7、我们班四岁了 2课时教案+当堂检测(表格式)

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7、我们班四岁了 2课时教案+当堂检测(表格式)

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7.我们班四岁了


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备课教师


教学目标
情感态度与价值观目标:爱自己的班级、老师和同学。能力目标:了解班级的优点和不足,积极为班级成长做贡献。知识目标:积极为班级发展献计献策。
教学重点
了解班级的优点和不足,积极为班级成长做贡献。
教学难点
了解班级的优点和不足,积极为班级成长做贡献。
教学准备
课件、板书、便利贴






一、谈话导入1.老师在今年五月份过了今年的生日,那同学们过了你们几岁的生日了?不光你们我们班级今年要过它第几个生日了?对我们班四岁了!出示PPT照片。走入今天的课,出示PPT,板书讲授新课游戏:班级默契大考验思考与感悟:三年多的时间,同学们在一起生活学习,那你们了解我们班么?了解你的同学么?接下来我们玩一个抢答游戏,班级默契大考验。师出示出示PPT问题,生快速齐答。【活跃气氛让学生快速融入课堂,初步激发班级凝聚力。】班级回忆杀(1)不知不觉我们从一年级入学时的懵懂到二年级的进步三年级的成长,直到现在我们有共同的经历和美好的回忆,让我们来波回忆杀,看看我们一起度过的时光,那些难忘的事,师播放视频。(2)这些照片好像一下子打开了我们记忆的匣子,那些照片背后的故事你是否还记得?PPT出示几张代表性照片【打开学生的记忆,回忆班级中的事件。】(3)过渡语:过去的三年同学们在学习,在尝试,在长,我们办的同学也从陌生到熟悉变成了一个团结、快乐的班集体。3.班级故事会四年的时间我们有很多美好故事的收藏,来是知道的不知道的都想听你说。4.我为班级感到自豪四年级一班使我们微博暖的家,同学呢吧什么时候曾为我们家感到骄傲和自豪。(写到便利贴上)预设:运动会获奖、六一表演节目……【通过具体事件的分享,激发班级荣誉感。】5.我门班也有不足(1)我们班有那么多值得我们点赞的地方,但是也有自己的不足,你觉得有哪些?(2)播放采访视频6.集思广益妙招分享(1)把解决不足的金点子写到便利贴上(2)让学生把前后写的金点子和优点贴到黑板上【鼓动学生平时为班级做贡献。】三、总结我们班就是这样有温馨,有难过,有优点,有不足但更有同学们的金点子,才能使我们班从一棵小幼苗长成现在的参天大树。我爱我们的班集体,我们一起成长!
板书设计
7.我们班四岁了成长优点不足
教学反思


7.我们班四岁了


2
备课教师


教学目标
通过课前调查、小组交流,寻找班级中存在的问题与不足,分析产生的原因,共同思考“金点子”并认识到自己的成长与班级密不可分,初步形成班级主人翁意识。能结合班级实际,小组合作设计、展示班微,初步感受班级文化,进一步增强对班级的认同与热爱之情。
教学重点
重点:在给班级出出“金点子”的过程中,感受到自己对班级的责任感,进一步增强对班级的热爱之情。
教学难点
基于对班级问题的分析,通过小组合作找到行之有效的解決方法。
教学准备
1.制作《如何设计班徽》的微课。2.开展“寻找我们班不足和问题”的小调查






一、火眼金睛找问题,整体认识班级教学过程描述1.教师引领学生回顾第一课时中的班级优点,简要说说其他优点。2.教师组织学生根据课前调查,交流班级中存在的不足和问题,随机从卫生、纪律、礼仪、学习四个方面切入,梳理主要问题。课前调查表示例:《我来找找班级问题》调查表我发现的问题我认为产生问题的主要原因自己评一评【在学生交流时,教师适当地进行引导和梳理,引导学生整体了解班级情况,为下面的“金点子”做铺垫。】二、开动脑筋想点子,参与班级建设教学过程描述:1.教师创设金点子乐园,组织小组合作讨论解決问题的办法,出示要求。小组合作要求:(1)选择一个你们组感兴趣的问题展开讨论。(2)完成“我们的金点子”学习单。(学习单附后)(3)汇报时,每位成员轮流发言。
(4)讨论时声音合适,音乐停止讨论结束。2.教师巡视小组活动,指导组员开展互相评“我们的金点子”学习单示例:“我们的金点子”学习单班级存在的问题我们的“金点子”小组评一评想出一颗金点子得一颗星班级存在的问题我们的“金点子”1.能想出一个金点子,得一颗 ;能想出两个及两个小组评一评以上金点子,再得一颗 2.能改进组员们提出的金点子,得一颗 3.小组汇报金点子。(1)完善奖励方法。教师出示班级已有的奖励方法,组织学生讨论如何改进。教师小结:奖励方法要公平公正,执行的时候要有奖有罚。(2)发挥小干部的作用。教师组织学生交流班级中需要小干部管理的地方。组织学生讨论小干部管理的方法。教师小结:小干部管理既要严格,也要讲究方法。(3)促进互相提醒和监督。4.教师引导学生说说班级中需要互相提醒和监督的方面,组织小组分角色表演。(预设在早自修之前,有不少同学们早早地来到教室本这时候老师们还没有到教室,我们该怎么做呢?)5.学生谈感受,教师小结:在提醒和监督同学的时候,要讲清楚道理,当好榜样。(板帖:互相监督、提醒)教师小结:发现了班级的问题与不足,寻找了解決的方法,今后大家会继续努力,共同进步。【通过小组合作,分享智慧,进行头脑风暴,让每一个学生都能参与讨论,激发他们的主人翁意识,真正参与到班级管理中。教师从完善奖励方法、发挥小干部作用、促进互相监督提醒三个角度切入,引导学生梳理提出的建议,帮助学生以点带面,深入讨真正参与班级自主管理、激发主人翁意识。案例1可结合班级实际问题进行替换。】三、发挥创意设计班徽,浸润班级文化教学过程描述:1.认识班徽。教师出示三个班微引导学生观察班微的特点,思考班徽与班级特点的关联,了解班做所代表的意义,激发学生设计班微的兴趣。2.设计班徽。教师播放如何设计班徽的微课,组织小组合作设计,出示要求。小组合作要求:(1)每位组员都参与,发表自己的建议。(2)组长合理分配任务,人人有事做。(3)汇报时,每位成员轮流发言。(4)讨论时声音要合适,音乐停止活动结束3.展示班徽。(1)教师组织小组轮流展示班徽。(2)教师小结:班徽的设计要主题明确,简洁美观。四、整体总结回顾,努力建设班级教师总结:每个班级都有自己的优点和不足,只有取长补短,团结一心,人人参与班级建设,我们班级才会越来越优秀。
板书设计
7.我们班四岁了这些事我来做不让做,会沟通。不会做,认真学。家务活,坚持做。
教学反思
当堂达标训练题
7.我们班四岁了一、选择1.班内同学有困难时,我们应该(
)。A.置之不理
B.主动帮助
C.需要我的时候再帮忙2.要修改班规了,我们应该(
)。A.不管不问,让班委弄
B.听老师的安排
C.积极参与修改3.我和班里的同学闹了矛盾,我应该(
)。A.再也不和他说话了
B.主动化解矛盾
C.处处针对他4.要开运动会了,我们应该(
)。A.太累了,不想参加
B.积极报名,为班级出力
C.与我无关二、判断1.我们班比赛老拿不了第一名,看来其他班都比我们班好。(
)2.新修改的班规我不同意,所以我也不遵守。(
)3.每个班都有优点和不足,我们应该齐心协力想办法让我们的班级更优秀。

)4.我应该积极参加班级活动,多为班级增光添彩。(
)三、简答1.讲一个班中令你感动的故事。
2.说说班级中的缺点,并针对缺点提出金点子。
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