资源简介

课
题
8.我们的班规我们订
课
时
1
备课教师
单
位
教学目标
1.培养民主意识和集体观念。2.能够总结班规制订的办法，并在方法的指导下制订班规。3.知道班规制订的必要性，掌握制订班规的方法，并共同制订班规。
教学重点
掌握制订班规的方法，并共同制订班规。
教学难点
掌握制订班规的方法，并共同制订班规。
教学准备
师：准备多媒体课件。学生：课前预习，搜集班规。
教
学
过
程
复
备
视频导入1、小假设：请同学们做一个小假设，如果在班级里做什么都不会受到惩罚，都不会被批评责怪，你觉得你自己可能会产生哪些不好的行为？班级里可能会出现哪些情况？出示PPT假设结果。2、思考：从上述假设中，你得到了什么启发？为了避免这种情况我们应该怎么办呢？3、在班级里要有规矩，走入今天的课，出示PPT，板书，齐读课题。【用学生感兴趣的视频导入，激发学生的兴趣。本环节旨在引导学生回忆起三年级初步接触规则的意义，让生理解规则的重要性。】二、班规的作用1、思考与感悟：请同学们看图片上出示的是什么？（风筝）风筝依靠什么飞翔？（线）2、请你观看一段视频，（播放视频《无规矩不成方圆》）想一想，说一说，风筝与线的关系？3、小提示：风筝需要线的约束才能更好地飞翔，人们需要规则才能更好的生活，班级需要班规才能和谐发展。4、大家来看几个班级小镜头，PPT出示：请你结合一下你自己的班级生活经验，说一说你认为班规重要吗？它有着怎样重要的作用？5、思维导图总结班规的作用。板书6、班规作用大：国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共同生活的规则，它对班级成员的行为进行规范和引导，让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。【本环节要求学生了解班规的重要作用，知道班规是班级健康发展的重要规则，让同学们可以快乐的学习。】三、班规我们订1、请同学们观看一个有趣的视频，（播放视频《“私人订制”班规：卫生差罚洗袜子》）2、讨论：（1）你是如何看待视频中的班规条例的？（2）班规怎么来的呢？每个班级的班规都相同吗？3、请同学们小组合作·进行班规大搜索：请你结合课后搜索到的班规和老师出示的课例与小组的同学进行讨论。这些班规都包含了哪些方面的内容？请小组代表分享。4、小归纳：假如我们班现在要制定班规，你认为需要涉及到哪些方面？5、回答：学习、纪律、卫生、班级活动等方面。板书6、小提示：班规的制定需要我们有比较全面和周祥的考虑，它需要我们的考虑学校生活的各个方面。7、思考与讨论：我们应当怎样制订班规？用怎样的方式更好呢？请你仔细比对下面两种制订班规的方式，说说你认为哪种更合理，为什么？（1）我们班的班规是由老师一个人制订的。（2）我们班的班规是老师带领同学们一起讨论后再确定的。大部分同学认可第二种民主的制定方式。8、提示：一个班级的事情，也是所有班级成员的事情。只有我们每个人都参与其中，民主决定班规，才能更好地保证班规的科学性、合理性，也更能让班级成员认可和执行，从而促进班级的健康发展！9、流程方法：班规的制订不是一件随随便便的事情，我们必须掌握制订班规的程序和方法。下面老师出示了一些注意事项，你是否同意？11、我们的班规我们订：班规的制订不是一件简单的事情，请同学们结合我们总结的内容、程序和方法，一起来制定属于我们的“私人订制班规”吧！同学上前展示自己的班规。同学们制定的班规按照了程序和方法，涉及内容全面、考虑周详。课下，我们把这些优秀班规整理出来张贴到教室里，并且自觉遵守。【本环节引导学生总结制订班规的方法及内容，让同学们有方向思考，有方向制订。激发学生的主人公意识。】四、小结没有规矩，不成方圆。班规是我们班级成员应该遵守的重要规矩，我们班将会在班规的规范和引导下，越来越好，越来越优秀！
板书设计
我们的班规我们订
班规的作用
学习
纪律
制订班规
卫生
班级活动
教学反思
课
题
8.我们的班规我们订
课
时
2
备课教师
单
位
教学目标
1.培养民主意识和集体观念，培养契约精神。2.能够发现班规中的不足之处。3.懂得班规要执行，也明白班规可改进，并懂得如何改进。
教学重点
培养学生的民主意识，接观念和契约精神，严格遵守、执行班规。
教学难点
让学生明白如何改进班规。
教学准备
多媒体课件
教
学
过
程
复
备
一、激趣导入1、播放视频《违反班规罚现金？》2、讨论：你视频中黄老师对于违反班规的同学罚款的做法对吗？如果同学们一起制定的班规，有人违反了该怎么办呢？【用视频导入新课，激发了学生的兴趣。接着用问题来导入本课，激发学生的学习欲望。】二、教授新课1、班规制订并执行了一小段时间，大家都能自觉遵守班规吗？说说你的发现。2、班级小镜头：基本上，我们每位同学都能比较好地遵守班规，但有时候也有一些不和谐的场景出现。（1）今天是新老师上课，金东和李蔷在下面交头接耳。（2）赵方看到别的同学随地扔废纸，他也扔了一个纸团。3、班规执行情况大观察：班规制订以来，你有发现班级里出现了类似的情况吗？4、分享自己发现班级小问题。5、班级评论员：对于班级中这些违反班规的行为，你是如何看待的，你是怎样的感觉？6、班规重执行：（1）我们是班规的制定者，也应该是班规的守护者，大家一起制订的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守。（2）班级是我们每一个人的班级，违反班规不仅是对自己的不负责，也是对班级的不负责，损害了班级成员的利益。7、讨论：面对班级中出现的不遵守班规的现象，你认为应当采取哪些措施，以督促同学们自觉遵守班规呢？把你的建议写下来。8、情景大探究（课本第13页）：如果你是班长，你会怎样执行这条班规？你认为这件事应该怎么处理？9、小小辩论台：正方：我觉得可以换一种方式进行惩罚。反方：我觉得要严格按照班规的规定执行。10、我的建议：如果确实认为班规存在不合理的地方，我们可以进行修改。但是在班规修改之前，我们应该按照班规的规定执行，毕竟，班规是全班同学共同制订的，每个人都应该遵守，如果存在问题，要在制订之前提出来。因此，该同学这次触犯班规，仍需要按班规进行惩罚。11、小提示：修订班规前，即使有不合理的内容，也需要遵守。12、阅读角：一个男孩的故事。13、相关链接：认识契约精神。14、提示：班规就是我们缔结的契约，每个人都要严格遵守。15、我们一起来找一找、夸夸班里最遵守班规的人，给他们颁发“遵守班规之星”的荣誉称号，并把他们的名字写进公告栏的光荣榜里。【本环节是让学生班规重执行通过辩论的形式让孩子充分表达自己的意见。】班规可改进1、各抒己见：有同学认为，新制订的班规肯定不是十全十美的，如果发现班规存在问题，就应对班规进行修改，使其不断完善。但有的同学认为，班规既然制定了，就要严格执行，不能随意更改。你的看法是什么？2、想一想（课本第14页）：下面这些同学对班规修订提出的意见，你赞同吗，为什么？3、班规可改进：国家的法律制订以后，也需要与时俱进地进行修改，使它更加完善。班级的班规也是一样，如果存在不合理的地方，我们也可以进行修改，但是修改也需要依照严格的程序进行讨论、修改。4、总结：可以修订班规的情况。5、班规审查大会：（1）你认为班规中哪些内容还不够合理，应该修订？以小组为单位写下修订建议。（2）对各小组提出的意见和建议进行讨论，按照班规修订的程序进行投票修改。【本环节通过老师提出问题让学生进行小组讨论，并借助多媒体课件，让学生了解改进班规的方法。】课堂小结班规可改进，但我们必须重执行，让我们一起培养契约精神，遵守、执行班规，让班级更美好。
板书设计
我们的班规我们订
辩论赛
甲方
乙方
教学反思
当堂达标训练题
8.我们的班规我们订一、判断
1.班规约束了我们的自由，不利于学习。
（
）
2.制定班规是班主任和班长事情，其他学生不宜参与。
（
）3.班规既然制定了
，就应该严格执行，不能随意更改。
（
）4.对违反班规的行为要有惩戒措施。（
）
5.发现不合理的班规，我就不执行。（
）
二、选择
1.制订班规时，我们应该（
）。
A.积极参与
B.事不关己
C.起哄捣乱2.制订版规时，（
）最合理。
A.老师说了算
B.由班委决定
C.师生共同讨论制订3.如果你发现班规有不合理的地方，你会（
）。
A.不遵守就是了
B.勉强遵守
C.主动跟老师反映4.班委会的同学面对班规时应该（
）。
A.以身作则
B.可以不遵守
C.享受特权5.当自己违反班规时，我们应该（
）。
A.逃避惩罚
B.遵守约定的惩罚
C.无所谓6.以下哪种行为没有按照班规的要求做（
）。
A.排队集合快静齐
B.对待公物如珍宝
C.用餐随意掉饭粒
D.上课认真听讲，积极发言三、简答题1.你认为班规有什么作用？2.作为班级的一份子，你认为应当如何制订班规？

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