资源简介

人教版小学道德与法治全册教案
三年级上册
学
期
备
课
教材版本
人教版
教材册别
三年级上册
备课教师
班级学情分析
学期教学目标
三年级的同学经过一二年级德育课程的学习，已经养成了学科学习的基本习惯，合作探究的意识正逐渐提升，课堂质疑、综合实践的能力也有所提高，希望通过本册课程的学习，努力把他们培养成品德良好、遵法守纪、热爱生活的好少年。1.培养学生养成良好的学习习惯，懂得学习的意义，能够合理安排自己的学习生活，做学习的主人。2.能够以不同形式介绍自己可爱的学校，培养学生热爱学校关心集体的品质，为学校发展贡献个人才智与力量；了解老师工作的辛苦，能够讲述老师关爱自己的故事，培养学生尊重老师的好品质。3.懂得生命最宝贵的意义，珍惜生命安全，提升个人安全教育的意识及能力，学会用安全法则及常识来保护自己。4、培养学生热爱家庭，懂得爸爸妈妈的关心与教育，学会孝敬父母，养成尊老爱幼的好品质。
教学重点
本册教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提髙教育教学的针对性、实效性和主动性，提髙德育主题教育的质量。
教学难点
1.了解学习过程中的乐趣，懂得战胜学习中的困难、自主快乐学习的道理。2.能以不同形式介绍自己可爱的学校，为学校绘制简单的校园平面示意图，通过调查等方式，初步为学校的发展设计调查报告及行动方案。3.掌握常用报警电话，学会以安全法则保护生命安全。4.能够撰写家庭小报告，深入了解父母的小档案。能够展开家史小调查，进一步培养学生热爱家庭、尊老爱幼的好品质。
教学措施及教改思路
1.创设学习情境，灵活选用教学方法，为学生的自主学习拓展空间。让教学不局限于学校和课堂，尽量创设条件，向社会延伸，给学生社会实践的机会，体验社会生活，使学生在社会实践中受到教育。2.充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个学习生活空间，把教学内容与学生的学习生活有机融合起来，关注社会的发展，增进课程内容的现实性和社会性。3.改进教学方法，从小学生的年龄特征出发，根据不同的教学内容研究教和学的方法，充分运用现代教学媒体，讲清重点，突破难点，让学生掌握知识和技能，并逐步有效的提高学生的实践能力，促进学生情感态度价值观的发展。4.重视教学反思，教师每教完一课，都要认真反思，在反思中与学生共同成长。5.善于调动和利用学生已有的经历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。6、学困生指导：养成一些良好的行为习惯，引导学生在生活中养成文明礼貌、友爱宽容的品质。7、优生指导：指导其学习“合作探究”的学习方式，在充分理解掌握课文知识的基础上，加以尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。
2020—2021学年度上学期教学进度安排
教学进度安排
周次
起止日期
教学内容
备
注
1
9.1—9.6
1.学习伴我成长
2
9.7—9.13
2.我学习，我快乐
3
9.14—9.20
3.做学习的主人
4
9.21—9.27
社会实践活动
5
9.28—10.4
国庆假期
国庆假期7天中秋节1天
6
10.5—10.11
4.说说我们的学校
7
10.12—10.18
5.走近我们的老师
8
10.19—10.25
6.让我们的学校更美好
9
10.26—11.1
社会实践活动
10
11.2—11.8
期中复习
11
11.9—11.15
期中考试
期中考试
12
11.16—11.22
7.生命最宝贵
13
11.23—11.29
8.安全记心上
14
11.30—12.6
9.心中的“110”
15
12.7—12.13
社会实践活动
16
12.14—12.20
10.父母多爱我
17
12.21—12.27
11.爸爸妈妈在我心中
18
12.28—1.3
12.家庭的记忆
含元旦假1天
19
1.4—1.10
社会实践活动
20
1.11—1.17
期末复习
21
1.18—1.24
期末复习
22
1.25—1.27
期末考试
期末考试、放假
第一单元备课
课题
第一单元
快乐学习
单元教学目标
1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教育；感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念。通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多，关键在于我们要善于观察和积累；教育学生知道做事也能长本领的道理。2.学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。3.能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议，知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
教材解读
第一单元紧紧围绕“快乐学习”的主题内容及目标，教育学生贴近现实的学习生活，努力培养学生深刻了解学习与成长的意义及关系，探究快乐学习的主题内容，进一步培养学生自主学习、做学习主人的意识。课文围绕“快乐学习”这一成长主题，深入贴近孩子的学习世界，以生活做为德育教育实施的载体，共安排了《学习伴我成长》、《我学习，我快乐》、《做学习的主人》三篇课文。课文的编排围绕主题、凸显主题目标，细致全面地呈现了学习的意义、途径、乐趣等方面的内容。通过教师合理地运用教材，并加以拓展，实现德育教育的主体目标，培养学生终身学习、快乐学习、自主学习的习惯及能力。
教学重点
1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教育；感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念。2.学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。3.能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议，知道学习要肯于动脑筋，不怕困难。
教学难点
通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多，关键在于我们要善于观察和积累。正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。3.学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
课
题
1.学习伴我成长
课
时
1
备课教师
单
位
教学目标
1.通过交流探究，了解成长与学习的关系及意义，感悟学习的意义；2.通过调查分享，培养实践调查能力，感悟不断学习的道理。
教学重点
通过交流探究，了解成长与学习的关系及意义，感悟学习的重要意义；
教学难点
通过调查分享，培养实践调查能力，感悟自己及大人不断学习的道理。
教学准备
探究调查表格；学习收获表格、大人学习小调查表格；教学课件。
教
学
过
程
复
备
一、师生谈话，导入新课1.师：同学们，欢迎大家进入到四年级道德与法治课程的学习。同学们能有今天，坐在教室里沐浴知识的阳光，学会那么多有用的技能和习惯，这都离不开每一天的学习。今天课程的开始，老师先给大家带来一段视频《小鹰学飞》，请同学们认真观看，说说自己从画面中收获了什么道理？2.师点击课件，播放视频《小鹰学飞》。指生交流：看完这段有趣的视频动画，你有什么收获，从中明白了什么道理？师相机点评：（勇敢地举手发言，是一次学习活动的展示，老师觉得你比其他同学多了一次勇敢学习的机会。）3.师小结过渡：小鹰学飞的过程，是充满挑战和艰辛的过程，我们的学习也是一样，离不开亲人、爸爸妈妈的培育指导，下面让我们回到从前，走近爸爸妈妈，回忆自己最初学习的样子。这就是我们今天共同探讨的学习伴我成长第一课时，师相机板书：成长离不开学习，学生齐读。【通过动画视频，让学生形象地感知小鹰学飞的过程，从画面中感受鹰爸爸对小鹰的教导之爱，体会出成长与学习、刻苦练习间的深刻关系。】二、合作探讨，父母伴我成长1.师引入探讨主题：同学们，正是爸爸妈妈把我们带到了这个奇妙的世界，父母是我们人生道路上第一位启蒙的老师。请同学们仔细看大屏幕上这几组图片，想一想说一说，你从中看到了什么，又想说些什么？2.出示课件，展示文中四幅插图。师指生交流：每幅图片，你都看到了什么？图片中的孩子们学会了什么？3.师相机总结同学们的发言，现场采访：认真想想儿时的你，你有什么学会的第一次事情、本领，想分享给大家吗？出示课件：问问爸爸妈妈。4.师生尽情交流：通过对爸爸妈妈课前的调查采访，请勇敢地汇报下，你是如何学会一件本领、会做一件事情的？5.师启发学生进一步展开思考，课件出示：照片背后的学习故事。师谈话：爸爸妈妈、亲人朋友、老师同学等，他们陪伴我们的成长故事，就像天上的繁星，多得数也数不清，下面请走进“照片背后的学习故事”，看谁讲故事讲得真诚又生动。6.师指生交流，相机进行激励评价，也可让学生进行点评。7.师总结探究主题：同学们，在家人亲人、老师同学的帮助关心下，你们都学会了许许多多的本领，请好好梳理自己的成长本领，认真完成探究活动表格，把第一题认真整理记录下来。读读给自己的同桌听，相互评议。【通过课文插图及“照片背后的学习故事”，学生不断总结并完善了自己成长中得到的本领，尤其是学生自带的学习故事照片，更加拓宽了同学们交流探究的素材，让课堂变得生动且深刻。】三、礼仪比拼，学中见礼仪1.师谈话过渡：同学们，成长过程中习得一件件本领固然重要，可是没有文明礼仪的陪伴，就不会有真正的朋友，文明礼仪也是我们成长道路上最重要的本领，下面请大家走进“学中见礼仪”环节，请看图片：课件出示图片，让学生说说从中有哪些文明礼仪，你印象深刻？2.指生交流自己的发现，师相机评价学生的发言，总结并板书：待人接物要双手，并说礼貌用语“请、谢谢”；写字时注意姿态端正、规范书写；面对别人的夸奖，要学会谦虚及谢意。3.师指生交流自己学习过程中遇到的感人画面，如难题别人的帮助，没有勇气朋友的鼓舞，你想对帮助过你的人说什么，做什么？引导学生进一步体会文明礼仪的重要性。完成探究活动表格第二题，我学到的礼仪。同桌相互读读评评。4.师小结：同学们，看到今天的你们，学习的本领日渐增多，大家都变得讲文明讲礼貌，老师为你们的成长和进步感到欣慰。刚才我们说得全是同学们的成长故事，我们身边的大人朋友还需要学习吗？【通过进一步的主题探究，学中见礼仪，让学生都充分交流了自己学习的故事中最感动的画面，引导学生通过看图和交流探讨，进一步明确了文明礼仪也是一种本领的意识。】四、拓展升华：大人们的学习1.师谈话：我们身边的大人朋友，他们一直没有停止过学习的脚步，下面让我们走进“大人们的学习”故事，看看大人们都在学什么本领？2.课件出示图片：课文插图。说说图中的大人他们在学什么？为什么还要学习这些本领？指生交流，师生相机评议。3.师：同学们观察得十分细致，我们身边的大人朋友，每一天都在认真地学习，他们不断学会新的本领，为我们创造好的学习环境，相信同学们的亲人、家长一定也有这样的学习经历，请展示课前的小调查表格，看谁汇报得认真又具体。课件出示“大人们的学习”小调查。4.指生交流，师相机进行评议。5.师小结：中国有句古话，叫“活到老，学到老”，大人朋友为今天的我们做出了表率，让我们读读下面并于学习的名言，试着理解背诵下来。课件出示：关于不断学习的名言警句。【通过主题探究，培养学生终身学习的理念及思想。】五、课堂总结，拓展延伸1.师指生交流自己本课的学习收获，相机进行激励评价。2.布置延伸作业：做一期手抄报，主题为“活到老，学到老”勤奋学习为旨，下节课进行展评。
板书设计
学习伴我成长成长离不开学习父母陪伴
学中见礼仪
大人的学习
教学反思
课
题
1.学习伴我成长
课
时
2
备课教师
单
位
教学目标
1.通过交流探究，了解并丰富同学们学习的途径，感悟处处可学习的意义；2.通过展示分享，培养实践能力，感悟做中学的道理。
教学重点
通过交流探究，了解并丰富学生学习的途径，感悟处处可学习的意义。
教学难点
通过展示分享，培养实践能力，感悟做中学的道理。
教学准备
交流园探究表格；学中做探究表格；教学课件。
教
学
过
程
复
备
一、师生谈话，导入新课1.师：亲爱的同学们，看到大家今天坐在教室里会读书、会写字，会认真地完成老师布置的作业，尤其是当付老师看到课堂上，同学们积极勇敢地发言表达自己的想法，付老师为你们的成长进步感到十分欣慰、自豪！同学们，今天你们的成长，离不开昨天用心地学习，我们身边许多的大人朋友为我们做出了榜样，付老师也不例外，请看课件。2.师点击课件，展示参加的外出培训活动。指生交流：观看了课件中付老师的学习内容，你想对老师说点什么？师相机点评：（勇敢地举手发言，既是一种文明，又是一次学习过程的展示。说得那么真诚，是一种尊重，更是一次感动的分享。）3.师小结过渡：听了你们的回答，付老师很感谢大家的信任与支持。你们的老师与我一样，他们也辛勤耕耘，特别珍惜每一次学习培训的机会，今天这节课我们就共同研究，同学们之间相互学习的途径都有哪些呢？师相机板书：处处可学习，学生齐读。【通过师生谈话，借助教师自身参加的学习途径及内容，帮助学生了解大人的学习途径，复习前知的同时引出本课的内容。】二、合作探讨，学习途径有多少1.师引入探讨主题：同学们为了更好地成长，相信你们的学习途径、学习方法和付老师的一样丰富，甚至比老师们的途径方法还要多，让我们先来个抛砖引玉，看看图片中这些同学是通过哪些途径来学习的，他们从中又学到了什么？2.出示课件，展示文中四幅插图。师指生交流：每幅图片，你都看到了什么？图片中的同学们又学会了什么？3.师相机总结孩子们的发言并现场采访你在玩耍中学到了什么？出示课件：法布尔在玩耍中的收获及成就。4.展示同学们玩中学的交流园表格，师指生回答，及时激励评价孩子们的发现。师小结：听了同学们的汇报，原来伙伴间的玩耍不仅有快乐，还藏着那么多新鲜有趣的知识和学问，以后我也要和我的学生一起快乐地玩耍，相信老师也能学会很多知识。5.师启发学生进一步展开思考，课件出示：除了上面学习的途径方法，小组充分讨论下，在你的成长过程中，还有没有更好的、更加有效的关于学习成长的其他途径呢？指生交流。（如旅游出行、走亲访友、参加艺术培训、校园艺术社团、竞赛活动等）6.师指生交流，相机进行激励评价，也可让学生进行点评。7.师总结探究主题：同学们，关于学习成长的途径就像天上的繁星，多得数也数不清，我们可以不但可以在看中学，而且还能在玩中学，许多的活动也为我们提供了学台，难怪咱班的孩子一个个都那么充满智慧，精气神是那么足。【通过有层次地合作探讨，对学习的途径方法展开了有效的交流，尤其是玩中学，孩子们的体验感悟是最深刻的。】三、实践比拼，做中学本领1.师谈话过渡：刚才我们一起交流了许多学习的途径方法，其实有一种途径是最最难忘的，也是最最有效的。南宋诗人陆游有句诗：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”谁能简单说说对这句话的理解。从书中学来的知识是浅显的，我们必须去实践，去做一做。做一件事，可以学到许多的本领。请同学们拿出做中学的探究表格，我们展示一下。2.指生交流自己的表格成果，可结合咱们乡镇种蒜的劳动进行交流，师也可进一步启发，出示课件：咱们中心小学有个优良传统，那就是假期手工小制作，有没有在制作手工作品的过程中，学会本领悟出道理的呢？3.师小结：做事同样长本领，做成功一件事儿能够培养自己的动手能力及生活技巧，希望同学们能够在学校、在家里，能够帮助身边的人做更多力所能及的事情，这样同学们的成长就会变得更有意义！【通过展示实践成果，进一步丰富并加深了同学们学习的途径，在做中学是学习成长的重要环节，课程的综合实践教育目标落到了实处。】四、课堂总结，拓展延伸1.师指生交流自己本课的学习收获，相机进行激励评价。（如学完了一节课能够勇敢地说出自己的收获，这本身就是学习的一种境界；会全面正确地进行总结，你的学习能力又提高了一大截等）2.布置延伸作业：回家帮助父母做一件力所能及的家务活，将家务活的劳动过程简要记录下来，感悟和体会发成语音或小视频，传到班级微信群里，大家一起分享。
板书设计
学习伴我成长处处可学习看中学
玩中学
做中学
教学反思
当堂达标训练题
1.学习伴我成长一、判断1.从出生到现在,我们已经有了很多本领，这些本领都是天生就有的.（
）2．学习是自己的事情，不要去请教别人。（
）3．生活处处皆学问，我们可以选择在做中学，在玩中学。（
）4．电脑上什么学习资料都能查到，我们完全可以在家利用电脑学习，不去学校也行。
（
）二、选择题1.从出生到现在，你学到的本领有（
)。A.学走路
B.学理发C.学炒菜2、下列说法正确的是（
)。A.我们小孩子需要学习，大人不用学习了。B.做事也能长本领。C.英语太难了，我可以不学。三、简答题1.你从出生到现在学到了哪些本领？2.你知道哪些学习的途径？请说出3个。
课
题
2、我学习，我快乐
课
时
1
备课教师
单
位
教学目标
通过体验学习带来的快乐，提高对学习的兴趣，热爱学习。学会在各种学习活动中探索学习的快乐，掌握学习的方法
教学重点
通过学习活动体验学习的乐趣，懂得不管哪种学习活动都能带来快乐
教学难点
学会在各种学习活动中探索学习的快乐，掌握学习的方法。
教学准备
教学课件、衣服外套
、苹果
、
削皮刀
教
学
过
程
复
备
一、开门见山,导入新课教师板书课题，学生齐读师：请同学们齐读“我学习
我快乐”，这是我们班的班级口号，老师希望大家快乐学习，健康成长。“我学习
我快乐”也是我们这节课的学习主题。【从班级口号入手,激发学生的学习兴趣。】二、合作体验，学习带来的快乐1、体验在校学习很快乐（1）出示课前搜集的本班学生学校生活的图片（2）小组交流：学校的生活给你带来哪些快乐？
全班交流（3）游戏：“词语接龙”。小组推选各组代表进行展示，评选“词语小达人”。（4）请大家一起分享一下在这次活动当中，你的感受和收获吧！
教师小结：在校的学习生活很快乐。2、体验家务学习很快乐（1）学习无处不在，处处有收获。平常我们在学习做家务的过程当中，也能学到知识，体会到学习的快乐。播放课件
学生家务活动图片（2）小组交流：说说你在家务劳动中的体会？（3）播放学生在家练习打鸡蛋的视频采访视频中的学生谈感受家务劳动很快乐（4）体验活动：评选家务小能手。集体进行：叠衣服展示表演比赛：削苹果皮（5）学生交流在这样的家务活动当中有什么感受？师小结：同学们在细心认真的做家务的过程中也学到了知识，家务学习也能享受快乐！3、体验才艺学习快乐讨论交流：分享最快乐生活中同学们还有很多快乐体验的学习活动，让我们进一步交流一下。请同桌互相说一说，你还掌握了哪些本领，体会到了哪些快乐？（弹琴、练舞蹈、学骑车自行车、颠球、小制作、下棋、练书法）出示学生图片，指名交流师：因为你的坚持成功了，你很快乐，所以在咱们的各种才艺学习活动都能体验到快乐。4、体验阅读学习很快乐过渡语：其实啊，好书很吸引人，读书也是一种很快乐的学习方式。（1）故事会：《陈毅吃墨水》学生交流：你从这则故事当中体会到了什么？（2）出示本班学生的读书生活图片，学生分享一下自己课外阅读的快乐，指名交流（3）好书推荐：《窗边的小豆豆》（4）展示自制书签。体会看到书签那么漂亮，又能学到很多有关读书的名人名言会很开心。做书签的过程也是一种学习。（5）读书格言莎士比亚曾经说过：书籍是全世界的营养品。生活
里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。希望同学们将亲手制作的书签放进自己喜欢的书本里认真阅读，永远都要做一个爱读书的人。教师小结：阅读也是一种快乐的学习活动。【通过多种形式的体验活动,让学生亲自参加,展示自己生活中的具体实例,进一步体会在不同的学习中都会得到快乐，孩子们的体验感悟是最深刻的。德育教育更加生动和时效目标落到了实处。】三、课堂总结，拓展延伸1、我们的生活就像一本书，书的内容丰富多彩，需要我们不断学习，同学们都是这本书的主人，希望读好这本书，让我们一起学习着，收获着。快乐着。2.布置延伸作业：请你把自己体验到的学习快乐记录下来，整理成你成长记录中的一部分！
板书设计
我学习
我快乐
学习着
收获着
快乐着
教学反思
课
题
2.我学习，我快乐
课
时
2
备课教师
单
位
教学目标
1.学生做到快乐学习，敢于战胜困难。
　2.学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。
　　3.正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。
教学重点
学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。
教学难点
明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。
教学准备
多媒体
教
学
过
程
复
备
一、情境导入:学习真有趣我们从出生到进入学校学习，几乎每天都在接触新事物，都在学习。这个过程中往往是充满乐趣的，学习并不枯燥。今天我们要走进的题目就是：第一课《快乐学习》的第2课时《我学习
我快乐》（板书）【通过谈话，导入新课。】二、新授教学（一）战胜困难更快乐活动一：课堂互动（结合课件）问：（1）你在学习中都遇到过哪些困难呢？
（2）遇到困难时你是怎样应对的呢？学生回答。
播放视频《开学第一课孵蛋实验》引导学生思考应如何面对学习过程中的挫折。【首先通过交流，了解学生在学习中遇到那些困难，然后通过播放视频了解孵蛋过程中遇到的困难，这些困难在小鸡的出生过程中起到了什么作用。】该怎样对待这些“拦路虎”呢 我们一起来看看王栋，是怎么做的。出示图片，观看多媒体课件王栋在骑车过程中遇到了什么困难？爸爸是怎么劝解他的？王栋是怎么客服困难的？最后结果如何？你从这件事中体会到了什么？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下。【通过学习王栋这一个事例，让学生感受战胜困难的快乐。】三、活动探究：实话实说1.学习中遇到的“拦路虎”就像一座座小山挡住我们前进的脚步。你遇到过的“拦路虎”有哪些呢 把它们写在小山上。2.你遇到“拦路虎”时，会有什么心情 你当时的心态与下图中哪种心态吻合就在方框中打上“V”。想想哪种心态有助于你战胜学习上的“拦路虎”，说说理由。
【设计这一环节的目的是让学生自我反省，找找自己在遇到困难时的心情，从而确定哪种心情适合我们的成长】3.
遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢 （1）遇到不懂的问题可以查资料或请教别人。（2）遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。
【设计这一环节是为了帮助学生找到解决困难的方法。】
师课堂小结：学习的过程是充满乐趣的，但我们在学习中也可能会遇到各种各样的困难，这时我们不应该轻易的放弃，而要有坚韧不拔的意志力，才能在学习中收获到更多。“世上无难事，只怕有心人。”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。　
板书设计
2.我学习，我快乐
遇到过哪些困难
如何战胜困难
战胜困难更快乐
教学反思
当堂达标训练题
2.我学习，我快乐一、判断1.小红在学习骑自行车的过程中一直在摔跤,但她依然坚持了下来,最终学会了骑自行车。（
）2.学习奥数太难了,小明索性放弃了。（
）3.小强遇到不懂的问题,课后经常与同学探讨、交流，直到弄懂为止。（
）4.冰冰认为学习太辛苦了,总是会遇到很多困难,一点都不快乐。（
）
5.我利用假期时间学会了轮滑,并在花样轮滑比赛中获得了冠军,这是令我很开心的一件事情。（
）二、选择1．李华遇到了一道数学难题，他应该怎么做？（
）A、放弃，不做了
B、抄抄优秀同学的答案
C、请教老师或同学2．下面哪种
心态有助于你战胜学习上的“拦路虎”？（
）
A、烦躁
B、多想办法
C、不服气三、下面的事情你做到了吗 做到的在括号里打“√”,没有做到的等做到以后再打。1.每天坚持阅读课外书籍,享受课外阅读的快乐。(
)2.每天坚持上课认真听讲,课下认真完成老师布置的作业。
(
)
3.每学期都争取学会一项新本领。(
)4.学习中遇到不会的问题及时请教,遇到困难不退缩。(
)
课
题
3.做学习的主人
课
时
1
备课教师
单
位
教学目标
1．找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。2.
能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。
教学重点
使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问。
教学难点
使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志。
教学准备
课件、观察活动记录卡（观察秋天的植物变化；观察周边环境卫生情况）、课前的调查结果小卡片（请家长、同学帮你找找自己的学习潜力）
教
学
过
程
复
备
一、激趣导入1.多媒体播放《龟兔赛跑》视频。学生观看并思考问题。2.师提问。（1）你觉得龟为什么能跑赢兔呢？（2）作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？3.学生交流。4.揭示课题。【用学生熟悉《龟兔赛跑》这一寓言故事来导入新课，激发了学生的兴趣。接着用问题来衔接本课，激发学生的学习欲望。】二、人人都能学得好1.发现长处我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学得好。请同学们看教材P14页。（1）图中的小朋友有哪些长处？（2）你在哪些方面做的比较好呢？2.交流长处（1）学生小组看图说一说。（2）集体交流，大胆说出自己的长处。师小结：认识自己，先要认识自己的长处。人人都有自己的长处，它可以促进自己才能的发挥，能够学得更好，做得更好。3.交流原因师：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？学生交流：小组讨论回答问题。（没有找到适合自己的学习方法······）4.发掘学习潜力师：每个人都有这样或那样的学习潜力，但是有时候我们自己却不知道。相信你的同学、老师、家长会帮你找到你的学习潜力。（1）学生展示课前的调查结果小卡片。（2）你认为这些学习潜力你身上存在吗？【要让孩子掌握合适的学习方法，首先要帮助学生了解自己的学习潜力，树立学习自信心。】三、多在心中画问号1.问问题师：“问题”是最好的老师，要想学的好，就要多在心中画问号。你心中有哪些小问号呢？（1）结合教材想一想。预设（为什么夜空中会有那么多的星星呢？城市里为什么经常堵车？······）（2）学生交流。师小结：你看，我们心中有这么多的问号，说明大家对奇妙的大自然非常感兴趣，对我们的生活观察仔细。所以说在心中画问号也是一种学习。2.爱思考师：我们遇到不懂的问题是不是应该提出来？可是，有些同学因为种种原因不愿意提问或者害怕提问问题。出示图片。（1）你和他们有同样的想法吗？（2）我们到底该不该问为什么？学生交流：思考并回答。（3）故事分享“问号多重要”？师生交流，齐读问号之歌。教师小结：希望同学们都能勇于提问和发言，回答错了也没关系，我们大家共同努力找到正确的答案，相信同学们都能养成爱提问的好习惯。3.观察质疑教师：那我们看看在此次“观察秋天的植物有什么变化”观察活动中，我们都提出了什么样的问题。）学生交流：展示课前观察的结果。现在你还有什么问题想要提出来？（3）评一评活动。你想不想知道怎么解决问题？哪些你能做到？你还能做到更多吗？4.寻找答案教师：当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？（1）学生交流：向他人请教；查阅资料；实地考察……（2）师生交流补充。（3）对活动中提出的问题选择寻找答案的方式。举例说说。教师小结：如果一种方式行不通，那么我们就应该换一种方式，一定要追寻到问题的答案，不能中途放弃。或者我们可以同时采用几种方式来验证一个答案。这样的学习习惯和学习精神需要大家去不断地努力学习。希望同学们能够在生活实践中多看，多思，多问，不断探本溯源，做学习的主人。【在实践活动让学生亲身体验并感悟，在交流中引导孩子逐渐掌握重要的学习习惯和方法，多思，多问。】四、作业1.观察某物或者某种现象，记录问题。2.自己寻找答案。
板书设计
3.做学习的主人
相信自己我能行
爱思考多交流
教学反思
课
题
3.做学习的主人
课
时
2
备课教师
单
位
教学目标
1.学会合理安排和利用时间，掌握提高学习效率的方法。2.学习并掌握适合自己的学习方法。3.知道学习要肯于动脑筋，不怕困难。
教学重点
学会合理安排和利用时间，掌握提高学习效率的方法。
教学难点
学习并掌握适合自己的学习方法。
教学准备
教师：课件、课上所需视频素材，学生用的锦囊小卡片。学生：学生做教师布置的几件事并统计一共花费的时间。
教
学
过
程
复
备
一、谈话导入同学们，课前老师布置了让大家搜集了一些珍惜时间的名人小故事，现在我们来交流一下吧。1．生交流2.师：给与肯定，并提出我们要怎样学会合理安排和利用时间，掌握提高学习效率的方法。今天我们就来学习《做学习的主人》。【师生谈话来导入新课，引起了学生的兴趣，激发学生的学习欲望。】二、活动三：和时间交朋友1.判断对错，借他观己（1）课件依次出示4幅图片，请同学们判断一下他们是否能和时间交上朋友，并说一说理由。（2）师生交流。在交流过程中，教师根据图例情况适时对学生进行合理安排时间的引导，并将一些法治观念和规则意识渗透给小学生。比如：①看电视图：专家建议，小学生持续看电视的时间最好不超过40分钟；②不按时睡觉图：“根据《中小学生卫生工作暂行规定》的规定，小学生每日睡眠时间应保证10小时，每晚最佳入睡时间为9点。（3）猜猜看，奥秘在哪里小丽四年级了，做作业还是，一会吃零食，一会儿看电视，一会儿玩玩具。每次完成作业都要两个多小时。星期天，妈妈给小丽讲了合理利用时间，和时间交朋友的故事，小丽只用了四十分钟就完成了作业。妈妈夸奖她又快又正确，小丽特别开心。师生交流，感悟学会合理安排和利用时间，掌握提高学习效率的方法的重要意义。2.学习鲁迅珍惜时间的故事，让学生明确在生活和学习中都要学会合理安排和利用时间，提高效率。3.体验感悟，分享总结①课前让学生做以下几件事并统计一共花费多长时间“洗衣机洗衣服（大约30分钟）、打扫自己卧室地面（大约5分钟）、擦餐桌（大约3分钟）、指定一篇语文课文有感情朗读（大约5分钟）、”　②省时PK，出示对本班级完成任务情况的调查题目③及时反馈柱状图了解班级完成任务的效率情况。④请用时最少的同学介绍一下自己是如何安排的。　　结语：看来做事之前不仅要定计划，学会统筹安排时间，让时间得到充分利用，也能帮助我们提高效率。（可根据学生经验相机板书，例如：巧安排）【本环节是让学生知道学会合理安排和利用时间，掌握提高学习效率的方法的重要意义。】三、活动四：好经验共分享　　教师：怎样做学习的主人呢？出示课件，看看下面同学的经验，你从中受到了哪些启发？　　学生交流：观察教材图文，并回答。　　教师：把自己和借鉴别人的好经验，放进学习锦囊，并在学习中随时运用这些好方法。【本环节是让学生掌握适合自己的学习方法。】四、课堂总结让学生说说自己的收获，教师以表扬鼓励为主进行总结。
板书设计
4.学习伴我成长
分清事件的主次科学合理的安排时间
学会充分利用时间
教学反思
当堂达标训练题
3.做学习的主人一.选择
1.我们可以通过哪些方法寻找问题的答案呢？（
）
A、向别人请教
B、查阅相关资料
C、实地调查
D、网络搜索
2.在学习上遇到不会的题怎么办？（
）
A、问别人
B、不去管它
C、先自己思考，实在不会寻求帮助。3.你认为哪一项是正确的？（
）
A、课堂上总有人爱问傻问题。
B、只要一遇到不懂的问题就要问。
C、这题太简单，不该提出来。
D、能提出问题的学生才是爱思考的。4．若想和时间交朋友就要应该做到（
）。
A、边做作业边看电视
B、晚上不睡觉看课外书
C、今天的事情不推到明天做5．下面哪些做法不能使自己进步（
）。A、制定计划并坚持完成
B、向优秀同学学习
C、始终觉得自己很优秀二、星期天，小东要做这样几件事：看电视、写作业、练琴、做家务。你觉得怎样安排比较合理？（8分）要做的事情什么时间做需要多长时间看电视写作业练琴做家务
第二单元备课
课题
第二单元
我们的学校
单元教学目标
1.引导学生认识方向，建立方向的概念，能依据方向标看懂并尝试绘制建议的路线示意图和平面图。2.能利用简单的图形画出上学路线图、学校及周边区域和教室的简单平面图。3.知道学校的组织机构，加深对学校的了解，增进对学校的感情。
教材解读
“我们的学校”包括第4课《说说我们的学校》、第5课《走近我们的老师》、第6课《让我们的学校更美好》三课内容。这三课是从三个不同的侧面展开教学，引导学生能够进一步了解学校的空间环境和组织结构，增进对学校的归属感，了解教师工作的辛苦，体会教师对学生的爱，体会学校对自身成长的重要性，认识到自己是学校的一员，提高积极参与学校公共生活的意识。
　　
校园是学生的重要活动场所，学校生活是学生生活的重要组成部分。经过两年的学校生活，学生对学校有了一定的情感认同，对教师有天然的尊敬和热爱，能认识到自己在学校中的成长，对于校园生活和班级建设也有了自己的看法。因此，让学生学会观察、思考学校存在的问题，通过合适的方式提出意见和建议，并以行动来参与解决，是培养儿童责任感和民主意识的良好契机。
教学重点

1.能依据方向标看懂并尝试绘制简易的路线示意图和平面图。2.能利用简单的图形画出上学路线图、学校及周边区域和教室的简单平面图。
教学难点
1.能依据方向标看懂并尝试绘制简易的路线示意图和平面图。2.能利用简单的图形画出上学路线图、学校及周边区域和教室的简单平面图。
课
题
4.说说我们的学校
课
时
1
备课教师
单
位
教学目标
1.体会学校生活的快乐，以及学校与自身生长的关系，感受学校文化的丰富内涵。
　　2.通过交流，感受校园文化氛围，激发学生对学校的亲切感、自豪感及对学校的热爱之情。
　　3.深入了解学校的历史和发展变化，增加对学校的荣誉感和归属感。
教学重点
通过交流，感受校园文化氛围，激发学生对学校的亲切感、自豪感及对学校的热爱之情。
教学难点
激发学生对学校的亲切、自豪感及对学校的热爱之情。
教学准备
1.教师准备：图片、教学资料与课件。2.学生准备：调查小资料。
教
学
过
程
复
备
一、我们的足迹　　1.激情导入,播放学校录制的宣传视频。谈话：同学们，视频里有大部分镜头都是我们学校的日常生活掠影，看了之后你有什么感受？师：你们已经在学校生活了两年多，每天在校园里学习、活动、玩耍，那大家知道它的名字吗？对，它叫“泰安市高新区房村镇西南望小学”。我们的学校环境优美、学生的生活丰富多彩。今天让我们一起来学习《说说我们的学校》，齐读课题。过渡语：随着视频，我们走遍了整个校园。校园的每一个地方，每一个角落我们都是这样熟悉。那么，你知道这些地方是哪里吗？（播放校园一角图片）听丫丫说说她最喜欢的校园一角。阅读《小花园中乐趣多》。2.小组交流　　同学们听了丫丫的介绍，你是不是也有自己喜欢的校园一角？请同学分小组交流，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？在这里发生过哪些事情？你最喜欢和谁到这一角来？你最爱在这个地方做什么？看到这一角你会想起些什么？　　3.汇报交流　　学生结合自己对学校的了解，说说最喜欢的校园一角，把在那里发生过的难忘的事分享给大家。（请喜欢同一地方的学生补充说明自己喜欢的理由及故事）　　预设内容：　　（1）我最喜欢学校的宣传栏。我看到我的作品在宣传栏里展出了，我很自豪。　　（2）我最喜欢学校的乒乓球台。我经常和同学去打球，也见证了同学们之间的友谊。　　（3）我最喜欢我们的教室。我们在这里学习、交流，教室就像我们的家一样。　　（4）我最喜欢科学实验室，因为我喜欢做科学实验。　　（5）我最喜欢微机室，因为我喜欢用电脑画图。　　（6）我最喜欢音乐教室，那里有钢琴，我喜欢听琴声。　　（7）我最喜欢图书馆，因为那里有很多书可以借阅。　　（8）我最喜欢学校的操场，因为那里是我们举行运动会、做课间操的地方。　　4.情感升华师：听得出来，同学们都非常喜欢咱们这所学校，每个角落都留下了你们许许多多美好回忆。通过同学们的介绍，我感受到了同学们在校园里的快乐心情，感受到了同学们对校园的喜爱，更感受到了同学们对校园生活的热爱。（板书：真美丽）【通过各种方式来说自己最喜欢的校园一角，从抽象到具象，激发了学生对学校的亲切感，同时培养学生的观察能力和表达能力。】　　二、我们的学校不简单过渡语：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩故事。1.课前老师指导同学们按照小贴士的内容四个人或五个人组成一个小组分工合作，调查学校情况。指导大家模拟采访并完成了学校情况调查表的填写。下面分小组进行汇报。（1）我们学校的建校时间、历史变迁等。（2）我们学校现在的面积、建筑、师生人数等。　　（3）我们学校取得的荣誉。　　（4）我们学校开展过的有意思的活动。（5）其它。　　教师小结：听了大家的汇报，感觉我们的学校还真不简单。我更喜欢这里了。（板书：不简单）以前破旧矮小的瓦房变成现在耸立的楼房。可见，我们在这么美好的环境里面学习和生活是多么幸福的事情啊！相信在未来的日子里，我们的学校一定变得更加的美好！【让学生熟悉学校过去与现在的情况，进一步加深对学校的了解。】　　三、懂得感恩　　这么美的校园，给我们带来了这么多的快乐，要归功于谁呢？　　预设内容：　　1.应该归功于后勤人员，因为他们把校园维护得很好。　　2.应该归功于老师，因为他们教我们很多知识。　　3.应该归功于保安叔叔，他们让我们的校园生活更安全了。　　教师小结：　　我们要感谢学校的后勤人员，感谢保安叔叔，感谢老师，还要感谢我们自己，是我们共同创造了校园美好的环境，让校园生活生机勃勃。（板书：懂感恩）学校是一个大家庭，我们每一个人都是校园里的一分子，我们应该用实际行动好好爱护学校，
让我们的学校更美好。
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4.说说我们的学校
教学反思
课
题
4.说说我们的学校
课
时
2
备课教师
单
位
教学目标
1.知识与技能：认识和了解学校的组织机构及各个部门的基本职能。2.情感态度价值观：增强学生对学校的亲切感，尊重老师，尊重学校工作人员的劳动。3.行为与习惯：知道在学校里遇到问题去找哪个部门解决。4.过程与方法：能看懂平面图并能利用简单的图例画出学校平面图。。
教学重点
知道在学校里遇到问题去找哪个部门解决。增强学生对学校的亲切感，尊重老师，尊重学校工作人员的劳动。
教学难点
激发学生对学校的亲切、自豪感及对学校的热爱之情。
教学准备
1.教师准备：教学课件。2.学生准备：课前观察学校的门牌，了解其功能和准备调查表。
教
学
过
程
复
备
活动一：共唱校歌，激情导入　　（一）师生共唱校歌　　1.播放音乐和学校照片，师生共唱校歌。2.教师引导：从你们的优美的歌声中老师能体会到校园就像我们的家，我们的喜怒哀乐都与她息息相关。你熟悉我们的学校吗？在学校中，你如果遇到困难，知道找哪个部门帮忙解决吗？（板书：说说我们的学校）【校歌引入新课，焕醒爱校情感。】活动二：回顾经历，互动交流　　（一）全班交流　　1.
教师引导：一、二年级的弟弟妹妹遇到了一些问题，谁能帮助他们？课件4出示图片和问题。（课件中3组预设）　　全班交流教材第28页中预设情景。　　①我刚当上班级的小记者，写完的广播稿送到哪里去呢？　　②教师的门锁坏了，找谁来修理呢？　　③如果同学的手指弄破了，到哪里包扎呢？　　④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？　　⑤我想借几本书看，去哪里借？　　⑥我在操场捡到一件外套，该交给谁？　　（二）解决问题　　1.教师引导：刚才你们帮助一、二年级的弟弟妹妹解决了一些问题，（课件5）当你遇到问题而不知道找哪个部门的时候，该怎么办呢？课前，同学们分小组进行了调查，下面请分享你们小组的调查结果。2.小组整理调查报告，选取有代表性的进行汇报。　　3.汇报调查情况。　　（1）第一小组通过拍照片或者视频，调查学校有哪些部门以及部门职责。　　（2）第二小组采访老师和其他工作人员。　　（4）第四小组观察学校示意图和指示牌。4.师生交流收获。教师小结：通过大家刚才各种形式的小组汇报和经验分享,我们不但了解了学校的组织机构和各个部门的基本职能，而且知道了在学校里遇到事情可以去哪里解决。　　活动三：小小设计师、　　过渡： 在学校里生活学习了许久的我们对学校已经非常熟悉，可是，如果爸爸妈妈想来学校参观，或者弟弟妹妹们刚到学校还不熟悉环境，你有什么办法能够帮助他们熟悉校园环境吗？　　（一）看图学方位　　1.（课件9）展示一张动物园的平面图，认识图例和方向标。图例是平面图很重要的一个内容，能帮助我们快速读懂平面图。方向标也叫指向标，它的箭头所指的方向始终是北面。　　2.学生合作，学看动物园平面图。　　（二）互动交流　　1.大家想一想，我们刚才是通过什么来看懂动物园平面图的？　图例
方向标
2.过渡：看懂了图例，弄清了方向，我们就能正确使用平面图了。　　（三）制作平面图　　1.咱们学校是不是也应该有一张平面图呢？方便让第一次来学校的客人也能够通过平面图了解我们的学校。　　2.确定平面图的图例和方向，出示书中30页小贴士内容。　　3.画出简单的校园平面示意图。教师总结：同学们，通过今天的讨论、交流和分享，相信大家更加了解和热爱我们的学校，你们就是校园的小主人，老师祝愿你们在美丽的校园中快乐生活、茁壮成长！【培养动手绘制能力，实践中培养激发爱校、建校的情感。】
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4.说说我们的学校
教学反思
当堂达标训练题
4.说说我们的学校一、选择题1.学校是我们最熟的地方，是我们(
)的场所。A.玩耍
B.学习活动
C.打闹2.下列人员在学校中不为我们的学习生活提供服务的是(
)。A.校长
B.老师
C.警察二、判断题1.学校的医务室为我们的身体使康做保障。(
)2.在学校，我们共同学习，共同游戏，愉快地生活。(
)3.整天在学校里学习，学校里的生活真是无趣。(
)4.学校里各个部门都是独立的，各自负责好各自的工作就可以了。(
)三、在校园里遇到下面问题，你会去哪个部门求助
我会去____________求助
我会去____________求助四、你对你所在的学校了解吗 让我们一起未画一画学校的平面示意图吧。大门
课
题
5.走近我们的老师
课
时
1
备课教师
单
位
教学目标
1.了解教师工作的辛苦，体会教师对学生的爱。2.正确对待老师表扬与批评的态度，学会和教师沟通。3.尊重和感谢教师付出的劳动，用实际行动为教师减轻负担。
教学重点
了解教师的辛苦，正确对待老师表扬与批评的态度
教学难点
培养学生热爱老师，尊敬老师的情感，学会与老师交流。
教学准备
课件
教
学
过
程
复
备
一、新课导入同学们，你们现在是一名三年级学生，在你的成长过程中，是谁陪伴你长大？是家人、同学、老师。新知讲授教师：在你们的成长过程中一定有很多故事，今天我们就聊一聊我和老师的故事。板书：我和老师的故事教师：从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事……看课件，说说下列小朋友与老师之间有什么故事？和老师一起做游戏，玩的开心。学习上遇到了困难，在老师的帮助下，终于明白了。下雨了老师送我回家，我没有淋到，老师的肩膀却淋湿了，很感谢老师。你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事呢？你有什么感想呢？鼓励学生大胆分享，表达自己的感受。【通过回忆和老师的点点滴滴，感受老师对学生的关心、爱护。】教师:同学们的分享很精彩，很感动，每一个故事都体现了老师对学生的关心和爱护，教育和帮助，有位学生就写了一篇文章，题目是：老师的眼睛会“说话”，请同学们阅读33页的文章，思考老师的眼睛为什么会说话？作者表达了什么？学生:老师的眼睛温柔慈祥，像妈妈的眼神。表达了老师对学生的关心和爱护。教师：老师温柔慈祥，满满的爱心，但也有让你不能理解或接受的做法，但事后发现老师是有道理的。比如：下课了，老师会督促同学们走出教室；有的同学不吃早饭老师会很着急；有的同学认为老师是在管闲事，老师为什么这样做呢？（放松休息、注意身体健康）。有的同学学习不认真，做事情马马虎虎，老师会很严厉的批评他们，这又是为什么？（改掉坏毛病，努力学习）。但是老师也有疏忽大意或误解你的时候，看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢？例1：刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，老师缺批评我扫地不认真。真是冤枉……例2：老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答，但老师总是不点我名。我真不服气……学生交流后回答：向老师说明情况，认真听讲，积极举手回答问题……你遇到过没有？该怎么做？总结：当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提出建议的时候要注意方式方法，要尊重老师。老师是能改正和接受的。【通过交流讨论，正确对待老师的表扬与批评，运用正确的方式方法说明情况提出建议。】教师：我们经常说老师很辛苦，到底辛苦在哪里呢？想想老师每天有多少时间是和同学们在一起的，和同学们在一起时老师做些什么事？没和同学们在一起时老师还有那些事情要做？各小组交流汇报：上课，备课，批改作业，处理问题教师：老师一天需要做的事情很多很多，很辛苦。你想对老师说点什么？
板书：老师，您辛苦了教师：老师的工作很多很辛苦，同学们想一想，我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？学生交流：我要认真写字。把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。我要和同学好好相处。少发生矛盾冲突，老师就可以少操心。教师：老师工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。他们究竟是怎么想的？请你课后阅读39页《学生的关心让我感动》，并采访一位老师，了解老师的故事。在“小小故事会”交流。采访提纲参考教材38页。三、课堂小结教师：通过这节课的学习，我们明白了老师对我们的关爱和教导，学会了和老师沟通，懂得了老师的辛苦，为了我们健康成长，我们的老师、学校工作人员都在默默奉献，请你制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员哦。
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5.走近我们的老师
1.老师和我的故事
2.老师，您辛苦了关心
爱护
教育
交流
为老师减负
教学反思
当堂达标训练题
走近我们的老师一、单选题1.我们对待老师的正确态度是（
）。A.只要是老师说的话都是对的B.我们要尊重老师，对于老师的错误要及时指出C.老师说的都是错的，我们不能听D.我们不需要尊重我们的老师2.和同学老师之间发生了误会要（
）。A.不说话，报复他B.耐心进行交流，说明情况C.大声嚷嚷，证明自己D.藏在心里二、多选题1.在我们的成长过程中，不仅感谢父母，还要感谢（
）。A.同学B.老师C.学校工作人员2.我们要（
）做才能既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担。A.认真听课B.和同学友好相处C.认真完成作业D.关心集体
课
题
6
.让我们的学校更美好
课
时
1
备课教师
单
位
教学目标
1.了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议
2.培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
教学重点
了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活。
教学难点
培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
教学准备
教师：课件。
学生：参加校园活动的照片
教
学
过
程
复
备
一、激趣导入1.课件出示校园的美丽图片，同学们，这是我们美丽的校园，老师给大家带来了个算术题，每天我们在学校的时间是六个小时，那一周是多少个小时？一个月呢？一学期呢？2.师：同学们算的可真快，我们原来要在学校呆这么久，学校真像我们的第二个家啊，今天我们一起来学习6课《让我们的学校更美好》。3.板书课题。【用算一算的小活动让学生直观地感受出每天在学校的时间很多，顺利导入本课内容。】二、小讨论1.说一说，讨论一下。师：大家一天的在校时间那么长，那你在校园中的生活过得怎么样呢？你感觉快乐吗？你喜欢这里吗？学校是我们除了家待的时间最长的地方，在学校我们有老师有同学，一定每天都过得很充实有趣吧！2.小小分享会。我们的校园生活丰富多彩，每天有不同的课程，还有很多有趣的活动，那么，我们一起举行一个“小小分享会”，分享一下你在学校惨的的活动。
师：请同学们带着你参加活动时的照片，影像资料，来介绍一下照片背后的故事，你参加的有趣的校园活动！学生积极参与，带着自己参加活动的照片讲述照片背后的故事。其他同学也通过照片回忆了学校的生活。师：大家都讲得很好，看得出来同学们都在学校参加了很多有趣的校园活动，增长了知识，锻炼了自己的能力，也给自己留下了美好的印象。3.自由讨论。师：除了刚才同学们说的这些活动，你还有没有参与过其他有意思的校园生活呢？在你们的小组内交流一下吧！提示：可以是一堂课，一次活动课件出示平时学校中各种活动的图片师：我们每个同学都在学校里参加了多种多样的活动，正是这些活动丰富了我们的校园生活！4.小观察。师：请同学们观察一下，我们的学校生活主要都有哪些活动？你在学校的一天都做哪几种事呢？早读，上课，做操，活动，社团，值日……学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。【本环节是让学生通过交流和讨论参加的校园生活对学校有更加深入的了解。】三、明辨是非1.师：小玲是个电脑迷。她说：“我在家利用电脑就能学习，不去学校也行。”讨论：对此，你是怎样的看法？你同意小玲的观点吗？2.学生自愿分成正方反方，通过互相辩论的形式阐述自己的观点。3.师：请同学们按照正方反方的顺序自己主动站起来阐述观点，　相互反驳，最后得出结论！　(1)
正方：我不同意小玲的看法，因为我们还是小学生，容易沉迷电脑游戏。（2）反方：我同意小玲的看法，因为网络上有许许多多的知识，我们可以找到所有想要的东西。（3）小结:电脑、网络确实可以帮助我们学习知识，但是我们在学校里面学习不仅仅是知识，还有同学之间的友谊、师生之间的情感，这些在网络上是很难感受的。电脑代替不了老师的谆谆教诲，代替不了同学们的陪伴。丰富多彩的校园生活对我们的成长很重要。【本环节通过小小辩论赛的形式让学生自己发表看法，从正反两个方面进行论证，自然而然地使正确的观点成立，加深学生的意识，达到教育目的。】四、社会观察1.师：同学们，虽然我们现在有条件坐在宽敞明亮的教室里学习，有有约的学习条件，但是在我国有些地区，由于贫穷和性别偏见，仍然有一些女童被迫失学。出示失学女童，山区孩子的照片，通过观看图片引发起学生的思考。2.朗诵《女孩》（课件出示诗歌）诗中的小姑娘是多么想去学校啊，多想到同学们中间一起去学习，一起游戏，从诗中我们读出了她对学校的无比渴望！你能理解这些女童上学的渴望吗？如果遇到这种情况，她们能用法律来保护自己的权利吗？3.法律讲堂：凡有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。——《中华人民共和国义务教育法》第四条4.
假如被迫辍学，我们可以怎样维护自己的权利？向老师、学校求助。向当地的教育部门求助。向警察救助。……5.想一想：在社会上，还有许多人因为各种原因，没有办法上学。坐在教室里读书、在校园中快乐成长的你们，应该怎么做呢？　　师总结：相比很多上不起学的孩子，我们有条件能坐在明亮的教室里学习是多么幸福啊，大家应该珍惜学习机会，努力学习！也应该尽可能的去帮助失学儿童，使他们也能早日走进校园，享受快乐的校园时光！五、作业1画一画丰富多彩的校园生活
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6.让我们的学校更美好丰富的校园活动
师生交往
学习法律
上课
情感交流
保障上学权力
劳动
法律武器活动
教学反思
课
题
6.我为学校出点力
课
时
2
备课教师
单
位
教学目标
1.引导学生发现学校在垃圾处理、校园安全等方面的不足之处，能为解决学校生活中存在的问题，提出自己的看法或建议。2.激发学生关心集体，热爱校园的情感，引导学生用自己灵巧的双手去创造美好校园。
教学重点
主动发现学校在垃圾处理、校园安全等方面存在的问题，能为解决学校生活中存在的问题，提出自己的看法或建议。
教学难点
激发学生关心集体，热爱校园的情感，引导学生用自己灵巧的双手去创造美好校园。
教学准备
学生课前完成“校园问题调查报告”
教
学
过
程
复
备
活动一
火眼金睛
谈发现汇报调查报告1.教师引导：同学们，我们每天都在学校里学习、生活,学校就是我们的家，作为学校大家庭的一员，大家一定都特别想让学校变得越来越好。细心的三（2）班同学，在学校开展的“我为绿色校园出点力”活动中，针对校园垃圾问题，做了调查报告。你们可以像课本里三（2）班的同学一样，做一份专属于我们自己的《校园问题调查报告》吗？2.各小组同学分别上台介绍自己的调查报告。（实物投影）
二、总结调查结果1.教师引导：看来同学们课前准备得很充分，老师帮助大家进行了总结（PPT）。预设：（1）学校正在施工，灰尘太多。（2）秋天风大落叶太多。　　
（3）教学楼里出现一些垃圾，不能及时清理。　　
（4）足球场里有一些类似于白色沙子的颗粒，容易带到教学楼里。　　
（5）楼梯右侧没有扶手，比较危险。……
活动二
金点子出主意根据问题，提出建议1.教师引导：为使我们的校园更美好，让我们开动脑筋，为学校的发展出谋划策，提出合理的建议吧！分享交流：同学们根据老师总结出的问题，提出自己的建议。二、给校长写建议1.教师引导：将你们这些合理的建议写下来，交给校长。我想，当校长看到同学们为学校想的这些好办法时，一定会为你们感到自豪的。预设：垃圾分类、在墙上贴小贴士……老师发心形纸，以小组为单位总结（实物投影），写完后装进一个信封内，下课由教师交给校长。活动三
为校园出点力我们在行动过渡：我们是学校的小主人，学校的发展不仅需要我们出谋划策，更需要从身边的小事做起。我们能为学校做些什么呢？一、集思广益预设生：我们可以做爱护花草的小卫士。生：我应该保护校园里的展示牌。生：在图书馆看书，爱护书本，借后按时归还。……师：同学们出的主意真是各有各的好，只要大家说到做到，我们的校园一定会越来越美好。二、绘制行动方案师：我们不仅要自己做到，还应该让更多的同学加入进来，请大家以小组为单位，把你们想的写下来。学生认真绘制行动方案，老师巡视，作品展示。（贴为板书）教师总结：同学们用自己的聪明才智，总结出这么多帮助学校变得更好的方法，希望越来越多的同学能在你们的影响下，做好这一件件不起眼的小事，为我们的学校出点力！
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6.我为学校出点力发现问题解决问题行动起来
教学反思
当堂达标训练题
6.让我们的学校更美好一、选择1.随着我们国家经济的发展，性别平等观念的深入人心，失学女童的现象在我国已经越来越少了。通过了解失学女童的案例，我们知道了（
）A.父母不让我们上学我们就不能上学。B.女童不需要接受基础教育。C.如果在家里能学习就不用去学校。D.我们都有平等地接受教育的权利2．教室就像我们的家，我们在这里（
）。A、学习和交流
B、做游戏
C、打闹3．下列说法不正确的是（
）。A、学校是我家，环境靠大家
B、我们都有责任为学校的环境建设出点力
C、在教室里可以随手扔垃圾，因为每天都有值日生打扫4．下面说法正确的是（
）。A、学校的历史和我无关
B、学校的未来和我无关C、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣2.根据本校情况完成校园垃圾调查报告。（4分）经过调查发现,学校存在的垃圾问题有：①_______________________________________________②_______________________________________________经过调查小组讨论商议，提出的建议是：①_______________________________________________②________________________________________________
第三单元备课
课题
第三单元
安全护我成长
单元教学目标
1.认识到自己的出生、成长倾注了家人无数的心血，体会生命的来之不易，有爱护身体健康、珍爱生命的意识。2.自觉遵守交通法规，防止溺水、火灾等伤害发生，培养积极的自我保护意识。3.掌握基本的安全知识和技能，学习应对日常生活中的紧急情况，做到爱护自己的身体和珍惜生命。4.在乐于助人、参与社会活动的同时提高警惕性，初步形成安全意识。5.学会识别社会交往中的骗术，防盗、防骗、防拐等，提高分辨能力，学会自护自救。
教材解读
本单元“安全护我成长”以“体会生命宝贵”“学会自护自救”“警惕人际交往安全”构成单元逻辑主线，包括《生命最宝贵》、《安全记心上》、《心中的“110”》三课内容。《生命最宝贵》侧重让学生体会生命来之不易，逐步认识到保护生命不仅要靠父母，还要靠自己，树立珍爱生命的意识。《安全记心上》有交通安全、预防溺水、预防火灾等内容，侧重从正面引导学生发现生活中的安全隐患，初步学会日常生活中基本的自护自救方法，提高安全意识。《心中的“110”》包含了防盗、防骗、防拐、防性侵教育内容，引导学生初步认识到社会的复杂性，在乐于助人、参与社会生活的同时保持警惕性，初步形成人际安全意识。
教学重点
体会生命的来之不易，有爱护身体健康、珍爱生命的意识。掌握交通安全、防溺水、防火灾等生活中基本的安全知识和自护自救方法，做到爱护自己的身体和珍惜生命。
教学难点
在乐于助人、参与社会活动的同时提高警惕性，初步形成安全意识。学会识别社会交往中的骗术，防盗、防骗、防拐等，提高分辨能力，学会自护自救。
课
题
7.生命最宝贵
课
时
1
备课教师
单
位
教学目标
1.回顾了解自己的成长过程，认识到自己的出生、成长倾注了家人无数的心血，体会生命的来之不易。2.生命不可重来，体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活。
教学重点
认识到自己的出生、成长倾注了家人无数的心血，体会生命的来之不易，懂得生命最宝贵。
教学难点
体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活。
教学准备
多媒体课件、沉甸甸的书包。
教
学
过
程
复
备
一、谈话导入1.播放动画《生命的来源》。我们的生命是怎样孕育开始的呢？一起感受生命的孕育。生命是大自然伟大的作品，是人类永恒的话题，你能说说对生命的认识吗？板书：生命3.人的生命只有一次，生命是最宝贵的。补充课题：生命最宝贵【用学生喜爱的动画片激发了学生的兴趣，知道了生命的来源。接着用谈话来导入本课，激发学生的学习欲望。】二、孕育不易1.说说妈妈的变化。生命的孕育是多么神奇!多么伟大!在生命的孕育过程中，妈妈的身体和心理上有什么变化？学生通过采访妈妈或观察说一说妈妈与平时的不同之处，如：肚子变大了，体重变重了，行动迟缓不方便了，平时做的家务活不能做了，上楼梯困难，孕期妈妈会出现妊娠反应很难受，心理上担心伤害到宝宝，做事小心翼翼等。妈妈是孕育我们的大功臣，怀孕时的妈妈很辛苦，行动很不方便。我们一起来看这位孕妈妈，播放视频。从视频中你观察到了什么？我们在遇到这种情况的时候怎么做？如果你在公交车上看到孕妈妈呢？孕妈妈若站着会有哪些危险？
学生说做法，教师及时鼓励学生：你珍爱小生命，是个有爱心的孩子。4.怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康，还会改变哪些习惯？因为有了宝宝，妈妈还会关注哪些问题？5.体验孕妈妈的辛苦。请同学们起立把鞋带解开再系好鞋带。
现在让我们来体验一下妈妈怀孕时的辛苦。把书包挂在胸前再来做这些动作，注意保护好“肚子里的宝宝”。
说一说与平时相比有什么不同感受？小结一：从生命的形成到生命的孕育，妈妈为我们付出了很多很多，你感受到了什么？
爱
妈妈的辛苦
孕育不易【本环节通过交流、观察和体验活动，学生从中体会妈妈在孕育自己时的不便与辛苦，感受到孕育不容易。】三、养育不易1.经过十个月的时间，你出生了，家人是怎样迎接你这个小生命出生的？爸爸妈妈做了哪些准备？2.分享成长故事。孕育不容易，养育更是要付出无数的心血。通过采访家人或亲身感受了解了自己的成长故事，家人为了照顾我们，做过哪些事情？下面我们一起来分享成长故事。3.小组交流：平时的生活谁来照顾你？爸爸妈妈经常说些什么？在人拥挤的地方，妈妈总是……在成长的过程中，父母关爱自己的事情？4.个别交流：你最想与同学交流哪些方面的成长故事？5.为了呵护我这个小生命，家人还做过哪些事情？爸爸妈妈会陪我们做亲子游戏，做手工，陪我们读书……6.体验养育的辛苦。学习走路时，爸爸妈妈一直牵着我的手，生怕我摔倒。今天，我们也体验一下爸爸妈妈的辛苦吧!让我们牵着宝宝的手走起来吧。（体验时间三分钟）播放感恩视频。家人为了我们的成长付出了那么多，你有没有想对他们说的话？让我们一起大声地对爸爸妈妈说：“爸爸妈妈，您们辛苦了!”
我们能为家人做些什么？8.小结二：
家人为了我们的成长付出了很多很多，让我们感觉到养育不易。【通过交流分享自己的成长故事和体验教孩子学习走路的活动，感受到养育不容易。】四、总结升华1.家人为我们做的事情很多很多，生活中的点点滴滴，让我们感觉到自己的生命和成长都倾注了他们无尽的关爱与呵护，我们的生命来之不易。板书：生命来之不易2.爸爸妈妈因为你的哪些事而高兴？为你的哪些事而着急、难过？父母快乐着你的快乐，幸福着你的幸福，忧伤着你的忧伤。生命仅仅属于你自己吗？3.我们的生命来之不易，应如何对待宝贵的生命呢？4.倾听诗歌朗诵《热爱生命》。让我们一起热爱生命，共托未来。【在本环节中，通过升华学生的认知，进一步感受生命的来之不易，培养学生的生命意识，激发孝敬父母的情感。】五、布置作业1.请同学们搜集自己最喜欢的有关珍爱生命的名言、诗歌进行朗诵。2.为爸爸妈妈做一件力所能及的事，表达自己的感恩之情。【课后作业的设置，是进一步为学生搭桥，铺设课后珍爱生命的桥梁，教育学生珍爱生命，时时从自我做起。】
板书设计
7.生命最宝贵
爱生命来之不易
教学反思
课
题
7.生命最宝贵
课
时
2
备课教师
单
位
教学目标
1.懂得生命不可重来，有爱惜身体、珍爱生命的意识。　　2.知道怎样做才是爱惜身体，珍惜生命的行为。　　3.了解身体受伤后要面临的不便与困难，以及给家人带来的巨大伤害。
教学重点
将爱惜身体，珍爱生命的意识落实到行动中。
教学难点
认识到身体受伤后要面临的不便与困难，以及给家人带来的巨大痛苦。
教学准备
多媒体教学课件
卡片
教
学
过
程
复
备
一、创设情境，激趣揭题导语：同学们，通过上一课的学习，我们知道生命很宝贵，我们要保护来之不易的生命，但有一个孩子却不是这样做得，让我们来听一听。　　（一）莫莫的故事　　1.生读“莫莫玩火的故事”　　2.思考：　　（1）莫莫是个什么样的孩子？他做了一件什么事情？结果怎样？　　（2）想象一下：受伤后他的心情怎么样？家人的心情怎么样？　　（3）在爱护自己身体方面，莫莫有哪些做得不好的地方？　　3.学生交流、汇报　　小结：莫莫由于玩火而被大面积烧伤致残，给自己和家人带来了巨大的伤害，同时自己的梦想也破灭了，古人说的好“身体发肤，受之父母，不敢毁伤。”就是说父母赐予我们生命，我们要爱惜自己的身体，珍惜生命。（板书课题：爱护身体珍惜生命）　　（二）反思自己　　过渡：在当今社会，人们越来越意识到身体的重要性，生活方式更加的积极健康，（课件出示）回忆一下，在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方？哪些做得不好的地方？　　1.小组讨论、交流、记录　　2.全班汇报，教师适时追问、指导、点拨。　　（做得好的方面是怎样做得？分享给同学们，做得不好的方面会有哪些不良后果，以后怎么做？）　　预设：　　（1）好的方面：　　经常锻炼身体，每天写完作业去公园踢会球，经常跑步锻炼。　　卫生习惯好，勤洗手、洗脸、勤换衣服，勤剪指甲……　　不做危险动作；有规律的作息……　　（2）不好的方面：　　楼道里追逐打闹，容易受伤，以后严格按照要求上下楼梯，不吵不闹。　　吃饭挑食，营养不均衡，身体抵抗力弱，以后要多吃蔬菜，增强免疫力。　　不爱锻炼；爱吃零食……3.小结：看来，大家都有一定的爱护自己身体的意识了，希望好的方面继续坚持，做得不好的，时时提醒自己，不断改进。4.健康拍手歌，请同学们边拍边说。【通过创设情境，听故事展开充分的交流与讨论，培养学生安全意识，不玩火。】活动体验，爱护身体过渡：同学们，看一看摸一摸，我们的手、胳膊、腿……大家设想一下：如果我们身体的某一部分不小心受伤了，我们的生活和学习会遇到哪些困难？（学生交流汇报）下面我们就依次来做几个和我们身体有关的体验活动。（课件出示）　　（一）体验活动　　体验活动1：要求：四位学生上台，第一位手、眼都可以用，第二位蒙上眼睛，第三位单臂背后，第四位双臂背后，用最快的速度将校服穿上，系上红领巾。　　体验活动2：　　要求：所有学生不能出声音，用手势告诉同桌：我们是好朋友。　　体验活动3：　　要求：所有学生蒙上眼睛，从书包里拿出老师指定的学习用品　　（二）交流：通过这三个活动你有什么感受？1.分别采访参与体验活动1的四位同学：　　生1：我可以很快穿好校服，系好红领巾。　　生2：眼睛看不见，穿校服、系红领巾非常慢，我觉得眼睛对我们很重要。　　生3：用一个手穿校服很慢，没有另一只手的配合系红领巾几乎是不可完成的，手臂在生活中作用太重要了。　　生4：没有双手，我穿不上校服，系不上红领巾，干着急没有办法。　　2.采访参与活动2、活动3的部分同学：　　生1：如果不能说话，只是用手势表达，对方不明白我的意思。　　生2：没有眼睛，根本不能准确拿出要用的东西。　　3.小结：如果不小心让身体受到伤害，我们会面临生活中的种种不便和困难，所以我们一定要好好爱护自己的身体！　　（三）感受拥有的幸福教师引导：我们体验了没有眼睛、没有手臂、不能说话的情况。缺少了身体的某一部分，平时容易的事情就变得非常不方便，看来身体的各部分对我们太重要了。让我们一起来摸一摸我们的嘴巴，拍一拍我们的手臂，伸一伸我们的腿，眨一眨我们的眼睛，让我们感受拥有它们的幸福吧！【通过三个体验活动，让学生从体验感悟中树立安全意识，养成良好的生活习惯。】三、总结提升，珍惜生命过渡：生命是一切希望的基础，然而它又脆弱得如一朵易凋零的花。如果遇到巨大的伤害，甚至失去生命，最痛苦的人是谁？对，就是我们的父母，亲人。　　（一）交流关于生命的话题1.你了解身边有因意外失去生命的事件吗？说说你的感受。2.学习身残志坚的人物。举例海伦凯勒。　　3.
诗歌：《生命仅有一次》师生配乐读诗歌4.学生将搜集的爱护身体，珍惜生命的名言写到象征平安的苹果外形卡片上，然后张贴到老师画的大树简笔画上。（配乐制作）　　（二）总结：我们每个人的成长都倾注着家人无尽的关怀与呵护，我们的生命承载了家人的很多心血，所以我们一定要珍惜生命，健康成长。因为生命是不可重来的，生命是最宝贵的！
板书设计
7.生命最宝贵爱护身体
珍惜生命
教学反思
当堂达标训练题
7.生命最宝贵一、判断题
1.公交车上，他主动给准妈妈让座。
（
）
2.孕妈妈行动迟缓、上下楼梯不方便了。
(
)
3.我给下班回到家的爸爸妈妈倒杯温开水，让他们先休息。（
）4.不听家长的劝告，故意不带雨具到雨中玩耍。
（
）5.今天天气热，吃了五根冰棍，下午肚子疼。
（
）二、简答题在成长的过程中父母每天都在关爱自己，哪件事令你最感动、记忆最深刻？
三、实践题
结合自己的生活实际，说说你应该如何爱护自己的生命和身体？
课
题
8.安全记心上
课
时
1
备课教师
单
位
教学目标
知道基本的交通规则和出行注意事项，了解防溺水的有关内容和自救方法，有效防止事故的发生。并能用所学知识保护自身的安全，树立安全意识。
教学重点
了解常见的交通安全、游泳安全知识和技能，遵守规则。
教学难点
知道遇到危险如何处理，能用已学的安全常识来保护自身安全，树立安全意识。
教学准备
课件
关于交通安全法的部分资料
教
学
过
程
复
备
一、导入新课今天老师给大家带来一段视频，请看屏幕。（家长校门口接孩子视频。）师：一起告诉老师这是哪儿？（……）师：你觉得这儿的交通状况怎样？（……）面对这样的交通状况，交警叔叔给我们带来温馨提示，请看屏幕。谁能爱心满满地为大家读读这段话。（……）师;高高兴兴出门，平平安安回家是给父母最好的礼物，因为生命只有一次吗，所以必须把安全记心上。（板书课题）师：安全包括很多方面的内容，我们先来分享第一个板块。继续看黑板。（板书
平安出行）二、交通规则知多少师：孩子们，我们每天都要出行，那你认为怎样才能做到平安出行？师：说到交通规则，老师要邀请大家进入我们的第一个环节：交通规则知多少。老师带来两张照片，请你试着说说我遵守了什么交通规则？
1.先来看第一张照片，这是咱们泰安新华书店门口的十字路口，谁能说说我们在过马路时遵守了什么交通规则？（……）
2.来看第二张照片，这是岱宗大街，我正准备横穿马路，我应该走哪里？（……）
3.师小结：孩子们，可是我们大部分时间生活在大汶口，我们这儿没有红绿灯，也没有过街天桥，甚至有的路口没有斑马线，就像文明之光十字路口，老塑料厂十字路口（屏幕显示）我们应该怎样通过？（……）师：孩子们，这看是有讲究的，你知道先往哪看吗？（……）那你们知道为什么先往左看吗？老师想用一段视频来说明。请看屏幕。1.师：孩子们，视频看明白了吗？知道了这一个交通规则，我想我们的平安出行又多了一份保障。2.孩子们老师知道我们班还有一部分孩子住在学校附近，住在卫驾庄村里，要走这种没有交通标志线的路，在这种路上，我们应该遵守什么交通规则？
3.孩子们，通过刚才的交流我们了解了一些最基本的交通规则，你还知道哪些交通规则？同桌交流。4.孩子们，老师也查找了一部分资料，早在上课前就已经分享给了大家，请轻轻拿出来放到桌子上，现在老师请同学们带着资料进入我们的第二个环节：我是小交警。
师：小交警们准备好了吗？我们要去马路上执勤。请看屏幕。（请孩子们说出两张图片和一个是视频中人们违反了什么交通规则。）师：视频中的小男孩违反了什么交通股则，这个视频给你什么启示？师：是啊，违反交通规则有时候需要付出生命的代价，而只要遵守交通规则，大部分交通事故是可以避免的。今天老师要向大家介绍两部关于交通规则的法律，请看屏幕。交通安全儿歌：孩子们，到目前为止，关于平安出行，你收获了什么？
老师把一部分交通规则编成了儿歌，我们试着读一读。（屏显）人成长
要走路
交通法
要记住过路口
别乱闯
步行时
走路旁进路口
要看灯
红灯停
绿灯行过马路
走横线
先左顾
后又看保安全
再横穿
图方便
钻护栏此行为
最危险
此行为
最危险四、美景欣赏：师：同学们读得很棒，老师要奖励大家欣赏我们身边的美景，请看屏幕。（大汶河美景）
师：这是哪里？孩子们？（大汶河）我们生活在大汶河边，所以关于安全的第二个板块就是：防溺水（板书）五、你听过或见过溺水事件吗？（……）
师：你知道吗？（同时屏显）溺水死亡已经成为中小学生意外死亡的头号杀手。
师：你想说什么？师：要想让悲剧不再发生，必须找到原因，请默读这段话，同桌讨论溺水原因。师：说到游泳，老师想问大家，谁会游泳？虽然有的同学不会游泳，但喜欢玩水却是大家共同的天性，尤其是在夏天。老师也从家长手里得到了孩子们戏水的照片，猜猜他们是谁，请看屏幕。六、防溺水妙招：孩子们，既然我们喜欢玩水，那我们怎样才能做到安全玩水呢？这就需要我们掌握一些防溺水小妙招。谁先来支招？老师也搜集到一段视频，请看屏幕。师：同学们看得很认真，孩子们，我们生活在汶河岸边，更要敲醒安全警钟。接下来，让我们一起朗诵防溺水口诀。七、小结：关于安全，你收获了什么？孩子们，生命是宝贵的，生命是美好的，因为有了生命，我们才有这幸福而美好的人生，所以，我们要热爱生命、善待生命，时刻把安全记心上。
板书设计
8.安全记心上
安全记心上
教学反思
课
题
8.安全记心上
课
时
2
备课教师
单
位
教学目标
1.握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法，教育学生在火灾面前不能慌乱，学习基本的火灾自救知识。2.体会烈火英雄消防员的无畏无惧和火灾无情的现实，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，养成防火好习惯。3.学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。
教学重点
火灾初步逃生自救知识。
教学难点
安全知识技能的掌握和防范意识。
教学准备
课件、课前调查作业纸（手抄报）、家庭防火自查表
教
学
过
程
复
备
一、导课：“火”的利弊
1.板书甲骨象形文字“”，提问：同学们知道这是什么字吗？（生答：火）老师在里面板书补充火，肯定学生的回答。2.课件展示师：在远古的洪荒年代人们就学会了用火，从此不再畏惧猛禽和凶兽，人类开始告别了茹毛饮血的日子，生活变得美好和幸福起来。”
（板书：文明）师：但同时他也给人们带来了祸害和灾难，火灾的屡屡发生不仅吞噬了人们创造的大量物质财富，还夺去了好多人的宝贵生命。
（板书：灾祸）【通过甲骨文的字进行激趣，同时让学生了解“火”的两面性，从而引出今天学习的主题，简洁明了，直入主题。】二、119的警示——火灾自救我知道1.师问：如果真的发生火灾怎么办呢？师：课前老师已经让大家做了详细的调查，下面我们以小组来交流一下，并且说明是通过何种方法获得的知识，比如：上网查询、询问父母、查阅书籍等。生课前在作业纸上已经做了调查，组内交流后以小组为单位回答，回答不全时再让其他小组补充。2.师：同学们调查结果都很好，说明我们已经开始重视并掌握了一定的火灾自救知识，119小精灵也想跟大家交流一下的他经验，我们一起来看大屏幕。（视频播放）师：老师将刚才学习的自救知识的做一下整理，把他们编成了好听的儿歌，我们来齐读一下。（课件展示）3.师：经过刚才的交流环节，你觉得在火灾自救知识方面又有哪些新的收获，请你赶紧再补充到你的作业纸上，时间2分钟。【火灾自救知识是本节课的重点，所以在此环节我采用学生课前自主调查，课上小组交流，最后儿歌总结的学习方式，并强调学生的调查方式，让学生充分参与其中，在充分调动学生的学习积极性的同时，学会自主学习的方法与方式。】三、英雄无畏、烈火无情——火灾重在防1.师：下面我们再说一下火灾自救的方法步骤。（课件展示：报警、逃生、救火）师：同学们知道这个“救火”环节应该是谁来参与吗？（生答：消防员）同学们说的很对，最为一名小学生遇到火灾时千万不要充英雄跑去救火，要让专业的救火英雄消防员叔叔来救火。（课件展示烈火英雄图片和视频）师：在我们的心中消防员叔叔都是伟大的，无所不能的，但真的是这样吗？我们通过一个视频来重新了解一下他们吧。师总结：虽然英雄无畏，但是烈火无情，消防员叔叔也是人，他们也是我们家中的儿子，父亲，哥哥，弟弟，他们也会有牺牲，为了他们的安全，更是为了我们的安全着想，我们应该防患于未然，尽量避免火灾的发生。2.师：那我们日常生活中应该如何防火呢？指生回答，一名回答不充分，其他的学生补充回答。总结：防火要点包括有三条，经常寻找隐患，养成良好习惯，保持有备无患。（视频展示：生活中的十大火灾隐患）师：同时老师还要送给每位同学一份《家庭消防安全自查表》，回家后与家人一起自查一下，全选“是”为安全、1-3项选“否”为存在隐患、3项以上选“否”为存在严重隐患、2项不确定等于
1项“否”。
师：为了大家的安全，老师再赠送大家“家庭必备四法宝”，他们分别是家用灭火器，救生绳（可用窗帘或床单代替），防毒面具（可用湿毛巾代替）和手电筒。【借助烈火英雄的片段，让学生在感情上升华，体会到烈火无情，生命无价，为了珍惜每一个人的生命，防患于未然才是最重要的。但由于学生生活经验缺乏，所以借助视频来帮助学生总结，同时让每一位学生通过完成《家庭防火自查表》的方式，将防火意识带入到每一个家庭，做到防火意识，人人有责，将知识应用于生活。】四、安全通行我能行——全课总结1.师：通过两节课的学习，同学们已经对安全知识有一定的了解了，下面老师来考考你。课件展示，学生回答：（1）找出生活中的安全隐患。（2）我能行选择题。2.师：恭喜同学们顺利完成任务，其实生活中总有这样、那样的安全隐患？我们应当如何去预防与自救呢？我们可以用通过口头叙述、漫画或手抄报的形式的形式来表达与宣传，下面我们就选择你擅长的表达方式，将我们的手抄报补充完整。（学生继续完成手抄报。）3.作业展评：让学生将自己的手抄报在组内交流，并推选出最有价值、最美的一篇来展评，说说记录了哪些知识，以及亮点是什么？【这个环节是两节课的总结阶段，将所有的安全知识进行总结归纳，我用一份作业纸（手抄报）的形式，从课前到课中，甚至延伸到课外，贯穿其中，让学生将学到的知识进行总结展示，起到总结全课的作用。】
板书设计
8.安全记心中
文
防
灾
明
患
祸
教学反思
当堂达标训练题
8.安全记心上一、选择题1．发生火灾后，如何正确报火警（
）。A.讲清着火单位、详细地址、是否有人员被困
B.讲清着火单位、详细地址、着火物质及火势大小C.讲清着火单位、详细地址、着火物质及火势大小，是否有人被困，留下报警人姓名及联系方式
D．告知着火方位后迅速挂断电话，返回火场2.火灾初起阶段是扑救火灾（
）的阶段。
A
.最不利
B.
最有利
C.
较不利
3.当打开房间闻到煤气气味时，要迅速
（
）。
A.开灯寻找漏气部位
B.点火查看
C.打开门窗通风
4.我国火警电话是（
），火灾隐患举报投诉电话是（
）
A.911
B.119
C.96119
D.1105.楼内失火应（
）。
A.从疏散通道逃离
B.乘坐电梯逃离
C.在现场看热闹二、判断题
1.一旦身上着了火，首先应当立即将衣服脱下，将火扑灭。
（
）2.发生火灾逃生时，应弯腰低身，手扶墙壁，必要时可匍匐前进。
（
）三、简答题结合本地的情况，说说游泳时还要掌握哪些小技巧？
课
题
9.心中的“110”
课
时
1
备课教师
单
位
教学目标
1.通过具体的情境知道心中的“110”，认识到心中没有110的危险。2.意识到生活中许多事情暗藏着危险，提醒自己心中有个110，不上当受骗，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。3.培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
教学重点
识破生活中潜藏的危险，拨打心中的110。
教学难点
培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
教学准备
多媒体课件
教
学
过
程
复
备
一、新课导入当我们遇到困难时，拨通电话110就可以解除危险，然而除了电话110以外，我们的心中也要有一个110，当遇到危险和困难时，拨通它就能够保护自己，今天，就让我们一起来学习第9课——心中的110。二、教学过程1.活动一：小猪佩奇的故事（1）引入：同学们，你们看过小猪佩奇的动过片吗？今天老师把佩奇请到了课堂上，让我们一起来看看佩奇的故事吧！（2）大屏幕出示：佩奇的故事（3）学生思考：故事中的佩奇和乔治在面对陌生人的时候态度有什么不一样？（学生自由发言）（4）学生回答：佩奇在面对陌生人的时候比较有警惕性，乔治容易相信别人。（5）教师提问：结合佩奇的故事，生活中还有哪些情况是需要我们有警惕性的呢？学生回答：（独自一人在家有陌生人敲门，走在放学回家的路上......）教师总结：这种警惕性就是我们心中的110，只有提高警惕性，才不会像乔治一样沦为别人的猎物。活动二：有点警惕性过渡：生活中总会遇到陌生人。在这些陌生人中，有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但也有少数人不怀好意会危及我们的安全。
　　（1）教师：如果你独自一个人在家，发生下列情况，该怎么办？（大屏幕出示图片）学生交流：自由讨论。
（2）角色扮演展示。【采用角色扮演让学生参与到课堂中来，激发学生的学习兴趣。】（3）你也有过独自在家的经历吧？与大家分享经验哦！
　　学生交流：千万不要随便给陌生人开门；
　　学生交流：有人敲门，给爸爸妈妈打电话；
　　学生交流：让陌生人给爸爸妈妈打电话确认；
　　学生交流：……
　教师：通过交流学习，总结一下独自一个人在家时，你有什么小经验？【学有所或，及时总结可以提高学生的学习能力。】　　（4）教师：电子教材P63页，阅读“智捉小偷”绘本故事。
　　你最欣赏陈宇遇事后的什么表现？如果你遇到类似的情况，会怎么处理呢？
　　学生交流：小组讨论。情景模拟：大屏幕出示几个生活中可能会出现的不同场景，结合本节课所学知识让同学们说一说自己会怎么做？总结：在遇到陌生人时，我们一定要提高警惕性，有安全防范意识。教师：根据本节课所学想想，我们在遇到陌生人时有哪些自我保护措施。（6）教师展示有关失踪儿童的相关数据和图片。（7）播放电影中的视频教师讲解故事情节。【视频播放让学生对陌生人提高警惕性，提高自我防范意识，保护好自己的人身安全。】（8）学生谈谈自己的本节课的的收获。三、作业布置（1）课下自己搜集有关自护自救的方法。（2）尝试自己编一编安全小儿歌。
板书设计
9.心中的“110”
沉着冷静
警惕性
默不作声
及时联系父母
教学反思
课
题
9.心中的“110”
课
时
2
备课教师
单
位
教学目标
1.通过具体的情境知道“心中的110”,认识到心中没有110的危险。2.意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险,提醒自己心中有个110,不上当受骗,提高解决问题的能力,进行简单的自救自护。3.培养自信心,提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
教学重点
意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险,提醒自己心中有个110,不上当受骗,提高解决问题的能力,进行简单的自救自护。
教学难点
意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险,提醒自己心中有个110,不上当受骗,提高解决问题的能力,进行简单的自救自护。
教学准备
教学课件
教
学
过
程
复
备
谜语导入1.出示谜语：有一种声音，它让人安心；坏人听见它，吓得胆战心惊。有一种人群，他最让人定心；坏人看到他，总是无处遁形。有一个号码，它最让人放心；有事拨打他，难题很快搞定。2.看到这个号码，你会想到什么？3.师：拨打110可以帮助我们解决困难，化险为夷，但是要想确保自身安全，光靠拨打110电话是远远不够的，我们更要靠心中的“110”来防范危险的发生。（师总结并板书：心中的“110”）【此环节的设计意图为以生动有趣的谜语导入新课，激发学生的学习兴趣及探索的欲望。】不要轻信陌生人，随时拨打心中的“110”1.视

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