资源简介

课
题
16.学会沟通交流
课
时
1
备课教师
单
位
教学目标
1．认识到不同的人对同一问题会有不同的看法；要尊重他人自由、完整地表达自己观点的权利。2．理解“换位思考”。3．学会正确对待不同看法；进行有效的沟通以解决问题，化解矛盾。
教学重点
1．认识到不同的人对同一问题会有不同的看法；要尊重他人自由、完整地表达自己观点的权利。2．理解“换位思考”。
教学难点
学会正确对待不同看法；进行有效的沟通以解决问题，化解矛盾。
教学准备
教师准备：课件、贴纸等；学生准备：A4彩纸
教
学
过
程
复
备
一、撕纸游戏，导入新课1.师：同学们喜欢做游戏吗？我也喜欢做游戏，那接下来我们共同完成撕纸游戏。请同学们拿起老师发给大家的空白A4纸。开始了，请大家不要跟你周围同学以及老师进行沟通。听老师要求，将你手中的纸对折，再对折。撕去右上角，再撕去左下角。生活动2.师：请同学们睁开眼睛，打开纸片，看一下你跟周围同学的纸片形状一样吗？为什么大家撕的不一样？生回答3.师：在沟通中，同样的提示语，但是确会有不同的想法和理解。今天我们就来共同探讨跟沟通有关的话题《学会沟通交流》，板书课题。【通过游戏导入，让孩子明白对于同样的提示语，撕出的形状确不一样，明白人与人之间需要沟通交流。】二、讲授新课
正确对待不同的看法1.师：听说咱们班有几位同学有一些烦恼，（张贴哭脸）我们来看看发生了什么？播放
讨论年级篮球比赛视频2.师：奥，原来三位同学正在探讨输掉篮球比赛的原因啊
怎么对于输掉篮球赛确出现了不同的看法？请跟你的同桌讨论一下。同桌讨论,交流，生回答。3.师：看来由于分析问题的角度不同，对于某些问题有不同的看法是正常的。所以需要我们正确对待不同的看法。板书:
正确对待不同的看法。【通过本班同学针对篮球赛输掉原因进行讨论的视频，让孩子明白对于同一件事情有不同的看法属于正常现象。需要我们正确对待。】理性对待分歧情景小剧场：老师扮演妈妈的角色，请孩子扮演不愿意报辅导班的孩子。通过两场情景剧，一个是不理性的妈妈，一个是理性的妈妈。【通过小剧场，让孩子亲身感受在出现了分歧，我们不能各执己见，要理性对待分歧。】板书：理性对待分歧。合理解决分歧师播放两位同学关于下棋的视频，两个孩子在下棋过程中引起了不愉快。小组讨论帮助他们解决分歧小组展示，全班交流。师总结。板书：合理解决分歧。【分歧出现了，怎样解决？通过小组讨论针对两个孩子在下棋过程中出现的分歧来帮助他们合理解决分歧。】真诚坦率很重要一起探讨光明小学的秋季运动会，四年级一班为运动会服装问题出现了不同的意见。交流：（1）假如这个分歧就发生在我们班，你会怎么想，你会怎么做？（2）我们在日常生活中，经常会有遇到意见不同的时候。当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？看来我们常见的做法是这两种，“我可绝对不会同意的”
“怎样我都可以”。看来“简单的拒绝”跟“一味接受”都会伤害到对方。所以要想解决问题，还是需要我们真诚坦率地沟通。板书：真诚坦率那我们怎样真诚坦率地沟通呢？现在老师请两位同学来代表两方的意见，大家想一想他们两个现在最需要做什么？师：对！他们两个需要稳定情绪。板书：稳定情绪
冷静思考最后得需要解决问题啊？怎么办？需要我们找到合理点。板书
寻找合理点这就是我们真诚坦率地解决问题的换位三部曲。板书
换位三部曲师：在“换位三部曲”的引导下，大家都思考了对方观点的合理性，达到了高度的理解，最后经过投票解决了此事。【让孩子们通过积极的思考，在解决分歧的时候，真诚坦率很重要，并且自己找出解决问题的换位三部曲。】三、课堂总结
总结：
老师非常开心大家有这么多的收获，老师希望大家能学会沟通交流，在沟通交流的时候保持好的心态，脸上多一些微笑。请全体起立，让我们一起笑起来，动起来。师播放视频《你笑起来真好看》
板书设计
16.学会沟通交流
尊重他人
换位思考
正确对待
教学反思
课
题
16.学会沟通交流
课
时
第2课时
备课教师
单
位
教学目标
1.能力目标：能够正确表达、能够细心倾听。2.知识目标：学会表达和倾听，掌握正确沟通的方法和技巧3.情感态度与价值观目标：敢于表达，善于倾听，培养良好的沟通习惯。
教学重点
学会表达和倾听，掌握正确沟通的方法和技巧。
教学难点
善于倾听，培养良好的沟通习惯。
教学准备
多媒体课件。
教
学
过
程
复
备
一、复习导入师：同学们，上节课我们初步学习了要正确对待不同观点，真诚坦率地沟通交流。下面老师来考考大家的学习情况。1.当遇到不同看法的时候，我们该怎么办呢？2.什么是换位三部曲？今天我们继续学习16课《学会沟通交流》
板书课题【以回顾旧知识为目的，既是对上节课学习情况的简单了解，也是对新课探究新知的兴趣引导。】
二、讲授新课
（一）与人沟通讲方法一：1.情景小剧场：请同桌两人分别饰演小军和小泽，按照以下设定的场景，根据自己的沟通习惯，展开表演。猜测他们会说什么？导致的结果怎样？小军和小泽约好了一起要去看电影，但是小军迟到了，导致电影开场了20分钟后他们迟迟入场。小泽对此十分生气2.观察与思考：（1）请几组同学上台表演。（2）观察请从刚才的情境表演中，选出你最喜欢的和最不喜欢的做法，并说明理由。
【通过情景小剧场和思考，明白我们要敢于表达自己的意见，不要沉默不语，这种形式更能激发学习兴趣。】3.师小结:与人沟通，要勇于表达自己的意见，沉默不语可能失去沟通的机会。双方只有在准确表达自己意见并了解对方意见的基础上，才可能进一步沟通。
4.试一试：假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事发生争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。你会怎么跟钱小明说？完成下列活动“我”和“你”虽有一字之差，但所表达的效果和导致的结果完全不一样，所以在生活中我们要用以“我”为主语的表达方式，更容易让别人接受和解决问题。5.总结：表达有方法。【懂得要用别人喜欢的、能接受的方式进行沟通，这样才有利于达成共识，解决问题。掌握表达的方法。】（二）与人沟通讲方法二：
（1）播放视频：《课堂情景剧》
（2）通过这个情景剧你发现了哪些问题？（3）你是否遇到过类似的困惑？对方是怎样的反应，对你又有怎样的影响？
（4）师小结:
与人沟通，还要学会倾听。这样做既是良好修养的体现，也能让我们准确理解和领会对方的想法和目的。（5）讨论：我们要怎样做才是认真倾听呢？怎样才能给别人留下好的印象呢？【结合实际经验补充类似的困惑。可以使学生们能回忆自己在生活中与人沟通的不恰当的方式，以致改正观点。】（6）总结：倾听要耐心。
（三）与人沟通讲方法三：1.班会上，同学们围绕“沟通交流与我们的同学关系”的话题，发表了自己的看法。学生阅读然后思考回答：对于学生A和B的做法，你赞同谁的呢？为什么？【学习道德的目的就是要学生在学习中不断的应用，当然离不开口语交际的内容，通过学生之间的讨论来达到教学的目的。增进学生之间的情感交流。】2.小结：与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可以结合具体问题进行讨论，给对方充分解释的机会3.小组合作，讨论交流（1）、你和同学沟通后，如果意见仍未达成一致，你会如何处理？
（2）、你认为沟通交流的过程中还要注意些什么？三、小试牛刀。任举一例发生在自己身上的事情，写一写今后如何正确与别人沟通交流。四、谈收获。
师总结：说话是一门艺术，要想起到好的表达、沟通的效果，我们就必须要掌握一定的方法和技巧。
板书设计
16.学会沟通交流勇于表达学会倾听不要相互指责
教学反思
当堂达标训练题
16.学会沟通交流一、判断题1.当我们与其他同学不同看法时，只坚持自己的观点，容易产生矛盾或冲突。（
）2.我是数学课代表，我的解题思路肯定是又简单又对。（
）3.你和同学在某些问题上看法不同是正常现象。（
）4.当我们与其他人不同意见时，我们可以“简单的拒绝”。（
）5．每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。（
）6．同学犯了错，就应该当着大家的面指出他的错误。（
）7．与人沟通，不仅要表达意见还要学会倾听。
（
）二、简答题1．如果对待同一件事情出现了分歧，你怎么办？（简明地说出三点即可）
2.在遇到问题时，你是怎样做到真诚坦率地与他人进行交流的？

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