资源简介

课
题
14.当冲突发生
课
时
1
备课教师
单
位
教学目标
1.了解校园冲突的类型以及校园冲突发生的原因。2.掌握解决冲突的基本方法和技能，学会调解冲突。
教学重点
辨析三种不同的冲突解决策略，掌握解决冲突的基本方法和技能，学会调解冲突。
教学难点
辨析三种不同的冲突解决策略，掌握解决冲突的基本方法和技能，学会调解冲突。
教学准备
课件
便利贴
教
学
过
程
复
备
故事导入
1.师讲故事：下课时，两个男同学玩游戏，玩得很开心。玩着玩着，其中一个男生悄悄地跑过去，推了另一个男生一把，那个男生毫无防备，摔倒在地上，周围的同学都哈哈大笑起来。你认为接下来事情会怎样发展？2.情景再现。小组合作演一演，事情会有几种不同的结局？【让学生演一演，可以让所有学生把注意力快速集中到课堂上，引出课题，自然贴切。】3.揭示课题。这节课让我们走进第14课《当冲突发生》，去认识冲突，解决冲突。活动一：认识校园冲突1.小组合作说一说。平时的校园生活中，你见过哪些冲突；你和同学发生过什么样的冲突。2.全班展示议一议。选几个小组代表进行展示，其他同学认真倾听，谈谈自己的感受。3.仔细阅读课本104页，你有过这样的经历吗？说说你的看法。4.归纳冲突的类型：观念冲突（争执）、行为冲突、利益冲突。三、活动二：校园冲突的原因1.情景再现。出示课本105页的情境图。2.同桌合作演一演。【指导学生利用课文内容进行角色扮演，探讨避免冲突的策略，自然过渡到下一项教学内容。】3.小组合作交流：针对上面的冲突，你认为主要原因是什么？4.金点子行动。归纳引发校园冲突的原因。四、活动三：化解校园冲突1.选择正确的处理矛盾的方式。小组合作，选择其中一种处理矛盾的方式演一演，结果会是什么样的呢？小结：三种解决矛盾的策略分别带着怎样的结果？忍受的结果是：
指责的结果是：
真诚劝告的结果是：
讨论：哪种做法既能避免冲突，又不让自己受委屈？小妙招：在公共场所遭遇类似的事情，可以告知管理者，由管理者出面制止。2.采取正确的化解冲突的方法同桌之间的故事：平时学习生活中，同桌之间的矛盾冲突肯定不少，还记得你和同桌之间发生的冲突吗？同桌两人一起说一说。学习课文107、108页的方法，并整理到自己的笔记本上。第一步：“控制情绪，保持冷静”，以免破坏性解决冲突，力求建设性解决冲突；第二步：“交换意见，讲清道理”，以不指责对方的方式表明各自的感受、意见和诉求；第三步：“换位思考，理解他人”，站在对方的立场感知对方的处境、心情、目的和需求；第四步：“商议办法，和谐相处”，共同商量，达成一致意见，寻找令双方满意的两全其美的方法，和平解决冲突；第五步：“请人调解，解决冲突”，无法自行协商解决冲突时，邀请双方信赖的第三方调解，寻求双方接受的、公平的和解方案。3.尝试自己解决冲突小组合作学习。完成课本108页的表格，小组内互相说一说自己遇到的冲突以及解决情况。如果还有没解决的冲突，互相帮一帮，找找金点子。五、收获与总结
1.收获园：学了这节课，你有什么收获？把自己的收获写到便利贴上，完成黑板上的收获园。2.总结：学生总结，教师补充。认识了校园中常见的冲突；分析了冲突的原因；学会了解决冲突的一些小妙招；尝试自己解决冲突。3.赠言：希望同学们在以后的学习生活中，能互相理解，和睦相处，及时化解冲突，但愿大家的生活处处充满阳光。
板书设计
当冲突发生识冲突——找原因——解冲突收获园
教学反思
课
题
14.当冲突发生
课
时
2
备课教师
单
位
教学目标
1.了解欺负的含义。2.掌握解决校内和校外遇到欺负时的基本方法和技能，学会调解矛盾。3.培养关心同学、保护弱小的习惯。
教学重点
掌握解决校内和校外遇到欺负时的基本方法和技能，学会调解遇到的各种矛盾。
教学难点
掌握解决校内和校外遇到欺负时的基本方法和技能，学会调解遇到的各种矛盾。
教学准备
课件
教
学
过
程
复
备
一、课堂导入同学们，上节课我们知道了什么是冲突，并且学会了怎么化解冲突，其实，在生活中，我们不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇到被人欺负的情况。大家来看，有个小女生，她就遇到了一件让她很苦恼的事情。PPT出示毛婧媛的信。思考交流毛婧媛的苦恼是什么？【通过读信件，引发学生的共鸣，让学生快速进入到课堂状态中。】二、活动一
观看视频,了解欺负的含义视频播放:教材中美欢和王玲的故事。1.小组合作说一说。在视频中你看到了什么 发生了什么事 2.全班交流议一议。选几个小组代表进行展示，其他同学认真倾听，并进行补充。故意行为，双方力量很不均衡3.交流小调查：在你身上或同学身边有没有发生过类似的事情呢 4.课本学习：校园中的欺负行为主要有以下几种。请大家自己心里默读一遍。(PPT出示教材第109页的内容。故意打、推、撞、踢同学;辱骂、取笑、讽刺同学;给同学起侮辱性的外号;捉弄同学,故意损坏他人物品；挑拔是非,排挤同学;散播他人隐私……)5.思考：作为故事中的受害者王玲,如果换成是你,你的内心有何感受 6.师小结:大家都能体会到被欺负者的感受,一般符合黑板上这三个条件(故意行为、力量不均、受欺者有不良感受),我们就可以说这样的行为就是欺负。【通过交流，学生联系身边的实际，让学生明白欺负的含义，为下文解决问题奠定基础。】三、活动二
向校园欺负说“不”1.小组合作交流：刚才我们了解了什么是欺负,体会了受欺者的感受,当我们遇到欺负行为时,作为旁观者的你会怎么办 2.想想议议,探究方法，说说理由（1）跟被欺负的同学站在一起，对欺负行为说“不”。（2）向老师或者家长报告。（3）赶紧躲开。3.小组演一演，一个同学扮演王玲，一名同学扮演美欢，一名同学扮演旁观者，请旁观者来进行调停。【通过角色扮演，让学生学会怎么调解矛盾。】4.思考，说一说。如果你是王玲，你会怎么做呢？5.学习小妙招：讲道理、向家长反映、请同学帮忙或者集体帮忙。6.师小结:当我们在校园中被人欺负时,不要一味忍受和退缩,要做能够保护自己的智者;当我们遇到同学被欺负时,不做旁观者,要做调解者;我们要学会与同学和谐相处,保护弱小才能彰显自己的强大。过渡：在校内受到欺负,我们可以让老师和同学来帮忙调解;可是在校外遇到了欺负,我们又该如何应对呢 四、活动三：校外遇欺巧脱身1.情景再现：出示课本112页的小故事。2.小组合作交流：张明怎么办才能脱身呢？他应该吸取哪些教训？3.选取不同的小组进行交流。4.学习课本112页上的小贴士，当我们在校外受到欺负时：(1)
要保持冷静，不要害怕。(2)
观察周围的环境，寻找脱身的方法。(3)向路过的大人或附近的居民求助。(4)可以先妥协，但要记住对方的特征，以便事后报警。5.问题解决：读课本113页，填写建议栏。同学你好！对于你的烦恼我有一些建议，希望能够帮你。
6.小结：遇到欺负，一是要学会保护自己；二是要学会用合理的方式摆脱烦恼
【通过各种活动，让学生明白保护自己的方法，遇到欺负，安全脱身。】
五、总结与期盼1.总结：学了这节课，你有什么收获？明确欺负的含义；了解了在学校和在校外受到欺负时的解决方法；懂得了要学会帮助他人，保护自己。2.期盼：通过这节课的学习，老师希望同学们可以做一个与同学和谐相处，多去帮助他人的人，同时，不管在哪里受到欺负，
要学会保护自己，学会寻求帮助。
【小结既让孩子明白知识点，更让孩子学会在平时的生活中用这些知识，保护自己。】
板书设计
14.当冲突发生欺负
故意
力量不均
不良感受校园
自己
旁观者校外
保护自己
寻求帮助
教学反思
当堂达标训练题
14.当冲突发生一、选择题1.当你和同学发生矛盾时，你的心情如何？（
）A.难过、伤心
B.开心、愉悦
C.毫不在意2.当发生矛盾时，你会选择以下哪种解决矛盾的方法？（
）A.默默忍受
B.相互指责
C.真诚劝告3.学校中，欺负人的行为有哪些？（
）A.故意打、推、撞、踢同学
B.辱骂、讽刺、给同学起外号C.故意损坏他人物品
D.排挤同学，散布他人隐私4.产生冲突并不可怕，采用（
），可以很好地化解冲突。A.武力
B.忍受
C.正确的方法二、判断题1.校园生活充满快乐，不会有任何冲突。（
）2.在班级里，学习好就是好学生，欺负同学没关系。（
）3.当矛盾发生时，只要默默忍受就行。（
）4.给同学起外号只是开玩笑而已，不算欺负同学。（
）5.遇到同学受欺负，我们应该跟被欺负的同学站在一起，对欺负行为说“不”。（
）三、简答题1.化解冲突的正确方法有哪些？2.当我们在校外受欺负时应该怎么做？

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