物质力量”这句话的含意？
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[答案]　“代表先进阶级”说明“思想”的阶级性，“正确”说明“思想”的真理性。“改造社会、改造世界”说明这种物质力量的作用，“改造世界”则是“改造社会”意义的更进一层。
6．“一般的说来，成功了的就是正确的，失败了的就是错误的，特别是人类对自然界的斗争是如此”，怎样理解句中加点词语的作用？
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[答案]　前一个插入语，指明了后一判断的前提是就一般情况而言的；主句后的补充，则特别强调了这一判断所适用的范围。
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4
-第3课
实践是检验真理的唯一标准
1．把握文章论述的主要内容。2．学习文章运用引用论证、举例论证和破立结合的论证方法。3．品味文章言辞犀利、老到天成的语言特色。
这篇文章瞬间点燃了思想解放热潮，成了撬动改革开放的思想杠杆，也成为在特定历史背景下，以哲学语言展开的政治宣言；它使“解放思想、实事求是”获得了不仅广泛而且坚实的认同，树立了在未来改革关口破浪前行的思维模式；它使中国的现代化探索回归“实践”，开启了理论创新与实践检验的良性互动。重温《实践是检验真理的唯一标准》这篇改革开放的宣言，我们仍激情澎湃。
一、给下列加点的字注音。
舆论(yú)　　　
谬误(miù)　　　
捍卫(hàn)
胡诌(zhōu)
宰割(zǎi)
永葆青春(bǎo)
枷锁(jiā)
禁锢(gù)
蒙昧(mèi)
记载(zǎi)
二、辨析下列词语，在横线处填上恰当的词语。
1．制定·制订
[辨词]　制定：定出(法律、规程、政策等)，强调不得变更，必须执行。如：制定纲领、制定宪法。制订：创制拟定，强调经过草拟修订。如：制订《汉语拼音方案》。
[运用]　①人民有了政权以后，就不仅依靠政策，还必须把成熟的政策制定为法律，依法办事。
②马克思主义政党在制订自己的路线时，当然要从现实的阶级关系和阶级斗争的情况出发，依据革命理论的指导并且加以论证。
2．鼓吹·鼓动
[辨词]　二者都是动词，都含有“鼓之使动”的意思。鼓吹：宣扬，使众人知道；吹嘘。鼓动：以言语、文字等激发人们的情绪，使他们有所行动；煽动。
[运用]　①有的学者不负责任地鼓吹一些稀奇古怪的观点，常使涉世不深的年轻人误入歧途。
②我们应该是拥护真理，从斗争中寻求真理的百折不挠的战士，以文艺作品鼓动人民革命斗争的热情。
3．无稽之谈·不经之谈
[辨词]　都指说出的话没根据，属贬义词。无稽之谈：指毫无根据的说法，用于形容言辞。不经之谈：指荒诞的、没有根据的话，用于描绘人的言谈。
[运用]　①那种精神病院给病人坐电椅或精神科大夫身上带有电棒的说法，纯属无稽之谈。
②那些看手相、算命的书里的内容，都是些迷惑人们的不经之谈。
4．五花八门·形形色色
[辨词]　二者都形容繁多。五花八门：多形容花样繁多或变幻多端。形形色色：形容事物种类繁多，各式各样。
[运用]　①当传统新闻业江河日下之时，五花八门的非营利机构就开始弥补这个缺口了。
②该剧讲述了深圳阳光中信广场客务部的7个女孩，工作中遇到的形形色色的客人和故事。
三、判断下面句子中加点字的读音、写法的正误，并将错误的改正。
这个事实雄辨地说明，他们自吹自擂(lèi)证明不了真理，大规模的宣传证明不了真理，强权证明不了真理。
改正：________________________________________________
_______________________________________________________
[答案]　“雄辨”应为“雄辩”；“擂”应读léi。
四、指出下面文段中画线句子的语病，并改正。
任何思想、理论，即使是已经在一定的实践阶段上证明为真理，在其发展过程中仍然要接受新的实践的检验而得到纠正、补充或者丰富。
改正：________________________________________________
_______________________________________________________
[答案]　“纠正、补充或者丰富”语序不当，应改为“补充、丰富或者纠正”。
胡福明，1935年7月生，
江苏无锡人。1955年9月就读于北京大学新闻专业，翌年进中国人民大学哲学研究班学习，1962年毕业后，到南京大学政治系(后更名哲学系)任教。曾任系党总支副书记、副系主任、副教授、教授。1982年11月调至江苏省委工作，历任省委宣传部副部长、部长、省委常委、省委党校校长、江苏省政协副主席等职。是1978年5月11日《光明日报》特约评论员文章《实践是检验真理的唯一标准》的主要作者。
1976年10月，中共中央一举粉碎“四人帮”，结束了延续十年之久的“文化大革命”。举国欢腾，人心思变，百业待举，党面临着思想、政治、组织等各个领域全面拨乱反正的任务。但是，这一进程受到“两个凡是”错误方针的严重阻碍，党和国家的工作在前进中出现徘徊局面。
针对这种状况，邓小平同志多次旗帜鲜明地提出：“两个凡是”不符合马克思主义，人们要完整准确地理解毛泽东思想。1977年7月，党的十届三中全会恢复了邓小平同志在党内、政府和军队中的全部领导职务。与此同时，其他老一辈无产阶级革命家和不少老同志也从不同角度提出，要恢复和发扬党的实事求是的优良作风，正确认识与把握理论和实践的关系，把实践作为检验真理的标准。这一时期，中央党校也作出规定，研究党的历史要遵守两条原则，一是完整地准确地理解毛泽东的有关指示，二是以实践为检验路线是非的标准。正是在这种背景下，《实践是检验真理的唯一标准》应运而生。
1978年5月11日，《光明日报》发表本报特约评论员文章《实践是检验真理的唯一标准》，由此引发了一场关于真理标准问题的大讨论。
文章指出，检验真理的标准只能是社会实践，理论与实践的统一是马克思主义的一个最基本的原则，任何理论都要不断接受实践的检验。这是从根本理论上对“两个凡是”的否定。
①____________　②____________
[答案]　①检验真理的标准只能是社会实践　②立论驳论结合
任务探究一　观点明确，内涵丰富
——分析论述的内容
[任务导引]
文章重申了马克思主义认识论的一个基本原理：社会实践不仅是检验真理的标准，而且是唯一的标准。它还指出：凡是科学的理论，都不会害怕实践的检验。本文逻辑严密，破立结合，学习时要注意品味。
[任务设计]
1．本文的中心观点是什么？“实践是检验真理的唯一标准”这个题目有怎样的表达效果？
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_______________________________________________________
[答案]　本文的中心观点是“实践是检验真理的唯一标准”。题目是一个简短的判断句，“唯一”强调其不可替代性，题目简洁明了，言简意赅，振聋发聩，发人深思。
2．由第一部分来看，为什么说实践是检验真理的唯一标准？
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[答案]　①从真理的本性看，真理是人们对客观世界及其发展规律的正确反映，它的本性在于主观和客观相符合；②从实践的特点来看，实践是人们改造世界的客观的物质性活动，具有直接现实性的特点；③正是实践，也只有实践，才能够完成检验真理的任务。
3．在第一部分中作者说“科学史上的无数事实，充分地说明了这个问题”，文中主要列举了“科学史上”的哪些事实？
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[答案]　①根据元素周期表发现了几种元素后，才充分证明了门捷列夫制定的元素周期表的正确性；②加勒依据太阳系学说发现海王星后，才证明了哥白尼学说的正确性；③长期的革命实践证明了马克思主义是真理，也使它成为国际共产主义运动的指导思想；④毛主席的革命路线与“左”、右倾机会主义路线进行了长期的斗争，才最终证明毛泽东思想的正确性。
4．第二部分主要批驳了“四人帮”的哪些唯心论的先验论？
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[答案]　①天才论；②文艺、教育等各条战线的“黑线专政论”；③老干部是民主派、民主派必然变成走资派；④社会主义生产关系“是产生新的资产阶级分子的经济基础”；⑤儒法斗争还要继续。实践证明，这些理论是反马列主义、反毛泽东思想的。
5．文章第二部分主要针对哪两类同志的疑惑和担心来展开议论的？
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[答案]　①第一类人担心坚持实践是检验真理的唯一标准，会削弱理论的意义；②第二类人担心强调实践的作用，会不会影响用马列主义、毛泽东思想批判修正主义。
6．第三部分列举了毛主席为重印按语写补充说明一事，主要是为了强调什么？
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[答案]　①毛主席一贯严格要求不断用革命实践来检验自己提出的理论和路线，他并不认为自己提出的理论是已经完成了的绝对真理或“顶峰”，而是处处时时用实践来检验自己的理论、论断、指示的正确性。②正是毛主席这种坚持实践是检验真理的唯一标准的辩证唯物主义立场，才保证了自己的理论不断发展。
7．在文章第四部分，作者认为怎样才是对待马克思主义的正确态度？
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[答案]　作者认为，我们要有共产党人的责任心和胆略，勇于研究生动的实际生活，研究现实的确切事实，研究新的实践中提出的新问题。只有这样，才能够逐步由必然王国向自由王国前进，顺利地进行新的伟大的长征。
任务探究二　逻辑严密，破立结合
——分析文章的论证特点
[任务导引]
文章较好地运用了引用论证、举例论证和破立结合的方法。这些方法有力地证明了中心论点，增强了文章的说服力。学习时要注意体会和借鉴。
[任务设计]
8．本文使用了哪些论证方法？请作分析。
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[答案]　①本文主要使用了引用论证、举例论证。引用论证较多，马克思、恩格斯、毛主席、列宁、华主席等名人名言俯拾皆是；事例随手拈来，门捷列夫、哥白尼、马克思主义、马克思主义政党、毛主席的革命路线等充溢全篇，不胜枚举。②这两种方法的使用，使读者感到洋洋洒洒，论据充分，进而赞叹，使议论文达到了“让人信服”的目的。
9．《实践是检验真理的唯一标准》有四个小标题，这四个小标题之间有怎样的关系？试简要分析。
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[答案]　第一个小标题提出了全文的观点；第二个小标题表明了自己的观点不是杜撰的，而是符合“马克思主义的基本原则”的，是论证的第一个层次；第三个小标题证明“革命导师”是“实践检验真理”自觉或者不自觉的践行者，而榜样的力量是无穷的，是论证的第二个层次；第四个小标题补充说明了实践检验的无穷性。四个小标题，环环相扣，呈现出层递式结构。
10．这篇时政评论，破立结合，试作分析。
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[答案]　总标题和第一个小标题交代了本文的观点，这是“立”。第二个小标题下有这样的内容：“有的同志担心，坚持实践是检验真理的唯一标准，会削弱理论的意义。这种担心是多余的。凡是科学的理论，都不会害怕实践的检验。相反，只有坚持实践是检验真理的唯一标准，才能够使伪科学、伪理论现出原形，从而捍卫真正的科学与理论。”“有的同志说，我们批判修正主义，难道不是用马列主义、毛泽东思想去衡量，从而证明修正主义是错误的吗？我们说，是的，马列主义、毛泽东思想是我们批判修正主义的锐利武器，也是我们论证的根据。”列举有的人的错误认识或者错误观点，提供批驳的靶子，这是“破”。全文以立论为主，立中有破，破立结合，增强了论证的力量。
任务探究三　言辞犀利，色彩鲜明
——品味文章的语言特色
[任务导引]
在文章中，作者强调马克思主义、毛泽东思想的基本原理时，旗帜鲜明，毫不模棱两可，为此，作者使用了一些表达鲜明态度的词语来强调自己的观点。同时，文中的语言还带有强烈的感彩，或褒或贬，爱憎分明。
[任务设计]
11．怎样理解“作为检验真理的标准，它既具有绝对的意义，又具有相对的意义”这句话的含意？
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[答案]　①就一切思想和理论都必须由实践来检验这一点讲，它是绝对的、无条件的；②就实践在它发展的一定阶段上都有其局限性，不能无条件地完全证实或完全驳倒一切思想和理论这一点来讲，它又是相对的、有条件的；③今天的实践回答不了的问题，以后的实践终究会回答它，就这点来讲，它又是绝对的；④作为检验真理的标准，它是绝对性和相对性的辩证统一。
12．本文语言通俗、准确，饱含感情。请赏析下列各句。
(1)怎样区别真理与谬误呢？1845年，马克思就提出了检验真理的标准问题……这就非常清楚地告诉我们，一个理论，是否正确反映了客观实际，是不是真理，只能靠社会实践来检验。这是马克思主义认识论的一个基本原理。
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[答案]　采用设问开头，发人深省，自问自答，水到渠成地引出了自己的观点。
(2)作为检验真理的标准，就不能到主观领域内去寻找，不能到理论领域内去寻找，思想、理论自身不能成为检验自身是否符合客观实际的标准，正如在法律上原告是否属实，不能依他自己的起诉为标准一样。作为检验真理的标准，必须具有把人的思想和客观世界联系起来的特性，否则就无法检验。
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[答案]　首先是用三个否定句，旗帜鲜明地反对错误的做法；接着运用类比，“正如在法律上原告是否属实，不能依他自己的起诉为标准一样”，生动形象，深入浅出；“必须”语气坚定，气势夺人。
(3)但是，这些五花八门的谬论，根本经不起革命实践的检验，它们连同“四人帮”另立的“真理标准”，一个个都像肥皂泡那样很快破灭了。
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[答案]　语言简洁有力，连用“根本”“很快”，表达出谬论经受不起实践的考验的事实；“像肥皂泡那样”，运用比喻，淋漓尽致地写出了谬论破灭之惨状。
(4)革命导师们不仅提出了实践是检验真理的唯一标准，而且亲自作出了用实践去检验一切理论包括自己所提出的理论的光辉榜样。
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[答案]　“不仅”“而且”表递进，用最简约的文字表达了最丰富的内容；放置段首，总领全段。
(5)实践证明，他们所说的绝不是毛泽东思想的真理，而是他们冒充毛泽东思想的谬论。
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[答案]　“绝不是”否定一个，“而是”肯定一个，运用对比的手法，写出了林彪、“四人帮”之流所谓“真理”的实质。
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7
-篇目1
修辞立其诚
1．把握和领会文章的思想内涵和深刻的现实意义。2．梳理作品的论述思路，学习引证法、例证法的运用。
潜能无限，青春的脉动催人奋进；高山仰止，德行的力量感染心灵。我们人人都是一块璞玉，要时常用真善美来雕琢自己，不断培养高洁的操行和纯朴的情感，努力使自己成为高尚的人。《修辞立其诚》关注“真”，《怜悯是人的天性》关注“善”，两篇文章蕴含着理性的探索精神和深刻的人生智慧，体现出深挚的人文关怀，富有理趣。
一、给下列加点的字注音。
损益(sǔn)　　尊崇(chóng)　　顺风转舵(duò)
二、辨析下列词语，在横线处填上恰当的词语。
1．哗众取宠·夸大其词·言过其实
[辨词]　都含有浮夸、不切实际的意思。哗众取宠：以浮夸的言论行动迎合众人，骗取众人的信赖和支持。夸大其词：说话或写文章不切实际，扩大了事实。言过其实：原指言语浮夸，超过实际才能。后也指话说得过分，超过了实际情况。
[运用]　①标题党惯于运用“标新立异”的标题来达到哗众取宠的目的。
②目前广告中存在的夸大其词的做法，是对广大消费者不负责任的表现。
③后现代主义的这一切做法即使不是狂言梦呓，起码也是言过其实，实在不足为训。
2．顺风转舵·通时达变
[辨词]　二者都含有善于变通的意思。顺风转舵：比喻顺着情势改变态度(含贬义)。同“随风转舵”。通时达变：做事情能适应客观情况的变化，懂得变通，不死守常规。
[运用]　①人要有人格，走得端行得正，那些顺风转舵、变色龙之类的人最终会遭到人们的唾弃。
②能够广纳意见，懂得通时达变，正是他在事业上获得成功的关键。
三、判断下面句子中加点词语运用的正误，并将错误的改正。
只要正确地认识世界，就能有效地改造世界。有时在改造世界的过程中也能加深对于世界的认识，但是对于世界的正确认识还是改造世界的基本条件。
改正：________________________________________________
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[答案]　“只要……就……”表示充分条件，应改为表必要条件的“只有……才……”。
四、指出下面句子中的语病，并改正。
文学不是表示客观事实和客观规律的，然而也必须对于事物现象的本质有所显示，才能够感动人心。
改正：________________________________________________
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[答案]　“和”表并列，应改为表选择关系的“或”。
当代哲学大师——张岱年
张岱年(1909—2004)，曾用名宇同，别名季同，河北献县人。中国现代哲学家、哲学史家。1933年毕业于北京师范大学教育系，任教于清华大学哲学系，后任私立中国大学讲师、副教授，清华大学副教授、教授。1952年后，任北京大学哲学系教授、清华大学思想文化所所长、中国社会科学院哲学研究所兼职研究员，1980年后任中国哲学史学会会长、名誉会长。主要代表作有《中国哲学大纲》《中国哲学发微》《求真集》《玄儒评林》《文化与哲学》等。
本文写于1992年，当时，中国的市场经济蓬勃发展，然而人心浮躁，甚至一些学者、文人也急功近利，言辞浮夸。有感于此，张岱年先生写了《修辞立其诚》一文，呼吁为人、作文都要“立其诚”。
《修辞立其诚》强调为文、为人要“真”，探讨个人立身处世的法则。文章基于“诚”这个核心概念进行阐释，就“立其诚”的三层含义，由修辞到为人，展开了深入的思考和阐述。作者运用唯物主义观点，对在“立其诚”方面存在的问题作出了分析和批判，强调要敢于把自己的思想亮出来，说真话、讲实话。
①____________　②____________
[答案]　①坚持真实性　②端正学风
任务探究一　为人为文需求“真”
——分析文章的内容及现实意义
[任务导引]
这篇小杂文运用唯物主义观点，由修辞谈及人性，对在“立其诚”方面存在的问题作出了分析和批判，强调做人要“说真话、讲实话”，具有较强的现实意义。
[任务设计]
1．文章将“立其诚”的含义概括为哪三点？应如何理解？
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[答案]　作者认为，“立其诚”应包括“名实一致”“言行一致”“表里一致”三个方面。“名实一致”，就是言辞或命题与客观实际的一致；“言行一致”，也就是理论与实践一致，思想与行动一致；“表里一致”，即心口一致，口中所说的与心中所想的应该一致。
2．“修辞立其诚”的最起码的要求是什么？怎样才能做到这一点？
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[答案]　文中强调，把自己的真实见解表达出来，应是“修辞立其诚”的起码要求。人们把自己真实的思想感情隐藏起来，主要是复杂的不正常的社会关系所造成的，这种人心的扭曲必须改变，而改变的方法就是说真话、讲实话。
3．为什么说《修辞立其诚》这篇文章具有深刻的现实意义？
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[答案]　文章在强调为人、作文要“真”的同时，直指社会现实：一是复杂的不正常的社会关系造成了人心的扭曲，使得人们常把真实的思想感情隐藏起来，不说真话、不讲实话；二是当今世界上唯心主义比较流行，使得人们忽略了客观真理。文章对这两个方面的社会现实进行了批判，因此体现了深刻的现实意义。
任务探究二　思路清晰巧引用
——分析文章论证思路及论证方法
[任务导引]
作者之所以将一个抽象的道理讲得浅显易懂，很大程度上取决于其独特的行文思路及对典籍文献的引用。
[任务设计]
4．作者围绕“立其诚”，是按照怎样的思路展开思考和阐述的？试简要分析。
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[答案]　①作者是按照追本溯源、提出论题、分析含义、阐释作用、提升高度、深化主题的思路展开思考和阐述的。②具体过程如下：文章一开篇，作者追本溯源，提出论题，继而分析了“立其诚”的意义——“立其诚”即坚持真实性，是发言著论写文章的一个原则，阐明了论题的重要性。
接下来，作者首先分析“立其诚”包括三层含义：一是名实一致，二是言行一致，三是表里一致。然后在理论论述的基础上，作者将论题与实际问题联系在一起，分析了学说、言论、文章等方面诚伪问题的根源，并阐述了“立其诚”对端正学风的重要作用。
最后，作者提升了论题的高度，阐述“修辞立其诚”是一个唯物主义原则，认为唯物主义者无所畏惧，敢于把自己的思想见解亮出来，深化主题，明确“立其诚”的现实意义。
5．文中作者引用了《心术上》中的名言主要是为了说明什么道理？
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[答案]　引用的这段话是说，在认识外物的时候不要对于外物有所损益，力求认识外物的本来面目。换句话说，认识外物要尊重其客观性，力求避免主观的干扰，尽量排除主观因素对认识的影响。
6．文章倒数第三段引用《汉书·儒林传》的话，其用意是什么？
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[答案]　作者反对“曲学阿世”，批评这种做法违反了追求真理的学术宗旨，说明“修辞立其诚”应是端正学风的首要准则，号召大家要遵行社会主义的基本原则。
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4
-篇目2
怜悯是人的天性
一、给下列加点的字注音。
捐弃(juān)　　
约束(shù)　　
霍布斯(huò)
禀性(bǐng)
嗜血(shì)
汲汲(jí)
摒弃(bìng)
熏陶(xūn)
着眼(zhuó)
囚禁(jìn)
二、辨析下列词语，在横线处填上恰当的词语。
1．依赖·依靠
[辨词]　依赖：依靠某种人或事物而不能自立或自给。依靠：指望(某种人或事物来达到一定目的)；可以依靠的人或物。既可做动词也可做名词。
[运用]　①今年政府工作报告强调，要依靠创新推动实体经济高质量发展。
②公司采取多种措施，开拓渠道，减少对进口铁矿石的依赖。
2．感同身受·身临其境
[辨词]　都有亲身经历的意思。感同身受：原指感激的心情如同亲身受到对方的恩惠一样(多用来代替别人表示谢意)，现多指虽未亲身经历，但感受就同亲身经历过一样。身临其境：指亲自到了那个境地。
[运用]　①看了这样的报道，有良知的人对灾区人民的遭遇一定会感同身受。
②坐在电脑前，鼠标一点，就能“身临其境”地游览全世界的风景名胜，还能拍照留念。
3．无动于衷·漠不关心
[辨词]　都指对事情不关心。无动于衷：指心里一点儿不受感动；一点儿也不动心。指对令人感动或应该关注的事情毫无反应或漠不关心。也说无动于中。漠不关心：形容对人对事态度冷淡，毫不关心。
[运用]　①对于社会上的不正之风，我们不能熟视无睹，无动于衷。
②对于社会上的弱势群体应该热忱相助，不可漠不关心。
三、判断下面句子中加点字的读音、写法的正误，并将错误的改正。
在训(xùn)导人们方面，它屏弃了“你们愿意人怎样待你们，你们也要怎样待人”这样一句富于理性和符合公正原则的精辟(pì)格言。
改正：________________________________________________
_______________________________________________________
[答案]　“屏弃”应为“摒弃”。
四、填入下面横线处的句子，最恰当的一项是(　　)
的确，在旁边观看的动物愈是对受难的动物的痛苦感同身受，___________________。很显然，这种感同身受的程度，在自然状态下比在理智状态下更真切得多。
A．它愈是感到害怕和震惊
B．它的同情心便愈是强烈
C．它愈是变得更加理智
B　[整段文字主要谈论动物的“怜悯心”，A项中的“害怕和震惊”有误，C项中的“更加理智”不符合语境。]
法国十八世纪启蒙思想家——卢梭
卢梭(1712—1778)，法国思想家、哲学家、教育学家、文学家，是18世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表人物之一。他通过教育代表作《爱弥儿》，提出了以人的自由发展和自然教育为基础的培养新人的教育理想，奠定了在教育史上的显赫地位。他的代表作《爱弥儿》和柏拉图的《理想国》、杜威的《民主主义与教育》，并称为教育史上的三大里程碑。主要著作还有《论人与人之间不平等的起因和基础》《社会契约论》《忏悔录》等。
1743年，卢梭在威尼斯逗留时，就已经打算写一部关于政治制度的鸿篇大论。1753年，第戎学院公布了《论人类不平等的起源》的征文题目。卢梭应第戎学院的征文竞赛，撰写了他的论文《论人与人之间不平等的起因和基础》，后结集出版。《怜悯是人的天性》即节选自该部书。
启蒙运动
启蒙运动，指发生在17—18世纪的一场资产阶级和人民大众的反封建、反教会的思想文化运动。是继文艺复兴后的又一次伟大的反封建的思想解放运动。以法国为中心，其核心思想是“理性崇拜”，用理性之光驱散愚昧的黑暗。这次运动有力地批判了封建专制主义、宗教愚昧及特权主义，宣传了自由、民主和平等的思想。为欧洲资产阶级革命作了思想准备和舆论宣传。
这个时期的启蒙运动，覆盖了各个知识领域，如自然科学、哲学、伦理学、政治学、经济学、历史学、文学、教育学等。启蒙运动同时为美国独立战争与法国大革命提供了框架，并且导致了资本主义和社会主义的兴起，与音乐史上的巴洛克时期以及艺术史上的新古典主义时期是同一时期。
《怜悯是人的天性》这篇文章在批评霍布斯“人天生是恶人”观点的基础上，用事实指出，善是人的本性，怜悯心作为一种善，是人类最普遍和最有用的一种美德。怜悯心对于人类生活，对于调节人与人的关系具有重要意义。文章文笔流畅，思路清晰，很具有启发作用。
①____________　②____________
[答案]　①先驳后立　②突出“天性”
任务探究一　人皆有不忍人之心——分析文章内容
[任务导引]
人性，即人类天然具备的基本精神属性，是在一定社会制度和一定历史条件下形成的人的本性，故而本性、人性并不是一直停留在“人之初，性本善”上的，而是受所处社会环境影响的。人性的光辉，是人性中的一些闪光点。
[任务设计]
1．从文章第二段来看，霍布斯的主要观点是什么？
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[答案]　霍布斯认为，人天生是恶人。在他眼中，人生来就没有任何善的观念，不知道什么是美德，从来不对他的同类效劳，总是以为自己是整个宇宙的唯一的主人。
2．根据文章内容，辨析“自爱心”和“怜悯心”。
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[答案]　自爱心是使人关心自己的生存的一种情感。在自然社会中，每个人都自由地追求着各自的利益，每个人对同一事物都拥有平等的权利，每个人都竭力保护着自己的利益和生命。
怜悯心是使人本能地不加害别人，并在同类遭受灾害和痛苦时，会感到天然的憎恶的一种情感。这种怜悯心是人们与生俱来的。
卢梭认为，人们心中的这两种情感相互协调，使得人们能够和谐相处。
3．如何理解卢梭所说的“怜悯”？结合本文分析一下。
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[答案]　①卢梭认为在人的善良天性中，包括两种先天存在的自然感情，即自爱心和怜悯心。自爱心是为了生存而具有的原始的、内在的、先于其他一切的自然产生的欲念。怜悯心可以使人的自爱心扩大到爱他人，爱人类，产生仁慈、宽大等人道精神。他提出自爱心和怜悯心的善良与合理，具有反禁欲主义的启蒙作用，也提供了教育顺从天性的理论基础。②他特别强调“良心”在与人为善中的重要作用。卢梭虔诚地认为，良心是“圣洁的本能，永不消逝的天国的声音”。良心的核心内容是“自爱”与“爱他人”。这种善良情感具体体现在人们对于同胞的爱，普遍地希望别人幸福，乐于与他人分享自己的快乐，对于受苦难的人产生怜悯和恻隐之心，对于受压迫的人给予保护，对于不公正的暴力行为表示愤怒等。
任务探究二　正面出击层次清
——赏析文章的思路和论证方法
[任务导引]
作为一名社会学家，卢梭视野开阔，作品娓娓道来，不温不火，舒缓有致，层层展开，并运用多样的论证方法论述了自己的观点，具有不可辩驳的力量。
[任务设计]
4．文章围绕“怜悯是人的天性”这一核心论点，是怎样一步步展开论述的？
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[答案]　①引出接近中心论点的论题。作者首先从在自然状态中的人谈起，引出“天性”和“美德”的话题。②批驳“人天生是恶人”的观点。可分为两个层次：第一个层次，以霍布斯“人天生是恶人”的观点作为自己批驳的靶标，采用分析推演和归谬论证等方法，彻底驳倒“人天生是恶人”这一与自己观点相左的观点；第二个层次，以动物、残暴者尚有怜悯之心的事实，树立起自己的观点。③指出“怜悯心”的作用。“怜悯心”有助于整个人类的互相保存，甚至在自然状态下可以代替法律、良风美俗和道德，软化人的心灵，“让每一个人都不可能对它温柔的声音充耳不闻”。最后，作者甚至将怜悯心上升到人类存亡的高度，来评价它的巨大作用。
5．本文中，卢梭讴歌在自然状态中的人所具有的“怜悯心”，但是他从来没有也不可能在他生活的年代找到这样没有失去本性、忠于本心的“在自然状态中的人”。那么，他是如何正面论述“怜悯是人的天性”的呢？
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[答案]　①卢梭用优美而富有激情的文笔描绘自然状态中的人的“怜悯心”，并运用类比联想的方式举出实例，从而正面论述“怜悯是人的天性”这一中心论点。②作者在第1段提出一个供读者思考的问题：“是处在既不担心别人对自己作恶，也不希望别人对自己为善的境地更幸福，还是处于全面依附的地位，全盘接受那些对他们不负有任何义务的人的指挥更幸福？”这个问题将“在自然状态中的人”的纯净心理与“文明人”具有理性和依附属性的心理进行对比，让读者从中直观感受到“在自然状态中的人”内心所具有的单纯心理对人获得幸福所产生的巨大作用。③在举例论证环节，作者当然不能举出没有失去本性、忠于本心的“在自然状态中的人”的例子，但作者举了“母兽对幼兽的温情”“走进屠宰场的动物发出的哀鸣”等例子，以不具有人类理性和智慧的动物为例，类比说明“怜悯心”是源自人类天性的一种“善”和“美德”。尽管作者以动物为例的论证已经很具有说服力了，但作者并没有放弃以人为例来进行论证，他以《蜜蜂的寓言》中的“一个被囚禁的人”为例，让读者想象和体验其“怜悯心”，接下来更以嗜血成性的苏拉和菲尔的暴君亚历山大为例，进一步阐明“怜悯心”是即使是极其残暴的人也难以彻底泯灭的、源自人类天性的一种“善”的属性。因此，尽管作者不能找到没有失去本性、忠于本心的“在自然状态中的人”作为实例来支撑自己的观点，但他仍然巧妙地通过提出问题、巧设类比、精心选择人物等方式，对“怜悯是人的天性”这一观点做了充分的正面论述。
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-第5课
人应当坚持正义
1．赏析苏格拉底层层铺垫、步步设问、深入浅出地阐述自己观点的论辩逻辑。2．分析苏格拉底的优秀品质，感受其伟大的人格魅力。
哲学曾经是一种生活方式。所谓苏格拉底的哲学，不只是和别人对话的方法，以及他在对话中提出的种种理论，更是他不立文字、浪迹街头、四处与人闲聊的生活方式。哲学从一开始就不是一种书面的研究，而是一种过日子的方法。对话并不断追问，让苏格拉底的思想闪耀着智慧的火花。让我们与先贤展开思想对话，以此来丰富我们的精神世界。
一、给下列加点的字注音。
服膺(yīng)　
褒贬(bāo)　
理睬(cǎi)　
遭殃(yāng)
二、辨析下列词语，在横线处填上恰当的词语。
1．不管·尽管
[辨词]　“不管”一般与“都”搭配，表示条件关系。“尽管”一般和“但是”连用，表示转折关系。
[运用]　尽管天气条件非常恶劣，但是登山队员们还是努力攀登着。这种不管遇到何种困难都不退缩的精神，值得我们学习。
2．遵守·遵循
[辨词]　遵守：依照规定行动；不违背。对象多是“纪律、规则、诺言”等。遵循：遵照，是依据已知的东西进行创造活动。
[运用]　作为一名教师，一定要遵守学校的规章制度。教育学生要坚决遵循循序渐进的原则，切不可拔苗助长。
三、判断下列句子中加点的字的读音、写法和词语运用的正误，并将错误的改正。
在这些事情上我们是应当听从众人的意见，对众人的意见吹毛求疵，还是应当只听那一个内行的，对他毕恭毕敬胜于他人？我们如果不听他的，就会损(shǔn)伤我们那个为道义所改善、为不义所毁灭的部分。
改正：________________________________________________
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[答案]　“吹毛求疵”应为“诚惶诚恐”；“损”应读sǔn。
四、填入下面横线处的句子，正确的一项是(　　)
如向那些愿意把我放跑的人花钱和致谢，以及自己把自己放跑和接受别人释放之类，要想想自己做这些事实际上是否不正当。_____________________________，就不应当考虑自己如果留在这里静坐不动是否必定要死，是否必定要受其他的罪，只该考虑自己这样做不正当的问题。
A．只要看出自己这样做只能是不正当的
B．如果看出自己这样做只能是不正当的
C．因为看出自己这样做只能是不正当的
B　[从前后文来看，这里只能是假设关系，而不能是条件或因果关系。]
古希腊“三哲”之一——柏拉图
柏拉图(前427—前347)，古希腊哲学家，与他的老师苏格拉底、学生亚里士多德并称为古希腊“三哲”。公元前399年，苏格拉底受审并被判处死刑，柏拉图对当时的政体完全失望，于是开始游历意大利、西西里岛、埃及、昔兰尼等地以寻求知识。柏拉图留下了许多著作，多数以对话体形式写成。“理念论”是柏拉图哲学体系的核心。他认为物质世界之外还有一个非物质的理念世界。理念世界是真实的，而物质世界是不真实的，是理念世界的模糊反映。他的主要作品有《对话录》《理想国》等。
在公元前399年，一代哲学家苏格拉底被三位雅典公民提起了公诉，起诉的罪名包括引诱青年罪、亵渎神圣罪、敬事新神罪。在提起公诉之后，苏格拉底有无数的机会逃跑。他是一位大哲学家，也是一位教育家，他有广泛的人脉。只要他愿意，他的学生会帮助他逃离的。就是当时的雅典城邦也希望他逃走，这样就代表这个人屈服了，对他的审判是无奈之举，因为他们根本就没有把握搞定这个出口成章的大演讲家。但最终的结果是雅典法庭以“不敬神明”的罪名判处哲学家苏格拉底死刑。判决执行前夕，苏格拉底的朋友格黎东潜入监狱，试图劝说他越狱逃跑。文章的节选部分就是由此开始。
《对话录》
《对话录》，柏拉图代表作之一，是他对话系列的统称。古希腊哲学在公元前六至四世纪发展到高潮，柏拉图的对话录，是最具特点的散文体裁，这种文体记述了当事人的对话，集中反映了其哲学思想和方法。
节选部分仅仅是苏格拉底长篇论述的序幕和铺垫部分，主要讲述的是，苏格拉底不赞同逃跑，针对格黎东的建议，层层铺垫，步步设问，详细阐述了自己的道德信念，说服格黎东放弃越狱的建议。苏格拉底将“正当”“道义”视为绝对的原则，舍生取义，令人感动。
①____________　②____________
[答案]　①以体育运动员为例　②不能以坏报坏
任务探究一　层层铺垫，步步设问
——赏析苏格拉底的论辩艺术
[任务导引]
本文记录了苏格拉底说服格黎东的过程。首先，格黎东提出了几条劝解苏格拉底逃跑的理由，可是，苏格拉底说服了格黎东，坚持留了下来。他是如何做到的？在阅读时要认真体会苏格拉底的谈话艺术。
[任务设计]
1．格黎东一早来到狱所，劝苏格拉底离开，苏格拉底针对格黎东的劝说，是怎样层层铺垫，步步设问，阐述自己的道德信念，把格黎东带入自己的逻辑轨道的？试作分析。
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[答案]　文本节选开始的一大段苏格拉底的意思是：你的关心如果合乎正道，我就听你的；如果不合乎正道，我不会让步的。在此基础上，苏格拉底问及了几个关键问题：①我们不必尊重人们的一切意见，有些意见要尊重，有些没有必要，也不必听从所有的人的意见，有些人的要听，有些人的不必听。②在格黎东做出了肯定的回答后，苏格拉底运用联想谈到了运动员，问及第二个核心问题：是重视一般人的赞美、责备和看法，还是只听从一个人，即医生或教练的褒贬意见。③格黎东回答是听从一个人的意见。苏格拉底抛出第三个撒手锏：如果他听从了外行人的话，是不是就要遭到损害？④在格黎东承认会受到损害后，苏格拉底进而腾挪思维，发问：道义与身体谁贵重？⑤层层诱导继续进行：活得好比活着更重要。活得好就是活得体面、正派。⑥结论：私自离开是不正当的，是邪恶的、可耻的。我们不能做。多层设问，反复引申，联想对比，迂回曲折，最后水到渠成，辩论至此结束，完美收官，苏格拉底胜利。
2．当被格黎东问“你看我们该怎么办”时，苏格拉底连用了多个“是不是”的问句，这对表达看法有什么作用？
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[答案]　在“请告诉我”后，苏格拉底连用多个“是不是”来质问格黎东，进一步确立自己的观点，强调坚决不容许故意做不正当的事的道理，指出承受一些比死刑更加重或比较轻的刑罚的必要性，同时，告诫格黎东必须坚定信念，至死无悔。排比句式的使用，增强了表达效果，有一气呵成之效。
3．从文中看，苏格拉底的论辩有何特点？
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[答案]　①取一种为世人所认定的常识论断。②想象一下这一论断可能是错的，尽管说这话的人充满自信。寻找与这一论断可能不对的情境。③如果对以上问题找到例外情况，那么原来的定义就是错的，或者至少不准确。④最初的论断必须考虑到以上例外并将之精确细腻地表达。⑤如果随后又找到了对以上修正过的论断来说的例外，那么整个过程再重复一遍。
任务探究二　高贵的品质，伟大的情怀
——分析苏格拉底的优秀品质
[任务导引]
苏格拉底被称为“西方的孔子”，这是因为他开创了一个新的时代，这个时代并不是靠军事或政治的力量所成就的，而是透过理性，对人的生命作透彻的了解，从而引导出一种新的生活态度。学习时我们要注意赏析和感受他的高贵品质。
[任务设计]
4．苏格拉底有哪些优秀的品质？试结合文本加以分析。
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[答案]　①苏格拉底临危不惧，坦然自若，泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬。与格黎东谈话洋洋洒洒，循循善诱，不温不火，水到渠成。②他是一个极为和蔼的老师，谈话技术高超。在狱中，他质询格黎东也从不给现成的答案，而是用反问和反驳的方法，使格黎东在不知不觉中接受他的思想。③坚守信仰，为正义而殉道。他有信仰，宁愿为正义而亡，不愿弃正义而苟活，他本可以自由，本可以试图逃避，但作为一名哲学家，他觉得坚持自己的信仰更为重要。他被雅典法庭判处死刑，成为哲学的殉道者。④热爱理想与浪漫主义，热衷于过一种正义的生活，却难以得到当时社会的认同。
5．格黎东想尽办法说服苏格拉底，向他讲述雅典法律如何荒诞不经，如何有失公正，而遵守这样的法律又是如何迂腐。但苏格拉底不为所动，视死如归，誓死不越狱。请查阅资料，说说苏格拉底不逃走的几个理由。
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[答案]　①苏格拉底被判入狱时，已具有相当大的社会影响力和道德知名度，是雅典文化界的知名人物，不宜选择逃走。在很多雅典人心目中，苏格拉底是一张醒目靓丽的道德名片，其道德知名度应当非同一般。苏格拉底对自己的社会和道德处境，始终保持清醒认识，他非常爱惜自己的羽毛。②苏格拉底尊重和雅典城邦签订的契约，维护雅典法律的尊严，坚持按照道德原则做合乎正义的事。苏格拉底认为，自己作为雅典公民的一员，理应遵循契约精神，不应违背与雅典城邦签订的契约。如果私下逃走，就会伤害自己的国家，不合道德正义。③苏格拉底全面考量了私自逃走可能产生的所有后果，最终选择拒绝逃走。比如他说，如果到外邦避难，外邦政府同样会敌视他这个不尊重法律的人；城邦民众也会嘲笑和瞧不起自己。最终，他将失去做人的脸面和尊严，无法和别人继续讨论真理、公正和正义的问题，而这种平庸的生活是没有意义的。④苏格拉底还谈到了由于自己逃走而带给周围人的伤害。比如朋友将受到牵连，被查抄财产、受到监禁或流放；自己的学生、朋友、亲人被别人嘲笑。
6．如何理解苏格拉底面对死刑判决时的坦然从容与镇定？
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[答案]　①苏格拉底认为他留下来，接受死刑，便是坚持了自己的原则。他通过承受不义的判决来坚持自己的正义。如果他在未经许可的情况下逃走了，自己也就不再是正义之人，而是做了不义之举，“所有的爱国者都会用怀疑的眼光看着你，把你当作法律和政令的摧毁者”。这样，苏格拉底实际上就是在作恶。②苏格拉底知道自己作为一个不义之人，如果流亡到他乡去，会是过怎样的苟活日子。他已经不像年轻人那样，还有“不怕没柴烧”的希望。如果非法逃走，他的城邦、亲人、朋友也会因为自己被迫的不义之举而遭受伤害。所以，苏格拉底决定奔赴死亡。死亡捍卫了他的正义，保护了他的亲朋，谴责了他的敌人，控诉了他的城邦。③为正义而死，坚决不做不义之事，苏格拉底用自己的实际行动证明了他的哲学理论。
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